SKRIPSI. Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Asteria Edsiana

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR SERI DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FORMATIF SISWA KELAS IV SD N 01 JETIS KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN PADA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Asteria Edsiana PROGAM STUDI SI PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2012

2 PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR SERI DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FORMATIF SISWA KELAS IV SD N 01 JETIS KECAMATAN KARANGRAYUNG KABUPATEN GROBOGAN PADA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Asteria Edsiana PROGAM STUDI SI PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2012 i

3 ABSTRAK Edsiana, Asteria Penggunaan Media Pembelajaran Gambar Seri Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Formatif Siswa Kelas IV SD 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Pada Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing I. Drs. Sumardjono. Kata kunci : Media Pembelajaran Gambar Seri, Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV dan Hasil Belajar Formatif Siswa Kelas IV SD. Ketuntasan belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD N 01 Jetis Kecamatan Karangrayung pada semester II tahun pelajaran 2011/2011 yang masih rendah, atau rata-rata kelas masih di bawah KKM atau kurang dari 65. Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dan proses KBM yang tidak dilaksanakan sebagaimana mestinya menyebabkan rendahmya hasil belajar siswa. Penggunaan model pembelajaran konvensional tanpa menggunakan media pembelajaran masih banyak dilakukan guru dalam mengajar. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan gambar seri dapat meningkatkan hasil belajar formatif Siswa Kelas IV SD N 01 Jetis Kecamatan Karangrayung pada semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 01 Jetis Kecamatan Karangrayung dengan jumlah 25 siswa. Uji hipotesis dilakukan dengan membandingkan perbedaan kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan hasil nilai formatif. Analisis perbedaan dengan menggunakan penghitungan Independent Samples T Test dengan bantuan SPSS 16 for Windows, yang sebelumnya data diuji normalitas dan homogenitasnya. Hasil penelitian menunjukan rata-rata skor hasil belajar formatif siswa pada kelompok eksperimen sebesar 70,40 lebih besar dari pada rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelompok kontrol sebesar 62,95. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunan media pembelajaran gambar seri dalam pelajaran bahasa indonesia lebih efektif dan hasil belajar formatif siswa lebih tinggi dibandingkan pembelajaran menggunakan metode konvensional tanpa media pembelajaran. ii

4 iii

5 iv

6 Motto v Hidupku adalah anugrah bagiku v Tidak ada yang mudah, tapi tidak ada yang tidak mungkin (Napoleon) v Guru adalah cerminan bagi siswanya dan bagi orang-orang yang hidup disekelilingnya. Guru yang mampu memberikan Motivasi, Inspirasi dan Inovasi adalah guru yang luar biasa. Kupersembahkan kepada: Bapak Ibuku tercinta Serapina Belawati dan Tasyana Friday yati (adik-adikku tersayang) Yon Andre Octaviano pacarku Teman-temanku seperjuangan S1 PGSD 2008 Pembaca yang budiman v

7 KATA PENGANTAR Penulis pertama-tama mengucapkan puji Tuhan atas rahmat dan bimbingan-nya selama menyusun skripsi yang berjudul Penggunaan Media Pembelajaran Gambar Seri Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Formatif Siswa Kelas IV SDN 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan Pada Semestar II Tahun Pelajaran 2011/2012 hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang telah memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama mengikuti perkuliahan. 2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW. 4. Drs. Sumardjono, Pm.,M.Pd., dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan laporan ini. 5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., wali studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis dapat menyelesaikan studinya. 6. Djarot Djoko Widodo, S.Pd., kepala sekolah SD Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. vi

8 7. Bapak Khana selaku guru kelas IV SD Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 8. Sutarto, S.Pd., kepala sekolah SD Negeri 01 Nampu Kecamatan Karangrayung Kabupaten grobogan yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 9. Ibu Sri Astuti selaku guru kelas IV SD Negeri 01 Nampu Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 10. Seluruh Bapak/Ibu guru dan Staf SD Negeri 01 Jetis dan SD Negeri 01 Nampu Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan yang telah banyak memberikan bantuan dan bimbingan selama melaksanakan penelitian. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis khususnya dan semoga Tuhan membalas dengan kebaikan atas segala bantuan yang diberikan kepada penulis. Amin. Penulis vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN...iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori Pengertian Media Pembelajaan Gambar Seri Pengertian Media Pembelajaran Pengertian Gambar Seri Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Ruang Lingkup Pelajaran Bahasa Indonesia Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas IV SD Pengertian Hasil Belajar Formatif Pengertian Hasil Belajar Formatif (formative test) Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berfikir viii

10 2.4 Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis penelitian Lokasi Penelitian Variabel Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sampel Desain Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisa Data Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis dengan Uji Perbedaan Dua Rerata BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Deskripsi Data Penelitian Hasil Penelitian Analisis Data Hasil Uji Homogenitas Hasil Uji Normalitas Hasil Uji T-tes Nilai Pos Test Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA Lampiran ix

11 DAFTAR TABEL 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas IV SD Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Daftar Nilai Post Tes Kelas Kontrol Daftar Nilai Post Tes Kelas Eksperimen Hasil Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Pos tes Hasil Perbedaan Nilai Pos Tes Kelas Eksperimen dan Kontrol x

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Daftar Nilai Postes Kelas Eksperimen Lampiran Daftar Nilai Postes Kelas Kontrol Lampiran Soal Uji Instrumen Tes Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran Output Uji Homogenitas Lampiran Output Uji Normalitas Lampiran Output Uji T-tes Lampiran Surat Pernyataan Penelitian Lampiran Surat Ijin Penelitian Lampiran Dokumentasi Kegiatan Penelitian xi