PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FOTOSINTESIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GERDU KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: DIAN KUSUMA PUTRI PATMAWATI K7108121 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2013 i
ii
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FOTOSINTESIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GERDU KARANGPANDAN TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh : DIAN KUSUMA PUTRI PATMAWATI K7108121 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2013 iii
iv
v
ABSTRAK Dian Kusuma Putri Patmawati, K7108121. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FOTOSINTESIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GERDU KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2012. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep tentang fotosintesis melalui penggunaan media audio visual pada siswa kelas V SD Negeri 1 Gerdu Karangpandan tahun pelajaran 2012/2013. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep tentang fotosintesis, sedangkan variabel yang diterapkan adalah media audio visual. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data dengan menggunakan triangulasi. Triangulasi yang diterapkan pada penelitian ini adalah triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi 3 kinerja yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep tentang fotosintesis meningkat setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual. Siklus I menunjukkan nilai rata-rata peningkatan pemahaman konsep tentang fotosintesis adalah 70.46 dan persentase siswa yang mencapai kelulusan adalah 71% (20 siswa). Siklus II mengalami peningkatan yang menunjukkan nilai rata-rata pemahaman konsep tentang fotosintesis adalah 76.36 dan persentase siswa yang mencapai kelulusan adalah 86% (24 siswa). Kata Kunci: pemahaman konsep fotosintesis, audio visual vi
ABSTRACT Dian Kusuma Putri Patmawati, K7108121. ENHANCEMENT OF UNDERSTANDING THE PHOTOSYNTHESIS CONCEPT USING AUDIO-VISUAL MEDIA AT THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 GERDU KARANGPANDAN IN THE ACADEMIC YEAR 2012/2013. Script, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. 2012. The purpose of this research was to improve understanding the concept of photosynthesis using audio-visual media at the fifth grade students of SD Negeri 1 Gerdu Karangpandan in the academic year 2012/2013. Variable that was the target of change in this research was the understanding the concept of photosynthesis, while the variable applied were audio-visual media. The form of this study is classroom action research using the cycle model. Each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques used were documentation, observation, interviews, and tests. Test the validity of the data by using triangulation. Triangulation was applied in this study was triangulation of sources and techniques. Data analysis techniques using interactive analysis model which includes three components, they were data reduction, data presentation, and conclusion (verification). Based on these results, it can be concluded that the understanding the concept of photosynthesis increases after learning undertaken by using audio-visual media. Cycle I showed the average score of an enhancement of understanding the photosynthesis concept was 70.46 and the percentage of students who achieved the passing score is 71% (20 students). Cycle II showed the average score of an enhancement of understanding the photosynthesis concept was 76.36 and the percentage of students who achieved the passing score is 86% (24 students). Keywords: understanding the concept photosynthesis, audio visual vii
MOTTO Life as if you were to die tomorrow, learn as if you were to life forever (Mahatma Gandhi) Jika kegagalan bagaikan hujan dan kesuksesan bagaikan matahari, maka kita butuh keduanya untuk bisa melihat pelangi. (Ust. Yusuf Mansyur) Hidup ini bukan soal bagaimana kita ada, Tapi tentang bagaimana kita menjadi (Dian KPP) viii
PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk : Bapak dan Ibuku (Bapak Maryanto dan Ibu Supatmi) Doa kalian yang tiada henti di setiap sujudmu, dukungan secara materiil dan spiritual, serta kasih sayang yang tiada terbatas engkau berikan kepadaku. Adik-adikku (Aprilia dan Niken) terima kasih atas doa, dukungan serta motivasi yang selalu ada untuk kakak kalian ini. Sahabat-sahabatku (Anita, Aris, Arif dan Dhanu) Terima kasih karena telah memberi semangat, motivasi, dan tetap selalu ada di sampingku dalam suka maupun duka. Teman-teman kelas B S1 PGSD angkatan 2008 Terimakasih atas segala bantuan, semangat, dan kerjasamanya. ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FOTOSINTESIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GERDU KARANGPANDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Ngadino Y, M. Pd. Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Karsono, S. Sn, M. Sn. Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Ayah, ibu, dan adik-adik tercinta yang selalu memberikan doa dan motivasi. 7. Keluarga besar SD Negeri 1 Gerdu, Karangpandan yang telah membantu dan meyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian. 8. Teman-teman mahasiswa PGSD yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu commit persatu. to user x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis.meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Januari 2013 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... Halaman i ii iii iv v vi viii ix x xii xv xvi xvii BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. TujuanPenelitian... 5 D. ManfaatPenelitian... 5 KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka... 7 1.Pengertian Pemahaman Konsep Fotosintesis... 7 a. Pengertian Pemahaman... 7 b. Pengertian Konsep... 8 c. Pengertian Pemahaman Konsep..... 8 d. Pengertian Fotosintesis... 9 2. Hakikat Media Audio Visual... 12 a. Pengertian Media Pembelajaran... 12 b. Prinsip Penggunaan commit to Media user... 13 xii
BAB III BAB IV BAB V c. Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran... 15 d. Langkah-Langkah Penggunaan Media Pembelajaran.. 16 e. Manfaat Media Pembelajaran... 17 f. Klasifikasi Media Pembelajaran... 19 g. Media Video... 21 h. Kelebihan dan Kekurangan Media Video... 23 i. Penggunaan Media Audio Visual Video... 23 B. Hasil Penelelitian yang Relevan... 26 C. Kerangka Berpikir... 27 D. Hipotesis Tindakan... 28 METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 29 B. Subjek Penelitian... 30 C. Data dan Sumber Data... 31 D. Teknik Pengumpulan Data... 31 E. Validitas Data... 33 F. Analisis Data... 34 G. Indikator Kinerja... 36 H. Prosedur Penelitian... 36 HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal (Prasiklus)... 46 B. Pelaksanaan Tindakan... 49 1. Siklus I... 49 2. Siklus II... 60 C. Hasil Penelitian... ` 71 D. Pembahasan Hasil Penelitian... 72 1. Pra Siklus...... 73 2. Siklus I... 74 3. Siklus II... 75 SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 76 xiii
B. Implikasi... 76 C. Saran... 77 DAFTAR PUSTAKA... 79 LAMPIRAN... 81 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Reaksi Fotosintesis... 9 2.2. Penampang Daun... 10 2.3. Skema Fotosintesis... 11 2.4. Kerucut Pengalaman Edgar Dale... 18 2.5. Kerangka Berfikir... 28 3.1. Model Analisis Interaktif... 34 3.2. Prosedur Tindakan Kelas... 37 4.1. Grafik Nilai Prasiklus.... 48 4.2. Grafik Nilai Siklus I... 58 4.3. Grafik Nilai Siklus II..... 69 4.4 Grafik Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 71 xv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1. Model Analisis Interaktif...... 31 3.2. Prosedur Tindakan Kelas...... 33 4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Fotosintesis Prasiklus... 47 4.2. Observasi Kinerja Guru (Peneliti) Siklus I... 56 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Fotosintesis Siklus I... 57 4.4. Observasi Kinerja Guru (Peneliti) Siklus II.... 67 4.5.. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Fotosintesis Siklus II... 68 4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Fotosintesis pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II... 71 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal... 81 2. Wawancara prasiklus... 82 3. Nilai prasiklus... 84 4. Silabus... 85 5. RPP siklus I pertemuan 1... 88 6. LKS kelompok siklus I pertemuan 1... 93 7. Kisi-kisi soal siklus I pertemuan 1... 94 8. Soal evaluasi siklus I pertemuan 1... 95 9. Kunci jawaban siklus I pertemuan 1... 96 10. RPP siklus I pertemuan 2... 98 11. LKS kelompok siklus I pertemuan 2... 103 12. Kisi-kisi soal siklus I pertemuan 2... 104 13. Soal evaluasi siklus I pertemuan 2... 105 14. Kunci jawaban siklus I pertemuan 2... 106 15. RPP siklus II pertemuan 1... 108 16. LKS kelompok siklus II pertemuan 1... 113 17. Kisi-kisi soal siklus II pertemuan 1... 114 18. Soal evaluasi siklus II pertemuan 1... 115 19. Kunci jawaban siklus II pertemuan 1... 116 20. RPP siklus II pertemuan 2... 118 21. LKS kelompok siklus II pertemuan 2... 123 22. Kisi-kisi soal siklus II pertemuan 2... 124 23. Soal evaluasi siklus II pertemuan 2... 125 24. Kunci jawaban siklus II pertemuan 2... 126 25. Buku ajar... 128 26. Nilai prasiklus... 27. Nilai siklus I... 135 28. Nilai siklus II... 136 29. Pedoman observasi aktivitas siswa... 137 30. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan 1... 139 31. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan 2... 141 32. Hasil observasi aktivitas siswa siklus II pertemuan 1... 143 33. Hasil observasi aktivitas siswa siklus II pertemuan 2... 145 34. Pedoman observasi kinerja guru... 147 35. Hasil observasi kinerja guru prasiklus... 150 36. Hasil observasi kinerja guru siklus I pertemuan 1... 153 xvii
37. Hasil observasi kinerja guru siklus I pertemuan 2... 156 38. Hasil observasi kinerja guru siklus II pertemuan 1... 159 39. Hasil observasi kinerja guru siklus II pertemuan 2... 162 40. Hasil wawancara setelah penggunaan media audio visual.. 165 41. Foto kegiatan penelitian... 167 xviii