PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar.. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB Tk Ranah KD C Indikator (IPK). Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan Tk Ranah Materi Pokok IPK C Menentukan KPK dari suatu bilangan C C C Menentukan FPB dari suatu bilangan Ruang Lingkup Alokasi Waktu x menit Nilai Karakter Teliti Tekun
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar.. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Materi Pokok Pembelajaran KPK dan FPB Indikator (IPK).... Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan Pengalaman Belajar...... 7. Siswa menuliskan soal pada kartu soal Kartu soal dibagi secara acak kepada semua siswa Siswa menjawab pertanyaan pada kartu soal yang diterima Pembahasan pada soal-soal yang belum dijawab dengan benar Evaluasi Refleksi Kesimpulan Penilaian Waktu Tes tertulis x menit Unjuk kerja diskusi Produk laporan hasil diskusi Alat/ Sumber Belajar. Gemar Matematika, Depdiknas, 8, Mustaqim, dkk, halaman -.. Gemar Belajar Matematika, Depdiknas, 9, Aep Saepudin, dkk, halaman -.. Kartu soal cerita Nilai Karakter Teliti Tekun
KISI-KISI SOAL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi SDN Sukadadi MATEMATIKA V/. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah No Kompetensi Dasar Indikator. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan Materi KPK dan FPB Jenjang Kemampuan C C C C C C. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan Jumlah Butir Jumlah Soal
Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Alokasi Waktu SDN Sukadadi Matematika V/ Bilangan. x menit A. Standar Kompetensi. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar.. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB C. Indikator. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan I. Tujuan Pembelajaran. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan faktorisasi prima.. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan II. dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan Materi Ajar (Materi Pokok) KPK dan FPB III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( menit). Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. Guru mengkondisikan peserta didik dalam beberapa kelompok dan meminta peserta didik membentuk menjadi (empat) kelompok, serta mengatur meja belajarnya. Guru menginformasikan hal-hal yang akan dipelajari dan hasil belajar peserta didik yang diharapkan
. Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik, tentang permasalahan sehari-hari yang ada kaitannya dengan KPK dan FPB. B. Kegiatan Inti (7 menit) Eksplorasi. Guru membagikan kartu soal kepada semua siswa.. Guru menjelaskan materi secara singkat tentang KPK dan FPB, memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan pengetahuannya tentang materi. Elaborasi. Setiap siswa dalam kelompok diberi tugas untuk menuliskan satu soal tentang KPK dan FPB.. Kartu yang telah berisi soal yang ditulis oleh siswa dikumpulkan kembali pada guru.. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri atas orang siswa.. Salah seorang siswa diminta untuk mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman temannya dan masing masing mendapat satu buah kartu. 7. Setiap siswa dalam kelompok memecahkan soal yang telah diterima secara individu. 8. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban pada kartu soal. 9. Koreksi jawaban atas tugas kelompok.. Pembahasan bersama terutama soal soal yang tidak dapat dikerjakan dengan benar.. Siswa bertanya tentang hal hal yang belum dipahami. Konfirmasi. Guru bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil diskusi dan membimbing peserta didik untuk memahami konsep tentang KPK dan FPB.. Guru mengadakan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta didik mengenai konsep-konsep yang telah dipelajari yang dikerjakan secara individu. C. Kegiatan Akhir ( menit). Guru meminta peserta didik merefleksikan hal-hal yang telah dipelajari. Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca dan memahami tentang materi pelajaran yang ada di buku Matematika, serta menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar. Gemar Matematika, Depdiknas, 8, Mustaqim, dkk, halaman -.. Gemar Belajar Matematika, Depdiknas, 9, Aep Saepudin, dkk, halaman -.. Kartu soal VI. Penilaian Tes soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian Unjuk kerja melakukan kegiatan diskusi Produk (hasil kerja) laporan hasil diskusi Sukadadi, Juli Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Yulia, S.Pd. NIP 977 98 Yeni Banani NPM 97.
Lampiran Instrumen Penilaian (Tes Formatif) Siklus I SOAL TES FORMATIF SIKLUS I Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! Soal nomor dan. Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan kelipatan bilangan!. dan 7. 8 dan 9 Soal nomor dan Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima!. dan. dan Soal nomor dan Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan mencari faktor perkalian dari bilangan!. dan. dan 8 Sola nomor 7 dan8 Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima! 7. dan 8. dan Soal nomor 9 dan Tentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima! 9. KPK dari, dan. FPB dari,, dan 8
7 Kunci Jawaban. Kelipatan =,,,,,,,,, Kelipatan 7 = 7,,, 8,,, 9,,, 7 Jadi KPK dari dan 7 adalah. Kelipatan 8 = 8,,,,, 8,,, 7, 8 Kelipatan 9 = 9, 8, 7,,,,, 7, 8, 9 Jadi KPK dari 8 dan 9 adalah 7. Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari = x x KPK = x x = Jadi KPK dari dan adalah. Faktorisasi prima dari = x 7 Faktorisasi prima dari = x KPK = x x 7 = Jadi KPK dari dan adalah. Faktor dari =,,,,, 8,, Faktor dari =,,,,,,, Jadi FPB dari dan adalah. Faktor dari =,,, 8, Faktor dari 8 =,,, 7,, 8 Jadi FPB dari dan 8 adalah 7. Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari = x FPB = x = Jadi FPB dari dan adalah 8. Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari = x FPB = x = Jadi FPB dari dan adalah 9. Faktorisasi prima dari = Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari = x x KPK = x x = x x = Jadi KPK dari, dan adalah. Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari 8 = x FPB = x = Jadi FPB dari, dan 8 adalah
8 Pedoman penskoran tiap soal - Jika jalannya benar, jawaban benar skornya Jika jalannya benar, jawaban salah skornya Jika keduanya salah, skornya Jika tidak dijawab skornya Skor Jumlah soal Skor maksimal per butir Skor maksimum Nilai butir (Skor perolehan skor maksimum) x
9 Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Aspek Alokasi Waktu SDN Sukadadi Matematika V/ Bilangan. x menit A. Standar Kompetensi. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar.. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB C. Indikator. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan I. Tujuan Pembelajaran. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa KPK suatu bilangan dengan faktorisasi prima.. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan II. dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan dapat menentukan Materi Ajar (Materi Pokok) KPK dan FPB III. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( menit). Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran. Guru mengkondisikan peserta didik dalam beberapa kelompok dan meminta peserta didik membentuk menjadi (empat) kelompok, serta mengatur meja belajarnya. Guru menginformasikan hal-hal yang akan dipelajari dan hasil belajar peserta didik yang diharapkan
. Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik, tentang permasalahan sehari-hari yang ada kaitannya dengan KPK dan FPB. B. Kegiatan Inti (7 menit) Eksplorasi. Guru membagikan kartu soal kepada semua siswa.. Guru menjelaskan materi secara singkat tentang KPK dan FPB, memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan pengetahuannya tentang materi. Elaborasi. Setiap siswa dalam kelompok diberi tugas untuk menuliskan satu soal tentang KPK dan FPB.. Kartu yang telah berisi soal yang ditulis oleh siswa dikumpulkan kembali pada guru.. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri atas orang siswa.. Salah seorang siswa diminta untuk mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman temannya dan masing masing mendapat satu buah kartu. 7. Setiap siswa dalam kelompok memecahkan soal yang telah diterima secara individu. 8. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban pada kartu soal, sampai semua anggota benar-benar menguasai soal yang dikerjakannya. 9. Koreksi jawaban atas tugas kelompok.. Pembahasan bersama terutama soal soal yang tidak dapat dikerjakan dengan benar.. Siswa bertanya tentang hal hal yang belum dipahami. Konfirmasi. Guru bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil diskusi dan membimbing peserta didik untuk memahami konsep tentang KPK dan FPB.. Guru mengadakan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta didik mengenai konsep-konsep yang telah dipelajari yang dikerjakan secara individu. C. Kegiatan Akhir ( menit). Guru meminta peserta didik merefleksikan hal-hal yang telah dipelajari. Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca dan memahami tentang materi pelajaran yang ada di buku Matematika, serta menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar. Gemar Matematika, Depdiknas, 8, Mustaqim, dkk, halaman -.. Gemar Belajar Matematika, Depdiknas, 9, Aep Saepudin, dkk, halaman -.. Kartu soal VI. Penilaian Tes soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian Unjuk kerja melakukan kegiatan diskusi Produk (hasil kerja) laporan hasil diskusi Sukadadi, Juli Mengetahui, Kepala Sekolah Yulia, S.Pd. NIP 977 98 Guru Mata Pelajaran. Yeni Banani NPM 97
Lampiran 7 Instrumen Penilaian (Tes Formatif) Siklus II SOAL TES FORMATIF SIKLUS II Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! Soal nomor dan. Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan kelipatan bilangan!. dan. dan 8 Soal nomor dan Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima!. dan. 8 dan 7 Soal nomor dan Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan mencari faktor perkalian dari bilangan!. 8 dan. dan Sola nomor 7 dan8 Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima! 7. dan 9 8. 8 dan 7 Soal nomor 9 dan Tentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima! 9. KPK dari, 8 dan. FPB dari, 7, dan 8
Kunci Jawaban. K. =,,,,,, 7, 8, 9,,,,.. K. =, 8,,, 7, 8, 98,,, Jadi KPK dari dan adalah. K. =,, 8,, 8, 9,, 88, K.8 = 8,,, 7, 9, 8, 88, Jadi KPK dari dan 8 adalah 88. Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari = x x KPK = x x = Jadi KPK dari dan adalah. Faktorisasi prima dari 8 = x 7 Faktorisasi prima dari 7 = x KPK = x x 7 = Jadi KPK dari dan adalah. Faktor dari 8 =,,,,, 8,,,, 8 Faktor dari =,,,,,,,,,,, Jadi FPB dari 8 dan adalah. Faktor dari =,,, 8,, Faktor dari =,,, 7, 8,, 8, Jadi FPB dari dan adalah 8 7. Faktorisasi prima dari = x x Faktorisasi prima dari 9 = x x FPB = x x = Jadi FPB dari dan 9 adalah 8. Faktorisasi prima dari 8 = x Faktorisasi prima dari 7 = x FPB = x = Jadi FPB dari 8 dan 7 adalah 9. Faktorisasi prima dari = Faktorisasi prima dari 8 = x Faktorisasi prima dari = x x KPK = x x = x x = 8 Jadi KPK dari, 8 dan adalah 8. Faktorisasi prima dari = x Faktorisasi prima dari 7 = x Faktorisasi prima dari 8 = x FPB = Jadi FPB dari, 7 dan 8 adalah
Pedoman penskoran tiap soal - Jika jalannya benar, jawaban benar skornya Jika jalannya benar, jawaban salah skornya Jika keduanya salah, skornya Jika tidak dijawab skornya Skor Jumlah soal Skor maksimal per butir Skor maksimum Nilai butir (Skor perolehan skor maksimum) x
Lampiran 8 Analisis Hasil Belajar Siklus I ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS I No Nama Siswa Agung Novianto Alfa Rizi Ali Perwira Angga Refi Febrian Angga Saputra Apriyansyah 7 Danu Erlangga 8 Dhani Pradita 9 Eka Dimas Aji P. Endang Lestari Intan Permata Sari Liana Paujiah Maylia Prima Sari Novi Romadon Puspa Maulina Putri Candrika P. 7 Randi Marhadi 8 Refsi Hadi K. 9 Riski Irwandi Weni Syophia L Nilai tertinggi Nomor Soal 7 Nilai terendah Rata-rata kelas Jumlah siswa yang tuntas Jumlah siswa yang belum tuntas Persentase Ketuntasan Keterangan Siswa dinyatakan, jika nilai akhir siswa Siswa dinyatakan Belum, jika nilai akhir siswa < 8 9 Skor Perolehan 8 7 8 Nilai Akhir 7 7 7 8 7 7 7 8, 7 Ketuntasan Belum Belum Belum Belum Belum Belum Belum
Lampiran 9 Analisis Hasil Belajar Siklus II ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA SIKLUS II No Nama Siswa Agung Novianto Alfa Rizi Ali Perwira Angga Refi Febrian Angga Saputra Apriyansyah 7 Danu Erlangga 8 Dhani Pradita 9 Eka Dimas Aji P. Endang Lestari Intan Permata Sari Liana Paujiah Maylia Prima Sari Novi Romadon Puspa Maulina Putri Candrika P. 7 Randi Marhadi 8 Refsi Hadi K. 9 Riski Irwandi Weni Syophia L Nilai tertinggi Nomor Soal 7 8 9 Skor Perolehan 8 9 Nilai Akhir 7 7 8 7 9 7 8 8 8 8 7 9 8 8 9 7 7 7 7 8 8 7 7 9 8 8 7 Belum Belum Nilai terendah Rata-rata kelas Jumlah siswa yang tuntas Jumlah siswa yang belum tuntas Persentase Ketuntasan Keterangan Siswa dinyatakan, jika nilai akhir siswa Siswa dinyatakan Belum, jika nilai akhir siswa < 8 7, 7 8 Ketuntasan Belum
7 Lampiran Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I Aspek Aktivitas yang diamati No Skor perolehan per siswa Nilai Aktivitas per siswa Nama Siswa Keterangan Agung Novianto,7 Aktif Alfa Rizi, Kurang Aktif Ali Perwira, Cukup Aktif Angga Refi Febrian,7 Aktif Angga Saputra, Cukup Aktif Apriyansyah,7 Aktif 7 Danu Erlangga,7 Aktif 8 Dhani Pradita,7 Aktif 9 Eka Dimas Aji P. 8, Endang Lestari 8, Intan Permata Sari 8, Liana Paujiah,7 Aktif Maylia Prima Sari 8, Novi Romadon,7 Aktif Puspa Maulina, Cukup Aktif Putri Candrika P., Cukup Aktif 7 Randi Marhadi,7 Aktif 8 Refsi Hadi K., Kurang Aktif 9 Riski Irwandi, Kurang Aktif Weni Syophia L,7 Aktif Jumlah 9 7 Skor maksimal ideal Rata-rata aktivitas 7 8,7 Aktif Keterangan - Jika aktivitas yang diamati dilakukan oleh siswa diberi skor Jika aktivitas yang diamati tidak dilakukan oleh siswa diberi skor (nol) - - Kriteria aktivitas % - % Sangat tidak aktif % - % Kurang aktif % - % Cukup aktif % - 8% Aktif 8% - % Sangat aktif Sukadadi, Juli Aktivitas yang diamati ) Memperhatikan penjelasan guru Observer, ) Bertanya kepada guru ) Menjawab/menanggapi pertanyaan ) Membuat soal pada kartu soal ) Mengerjakan soal pada kartu soal Heni Rospita, S.Pd. ) Diskusi antar siswa NIP
Lampiran Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II 8 HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II Aspek Aktivitas yang diamati No Skor perolehan per siswa Nilai Aktivitas per siswa Nama Siswa Keterangan Agung Novianto, Alfa Rizi 8, Ali Perwira 8, Angga Refi Febrian, Angga Saputra,7 Aktif Apriyansyah, 7 Danu Erlangga,7 Aktif 8 Dhani Pradita, 9 Eka Dimas Aji P., Endang Lestari 8, Intan Permata Sari 8, Liana Paujiah,7 Aktif Maylia Prima Sari, Novi Romadon 8, Puspa Maulina 8, Putri Candrika P., 7 Randi Marhadi, 8 Refsi Hadi K., Kurang Aktif 9 Riski Irwandi, Cukup Aktif Weni Syophia L 8, Jumlah 8 7 Skor maksimal ideal Rata-rata aktivitas 9 7 7 8 7 8, Keterangan - Jika aktivitas yang diamati dilakukan oleh siswa diberi skor Jika aktivitas yang diamati tidak dilakukan oleh siswa diberi skor (nol) - - Kriteria aktivitas % - % Sangat tidak aktif % - % Kurang aktif % - % Cukup aktif % - 8% Aktif 8% - % Sangat aktif Sukadadi, Juli Aktivitas yang diamati ) Memperhatikan penjelasan guru Observer, ) Bertanya kepada guru ) Menjawab/menanggapi pertanyaan ) Membuat soal pada kartu soal ) Mengerjakan soal pada kartu soal Heni Rospita, S.Pd. ) Diskusi antar siswa NIP
9 Lampiran Subjek Penelitian SUBYEK PENELITIAN.. Nama Yeni Banani NPM 97 Pekerjaan Guru SDN Sukadadi Sebagai Peneliti Nama Heni Rospita, S.Pd. NIP - Pekerjaan Guru SDN Sukadadi Sebagai Pengamat DATA SISWA KELAS V TAHUN PELAJARAN / No 7 8 9 7 8 9 Nama Siswa Agung Novianto Alfa Rizi Ali Perwira Angga Refi Febrian Angga Saputra Apriyansyah Danu Erlangga Dhani Pradita Eka Dimas Aji P. Endang Lestari Intan Permata Sari Liana Paujiah Maylia Prima Sari Novi Romadon Puspa Maulina Putri Candrika P. Randi Marhadi Refsi Hadi K. Riski Irwandi Weni Syophia L Jenis Kelamin L L L L L L L L L P P P P L P P L L L P
Lampiran Surat izin penelitian 7
7 Lampiran Surat keterangan telah melaksanakan penelitian PEMERINTAH KABUPATEN PESAWARAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN GEDONG TATAAN SEKOLAH DASAR NEGERI SUKADADI Alamat Desa Sukadadi Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran Kode Pos 7 SURAT KETERANGAN Nomor. Yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIP Jabatan Instansi Yulia, S.Pd. 977 98 Kepala Sekolah SDN Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran Menerangkan bahwa Nama NPM Jabatan Yeni Banani 97 Mahasiswa S- PGSD Dalam Jabatan Universitas Lampung Telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas V SDN Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran dengan judul Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Kartu Soal Pada Siswa Kelas V SDN Sukadadi Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran /, pada bulan Juli. Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Dikeluarkan di Sukadadi Pada tanggal Juli Kepala SDN Sukadadi Yulia, S.Pd. NIP 977 98
7 Lampiran Surat kesedian sebagai teman sejawat Surat Kesediaan sebagai Teman Sejawat dalam Penyelenggaraan PTK Yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIP Tempat mengajar Alamat sekolah Heni Rospita, S.Pd. SDN Cipadang Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PTK atas nama Nama NPM Tempat mengajar Alamat sekolah Yeni Banani 97 SDN Sukadadi Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran Demikian agar surat pernyataan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Cipadang, Juli Teman sejawat, Heni Rospita, S.Pd. NIP
7 Lampiran Surat pernyataan teman sejawat SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Nama NPM Yeni Banani 97 Menyatakan bahwa Nama NIP Jabatan Tempat mengajar Alamat sekolah Heni Rospita, S.Pd. Guru kelas VI SDN Sukadadi Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Cipadang, Juli Kepala Sekolah, Peneliti, Yulia, S.Pd. NIP 977 98 Yeni Banani NPM 97
Lampiran 7 Foto-foto kegiatan pembelajaran FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Siswa sedang membuat soal pada kartu soal secara berkelompok Salah seorang siswa mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman temannya untuk dikerjakan secara berkelompok 7
7 Guru membimbing diskusi kelompok Siswa mengerjakan soal tes formatif
7 FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Siswa sedang membuat soal pada kartu soal secara berkelompok Salah seorang siswa mengocok kartu soal yang telah berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman temannya untuk dikerjakan secara berkelompok
77 Guru membimbing diskusi kelompok Siswa mengerjakan soal tes formatif