MANAJEMEN PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH INKLUSI DI SD NEGERI BLOTONGAN 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA

Transkripsi

1 MANAJEMEN PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH INKLUSI DI SD NEGERI BLOTONGAN 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Nurul Setyaningsih PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 MANAJEMEN PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH INKLUSI DI SD NEGERI BLOTONGAN 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Nurul Setyaningsih PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

3 ABSTRAK Setyaningsih, Nurul Manajemen Pembelajaran pada Sekolah Inklusi di SD Negeri Blotongan 03. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidika Universitas Kristen Satya Wacana. Drs. Sumardjono Pm,M.Pd. Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran, Sekolah Inklusi, Kualitatif Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang manajemen pembelajaran pada pendidikan inklusi. Penelitian ini difokuskan pada persiapan dan pelaksanaan pembelajaran pendidikan inklusi, meliputi metode dan media pembelajaran, materi pembelajaran, beban belajar, kegiatan pembelajaran dan iklim di kelas, kerjasama antar siswa, relasi antar siswa, komunikasi guru dan siswa psikologis siswa serta hasil belajar siswa. Sumber informasi diperoleh dari kepala sekolah, para guru, siswa, serta pihak-pihak terkait lainnya. Data diperoleh dengan teknik wawancara, observasi partisipatif, interpretative dengan metode kualitatif. Hasil penelitian deskriptif, kualitatif menyimpulkan bahwa pelaksanaan manajemen pembelajaran pada sekolah inklusi di SD Negeri Blotongan 03 belum terlaksana dengan maksimal. Hal ini disebabkan karena pelaksanaan pembelajaran inklusi di SD Negeri Blotongan 03 mengalami beberapa kendala antara lain kurangnya Guru Pembimbing Khusus (GPK), minimnya sosialisasi manajemen pembelajaran dari Dinas kepada pihak sekolah, serta kurangnya kerjasama yang terjalin antara pihak sekolah dan SLB. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada pihak Sekolah dapat lebih mengoptimalkan manajemen pembelajaran sesuai dengan panduan dan penataran yang telah diberikan oleh Dinas. Pemerintah seharusnya memberi pedoman yang lebih jelas kepada pihak sekolah yang mempunyai program inklusi supaya pihak sekolah bisa melaksanakan program pendidikan inklusi secara maksimal. Dan juga penelitian ini dapat digunakan sebagai informasi atau acuan awal bagi peneliti selanjutnya. ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Dosa terbesar adalah ketakutan, reaksi terbaik adalah bekerja, musibah terbesar adalah keputus asaan, keberanian terbesar adalah kesabaran, guru terbaik adaah pengalaman, misteri terbesar adalah kematian, sumbangan terbesar adalah partisipasi dan modal terbesar adalah kemndirian PERSEMBAHAN Karya ini penulis persembahkan kepada: 1. Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa memberi dukungan doa, materiil serta kasih sayang dan cinta sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 2. Kakakku tersayang (Mas Aris) yang selalu memberi motivasi dan dukungan, sehingga penulis dapat menghadapi setiap kesulitan. 3. Choirul dan Ana, adik-adik yang penulis sayangi. 4. Cita, Galih, Rara dan Orang-orang yang menyayangi penulis. 5. Teman-teman Program Studi S1 PDSD kelas F yang telah bekerjasama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 6. Pembaca yang budiman. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT untuk segala rahmat, kasih, kemudahan serta jalan keluar dari setiap kesulitan yang penulis alami dalam proses pembuatan skripsi ini. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Drs. Sumardjono, M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan proposal skripsi ini. 4. Ridha Sarwono, S.Sn. wali studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW kelas F angkatan 2008 yang telah mendampingi secara akademis hingga penulis dapat menyelesaikan studinya. 5. Wagimin, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Blotongan 03 yang telah mengijinkan penulis melaksanakan penelitian. 6. Guru-guru beserta semua siswa SD Negeri Blotongan 03 yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan proposal skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap agar skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak. Penulis vi

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... SURAT PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Fokus Penelitian Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Sekolah Inklusi Latar Belakang Sekolah Inklusi Dasar Sekolah Inklusi Mekanisme Sekolah Inklusi Karakteristik Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Sekolah Inklusi Peran dan Tanggung jawab Pemerintah dalam LIRP Peran dan Tanggung jawab Guru dalam LIRP Peran dan Tanggung jawab Orang Tua dalam LIRP Anak Berkebutuhan Khusus Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus vii

9 Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Dampak Terjadinya Kelainan Kajian Hasil Penelitian yang Relevan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Kancah Penelitian / Tempat Penelitian Subjek Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Instrumen Penelitian Uji Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Persiapan Penelitian Pelaksanaan Penelitian Hasil Penelitian Hasil Wawancara Kepala Sekolah Hasil Penelitian Kelas I Hasil Penelitian Kelas II Hasil Penelitian Kelas III Hasil Penelitian Kelas IV Hasil Penelitian KelasV Hasil Wawancara Siswa Pembahasan BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA viii

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat ijin Penelitian Lampiran 2 Surat keterangan sudah melakukan penelitian Lampiran 3 Instrumen wawancara Kepala Sekolah Lampiran 4 Instrumen wawancara Guru Kelas Lampiran 5 Instrumen wawancara siswa Lampiran 6 Profil Sekolah Lampiran 7 Daftar nilai UTS Lampiran 8 Dokumentasi Lampiran 9 Jurnal Bimbingan ix