Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian. Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 03. Di BEJI. Yang bertanda tangan di bawah ini saya, NIM :"

Transkripsi

1 7 Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian Kepada Yth, Kepala Sekolah SDN BEJI 0 Di BEJI Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Seniyem NIM : Mengajukan permohonan ijin melakukan penelitian tindakan kelas sebagai tugas akhir mahasiswa PSKGJ UKSW Salatiga. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas V SD Negeri Beji 0 dengan judul Upaya peningkatan hasil belajar IPA materi mendiskripsikan proses pembentukan tanah melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas V semester 2 SD Negeri Beji 0 Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/2012. Untuk itu mohon berkenan dalam pelaksanaan penelitian mengijinkan Azizah, S.Pd guru kelas V SDN Beji 0 sebagai observer penelitian tindakan kelas yang akan kami lakukan. Demikian permohonan kami, atas kebijaksanaan Ibu kami ucapkan terima kasih. Beji, 2 Maret 2012 Hormat kami SENIYEM NIM

2 8 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI BEJI 0 Alamat : Jl. Raya Beji, Tulis Gg. Elang RT 02/ RW 01 kode Pos SURAT IJIN PENELITIAN Nomor : / III/ 2012 Lamp. : - - Hal : Ijin Penelitian Kepada: Seniyem Mahasiswa PSKGJ- S1.PGSD UKSW Salatiga di BATANG Dengan hormat, Menanggapi surat permohonan saudara tanggal 2 Maret 2012 untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas V SD Negeri Beji dengan ini kami menyatakan sebagai berikut : 1. Mengijinkan saudara untuk melaksanakan Penelitian Tindakan kelas dengan judul Upaya peningkatan hasil belajar IPA materi mendiskripsikan proses pembentukan tanah melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas V semester 2 SD Negeri Beji 0 Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/ Mengijinkan Aziyah, S.Pd guru kelas V SDN Beji 0 sebagai observer pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang saudara lakukan. Demikian surat ini kami buat untuk menjadi periksa dan dapat digunakan sebagaimana mestinya. Beji, 5 Maret 2012 Kepala SD Negeri Beji 0 Tamami, SPd NIP

3 9 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI BEJI 0 Alamat : Jl. Raya Beji, Tulis Gg. Elang RT 02/ RW 01 kode Pos SURAT TUGAS Nomor : / / III / 2012 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Beji 0 Kecamatan Tulis, Kabupaten Batang, Provinsi Jawa Tengah, memberikan tugas kepada : Nama : Azizah, S.Pd NIP : Pangkat Gol./Ruang : Pembina, IV/a Jabatan : Guru Kelas V Untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Sdri. Seniyem mahasiswa PSKGJ-S1-PGSD UKSW Salatiga dengan judul Upaya peningkatan hasil belajar IPA materi mendiskripsikan proses pembentukan tanah melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas V semester 2 SD Negeri Beji 0 Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/2012 Demikian surat tugas ini dibuat agar dilaksanakan sebagaimana mestinya. Beji 5 Maret 2012 Kepala SD Negeri Beji 0 Tamami, SPd NIP

4 0 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI BEJI 0 Alamat : Jl. Raya Beji, Tulis Gg. Elang RT 02/ RW 01 kode Pos Nomor : / / V / 2012 SURAT PERNYATAAN Hal : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1.PGSD UKSW Salatiga di Salatiga Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Beji 0 Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Provinsi Jawa Tengah, menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Seniyem NIM : Kelas : BATANG Pada bulan Maret 2012 sampai dengan Mei 2012 telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Upaya peningkatan hasil belajar IPA materi mendiskripsikan proses pembentukan tanah melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas V semester 2 SD Negeri Beji 0 Kecamatan Tulis Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/2012

5 1 Demikan surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Beji, 1 Mei 2012 Kepala SD Negeri Beji 0 Tamami, SPd NIP

6 2 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus 1 Nama Sekolah : SD N Beji 0 Mata Pelajaran Kelas / Semester : IPA : V (Lima) /2 (dua) Standar Kompetensi : 1. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar : 1.1 mendiskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan Indikator : 1..1 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Alokasi Waktu : x 5 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat membedakan lapisan tanah b. Siswa dapat menyebutkan pelapukan tanah c. Siswa dapt menjelaskan proses terbentuknya tanah B. Materi Pembelajaran 1. Proses pembentukan tanah a. Susunan tanah Tanah berlapis-lapis. Lapisan tanah berturut-turut dari atas adalah :

7 1. Lapisan tanah atas 2. Tanah lapisan bawah. Lapisan bahan induk tanah b. Proses pembentukan tanah Tanah berasal dari pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup.proses pembentukan tanah sebagai berikut : 1. Pelapukan fisika, pelapukan ini disebabkan karena perubahan suhu yang terjadi berulang-ulang. 2. Pelapukan kimia, pelapukan ini disebabkan karena batuan bereaksi dengan oksigen dan uap air udara yang mudah bersenyawa dengan berbagai zat.. Pelapukan biologi, pelapukan ini disebabkan karena aktivitas makhluk hidup. tanah ada yang subur ada yang tandus. Agar tanah dapat difungsikan secara maksimal perlu mendapatkan perawatan yang benar. Perawatan tanah dilakukan dengan cara : a) Pengolahan tanah (penggemburan tanah) b) Mencegah terjadinya erosi dengan reboisasi c) Rotasi tanaman d) Menghindari pencemaran tanah (polusi tanah). C. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, diskusi kelompok, dan tugas. Model Pembelajaran Pendekatan kooperatif D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama (2 x 5 menit) 1. Kegiatan awal a. Guru memberi salam b. Berdoa dan memeriksa kehadiran siswa c. Memberi motivasi dan memberikan appersepsi

8 - Apakah anak-anak sudah pernah mendengar tentnag proses pembentukan tanah? - Ada berapa macam proses ppembentukan tanah? - Bagaiaman suswan tanah tersebut? d. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi - Guru membentuk kelompok yang beranggotakan terdiri dari orang anak. - Guru memberikan tugas didiskusikan. - Secara kelompok siswa melakukan diskusi kelompok menyebutkan tentang proses pembentukan tanah. Elaborasi - Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi - Dilanjutkan tanya jawab tentang kegunaan energy bagi makhluk hidup Konfirmasi - Guru memberi klarifikasi hasil laporan siswa dan memberi penjelasan tentang proses pembentukan tanah. - Tanya jawab tentang proses pembentukan tanah. Kegiatan akhir a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil bekajar sesuai dengan hasil klarifikasi. b. Bertanya jawab untuk menguasai materi yang telah dipelajari selama pembelajaran c. Mengajak siswa untuk mengakhiri pembelajaran.

9 5 Pertemuan Kedua ( x 5 menit) Kegiatan Inti : Eksplorasi - Guru membentuk kelompok yang beranggotakan terdiri dari orang anak. - Guru memberikan tugas didiskusikan. - Secara kelompok siswa melakukan diskusi kelompok menyebutkan tentang proses pembentukan tanah. Elaborasi - Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi - Dilanjutkan tanya jawab tentang kegunaan energy bagi makhluk hidup Konfirmasi - Guru memberi klarifikasi hasil laporan siswa dan memberi penjelasan tentang proses pembentukan tanah - Tanya jawab tentang proses pembentukan tanah Penutup 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. Guru memberi tugas rumah. E. Alat dan Sumber Belajar Buku IPA kelas V SD dan MI, karangan Choiril Azmiyati, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. F. Penilaian Teknik tes Bentuk instrumen : Tes, kuis : Tertulis, lisan.

10 6 Mengetahui Kepala SD N Beji 0 Batang,, Peneliti Tamami, S.Pd Seniyem NIP NIM

11 7 LKS Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua) Tujuan : Mengetahui proses pembentukan tanah Petunjuk : 1. Bagikan soal-soal dibawah ini pada tiap anggota kelompokmu 2. Kemudian bergabunglah dengan teman kelompok lain yang mendapat soal yang sama dan kerjakanlah bersama!. Setelah selesai bergabunglah dengan kelompok awal untuk membahas hasil yang telah didapatkan tadi! Soal Tentukan operasi hitung bilangan campuran dibawah ini! 1. Batu pualam terbentuk dari batu Batuan dapat lapuk karena terkena air dan hujan. Pelapukan ini disebut pelapukan.... Dinding tembok yang berdekatan dengan pohon besar lalam-lama tembok tersebut akan pecah. Hal ini karena adanya pelapukan.... Batuan memiliki sifat dan ciri yang berbeda. Hal ini disebabkan karena Pelapukan batuan digurun pasir biasa terjadi...

12 8 Kesimpulan : jenis batuan Anggota Kelompok :

13 9 Lampiran LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi : 20 Maret 2012 Siklus Nama siswa Sekolah / Kelas Alokasi waktu : I (satu) : Hamiyah : V : 2 x 5 menit Skor penilaian = sangat baik 2 = kurang = baik 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya. No Aktivitas Siswa Skor Memperhatikan penjelasan guru 2. Bekerjasama dalam kelompok lama. Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama 5. Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama 6. Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok

14 50 7. Memanfaatkan potensi anggota kelompok 8. Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok 9. Bekerjasama dalam kelompok baru 10. Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompok baru 11. Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan dalam kelompok baru RUBLIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA No Aktifitas Siswa Skor 1. Memperhatikan penjelasan guru a. Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pembelajaran b. Fokus, cermat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran c. Fokus, cermat dan kurang antusias d. Fokus dan kurang antusias Bekerjasama dalam kelompok lama a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja tidak sesuai langkah kerja 2

15 51 1. Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan dalam kelompok lama a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan 2 1. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok lama a. Antusias, menyimak dan tidak memotong pembicaraan b. Antusias dan menyimak c. Kurang antusias d. Tidak antusias Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang dalam kelompok lama a. Langkah kerja tepat dan efektif memiliki jadwal kerja (schedule) setiap anggota mengetahui job description b. Langkah kerja tepat dan setiap anggota mengetahui job descriptionnya c. Langkah kerja kurang tepat d. Belum mampu membuat perencanaan dan pembagian kerja Saling membantu dan menyelesaikan tugas kelompok a. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan ide, bersama bergerak menyelesaikan masalah

16 52 b. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide bersama bergerak menyelesaikan masalah c. Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberikan tanggapan ide d. Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok Memanfaatkan potensi anggota kelompok a. Mengindefikasikan potensi tiap anggota, bekerja sesuai dengan potensinya, dan bekerja efektif b. Tiap anggota bekerja sama, bekerja efektif c. Tiap anggota kelompok bekerja sesuai dengan potesinya d. Anggota kelompok tidak dimanfaatkan potensinya Memberi gagasan yang cemerlang dalam kelompok a. Memahami materi mengorganisasikan ide mengkaitkan dengan keseharian b. Memahami materi dan mengorganisasikan ide c. Memahami materi d. Belum mamapu memberi ide atau gagasan Bekerjasama dalam kelompok baru a. Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melaksanakan tugasnya

17 5 b. Bekerja sesuai dengan langkah kerja c. Kurang dapat bekerja sesuai dengan langkah kerja d. Bekerja sesuai dengan langkah kerja Siswa mengemukakan penjelasan atau menerangkan konsep materi secara lisan dalam kelompk baru a. Antusias, runtut, mudah dipahami dan disertai contoh b. Antusias, runtut, dan mudah dipahami c. Antusias dan runtut d. Tidak mengungkapkan gagasan Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menerangkan penjelasan kelompok baru a. Memperhatikan, menyimak dan mencatat b. Memperhatikan dan menyimak c. Kurang memperhatikan d. Tidak memperhatikan 2 1 Skor total = Skor minimal = 11 Presntase % = X 100% % : sangat tinggi 66-79% : tinggi 56-65% : sedang 0-55% : kurang 0-9% : sangat kurang

18 5 Lampiran LEMBAR KINERJA GURU Nama Observasi : 20 Maret 2012 Siklus Nama Observer Sekolah / Kelas Alokasi Waktu : I (Satu) : AZIZAH, S.Pd : V : 2 x 5 menit Skor penilaian = sangat baik 2 = kurang = baik 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (V) pada lolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya. No 1 Pendahuluan Aspek yang diamati Pelaksanaan ( Skor ) 2 1 a. apersepsi dan motivasi b. menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan inti a. memberikan informasi tentang kegiatan b. Membagikan LDS dan memberi penjelasan c. membimbing kegiatan kelompok Penutup

19 55 a. membimbing siswa menarik kesimpulan b. membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi

20 56 RUBLIK KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN No Aspek yang diamati Skor 1 Pendahuluan a. Apersepsi dan motivasi 1) Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari dengan jelas 2) Mengajukan pertanyaan awal dan mengaitkan dengan kehidupan seharihari ) Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan 2 ) Tidak mengajukan pertanyaan awal 1 b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan 2) Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang jelas dan berurutan ) Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan 2 ) Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 Kegiatan Inti a. Memberikan informasi tentang kegiatan 1) Jelas dan runtut 2) Jelas, tidak runtut ) Kurang jelas dan tidak runtut 2 ) Tidak memberikan informasi 1

21 57 b. Membagi LDS dan memberi penjelasan 1) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan 2) Menjelaskan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya ) Tidak menggunakan LDS, memberi kesempatan siswa untuk bertanya 2 ) Tidak menjelaskan LDS, tidak memberi kesempatan siswa untuk bertanya, dan tidak menjawab pertanyaan 1 c. Membimbing kegiatan kelompok 1) Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan, mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari 2) Membantu siswa memecahkan masalah, membimbing menjawab pertanyaan siswa ) Menjawab pertanyaan siswa 2 ) Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan siswa 1 Kegiatan Penutup a. Membimbing siswa menarik kesimpulan 1) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran 2) Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa pengegasan konsep penting ) Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan 2 ) Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan 1

22 58 b. membantu siswa memberikan makna pembelajaran dan memberikan evaluasi 1) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan kesempatan siswa untuk bertanya, memberikan evaluasi 2) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, memberikan evaluasi ) Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi, tidak memberikan evaluasi ) Tidak Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak memberikan evaluasi 2 1 Skor total = Skor minimal = 11 Presntase % = X 100% % : sangat tinggi 56-65% : sedang 66-79% : tinggi 0-55% : kurang 0-9% : sangat kurang

23 59 Lampiran 5 LEMBAR OBSERVASI SIKLUS 1 Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam Tempat SD : SD Negeri Beji 0 Indikator :Siswa menyebut proses pembentukan tanah karena pelapukan Hari/Tanggal : Selasa, 20 Maret 2012 Guru PTK : Seniyem Fokus : 1. Penggunaan metode 2. Penggunaan alat peraga. Penyampaian materi. Pemberian kesempatan bertanya 5. Pemberian motivasi 6. Penggunaan bahasa No. Waktu Aktivitas/ Rincian Aktivitas Guru dan Siswa Metode Apersepsi a. Guru bersama murid melakukan tanya jawab tentang proses pembentukan tanah karena pelapukan. b. Secara individu murid menjawab pertanyaan guru. c. Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran Penyampaian materi a. Guru menyampaikan materi tentang proses pembentukan tanah karena pelapukan. b. Siswa mendengarkan penjelasan guru. c. Sebagian besar anak antusias mendengarkan penjelasan guru. d. Guru memberikan kesempatan bertanya Diskusi a. Siswa dibentuk dalam kelompok dengan anggota sampai 5 anak. b. Guru membagi LKS c. Siswa diberi tugas untuk mendiskusikan tentang proses

24 60 pembentukan tanah. d. Guru membimbing siswa dalam berdiskusi Penymapaian hasil diskusi a. Perwakilan siswa tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi. c. Guru memberi motivasi evaluasi a. Siswa mengerjakan tes formatif secara individu. b. Guru berkeliling sambil membetulkan tulisan siswa. c. Guru mengumpulkan tugas siswa.

25 61 Lampiran 6 Data Kualitas Perbaikan Pembelajaran Mata Pelajaran IPA siklus 1 No. Karakteristik Siswa Skala nilai Guru menyampaikan pembelajaran dengan menggunakan peraga gambar 2 Guru mengaktifkan siswa dalam mendemontrasikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dipahami Guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa 5 Guru menggunakan metode secara tepat 6 Guru memberikan motivasi pada siswa Jumlah 2 1 Nilai Rata-rata,8 Keterangan : 1 = kurang sekali 2 = kurang = cukup = baik 5 = baik sekali Beji, 20 Maret Teman sejawat Guru PTK Azizah, S.Pd Seniyem NIP NIM

26 62 Lampiran 7 Hasil Nilai Siklus 1 Tabel. Hasil Tes formatif Pembelajaran IPA Siklus 1 No Jumlah Siswa Pelaksa naan Nilai Ratarata 1 21 Pra Siklus Siklus Tabel. Tabel Hasil Ketuntasan Pembelajaran IPA siklus I No. Jumlah Siswa Pelaksanaan Ketuntasan Prosentase Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Pra Siklus % 71 % Siklus I % 29 % Refleksi. Penggunaan pembelajaran kooperatif memiliki kelebihan antara lain: pada pembelajaran proses pembentukan tnaah Siswa merasa senang dengan diskusi metode kooperatif, karena mereka melakukan perubahan dalam berkelompok. Siswa lebih mudah menyelesaikan soal-soal yang terbagi dalam kelompok kecil. Siswa berlatih bekerjasama dan saling menghormati antara anggota kelompok.

27 6 Siswa memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikan tugasnya masing-masing. Penggunaan model pembelajaran kooperatif memiliki kekurangan antara lain: Ada siswa yang kurang aktif, hanya mengandalkan temannya. Hambatan dalam penggunaan model pembelajaran kooperatif adalah Siswa belum berpengalaman menggunakan model ini sehingga masih kebingungan ketika harus berpindah kelompok kecil. Dari analisis hasil penilaian diatas siswa yang belum mencapai KKM (7,0) ada 6 siswa sedangkan yang sudah berhasil mencapai KKM (7,0) 15 siswa,sehingga masih diperlukan pelaksanaan siklus II agar siswa secara keseluruhan dapat mencapai KKM.

28 6 Lampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus 2 Nama Sekolah : SD N Beji 0 Mata Pelajaran Kelas / Semester : IPA : V (Lima) /2 (dua) Standar Kompetensi : 1. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar : 1.1 mendiskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan Indikator : 1..1 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Alokasi Waktu : x 5 menit (2 x pertemuan) 1. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat membedakan lapisan tanah b. Siswa dapat menyebutkan pelapukan tanah c. Siswa dapt menjelaskan proses terbentuknya tanah 2. Materi Pembelajaran a. Proses pembentukan tanah 1) Susunan tanah Tanah berlapis-lapis. Lapisan tanah berturut-turut dari atas adalah :

29 65 1. Lapisan tanah atas 2. Tanah lapisan bawah. Lapisan bahan induk tanah 2) Proses pembentukan tanah Tanah berasal dari pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup.proses pembentukan tanah sebagai berikut : 1. Pelapukan fisika, pelapukan ini disebabkan karena perubahan suhu yang terjadi berulang-ulang. 2. Pelapukan kimia, pelapukan ini disebabkan karena batuan bereaksi dengan oksigen dan uap air udara yang mudah bersenyawa dengan berbagai zat.. Pelapukan biologi, pelapukan ini disebabkan karena aktivitas makhluk hidup. tanah ada yang subur ada yang tandus. Agar tanah dapat difungsikan secara maksimal perlu mendapatkan perawatan yang benar. Perawatan tanah dilakukan dengan cara : 1) Pengolahan tanah (penggemburan tanah) 2) Mencegah terjadinya erosi dengan reboisasi ) Rotasi tanaman ) Menghindari pencemaran tanah (polusi tanah).. Metode Pembelajaran Ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, diskusi kelompok, dan tugas. Model Pembelajaran Pendekatan kooperatif. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama (2 x 5 menit) a. Kegiatan awal 1. Guru memberi salam 2. Berdoa dan memeriksa kehadiran siswa. Memberi motivasi dan memberikan appersepsi

30 66 - Apakah anak-anak sudah pernah mendengar tentnag proses pembentukan tanah? - Ada berapa macam proses ppembentukan tanah? - Bagaiaman suswan tanah tersebut?. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. b. Kegiatan Inti : Eksplorasi - Guru membentuk kelompok yang beranggotakan terdiri dari orang anak. - Guru memberikan tugas didiskusikan. - Secara kelompok siswa melakukan diskusi kelompok menyebutkan tentang proses pembentukan tanah. Elaborasi - Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi - Dilanjutkan tanya jawab tentang kegunaan energy bagi makhluk hidup Konfirmasi - Guru memberi klarifikasi hasil laporan siswa dan memberi penjelasan tentang proses pembentukan tanah. - Tanya jawab tentang proses pembentukan tanah c. Kegiatan akhir 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil bekajar sesuai dengan hasil klarifikasi. 2. Bertanya jawab untuk menguasai materi yang telah dipelajari selama pembelajaran. Mengajak siswa untuk mengakhiri pembelajaran. Pertemuan Kedua ( x 5 menit) Kegiatan Inti : Eksplorasi

31 67 - Guru membentuk kelompok yang beranggotakan terdiri dari orang anak. - Guru memberikan tugas didiskusikan. - Secara kelompok siswa melakukan diskusi kelompok menyebutkan tentang proses pembentukan tanah. Elaborasi - Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi - Dilanjutkan tanya jawab tentang kegunaan energy bagi makhluk hidup Konfirmasi - Guru memberi klarifikasi hasil laporan siswa dan memberi penjelasan tentang proses pembentukan tanah - Tanya jawab tentang proses pembentukan tanah Penutup 1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru 2. Siswa dan guru melakukan refleksi. Guru memberi tugas rumah. 5. Alat dan Sumber Belajar Buku IPA kelas V SD dan MI, karangan Choiril Azmiyati, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 6. Penilaian Teknik tes Bentuk instrumen : Tes, kuis : Tertulis, lisan. Mengetahui Kepala SD N Beji 0 Batang,, Peneliti Tamami, S.Pd Seniyem NIP NIM

32 68 LKS Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V (lima) / 2 (dua) Tujuan : Mengetahui proses pembentukan tanah Petunjuk : 1. Bagikan soal-soal dibawah ini pada tiap anggota kelompokmu 2. Kemudian bergabunglah dengan teman kelompok lain yang mendapat soal yang sama dan kerjakanlah bersama!. Setelah selesai bergabunglah dengan kelompok awal untuk membahas hasil yang telah didapatkan tadi! Soal Tentukan operasi hitung bilangan campuran dibawah ini! 1. Magma yang sampai ke permukaan bumi membeku menjadi Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu batu.... Batuan yang terjadi karena pengendapan disebut batuan.... Jenis batu yang termasuk batuan metamorf adalah Batuan permukaan bumi disekitar kita yang paling atas adalah...

33 69 Anggota Kelompok :

34 70 Lampiran 9 DAFTAR NILAI SIKULS 2 Tabel. Hasil Tes formatif Pembelajaran Matematika No Jumlah Siswa Pelaksa- naan Nilai Ratarata 1 21 Pra Siklus Siklus Siklus Tabel. Hasil Ketuntasan Pembelajaran Matematika No. Jumlah Siswa Pelaksanaan Ketuntasan Prosentase Tuntas Belum Tuntas Tuntas Belum Tuntas Pra Siklus % 71 % Siklus I % 29 %. 21 Siklus % 10 %

35 71 Lampiran 10 DOKUMEN KEGIATAN

36 Guru menerangkan materi pelajaran 72

Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus

Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus Tabel 5 Daftar Nilai Pra siklus No KKM PRA SIKLUS NILAI KET 1 65 62 Belum Tuntas 2 65 64 Belum Tuntas 3 65 64 Belum Tuntas 4 65 75 Tuntas 5 65 56 Belum Tuntas 6 65 58 Belum Tuntas 7 65 60 Belum Tuntas

Lebih terperinci

Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 2 x 35 menit. B. KOMPETENSI DASAR 6.1. Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran.

Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 2 x 35 menit. B. KOMPETENSI DASAR 6.1. Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran. Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Jumlah pertemuan Waktu : SD Negeri Banaran : Matematika : I (Satu) : II (Dua) : 2 X Pertemuan : 2 x

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar

Lebih terperinci

59 Lampiran-lampiran

59 Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)

Lebih terperinci

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL 46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA PRASIKLUS KELAS I

DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA PRASIKLUS KELAS I DAFTAR NILAI BAHASA INDONESIA PRASIKLUS KELAS I No Nama Siswa Nilai 1 A 55 2 B 60 3 C 75 Ketuntasan Tuntas Belum 4 D 60 5 E 75 6 F 65 7 G 75 8 H 70 Jumlah 535 3 5 Rata-rata 66,88 Nilai Tertinggi 75 Nilai

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012

SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BATANG SD NEGERI PROYONANGGAN 08 Alamat : Jalan Kramat No. 23 Batang SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 Yang bertanda

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa

SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I 34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI. No Nama Siswa Nilai

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI. No Nama Siswa Nilai DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS VI No Nama Siswa Nilai 1 A 45 2 B 48 3 C 50 4 D 50 5 E 50 6 F 60 7 G 58 8 H 73 9 I 78 10 J 73 11 K 43 12 L 43 13 M 48 14 N 55 15 O 63 16 P 55 17 Q 62 Ketuntasan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Lampiran 01. Sekolah : SDN WONOSEGORO 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV. No Nama Siswa Nilai

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV. No Nama Siswa Nilai DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV No Nama Siswa Nilai 1 A 70 2 B 60 3 C 50 4 D 70 5 E 60 6 F 40 7 G 50 8 H 70 9 I 50 10 J 60 11 K 70 12 L 60 13 M 70 Ketuntasan Tuntas Belum 14 N 40 15 O 60 16

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi

Lebih terperinci

Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian 51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi

Lebih terperinci

SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a

SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS II. No Nama Siswa Nilai

DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS II. No Nama Siswa Nilai DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS II No Nama Siswa Nilai 1 Toriqusolechan 40 2 Muhammad Yusuf 45 3 Ahmad Lutfi Fuadi 45 4 Ahmad Nurfatoni 45 5 Nur Holis 50 6 Putri Selfiana 50 7 Alya Syifaa 55 8

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga

SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem

Lebih terperinci

SURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga

SURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga 46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Lampiran 1 : RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Ketanggan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / 2 Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Pelaksanaan :

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI IPA PRASIKLUS KELAS IV

DAFTAR NILAI IPA PRASIKLUS KELAS IV DAFTAR NILAI IPA PRASIKLUS KELAS IV No Nama Siswa Nilai Ketuntasan Tuntas Belum 1 A 45 2 B 45 3 C 45 4 D 50 5 E 50 6 F 55 7 G 55 8 H 55 9 I 60 10 J 50 11 K 65 12 L 65 13 M 75 14 N 75 15 O 65 16 P 45 17

Lebih terperinci

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011 53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN

SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat penelitian ini adalah MI Cepiring yang beralamatkan Desa Cepiring RT 10/RW 04 Cepiring Kabupaten Kendal. Ditinjau dari tenaga pengajarnya,

Lebih terperinci

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN 41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda

Lebih terperinci

BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah

BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD

Lebih terperinci

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah 43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor :

SURAT KETERANGAN Nomor : 35 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeluk 02 Kelas / Semester : II / II Tema : Lingkungan Waktu : (3 x 35 menit) / ( 1 pertemuan ) Pelaksanaan : 24

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab IV ini menjelaskan tentang hasil penelitian, hasil penelitian terdapat kondisi awal, siklus I dan siklus II, selanjutnya ada hasil analisis data dan pembahasan

Lebih terperinci

SD NEGERI MENGUNENG 01

SD NEGERI MENGUNENG 01 LAMPIRAN 40 41 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WARUNGASEM SD NEGERI MENGUNENG 01 Alamat : JL. Desa Menguneng Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN 1 Ringinharjo Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Dilihat dari segi geografisnya SDN 1 Ringinharjo

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK 1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus Gambaran yang dijadikan pangkal menentukan permasalahan upaya peningkatan hasil belajar IPA di kelas V SD menggunakan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan

Lebih terperinci

1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Lampiran 1 REFLEKSI PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III / 2 Waktu : 3 x 35 menit Kompetensi dasar 5.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus (Kondisi Awal) Dalam pelaksanaan proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) IPS di SD Negeri Beji 2 Ungaran Timur Kabupaten semarang sebelum

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung 03 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : II (dua) / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Penelitian Pra Siklus Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas IV SDN Randuacir 01 Salatiga semester 2 tahun 2013/2014 nampak

Lebih terperinci

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Pelaksanaan Tindakan Tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana yaitu : a. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengabsen, mengatur

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra (Kondisi Awal) Pada kondisi pra siklus dilakukan pengamatan pada pembelajaran IPA yang berlangsung. Pengamatan yang dilakukan mendasarkan pada lembar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Penelitian Pada pembelajaran yang guru lakukan sebagian besar materi disampaikan dengan metode ceramah. Pembelajaran hanya memberikan rumus dan media

Lebih terperinci

49 Lampiran Lampiran

49 Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bawang 03 Kecamatan Bawang Kabupaten Batang pada semester I tahun

Lebih terperinci

Nama Sekolah : SD NEGERI KETELENG 01 : Kesehatan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu

Nama Sekolah : SD NEGERI KETELENG 01 : Kesehatan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD NEGERI KETELENG 01 Tema : Kesehatan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu A. Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia Mendengarkan : Memahami

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;

SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ; 69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan

Lebih terperinci

SURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012

SURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012 61 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01 Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255 SURAT

Lebih terperinci

LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan

LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :

Lebih terperinci

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Ngastorejo Kecamatan Jakenan Kabupaten Pati terletak di Desa Ngastorejo Kecamatan Jakenan. Tenaga pengajar SD

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Dalam pelaksanaan tindakan penelitian ini akan menguraikan antara lain: (1) kondisi awal, (2) siklus I, (3) siklus II, dan (4) pembahasan

Lebih terperinci

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 4 langkah, diantaranya perencanaan, pelaksanan, observasi dan refleksi.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sungai Selatan. Sekolah Dasar Negeri Sungai Kupang 2 beralamat di Jalan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sungai Selatan. Sekolah Dasar Negeri Sungai Kupang 2 beralamat di Jalan 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Lokasi penelitian dilaksanakan di sekolah tempat penulis mengajar, yaitu Sekolah Dasar Negeri Sungai Kupang 2 Kecamatan Kandangan

Lebih terperinci

Tingkat kemampuan A B C D 1 Apersepsi 10 2 Motivasi 12 3 Revisi 12

Tingkat kemampuan A B C D 1 Apersepsi 10 2 Motivasi 12 3 Revisi 12 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Pembelajaran yang diterapkan pada penelitian guna meningkatkan kreatifitas dan prestasi belajar dalam pemecahan masalah matematika adalah pembelajaran

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Kondisi awal adalah kondisi belajar siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. bagian tumbuhan. Dalam pembelajaran IPA siswa belajar dengan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. bagian tumbuhan. Dalam pembelajaran IPA siswa belajar dengan 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Per Siklus Sebelum melaksanakan penelitian, terlebih dahulu melakukan kegiatan survey awal dengan tujuan mengetahui keadaan nyata yang ada di lapangan.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siwa dan hasil belajar siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Pertemuan 1 dan 2 pada masing-masing siklus

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktik pembelajaran di kelas 5 SD Negeri 2 Wonoroto Kecamatan Watumalang, Kabupaten Wonosobo, dengan jumlah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: Setiawan Arif Wicaksono 12108241006 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan Februari BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2009/2010, berlangsung selama kurang lebih tiga bulan yaitu pada bulan

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT KETERANGAN

Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Lampiran 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 02 Alamat : Dk keputon Ds Simbang Kec. Blado Kode Pos 51255 SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Penelitian ini dimaksudkan sebagai kajian, refleksi diri, dan tindakan terhadap proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognisi siswa kelas III

Lebih terperinci

7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat

7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat 51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Prasiklus Jumlah siswa Presentase (%) , ,33 JUMLAH

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Prasiklus Jumlah siswa Presentase (%) , ,33 JUMLAH 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I 1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian tindakan kelas ini mengikuti prosedur penelitian sesuai dengan prosedur pada rencana tindakan yaitu: a. Perencanaan Sebelum

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Kumpulrejo 03 kecamatan Argomulyo kota Salatiga. Waktu penelitian dilakukan pada awal

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi PraSiklus/Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi

Lebih terperinci

LAMPIRAN-LAMPIRAN 48

LAMPIRAN-LAMPIRAN 48 LAMPIRAN-LAMPIRAN 48 49 / PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDADANOLAHRAGA UPTD KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KETANGGAN 01 Alamat : Jl.Raya Ketanggan- Plelen Km 6 Kode Pos 51281 Telp 081575010812

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas

Lebih terperinci

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab.

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab. 37 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN NGARINGAN SD NEGERI 3 BELOR Alamat : Jl. Singosari, Desa Belor, Kec. Ngaringan Kab. Grobogan SURAT IJIN PENELITIAN Nomor:.. Yang bertanda tangan

Lebih terperinci

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari

DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) 58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Jimbaran yang terletak di jalan Mawar 6 Desa Jimbaran Kecamatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Alat Komunikasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar IPA kelas IV Pada Prasiklus

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar IPA kelas IV Pada Prasiklus 23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Tindakan Proses perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat di uraikan secara singkat tentang hasil-hasil yang diperoleh dari setiap tahap

Lebih terperinci

LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus)

LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus) LEMBAR PENGAMATAN PEMBELAJARAN GURU (Pra Siklus) Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : V/ 2 Pelaksanaan : 1 Maret 2012 No Perilaku Guru yang Diobservasi 1 1) Kegiatan awal a. Guru membuka pelajaran dengan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo Kota Sal atiga

Lebih terperinci

45 LAMPIRAN-LAMPIRAN

45 LAMPIRAN-LAMPIRAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 45 46 46 LAMPIRAN I RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 2 Jatipohon. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Kelas / Semester : IV / 1 Waktu : 6 x 35 menit ( 3

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Jumlah siswa kelas 4 pada SDN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tejosari yang terletak di Kelurahan Tejosari,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Sugihrejo 02 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati terletak di Desa Sugihrejo Kecamatan Gabus. Tenaga pengajar SD Sugihrejo

Lebih terperinci

LAMPIRAN-LAMPIRAN PELAKSANAAN SIKLUS I DAN SIKLUS II 1. Nilai Kemampuan Awal 2. RPP Siklus I 3. Gambar Proses pembelajaran Siklus 1 4.

LAMPIRAN-LAMPIRAN PELAKSANAAN SIKLUS I DAN SIKLUS II 1. Nilai Kemampuan Awal 2. RPP Siklus I 3. Gambar Proses pembelajaran Siklus 1 4. LAMPIRAN-LAMPIRAN PELAKSANAAN SIKLUS I DAN SIKLUS II 1. Nilai Kemampuan Awal 2. RPP Siklus I 3. Gambar Proses pembelajaran Siklus 1 4. Soal Evaluasi siklus 1 5. Lembar kunci jawaban dan lembar jawaban

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan guru mata pelajaran Matematika terkait dengan strategi dan metode

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan guru mata pelajaran Matematika terkait dengan strategi dan metode BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Metode Inquiry 1. Pra PTK Pelaksanaan kegiatan pra siklus dalam penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data dari hasil wawancara yang telah dilakukan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Lembaga pendidikan yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian yaitu SD Kumpulrejo 03 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. 4.2

Lebih terperinci

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I LAMPIRAN 39 40 REFLEKSI 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melaksanakan proses pembelajaran Matematika, pokok bahasan volume kubus dan balok, sebagian

Lebih terperinci