PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: IMAM MUSLIKH ABADI K7111521 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA i
Juli ii 201
PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: IMAM MUSLIKH ABADI K7111521 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juli 2015 to user iii
iv
v
MOTTO Bagiku, yang terpenting bukanlah menjadi nomor satu melainkan berusaha melakukan yang terbaik semaksimal mungkin demi mewujudkan cita-cita. (Peneliti) Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sehingga mereka mengubah nasibnya sendiri (Q.S. Ar-Rad: 11) Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar (Khalifah Umar). Seorang seniman tidak berarti apa-apa tanpa penghargaan, namun penghargaan tidak berarti apa-apa tanpa kerja nyata (Emile Zola, 1840-1902). Proses berusaha merupakan hal yang penting dan mulia, dan janganlah hasil usaha menjadi tujuan satu-satunya (Salma Shulha) vi
PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu kupersembahkan karya ini kepada: Kedua orang tua, Bapak Misran dan Ibu Suliyah Pejuang masa depanku, penasihat sejatiku, terima kasih atas do a dan dukungan Bapak dan Ibu. Kakak dan Adik (Rahmat solekhudin dan Septi Rahma Dewi) Terima kasih telah menemaniku saat suka maupun duka dalam perjalanan hidupku, doa dan dukungan yang selalu kalian berikan. Semoga kesuksesan selalu menyertai kita. Aamiin Dosen Pembimbing (Kartika Chrysti Suryandari, M.Si.dan Drs. Triyono, M.Pd) Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Dosen PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen Terima kasih atas kesabaran dalam membimbing saya untuk menjadi manusia yang berguna bagi agama, nusa, dan bangsa. Sahabat-sahabat KBM 48 Family Terima kasih atas kebersamaan, canda tawa, dan pengalaman yang berharga. Keluarga besar SD Negeri Singosari Terima kasih atas dukungan, nasihat, dan semangatnya kepada saya. vii
ABSTRAK Imam Muslikh Abadi. PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS V SDN SINGOSARI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode student facilitator and explaining dengan multimedia dalam meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta pada siswa kelas V SDN Singosari tahun ajaran 2014/ 2015, (2) untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta, dan (3) untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi dan solusinya dalam peningkatan pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif, yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, wawancara, dan tes. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Singosari Tahun Ajaran 2014/2015 yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan metode SFE dengan multimedia dilaksanakan sesuai langkah-langkahnya, yaitu: (a) pendahuluan; (b) penyampaian kompetensi; (c) pembentukan kelompok; (d) penugasan; (e) penyampaian hasil; (f) kesimpulan; (g) penutup; (2) penerapan metode SFE dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang bumi dan alam semesta. Hal ini dibuktikan pada siklus I, persentase ketuntasan siswa mencapai 79,1%, dengan persentase proses pembelajaran guru 84,7% dan siswa 81,9%. Pada siklus II, persentase ketuntasan siswa mencapai 91,9%, dengan persentase proses pembelajaran guru 96,1% dan siswa 92,7%, dan pada siklus III, persentase ketuntasan siswa mencapai 98,4%, dengan persentase proses pembelajaran guru 97,6% dan siswa 96,1%; (3) kendala yang dihadapi, guru belum hafal langkahlangkah metode SFE, penguasaan multimedia, guru mendominasi pembelajaran, dan penyampaian materi terlalu cepat, siswa belum siap terhadap penerapan metode SFE dengan multimedia, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, masih ada langkah-langkah yang belum dipahami secara penuh oleh siswa. Solusinya adalah guru mempelajari lebih dalam metode SFE, peneliti membimbing guru menggunakan multimedia, siswa lebih dilibatkan dalam pembelajaran, kompetensi disampaikan dengan jelas, penyampaian materi tidak terlalu cepat, guru memberikan pemahaman mengenai langkah-langkah penerapan metode SFE dengan multimedia kepada siswa, siswa diminta untuk lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode SFE dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang Bumi dan Alam Semesta pada siswa kelas V SDN Singosari tahun ajaran 2014/2015 Kata kunci: student facilitator and commit explaining, to user multimedia, pembelajaran IPA viii
ABSTRACT Imam Muslikh Abadi. IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING ABOUT THE EARTH AND THE UNIVERSE USING STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) METHOD THROUGH MULTIMEDIA IN THE FIFTH GRADE STUDENTS OF SDN SINGOSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University of Surakarta. June 2015. The objectives of this research are: (1) to describe steps of the application of the student facilitator and explaining method with multimedia in improving natural science about the earth and the universe for the fifth grade student of SDN Singosari in the academic year of 2014/2015, (2) to increase of natural science learning about the earth and the universe, and (3) to describe the problems and solutions in improving natural science learning. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles. Each cycle consists of: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques were observation, interviews, and tests. Subjects in this research were all students of fifth grade in SDN Singosari in the academic year of 2014/2015 totalling 32 students. The results show that: (1) the steps of application of the SFE methods using multimedia in improving natural science learning about the earth and the universe for the fifth grade student of SDN Singosari in the academic year of 2014/2015, namely: (a) introduction; (b) deliver the competency; (c) give assignment; (d) deliver the results; (e) conclusion; (f) closing; (2) natural science learning about the earth and the universe using SFE methods through multimedia has increased. This is evidenced in the first cycle that the percentage of students mastery was 79.1%, with the percentage of the learning process of teachers 84.7% and students 81.9%. In the second cycle, the percentage of students mastery was 91.9%, with the percentage of the learning process of teachers 96.1% and students 92.7%, and in the third cycle, the percentage of students mastery was 98.4%, with a percentage of the learning process of teachers 97.6% and students 96.1%; (3) problems in this research were: the teacher has not memorized the steps of SFE method, multimedia mastery, the teacher dominated the learning, and the delivery of materials was too fast. Solutions for those problems are the teacher should learn more the SFE methods, researchers guide the teacher to use multimedia, the teacher involved students in learning, deliver the competence and materials clearly and normally. The conclusion of this research is using SFE methods through multimedia can improving natural science about the earth and the universe for the fifth grade student of SDN Singosari in the academic year of 2014/2015. Keywords: student facilitator and explaining, multimedia, natural science learning ix
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Pembelajaran IPA Melalui Metode Student Facilitator And Explaining dengan Multimedia Pada Siswa Kelas V SDN Singosari Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen 3. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti. 4. Drs. Triyono, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti. 5. Staf pengajar Program PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah memberikan bekal dan pengalaman yang sangat bermanfaat untuk menambah wawasan pendidikan. 6. Staf akademik dan perpustakaan PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen yang telah membantu dalam berbagai keperluan untuk menyelesaikan berbagai keperluan untuk penyelesaian berbagai tugas perkuliahan. 7. Misran, S.Pd.SD. selaku Kepala SDN Singosari yang telah memberikan izin penelitian. 8. Dariyo, A.Ma. selaku guru kelas V SDN Singosari yang telah membantu kegiatan penelitian. 9. Bapak, ibu, kakak, dan semua saudara yang telah mendukung peneliti untuk menyelesaikan proposal skripsi ini, baik materil maupun spiritual. 10. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian skripsi ini. x
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi para pembaca. Surakarta, Juli 2015 Peneliti xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... JUDUL... PERSETUJUAN PEMBIMBING... PENGESAHAN PENGUJI... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGENATAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I BAB II BAB III PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Pustaka... 8 B. Penelitian yang Relevan... 46 C. Kerangka Berpikir... 47 D. Hipotesis Tindakan... 51 METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 52 B. Subjek Penelitian... 56 C. Data dan Sumber Data... 56 D. Pengumpulan Data... 58 E. Uji Validitas Data... 69 xii i ii iii iv v vi vii viii ix xi xii xiii xv xvi
F. Analisis Data... 70 G. Indikator Kinerja Penelitian... 71 H. Prosedur Penelitian... 72 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan... 80 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 82 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 129 D. Pembahasan... 135 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 141 B. Implikasi... 142 C. Saran... 144 DAFTAR PUSTAKA... 146 LAMPIRAN... 149 xiii
Tabel DAFTAR TABEL 2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator IPA Kelas V SD tentang Bumi dan Alam Semesta... 4.20 Perbandingan Hasil Observasi commit Guru to user Antarsiklus... 130 xiv Halaman 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Terhadap Guru dan Siswa... 64 3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Observer dan Siswa... 65 3.3 Kisi-kisi Hasil Proses Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I... 66 3.4 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I... 67 3.5 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II... 68 3.6 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III... 69 3.7 Indikator Kinerja Penelitian...... 72 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan... 81 4.2 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 1... 85 4.3 Hasil Proses Belajar IPA Siklus I Pertemuan 1... 88 4.4 Hasil Belajar IPA Siklus I Pertemuan 1... 89 4.5 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 2... 93 4.6 Hasil Proses Belajar IPA Siklus I Pertemuan 2... 96 4.7 Hasil Belajar IPA Siklus I Pertemuan 2... 97 4.8 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 1... 102 4.9 Hasil Proses Belajar IPA Siklus II Pertemuan 1... 104 4.10 Hasil Belajar IPA Siklus II Pertemuan 1... 105 4.11 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 2.. 109 4.12 Hasil Proses Belajar IPA Siklus II Pertemuan 2... 111 4.13 Hasil Belajar IPA Siklus II Pertemuan 2... 112 4.14 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 1.. 117 4.15 Hasil Proses Belajar IPA Siklus III Pertemuan 1... 119 4.16 Hasil Belajar IPA Siklus III Pertemuan 1... 120 4.17 Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 2.. 125 4.18 Hasil Proses Belajar IPA Siklus III Pertemuan 2... 127 4.19 Hasil Belajar IPA Siklus III Pertemuan 2... 128 26
4.21 Perbandingan Hasil Observasi Siswa Antarsiklus... 131 4.22 Rekapitulasi Hasil Pembelajaran Antarsiklus... 132 4.23 Kendala dan Solusi Pelaksanaan Pembelajaran Antarsiklus... 133 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Contoh Batuan Beku... 27 2.2 Contoh Batuan Endapan... 28 2.3 Contoh Batuan Malihan... 29 2.4 Contoh Pelapukan Fisika... 30 2.5 Contoh Pelapukan Biologi... 30 2.6 Lapisan Tanah... 31 2.7 Jenis-jenis Tanah... 32 2.8 Proses Terjadinya Bumi... 32 2.9 Lapisan Atmosfer... 33 2.10 Struktur Lapisan Bumi... 34 2.11 Bagan Kerangka Berfikir... 50 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas... 54 3.2 Alur Penelitian Tindakan Kelas... 73 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Singosari... 150 2 Daftar Nilai UTS Semester 1 IPA Kelas V... 151 3 Silabus Pembelajaran... 152 4 Skenario Pembelajaran... 154 5 Instrumen Lembar Observasi terhadap Guru... 156 6 Instrumen Lembar Observasi terhadap Siswa... 161 7 Pedoman Wawancara terhadap Guru... 165 8 Pedoman Wawancara terhadap Siswa... 166 9 RPP Siklus I... 168 10 RPP Siklus II... 180 11 RPP Siklus III... 191 12 LKS Siklus I-III... 202 13 Media Multimedia... 208 14 Daftar Hadir Siswa... 209 15 Nilai Pratindakan... 210 16 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru... 211 17 Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa... 212 18 Rekapitulasi Hasil Wawancara Observer... 213 19 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus I... 215 20 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus II... 216 21 Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa Siklus III... 217 22 Rekapitulasi Hasil Proses Belajar Siswa SiklusI-III... 218 23 Rekapitulasi Nilai Hasil Pembelajaran... 219 24 Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran... 220 25 Surat-surat... 224 xvii