LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
|
|
|
- Devi Widjaja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Menaksir dan Membulatkan Hasil Operasi Hitung Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar Melakukan penaksiran dan pembulatan. C. Indikator Menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan. D. Tujuan Pembelajaran a. Dengan penjelasan guru, siswa dapat melakukan penaksiran hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan b. Dengan contoh guru, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan c. Dengan diskusi kelompok siswa dapat melakukan penaksiran dan pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran a. Dengan diskusi kelompok dan latihan intensif siswa dapat melakukan penaksiran dan pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan dengan benar.
2 b Dengan Penerapan model pembelajaran kooperitif NHT siswa dapat melakukan penaksiran dan pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan dengan benar F. Materi Pembelajaran Penaksiran dan Pembulatan a. Penaksiran dalam puluhan terdekat Jika angka satuannya 1,2,3,4 dibulatkan ke bawah, jadi bilangan (0) nol. Jika angka satuannya 5,6,7,8,9 dibulatkan ke atas, jadi bilangan 10. Contoh : kira-kira = 90 b. Penaksiran dalam ratusan terdekat Jika nilai puluhannya 50 ke atas dibulatkan menjadi 100. Bila kurang dari 50, maka dihilangkan. Contoh : kira-kira = 200 c. Penaksiran dalam ribuan terdekat Jika nilai ratusannya 500 ke atas dibulatkan menjadi Jika kurang dari 500 maka dihilangkan. Contoh : 3125 : 617 kira-kira : 1000 = 3 G. Langkah - langkah Pembelajaran 1 Pendahuluan Metode Waktu 1. Pra kegiatan 5 menit a. Guru menyiapkan alat pelajaran b. Guru menyiapkan alat peraga c. Guru menyiapkan alat penilaian 2. Kegiatan awal a. Mengadakan appersepsi dengan bertanya kepada siswa, apakah kamu pernah menaksir tinggi sebuah pohon. b. Motivasi : - Guru memberi pujian bagi siswa yang dapat Tanya Jawab 5 menit
3 menjawab dengan benar dengan kata-kata : bagus, tepat, pintar,dsb - Menghimbau dan mengajak siswa untuk memusatkan perhatian a. Menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan 2 Kegiatan Inti 45 menit a. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara menaksir dan membulatkan hasil operasi Ceramah hitung dalam satuan puluhan atau ratusan. b. Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan guru tentang cara menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan Tanya Jawab c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan d. Siswa mendapat tugas dalam bentuk LKS e. Siswa mengerjakan LKS dengan diskusi kelompok Tugas Diskusi Diskusi f. Siswa melaporkan diskusi kelompok secara klasikal dan dipandu guru Tanya Jawab g. Siswa bersama guru membuat simpulan materi dan Tanya jawab tentang materi yang belum paham. 3 Kegiatan Akhir 15 Menit a. Siswa mengerjakan tes formatif b. Guru mengoreksi hasil kerja siswa.
4 c. Guru menganalisa hasil tes formatif d. Guru menutup pelajaran 4 Tindak Lanjut a. Guru mengadakan Perbaikan b. Guru mengadakan pengayaan H. Media Kit Matematika. I. Sumber bahan a. Suparjo, 2004, Matematika Gemar Berhitung Kelas 6 halaman b. Rina Armaini, 2004, matematika 6, Acara Media Utama hal c. Sri rahayu, S.Pd. 2002, Belajar Matematika kelas 6 Regina, hal J. Metode - Ceramah - Tugas - Demontrasi - Tanya jawab - Diskusi - Observasi K. Penilaian Prosedur penilaian a. Tes awal b. Tes dalam Proses c. Jenis tes Jenis penilaian a. Tulisan b. Tertuli
5 Bentuk tes a. Pilihan ganda b. Isian c. Uraian Alat penilaian a. Lembar soal b. Kunci jawaban c. Skor penilaian Mengetahui Kepohkencono, 22 Nopember 2011 Kepala Sekolah Mahasiswa. Harto,S.Pd.,MM. Christina Sumarti NIP : NIM
6 LEMBAR KERJA SISWA Petunjuk Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Semester 1. Kerjakan tugas ini dengan baik. 2. Diskusikan dengan kelompokmu. 3. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada gurumu. I.Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! x 13 kira-kira : Matematika : Menaksir dan Membulatkan Hasil Operasi Hitung : IV (Empat) : I (Satu) kira-kira _ 125 kira-kira x 9 kira-kira 5. : kira-kira x kira-kira _ kira-kira : kira-kira kira-kira 10 x kira-kira
7 TES FORMATIF Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Semester : Matematika : Menaksir dan Membulatkan Hasil Operasi Hitung : IV (Empat) : I (Satu) I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! x 122 kira-kira kira-kira kira-kira : 21 kira-kira x 29 kira-kira II. Jawablah soal cerita di bawah ini dengan benar! 1. Ali memiliki uang Rp ,00. Ani mempunyai Rp ,00 Jumlah uang kedua anak itu kira-kira. 2. Ibu Maryamah menerima pesanan roti 225 buah roti. Terigu bahan roti setelah dimasak jadi 297 buah. Kelebihan roti yang dibuat Ibu Saidah kira-kira 3. Yang mengikuti uapacara hari Senin 175 anak. Dibagi dalam 6 barisan. Jumlah setiap barisan kira-kira..anak 4. Mama mempunyai ayam betina 19 ekor. Rata-rata setiap ekor bertelur 11 butir. Kira-kira jumlah seluruh telur ayam butir 5. Muksan mempunyai itik 21 ekor. Rata-rata setiap ekor bertelur 9 butir. Kira-kira jumlah seluruh telur itik butir
8 LEMBAR PEDOMAN PENILAIAN A. Kunci Jawaban I II SKOR PENILAIAN I. B X 1 = 5 II. B X 2 = 10 Skor Maksimal = 15 Skoryangdiperoleh Nilai x
9 TES PERBAIKAN DAN PENGAYAAN A. Tes Perbaikan x 122 kira-kira kira-kira kira-kira : 21 kira-kira x 21 kira-kira B. Tes Pengayaan B. Tes Pengayaan Jawablah soal cerita di bawah ini dengan benar! 1. Ema ikut ibu belanja ke pasar. Mereka membeli kue seharga Rp5.500,00, sayuran seharga Rp3.275,00,dan buah jeruk seharga Rp7.850,00. Berapakah kira-kira uang yang dibelanjakan ibu? 2. Menik membeli 3 penjepit rambut yang harga setiap buahnya Rp725,00. Setelah itu, ia membeli 2 helai pita rambut dengan harga Rp1.250,00 setiap helai dan sebuah sisir seharga Rp 975,00. Berapakah kurang lebih uang yang dibelikan Menik? 3. Marbun membeli 5 buah jeruk dan 4 buah apel. Jika harga setiap buah jeruk dan apel masing-masing adalah Rp725,00 dan Rp1.250,00, berapakah kira- kira Marbun harus membayar? 4. Harga sepasang burung merpati Rp8.425,00 dan harga sepasang burung jalak adalah Rp9.775,00.Abid ingin membeli seekor merpati dan seekor jalak.berapa kira-kira harganya? 5. Abid membeli baju seharga Rp20.500,00 dan celana Rp15.250,00. Jika Abid membawa uang Rp50.000,00, berapa kira-kira kembaliannya?
10 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Menaksir dan Membulatkan Hasil Operasi Hitung Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar Melakukan penaksiran dan pembulatan. C. Indikator Menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan. D. Tujuan Pembelajaran a. Dengan penjelasan guru, siswa dapat melakukan penaksiran hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan b. Dengan contoh guru, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan c. Dengan diskusi kelompok siswa dapat melakukan penaksiran dan pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran Dengan Penerapan model pembelajaran kooperitif NHT siswa dapat melakukan penaksiran dan pembulatan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan dengan benar
11 F. Materi Pembelajaran Penaksiran dan Pembulatan a. Penaksiran dalam puluhan terdekat Jika angka satuannya 1,2,3,4 dibulatkan ke bawah, jadi bilangan (0) nol. Jika angka satuannya 5,6,7,8,9 dibulatkan ke atas, jadi bilangan 10. Contoh : kira-kira = 90 b. Penaksiran dalam ratusan terdekat Jika nilai puluhannya 50 ke atas dibulatkan menjadi 100. Bila kurang dari 50, maka dihilangkan. Contoh : kira-kira = 200 c. Penaksiran dalam ribuan terdekat Jika nilai ratusannya 500 ke atas dibulatkan menjadi Jika kurang dari 500 maka dihilangkan. Contoh : 3125 : 617 kira-kira : 1000 = 3 G. Langkah - langkah Pembelajaran 1 Pendahuluan Metode Waktu 1. Pra kegiatan a. Guru menyiapkan alat pelajaran b. Guru menyiapkan alat peraga c. Guru menyiapkan alat penilaian 2. Kegiatan awal a. Mengadakan appersepsi dengan bertanya kepada siswa, apakah kamu pernah menaksir tinggi sebuah pohon. b. Motivasi : - Guru memberi pujian bagi siswa yang dapat menjawab dengan benar dengan kata-kata : bagus, tepat, pintar,dsb - Menghimbau dan mengajak siswa untuk memusatkan perhatian Tanya Jawab 5 menit 5 menit
12 a. Menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau ratusan 2 Kegiatan Inti 45 menit a. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara menaksir dan membulatkan hasil operasi Ceramah hitung dalam satuan puluhan atau ratusan. b. Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan guru tentang cara menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung dalam satuan puluhan atau Tanya Jawab ratusan c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menaksir dan membulatkan hasil operasi hitung Tugas dalam satuan puluhan atau ratusan d. Siswa mendapat tugas dalam bentuk LKS e. Siswa mengerjakan LKS dengan diskusi Diskusi Diskusi kelompok f. Siswa melaporkan diskusi kelompok secara Tanya Jawab klasikal dan dipandu guru g. Siswa bersama guru membuat simpulan materi dan h. Tanya jawab tentang materi yang belum paham 3 Kegiatan Akhir 15 Menit a. Siswa mengerjakan tes formatif b. Guru mengoreksi hasil kerja siswa. c. Guru menganalisa hasil tes formatif d. Guru menutup pelajaran
13 4 Tindak Lanjut a. Guru mengadakan Perbaikan b. Guru mengadakan pengayaan H. Media Kit Matematika. I. Sumber bahan a. Suparjo, 2004, Matematika Gemar Berhitung Kelas 6 halaman b. Rina Armaini, 2004, matematika 6, Acara Media Utama hal c. Sri rahayu, S.Pd. 2002, Belajar Matematika kelas 6 Regina, hal J. Metode - Ceramah - Tugas - Demontrasi - Tanya jawab - Diskusi - Observasi K. Penilaian Prosedur penilaian a. Tes awal b. Tes dalam Proses c. Jenis tes Jenis penilaian a. Tulisan b. Tertuli Bentuk tes a. Pilihan ganda b. Isian c. Uraian
14 Alat penilaian a. Lembar soal b. Kunci jawaban c. Skor penilaian Mengetahui Kepohkencono, 29 Nopember 2011 Kepala Sekolah Mahasiswa. Harto,S.Pd. Christina Sumarti NIP : NIM
15 LEMBAR KERJA SISWA Petunjuk Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Semester 1. Kerjakan tugas ini dengan baik. 2. Diskusikan dengan kelompokmu. 3. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada gurumu. I.Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! x 16 kira-kira : Matematika : Menaksir dan Membulatkan Hasil Operasi Hitung : IV (Empat) : I (Satu) kira-kira _ 125 kira-kira x 8 kira-kira 5. : kira-kira x kira-kira _ kira-kira : kira-kira kira-kira 10 x kira-kira
16 TES FORMATIF Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas Semester : Matematika : Menaksir dan Membulatkan Hasil Operasi Hitung : IV (Empat) : I (Satu) I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! x 125 kira-kira kira-kira kira-kira : 21 kira-kira x 27 kira-kira II. Jawablah soal cerita di bawah ini dengan benar! 1. Arman memiliki uang Rp ,00. Ani mempunyai Rp ,00 Jumlah uang kedua anak itu kira-kira. 2. Ibu Maimunah menerima pesanan roti 227 buah roti. Terigu bahan roti setelah dimasak jadi 277 buah. Kelebihan roti yang dibuat Ibu Saidah kira-kira 3. Yang mengikuti uapacara hari Senin 182 anak. Dibagi dalam 6 barisan. Jumlah setiap barisan kira-kira..anak 4. Ibu mempunyai ayam betina 18 ekor. Rata-rata setiap ekor bertelur 11 butir. Kira-kira jumlah seluruh telur ayam butir 5. Muksan mempunyai itik 22 ekor. Rata-rata setiap ekor bertelur 9 butir. Kira-kira jumlah seluruh telur itik butir
17 LEMBAR PEDOMAN PENILAIAN A. Kunci Jawaban I II SKOR PENILAIAN I. B X 1 = 5 II. B X 2 = 10 Skor Maksimal = 15 Skoryangdiperoleh Nilai x
18 TES PERBAIKAN DAN PENGAYAAN A. Tes Perbaikan x 122 kira-kira kira-kira kira-kira : 21 kira-kira x 21 kira-kira B. Tes Pengayaan Jawablah soal cerita di bawah ini dengan benar! 1. Ema ikut ibu belanja ke pasar. Mereka membeli kue seharga Rp5.500,00, sayuran seharga Rp3.275,00,dan buah jeruk seharga Rp7.850,00. Berapakah kira-kira uang yang dibelanjakan ibu? 2. Menik membeli 3 penjepit rambut yang harga setiap buahnya Rp725,00. Setelah itu, ia membeli 2 helai pita rambut dengan harga Rp1.250,00 setiap helai dan sebuah sisir seharga Rp 975,00. Berapakah kurang lebih uang yang dibelikan Menik? 3. Marbun membeli 5 buah jeruk dan 4 buah apel. Jika harga setiap buah jeruk dan apel masing-masing adalah Rp725,00 dan Rp1.250,00, berapakah kira- kira Marbun harus membayar? 4. Harga sepasang burung merpati Rp8.425,00 dan harga sepasang burung jalak adalah Rp9.775,00.Abid ingin membeli seekor merpati dan seekor jalak.berapa kira-kira harganya? 5. Abid membeli baju seharga Rp20.500,00 dan celana Rp15.250,00. Jika Abid membawa uang Rp50.000,00, berapa kira-kira kembaliannya?
19 LAMPIRAN 3 HASIL NILAI FORMATIF SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Menaksir Kelas / Semerter : IV/ 1 No Nama Nilai Tuntas Belum Tuntas 1 Moh Sulistiono 75 2 Vendi Ariyanto 75 3 Ahmad Jefri 75 4 Arga Armansyah 70 5 Fery Anjasmoro 60 6 Moh suryadi 90 7 Riko Azis Prastyo 80 8 Susiana 90 9 Totok Prayogo Ulfatun Nikmah Arif Wahyudiyanto Dwi Fitriana Fika Indriastuti Cisia Fatimah Linda Puspitasari Moh Ainun Natasya Dwi Riska amanah Tino Sugiyarto 70 Jumlah Nilai terendah : 50 Nilai tertinggi : 90 Belum tuntas 7 : x 100% = 37% 19 Tingkat ketuntasan 12 : x100% = 63 19
20 LAMPIRAN 4 HASIL NILAI FORMATIF SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Menaksirr Kelas / Semerter : IV / 1 No Nama Nilai Siklus II Tuntas Belum Tuntas 1 Moh Sulistiono Vendi Ariyanto 80 3 Ahmad Jefri 80 4 Arga Armansyah 75 5 Fery Anjasmoro 75 6 Moh suryadi 80 7 Riko Azis Prastyo 80 8 Susiana 75 9 Totok Prayogo Ulfatun Nikmah Arif Wahyudiyanto Dwi Fitriana Fika Indriastuti Cisia Fatimah Linda Puspitasari Moh Ainun Natasya Dwi Riska amanah Tino Sugiyarto 80 Jumlah 17 2 Nilai terendah : 70 Nilai tertinggi : 100 Belum tuntas 17 : x 100% = 89% 19 Tingkat ketuntasan 2 : x 100% = 11% 19
21 LAMPIRAN 5 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA ( SIKLUS I ) No Nama Siklus II Indikator Pengamatan Moh Sulistiono Vendi Ariyanto Ahmad Jefri Arga Armansyah Fery Anjasmoro Moh suryadi Riko Azis Prastyo Susiana Totok Prayogo Ulfatun Nikmah Arif Wahyudiyanto Dwi Fitriana Fika Indriastuti Cisia Fatimah Linda Puspitasari Moh Ainun Natasya Dwi Riska amanah Tino Sugiyarto Jumlah Rata - Rata 3,1 3,5 2,9 2,9 2,8 3,3 3,7 Persentase Rata - Rata Persentase 79 Kategori Baik Keterangan : Skala Penilaian : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik
22 Indikator Pengamatan 1 Interaksi Siswa dalamkelompok NHT 2 Siswa mendengarkan penjelasan guru 3 Terjalin kerjasama yang aktif dan terarah dalam berdiskusi 4 Kesiapan siswa dalam menjawab pertanyaan 5 Siswa memaparkan hasil diskusi 6 Siswa merespon jawaban temannya 7 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Kepohkencono, 22 Nopember 2011 Observer Suparman, S.Pd. NIP :
23 LAMPIRAN 6 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA ( SIKLUS II ) No Nama Siklus III Indikator Pengamatan Moh Sulistiono Vendi Ariyanto Ahmad Jefri Arga Armansyah Fery Anjasmoro Moh suryadi Riko Azis Prastyo Susiana Totok Prayogo Ulfatun Nikmah Arif Wahyudiyanto Dwi Fitriana Fika Indriastuti Cisia Fatimah Linda Puspitasari Moh Ainun Natasya Dwi Riska amanah Tino Sugiyarto Jumlah Rata - Rata 3,5 3,8 3,5 3,6 3,6 3,8 3,9 Persentase Rata - Rata Persentase 91 Kategori Baik Keterangan : Skala Penilaian : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik
24 Indikator Pengamatan 1 Interaksi Siswa dalamkelompok NHT 2 Siswa mendengarkan penjelasan guru 3 Terjalin kerjasama yang aktif dan terarah dalam berdiskusi 4 Kesiapan siswa dalam menjawab pertanyaan 5 Siswa memaparkan hasil diskusi 6 Siswa merespon jawaban temannya 7 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Kepohkencono, 29 Nopember 2011 Observer Suparman, S.Pd. NIP :
25 LAMPIRAN 7 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Guru : Christina Sumarti Nama SD : SD N Kepohkencono 01 Kelas : IV Materi : Menaksir dan membulatkan operasi hitung Hari / Tanggal : 22 Nopember 2011 Petunjuk: Berilah tanda cek ( ) pada kolom Skor penilaian yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Pengamatan Skor penilaian Ket 1. Kegiatan AwaL a. Menyiapkan alat peraga. 1.Tidak Baik 2.Kurang Baik b. Mengkondisikan kelas untuk siap 3. Baik belajar. 4. Sangat Baik c. Membuka pelajaran dengan motivasi siswa. d. Menggunakan appersepsi. 2 Kegiatan Inti a. Melaksanakan pembelajaran dengan memberi contoh yang jelas. b. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya. c. Menggunakan waktu secara efektif dan efesien. d. Membimbing siswa dalam diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Membimbing siswa dalam menyimpulkan materi. b. Memberikan evaluasi. c. Memberikan tindak lanjut. Jumlah 28 Baik
26 Kritera Penilaian: Skor = A Kepohkencono, 22 Nopember 2011 Skor = B Observer Skor = C Skor < 11 = D Suparman, S.Pd. NIP :
27 LAMPIRAN 8 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Guru : Christina Sumarti Nama SD : SD N Kepohkencono 01 Kelas : IV Materi : Menaksir dan membulatkan operasi hitung Hari / Tanggal : 29 Nopember 2011 Petunjuk: Berilah tanda cek ( ) pada kolom Skor penilaian yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Pengamatan Skor penilaian Ket 1. Kegiatan AwaL e. Menyiapkan alat peraga. 1.Tidak Baik 2.Kurang Baik f. Mengkondisikan kelas untuk siap 3. Baik belajar. 4. Sangat Baik g. Membuka pelajaran dengan motivasi siswa. h. Menggunakan appersepsi. 2 Kegiatan Inti e. Melaksanakan pembelajaran dengan memberi contoh yang jelas. f. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya. g. Menggunakan waktu secara efektif dan efesien. h. Membimbing siswa dalam diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Membimbing siswa dalam menyimpulkan materi. b. Memberikan evaluasi. c. Memberikan tindak lanjut. Jumlah 42 Baik
28 Kritera Penilaian: Skor = A Kepohkencono, 29 Nopember 2011 Skor = B Observer Skor = C Skor < 11 = D Suparman, S.Pd. NIP :
29 LAMPIRAN 9 LEMBAR PENGAMATAN KBM ( SIKLUS I ) Nama Guru : Christina Sumarti Nama SD : SD N Kepohkencono 01 Kelas : IV Materi : Menaksir dan membulatkan operasi hitung Hari / Tanggal : 22 Nopember 2011 Petunjuk: Berilah tanda cek ( ) pada kolom Skor penilaian yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator pengamatan Skor penilaian Ket Kesesuaian materi dengan indikator. 2. Keruntutan materi. 3. Efektif dan efesien dalam penggunaan waktu. 4. Suasana pembelajaran kondusif dan aktif. 5. Ketuntasan siswa dalam pembelajaran. 6. Kesesuaian materi dengan indikator. Jumlah 18 B Kriteria penilaian: Skor = A Skor = B Skor 7 12 = C Skor < 6 = D Kepohkencono, 22 Nopember 2011 Observer Suparman, S.Pd. NIP :
30 LAMPIRAN 10 LEMBAR PENGAMATAN KBM ( SIKLUS II ) Nama Guru : Christina Sumarti Nama SD : SD N Kepohkencono 01 Kelas : IV Materi : Menaksir dan membulatkan operasi hitung Hari / Tanggal : 29 Nopember 2011 Petunjuk: Berilah tanda cek ( ) pada kolom Skor penilaian yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator pengamatan Skor penilaian Ket Kesesuaian materi dengan indikator. 2. Keruntutan materi. 3. Efektif dan efesien dalam penggunaan waktu. 4. Suasana pembelajaran kondusif dan aktif. 5. Ketuntasan siswa dalam pembelajaran. 6. Kesesuaian materi dengan indikator. Jumlah 24 A Kriteria penilaian: Skor = A Skor = B Skor 7 12 = C Skor < 6 = D Kepohkencono, 29 Nopember 2011 Observer Suparman, S.Pd. NIP :
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV : Memelihara Kesehatan Panca Indra : 2 x 35 menit
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV Materi Pokok : Memelihara Kesehatan Panca Indra Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi Memahami hubungan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi awal Sebelum melakukan tindakan dalam penelitian, peneliti melakukan observasi awal. Hasil observasi menunjukan bahwa dalam prestasi belajar
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika dan IPS Kelas / Semester : I / Satu Tema : Lingkungan Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi Matematika 2.2.
Operasi Hitung Bilangan 1
Operasi Hitung Bilangan 1 2 Ayo Belajar Matematika Kelas IV Bab 1 Operasi Hitung Bilangan Mari memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. Operasi Hitung Bilangan
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : IV / 1 Materi Pokok : Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I)
40 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK (SIKLUS I) Tema : Lingkungan Kelas / semester : 1 / I Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia 3. Membaca teks
- Burhan Mustaqim - Ary Astuty
- Burhan Mustaqim - Ary Astuty - Burhan Mustaqim - Ary Astuty Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.
SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa
SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
59 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)
SKENARIO PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN 1
L A M P I R A N 1. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 2. Daftar Nilai Evaluasi Akhir Kegiatan Siklus I Pertemuan 1 3. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan 1 4. Lembar Observasi Kegiatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Daftar Nilai Siklus II
Mapel : Matematika Kelas / Semester : IV / I Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai Keterangan 2320 1 CHD 50 Tidak Tuntas 2 ANS 50 Tidak Tuntas 3 MAT 70 Tuntas 4 WHI 80 Tuntas 5 KSD 70 Tuntas 6 IQB 85 Tuntas
7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat
51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 70 menit) Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Kondisi Prasiklus Prasiklus dilaksanakan pada minggu 1 dan 2 bulan September 2012 dengan dibantu oleh teman sejawat sebagai pengamat. Dalam
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA dan IPS. Waktu : 2 x 35 menit
LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : IPA dan IPS Tema : Hiburan Kelas : III / I Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi IPA Memahami sifat-sifat benda dan kegunaannya
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metodologi Penelitian 1. Subyek Penelitian Subyek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah siswa Kelas IV semester Genap MI Baiturrahim Kecamatan Tembalang Kota Semarang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
SURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan observasi hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Wonocoyo sebelum dilaksanakan penelitian pada awal semester II Tahun pelajaran 2014/2015,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung 03 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : II (dua) / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian ini merupakan kerja kolaborasi antara observer dan peneliti yang juga sebagai guru mata pelajaran yang terlibat dalam penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 8 36 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Pembelajaran pra siklus dilaksanakan pada Hari Senin, 15 Oktober 2012 di kelas IV SDN Rejoagung 01 tentang materi penghitungan FPB dan KPK, yang
BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Nama Sekolah : SDN Gumawang 01. Kelas / Semester : IV / 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Nama Sekolah : SDN Gumawang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 35 Menit ( 2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan
III SD /2012. A.
Lampiran 1 Upaya Guru untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Matematika Kompetensi Dasar Soal Cerita ke dalam Kalimat Matematika yang Berhubungan dengan Penjumlahan dengan Metode Problem solving di Kelas
LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL
45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 1 : RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ketanggan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 2 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas/ Semester : IV / 2. A. STANDAR KOMPETENSI 1.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
57 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit Tanggal Pelaksanaan : 11 dan 18 April 2012 A. STANDAR KOMPETENSI
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Pembelajaran pada prasiklus ini, penulis menggunakan metode pembelajaran konvensional yaitu dengan metode ceramah. Guru mengawali
YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO SD YPS SINGKOLE LESSON PLAN 2. Guru B/N Mata Pelajaran Kelas Semester / TA
YAYASAN PENDIDIKAN SOROWAKO SD YPS SINGKOLE lman-moral-cerdas Status Akreditasi A Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN S/M) Provinsi Sulawesi Selatan, 16 November 2012, Alamat: Jl.Hasanuddin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan
Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Pra Siklus Kondisi awal ketika guru menerapkan metode ceramah dan penggunaan alat peraga dalam kelompok kecil adalah siswa tidak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. Hasil Penelitian 4.1. Sebelum Perbaikan ( Pra Siklus ) Berdasarkan hasil tes formatif sebelum diadakan perbaikan pembelajaran sampai pelaksanaan perbaikan pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013
LAMPIRAN 59 60 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013 No. No. Induk Nama Siswa Jenis Kelamin 1 383 Listya Ariyanti P 2 384 Adi kurniawan L 3 385 Adi Hikmawan L 4 386 Aliyah
Bab. Bilangan Bulat. SUmber buku: bse.kemdikbud.go.id
Bab 1 Bilangan Bulat Kamu telah mengetahui, bahwa operasi hitung itu terdiri atas penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Ketika kamu menghadapi pemecahan masalah dalam bentuk soal cerita terkadang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Batiombo 02 masih rendah. Hal tersebut
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Prasiklus Kondisi prasiklus merupakan titik awal munculnya penelitian tindakan kelas ini. Dalam pembelajaran awal pada mata pelajaran PKn tentang globalisasi
Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
37 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV (Empat) : 1 (Satu) : 3 x 35 menit I. Standar Kompetensi Mengenal sumber
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 1 Geger Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII / 1 Materi Pokok : Bilangan Bulat Alokasi waktu seluruhnya : 20 jam@ 40 menit Pertemuan
Skor Ketuntasan Jumlah Siswa Presentase (%) < 90 Tidak Tuntas 22 88% 90 Tuntas 3 12% Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus Sebelum pelaksanaan penelitian, guru lebih banyak melakukan mengajar dengan model konvensional. Model konvensional disini berupa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Diskripsi Kondisi Awal Sebelum dilakukan penelitian di SDN Depok 01 khususnya di kelas 6 pada mata pelajaran Matematika, guru lebih sering menggunakan metode
SILABUS PEMBELAJARAN. : 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. Sumber/ Bahan/ Alat 6.1 Menjelaskan. Indikator Pencapaian Kompetensi
Lampiran 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : SD Negeri 3 Trikmulyo : Matematika : IV / Sekolah Dasar : 1 (Satu) : 20 X 30 Menit
Hasil Belajar Prasiklus
23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum pelaksanaan perbaikan penulis terlebih dahulu melakukan observasi awal dengan tujuan mengetahui
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06 Mata Pelajaran Kelas /Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV (empat)/ II (Satu) : 4 jam pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga. Jumlah siswa kelas 4 pada SDN
BAB III METODE PENELITIAN
17 BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Setting penelitian Penelitian dilakukan di SD Karangwotan 02 dengan menerapkan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penelitian 4. 1.1. Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Pembelajaran sebelum pelaksanaan tindakan kelas, guru mengajar secara konvensional.
3.2. Variabel yang Diselidiki Variabel yang diteliti ada 2, yaitu: 1. Penerapan Teori STAD 2. Hasil belajar siswa sebagai variavel terikat
14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian perbaikan dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan Agustus, September, dan Oktober 2012. Adapun pelaksanaan perbaikan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan membahas hasil penelitian yang telah peneliti lakukan. Pembahasan hasil penelitian meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Kumpulrejo 03 kecamatan Argomulyo kota Salatiga. Waktu penelitian dilakukan pada awal
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I ( Pertemuan 1 )
PRA SIKLUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Lembar Observasi Topik Observasi : Matematika : IV / I : siswa : Keaktifan siswa No Nama Siswa L/P 40 50 60 70 80 90 100 1 Darwanto L 2 Sarindi L 3 Surinto L 4
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian 4.1.1. Pra siklus Pembelajaran matematika yang dilaksanakan di kelas V SD 4 Bulungkulon Kecamatan Jekulo Kabupaten Kudus tahun ajaran 2013/2014
SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi pra siklus atau kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilaksanakan. PTK dilakukan di kelas 5 SD Negeri Ketitang
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN. tanggal 5 Mei 1951 dengan nama Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum dan
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Madrasah Ibridaiyah Negeri (MIN ) Rangas Dalam yang didirikan pada tanggal 5 Mei 1951 dengan nama Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum dan diresmikan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 semester II tahun pelajaran 2013/2014 di SD Negeri Candirejo 02 yang terletak di Jl.
DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN 1 465 Dadi Siswoyo Laki - laki 2 490 Puji Panuntun Nur Ana Perempuan 3 503 Syakirin Laki - laki
BAB IV. Hasil penelitian dan Pembahasan. 2012/2013 pada SDN Gambut2. Kecamatan Gambut, Siswa kelas V berjumlah
BAB IV Hasil penelitian dan Pembahasan A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V semester II tahun 2012/2013 pada SDN Gambut2. Kecamatan Gambut, Siswa kelas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
SURAT KETERANGAN No.: 37 / SD1 / II / 2014
Lampiran 1: 67 68 Lampiran 2: PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PULOKULON SD NEGERI 1 JAMBON Desa Jambon, Kecamatan. Pulokulon, Kabupaten Grobogan SURAT KETERANGAN
SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum diadakan penelitian pada tahap awal terlebih dahulu diadakan pengamatan terhadap subjek. Pengamatan berupa pelajaran biasa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Pra Siklus Pada pra siklus, peneliti terlebih dahulu melakukan observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui hasil
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Satuan Pendidikan : MI Plantaran Kaliwungu Selatan Kendal Kelas / Semester : 1 / 2 Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
BAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014. Kompetensi Dasar 1.1 Mengide ntifikasik an sifatsifat KKM
1 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TAHUN PELAJARAN : 2013/2014 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SDN 3 Panjang Utara : Matematika 4a : IV / Sekolah Dasar :
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
Lampiran 1. Materi pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Varabel SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL A. Menemukan Konsep Sistem Persamaan linear Dua Variabel Masih ingatkah kamu materi tentang sistem
LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL
56 LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL 56 57 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Rejoagung 1 Kec. Trangkil. Kelas/ Semester : V/I. Kompetensi Dasar : Menghitung
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Lokasi Penelitian Tempat penelitian yang dipilih adalah SD Negeri 02 Fajar Baru Kecamatan Jatiagung Lampung Selatan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Banjarmasin Timur, subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Sungai Bilu 2 Banjarmasin Timur, subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah
TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISA DATA A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Data Pra Siklus Tahap pra siklus adalah tahap dimana belum diterapkannya model pembelajaran yang baru. Tahap pra siklus ini bertujuan untuk
Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis 1 IR 2 VA 3 DW. Identitas Subyek
LAMPIRAN 84 Daftar Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV di SLB Bakti Putra Ngawis No 1 IR 2 VA 3 DW Identitas Subyek 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1 ) Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD. Tk Ranah. Materi Pokok IPK C2
PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar..