PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI NGROTO BULUKERTO, WONOGIRI TAHUN AJARAN 2013/2014 TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh: Puji Handayani S841302025 PROGRAM PASCASARJANA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. (Q.S. Al-Insyiraah: 6-7) v
PERSEMBAHAN Dengan rahmat Allah SWT, karya ini kupersembahkan kepada: 1. Bapak Cipto Harsono dan Ibu Suti (kedua orang tuaku yang terhormat) yang telah membesarkan dan memberikan doa serta nasihatnya. 2. Suamiku tercinta, Edy Wahyono yang telah memberikan motivasi untuk selalu maju dan berkarya. 3. Anak-anakku tercinta, Reza Mahardhika Pratama, Aldian Bagus Wasesa dan Candra Rezky Affandy yang selalu memberikan dorongan dan doa. 4. Saudara-saudaraku, Lilik Yunar Pribadi, Agus Sugiarto, S.Pd, Edy Sarwono, Aris Munandar, dan Asih Budiati. 5. Rekan kerjaku, Bapak Kepala Sekolah serta segenap Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD Negeri Ngroto Bulukerto, Wonogiri. 6. Almamaterku, Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS angkatan 2013 vi
KATA PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur ke hadirat Allah yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang yang telah melimpahkan segala rahmat, karunia, nikmat dan kasih sayang-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Puisi dengan Pendekatan Quantum Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Ngroto, Bulukerto Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2013/2014 (Penelitian Tindakan Kelas). Salawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan kita, Rasulullah Muhammad SAW yang telah menuntun kepada jalan kebenaran serta memberikan suri tauladan yang baik. Tesis ini disusun dalam rangka untuk melengkapi tugas akhir dan memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan, pada Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini, telah banyak mendapatkan bantuan, bimbingan, arahan, kritik, dan saran dari berbagai fihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi lanjut pada Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diberikan kesempatan menggunakan fasilitas yang ada di lingkungan kampus, vii
2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi M.Pd. selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia dan Pembimbing I yang senantiasa memberikan semangat dan motivasi sehingga tesis ini dapat terselesaikan, 4. Prof. Dr.Andayani, M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia yang senantiasa memberikan semangat dan motivasi sehingga tesis ini dapat diselesaikan, 5. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. selaku Pembimbing II yang telah sabar dan baik hati meluangkan pemikiran dan waktunya untuk memberikan arahan, petunjuk, dan bimbingan dalam proses penyusunan tesis ini, 6. Para Dosen pengampu Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ilmu, motivasi, dan bimbingannya selama menempuh studi, 7. Pihak pengelola perpustakaan pascasarjana, perpustakaan pusat Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyediakan dan meminjamkan buku-buku sebagai literatur dalam penyempurnaan tesis ini. 8. Bapak Kepala Sekolah dan segenap Tenaga Pendidik dan Kependidikan SD Ngroto Kecamatan Bulukerto Kabupaten Wonogiri yang telah memberikan dukungan moral dan spiritual sehingga tesis selesai. 9. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah memberikan kasih sayang, dukungan dan doa dalam penulisan tesis ini. 10. Suami tercinta Edy Wahyono, dan anak-anakku yang kusayangi: Reza viii
Mahardhika Pratama, Aldian Bagus Wasesa, dan Candra Rezky Affandi yang selalu memberikan dorongan mental dan spiritual. 11. Saudara-saudaraku yang terkasih: Lilik Yunar Pribadi, Agus Sugiarto, Edy Sarwono, Aris Munandar dan Asih Budiati yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga tesis ini selesai. 12. Teman-teman angkatan 2013 Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Sebelas Maret yang telah berpartisipasi untuk memberikan masukan dan dukungan serta pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga amal kebaikan, semua pihak yang telah diberikan kepada penulis, Allah SWT memberikan pahala. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih jauh dari sempurna, untuk itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun, akhir kata penulis berharap tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, 21 Juli 2014 Penulis PH ix
DAFTAR ISI JUDUL... PENGESAHAN PEMBIMBING... PENGESAHAN PENGUJI... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vi vii x DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... xv xvi ABSTRAK... xviii ABSTRACT... xix BAB I : PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 9 C. Tujuan Penelitian... 10 D. Manfaat Penelitian... 10 1. Manfaat Teoretis... 10 2. Manfaat Praktis... 10 a. Bagi Siswa... 10 b. Bagi Guru... 11 c. Bagi Sekolah... 11 BAB II TINJAUAN PUSTAKA, LANDASAN TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS... 12 A. Tinjauan Pustaka... 12 B. Landasan Teori... 16 x
1. Hakikat Keterampilan Menulis Puisi... 16 a. Pengertian Menulis... 16 b. Pengertian Keterampilan Menulis... 18 c. Tujuan Menulis... 20 d. Langkah-langkah Menulis Puisi... 23 e.. Pengertian Puisi... 24 f. Struktur Puisi... 26 1). Struktur Fisik Puisi... 28 2). Struktur Batin puisi... 35 g. Puisi yang Sesuai dengan Siswa Sekolah Dasar...37 h.penilaian Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi... 38 2. Hakikat Motivasi Belajar... 40 a. Pengertian Motivasi... 40 b. Pengertian Belajar... 43 c. Pengertian Motivasi Belajar... 47 d. Jenis-jenis Motivasi... 49 e. Cara membangkitkan Motivasi Belajar... 53 f. Fungsi Motivasi... 56 2. Hakikat Pendekatan Quantum Learning... 57 a. Pengertian Quantum Learning... 57 b. Sejarah Munculnya Quantum Learning... 60 c. Azas Utama Quantum Learning... 61 d. Prinsip Utama Quantum Learning... 62 e. Dasar Pemikiran Quantum Learning... 65 f. Karakteristik Umum Quantum Learning... 65 g. Quantum Learning dalam Pembelajaran di Kelas... 66 h. Kelebihan dan Kekurangan Quantum Learning... 67 i. Kerangka Perancangan Quantum Learning dengan TANDUR... 68 j. Penerapan Pendekatan Quantum Learning dalam xi
Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi... 70 C. Kerangka Berpikir... 72 D. Hipotesis Tindakan... 77 BAB III METODE PENELITIAN... 78 A. Tempat dan Waktu... 78 B. Jenis Penelitian... 80 C. Subjek Penelitian... 80 D. Data dan Sumber Data... 81 E. Teknik Pengumpulan Data... 81 F. Validitas Data... 82 G. Teknik Analisis Data... 83 H. Indikator Keberhasilan... 85 I. Prosedur Penelitian... 85 a. Rencana Tindakan... 86 b. Pelaksanaan Tindakan... 86 c. Pengamatan... 86 d. Analisis dan Refleksi... 86 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 88 A. Kondisi Pratindakan... 88 1. Kondisi Awal Motivasi Menulis Puisi Siswa... 88 2. Kondisi Awal Keterampilan Menulis Puisi... 94 3. Permasalahan yang Dihadapi Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran Menulis Puisi...98 4. Penilaian Kinerja Guru Pratindakan....99 5. Penyusunan Rancangan Pembaharuan Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi...101 B. Hasil Penelitian...101 1. Siklus I...102 a. Perencanaan Tindakan... 102 b. Pelaksanaan Tindakan...103 c. Observasi...107 xii
d. Analisis dan Refleksi...114 2. Siklus II...116 a. Perencanaan Tindakan...116 b. Pelaksanaan Tindakan...117 c. Observasi...121 d. Analisis dan Refleksi...127 3. Siklus III...129 a. Perencanaan Tindakan...129 b. Pelaksanaan Tindakan...130 c. Observasi...134 d. Analisis dan Refleksi... 141 C. Pembahasan Hasil Penelitian... 142 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN...163 A. Simpulan...163 B. Implikasi...165 C. Saran...167 Daftar Pustaka...170 Lampiran...174 xiii
DAFTAR TABEL Halaman 1. Model Penilaian Tugas keterampilan Menulis Puisi... 58 2. Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian... 79 3. Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan... 91 4. Angket Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan... 92 5. Nilai Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan... 95 6. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan menulis Puisi Pratindakan...96 7. Motivasi dalam Pembelajaran keterampilan Menulis puisi Siklus I...110 8. Distribusi frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I...112 9. Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siklus II...123 10. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II...126 11. Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siklus III...137 12. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III...139 13. Persentase Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi dari Pratindakan sampai Siklus III...146 14. Nilai Rata-rata Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi dari Pratindakan sampai Siklus III...147 15. Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siswa dari Pratindakan sampai Siklus III...150 16. Persentase Ketuntasan Siswa dalam Keterampilan Menulis Puisi...151 17. Perbandingan Persentase Keberhasilan pada Masing-masing Aspek Keterampilan Menulis Puisi dari Pratindakan sampai Siklus III...155 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman 1. Alur Berpikir dengan Pendekatan quantum Learning... 76 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 87 3. Diagram Lingkaran Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan... 91 4. Digram Batang Nilai Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan...96 5. Diagram Batang Rekapitulasi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan...97 6. Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Pratindakan...97 7. Diagram Batang Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siswa Siklus I... 113 8. Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Siklus I...113 9. Diagram Batang Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II...126 10. Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Siklus II...127 11. Diagram Batang Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III...140 12. Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Siklus III...140 13. Diagram Persentase Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi dari Pratindakan sampai Siklus III...146 14. Diagram Nilai Rata-rata Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi dari Pratindakan sampai Siklus III...148 15. Diagram Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Puisi dari Pratindakan sampai Siklus III...150 16. Diagram Ketuntasan Siswa dari Pratindakan sampai Siklus III...151 17. Diagram Perbandingan Peningkatan Persentase Keberhasilan pada Masingmasing Aspek dalam Keterampilan Menulis Puisi dari Pratindakan sampai Siklus III...155 xv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman 1. Silabus Pembelajaran... 174 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan...176 3. Pedoman Wawancara Guru dan Siswa Pratindakan...185 4. Catatan Lapangan Pratindakan sampai Siklus III......194 5. Jurnal Refleksi Guru dan Siswa...209 6. Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri Ngroto...213 7. Pedoman Penilaian Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi...214 8. Pedoman Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pratindakan...219 9. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan...226 10. Puisi Karya Siswa Pratindakan...228 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I...231 12. Lembar Kerja Siswa Siklus I...245 13. Soal Uji Kompetensi Siklus I...246 14. Pedoman Penilaian Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siklus I...247 15. Pedoman Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I...254 16. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Puisi Siklus I...261 17. Puisi Hasil Karya Siswa Siklus I...265 18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II...268 19. Lembar Kerja Siswa Siklus II...288 20. Soal Uji Kompetensi Siklus II...289 xvi
Halaman 21. Pedoman Penilaian Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siklus II...290 22. Pedoman Instrumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II...291 23. Pedoman Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II...298 24. Puisi Hasil Karya Siswa Siklus II...299 25. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III...302 26. Lembar Kerja Siswa Siklus III...321 27. Soal Uji Kompetensi Siklus III...322 28. Penilaian Motivasi dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Puisi Siklus III...323 29. Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III...324 30. Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III...331 31. Puisi Hasil Karya Siswa Siklus III...332 32. Hasil Angket Motivasi Siswa Setelah Siklus III...335 33. Foto Dokumentasi...336 34. Surat Ijin Penelitian dari FKIP UNS...343 35. Surat Melaksanakan Penelitian dari Kepala Sekolah SD N Ngroto...346 xvii
Puji Handayani. 2014. Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Puisi dengan Pendekatan Quantum Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Ngroto Bulukerto, Wonogiri Tahun Ajaran 2013/2014. TESIS. Pembimbing I : Prof.Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. II: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Program Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Motivasi dan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SD Negeri Ngroto Bulukerto, Wonogiri masih rendah. Hal tersebut menjadi permasalahan bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menerapkan pendekatan quantum learning. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis puisi dengan pendekatan quantum learning, dan (2) meningkatkan keterampilan menulis puisi dengan pendekatan quantum learning. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Ngroto Bulukerto Kabupaten Wonogiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dokumentasi dan tes. Uji validitas data dengan triangulasi meliputi triangulasi sumber data, triangulasi metode pengumpulan data dan riview informan kunci. Teknik analisis data dengan teknik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan quantum learning dapat meningkatkan (1) motivasi siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis puisi, yang meliputi aspek-aspek: (a) perhatian siswa, (b) keaktifan siswa, dan (c) Keterlibatan siswa; (2) keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri Ngroto Bulukerto, Kabupaten Wonogiri dapat dilihat dari nilai rata-rata keterampilan menulis puisi siswa dari pratindakan 59,78 menjadi 66,67 pada siklus I, 73,11 pada siklus II, dan 79,56 pada siklus III. Kata kunci : Motivasi, keterampilan menulis puisi, pendekatan quantum learning xviii
Puji Handayani. 2014. The Improvement of Motivation and Poetry Writing Skill Using Quantum Learning Approach in the V Graders of SD Negeri Ngroto Bulukerto, Wonogiri in the School Year of 2013/2014. THESIS. First Counselor: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Second Counselor: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Indonesian Language Education Study Program. Postgraduate Program. Surakarta Sebelas Maret University. ABSTRACT Students motivation and the poetry writing skill of the V grades of SD Negeri Ngroto are still low. These are become a problem faced by the theachers to improve the quality of teaching and learning process by using quantum learning approach. This research aimed (1) to improve the student motivation in poetry writing skill learning using quantum learning approach, and (2) to improve the poetry writing skill using quantum learning approach. The subjects of research were teacher and students of the V grades of SD Negeri Ngroto Bulukerto, Wonogiri Regency. Techniques of collecting data used were observation, interview, questionnaire, documentation, and test. The data validation test was conducted using triangulation including data source, data collecting method and key informant review triangulations. The techniques of analyzing data used were descriptive comparative and critical analyses. From the result of research, it could be concluded that using quantum learning approach could (1) improve student motivation in poetry writing skill learning encompassing the following aspects: (a) student s attention, (b) student activeness, and (c) student s involvement ; (2) could improve the poetry writing skill of the V graders of SD Negeri Ngroto Bulukerto, Wonogiri Regency as could be seen from the mean score of poetry writing skill of 59.78 in pre cycle, 66.67 in cycle I, 73.11 in cycle II, and 79.56 in cycle III. Keywords: Motivation, poetry writing skill, quantum learning approach. xix