Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Transkripsi

1 Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung dalam pemecahan masalah : Melakukan operasi perkalian dan pembagian : IV/1 Refleksi : A. Identifikasi Masalah 1. Rendahnya tingkat kemampuan siswa melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan Siswa ramai 3. Siswa tidak berani bertanya walaupun belum jelas 4. Hanya 7 dari 29 siswa yang memperoleh nilai tuntas B. Analisis Masalah 1. Metode yang digunakan guru kurang tepat yaitu menggunakan metode ceramah saja 2. Dalam proses pembelajaran guru tanpa menggunakan media pembelajaran, sehingga pembelajaran matematika tentang melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan masih belum maksimal. 3. Guru kurang memberi motivasi pada siswa. 4. Dalam proses pembelajaran guru kurang memberikan contoh yang kongkret C. Perumusan Masalah Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar matematika siswa dalam melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan dengan penerapan metode demonstrasi dan media permainan dakon serta metode Dril/latihan? 1

2 Lampiran 2 : Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit / 2 x pertemuan Hari/Tanggal : Senin, 14 November 2011 Tahun Ajaran : 2011/2012 I. Standart Kompetensi 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar 1.2. Melakukan operasi perkalian dan pembagian III. Indikator 1. Melakukan operasi perkalian bilangan Melakukan operasi pembagian bilangan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui jenis operasi hitung secara disiplin, tekun dan tanggung jawab 2. Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan dengan benar 3. Siswa dapat melakukan operasi hitung pembagian bilangan dengan benar V. Materi Ajar 1. Jenis-jenis operasi hitung 2. Operasi hitung perkalian bilangan Operasi hitung pembagian bilangan VI. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Permainan Dakon 2

3 VII. Metode : Demonstrasi, Tanya jawab, Latihan dan Tugas. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (5 menit) - Mengucapkan salam - Mengabsen siswa - Menyiapkan media pembelajaran a. Mengadakan apersepsi Contoh : Sebutkan jenis-jenis operasi hitung! b. Orientasi : Coba sebutkan contoh-contoh perkalian dan pembagian bilangan 1-100! c. Motivasi : Mengajak anak untuk menyebutkan contoh-contoh perkalian dan pembagian bilangan Kegiatan Inti (20 menit) a. Eksplorasi - Guru menjelaskan secara singkat jenis-jenis operasi hitung. - Guru menuliskan contoh-contoh operasi hitung perkalian bilangan Guru menuliskan contoh-contoh operasi hitung pembagian bilangan Guru melakukan Tanya jawab tentang operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Guru membagi lembar soal latihan dan membimbing secara bergantian. b. Elaborasi - Guru mengelompokkan siswa, setiap kelompok terdiri dari 2 siswa untuk melakukan permainan dakon. - Guru membimbing siswa untuk melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan menggunakan manik-manik dan lubang dakon. - Guru menyuruh siswa untuk melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan pada lembar soal latihan yang sudah diberikan. 3

4 c. Konfirmasi - Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Perkalian adalah penjumlahan bilangan yang dilakukan secara berulangulang. Contoh : 4 x 5 = = 20 - Pembagian adalah kebalikan dari perkalian. Contoh : 20 : 4 = 5 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Memberikan rangkuman hasil Tanya jawab untuk dicatat. b. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. c. Memberikan tes soal-soal secara tertulis. d. Memberikan tugas mandiri bagi siswa yang mengalami perbaikan. VIII. Penilaian Prosedur : Tes proses, Tes akhir Jenis tes : Tes tertulis Bentuk tes : 1. Pilihan ganda 2. Uraian Alat tes : 1. Lembar soal 3. Skor penilaian 2. Kunci jawaban 4. Lembar pengamatan IX. Sumber Belajar dan Media Sumber belajar : 1. Buku pelajaran matematika untuk Sekolah Dasar kelas 4 2. Modul perkalian dan pembagian bilangan Buku lain yang relevan. Media : Alat-alat permainan dakon Instrument : Terlampir Mengetahui Kepala SDN 1 Pandanharum Guru Kelas IV Sudjianto, S.Pd Purwatiningsih, A.Ma NIP NIP

5 Lampiran 3 : Lembar Kerja Siswa Siklus I LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 25 menit Petunjuk : 1. Kerjakan lembar kerja ini secara kelompok dengan menggunakan permainan dakon! 2. Diskusikan bersama kelompokmu! 3. Mintalah penjelasan pada guru jika ada hal-hal yang kurang jelas! 4. Selesaikan soal-soal di bawah ini dengan memilih jawaban di dalam kolom! 1. 6 x 7 = 2. 8 x 12 = 3. 4 x 35 = : 8 = : 6 = : 9 = : 7 x 2 = A. 140 B. 6 C. 42 D. 96 E. 16 F. 7 G. 9 5

6 KUNCI JAWABAN Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV / (C) (D) (A) 4. 6 (B) 5. 7 (F) 6. 9 (G) (E) 6

7 Lampiran 4 : Lembar Tes Formatif Siklus I LEMBAR TES FORMATIF SIKLUS I Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 25 menit I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. 2 x 20 = a. 16 b. 32 c. 40 d x 17 = a. 100 b. 102 c. 96 d x 49 = a. 245 b. 132 c. 240 d adalah hasil perkalian dari bilangan dan a. 6 dan 16 b. 4 dan 32 c. 4 dan 19 d. 3 dan : 6 = a. 6 b. 12 c. 14 d : 6 = a. 16 b. 22 c. 24 d adalah hasil pembagian dari bilangan dengan a. 16 dengan 2 b. 32 dengan 4 c. 96 dengan 6 d. 48 dengan x 18 : 6 = a. 26 b. 27 c. 32 d : 7 x 15 = a. 90 b. 102 c. 140 d : 4 x 24 = a. 216 b. 132 c. 234 d

8 II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. 5 x 6 = 2. 8 x 32 = adalah hasil dari perkalian bilangan 9 dan adalah hasil pembagian bilangan 24 dengan 5. Bilangan berapa yang merupakan hasil pembagian dari bilangan 91 dengan 8 kemudian dikalikan dengan bilangan 4? 8

9 KUNCI JAWABAN Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV / 1 Pilihan Ganda 1. C 2. B 3. A 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B 9. A 10. A Uraian

10 Lampiran 5 : Daftar Nilai Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus I DAFTAR NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PANDANHARUM Identitsas Siswa Pra Siklus Ket Ket Siklus I I T B T B 1 70 B 80 T 2 60 B 80 T 3 70 B 80 T 4 60 B 80 T 5 60 B 80 T 6 60 B 80 T 7 70 B 70 B 8 60 B 80 T 9 70 B 80 T T 80 T T 70 B T 90 T B 80 T T 90 T B 80 T T 80 T B 70 B B 80 T B 80 T T 80 T B 80 T B 70 B B 80 T B 80 T B 60 B T 60 B B 60 B B 60 B B 60 B Jumlah Rata rata Ketuntasan Klasikal ,9 24 % ,2 69 % 10

11 Lampiran 6 : Lembar Pengamatan Kegiatan Guru dalam KBM Siklus I LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU DALAM KBM SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Hari/Tanggal : Senin, 14 November 2011 Tujuan Perbaikan : Melalui penerapan metode demonstrasi dan media pembelajaran permainan dakon siswa dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan No Aspek guru yang diobservasi Kemunculan Ada T. ada Komentar 1 Penyampaian materi Masih perlu ditingkatkan 2 Penggunaan media Media pembelajaran masih asing pembelajaran bagi siswa 3 Membimbing siswa Masih perlu ditingkatkan 4 Memberikan kesempatan Guru masih mendominasi proses pada siswa untuk bertanya pembelajaran 5 Pelaksanaan evaluasi Sudah baik 6 Pemberian motivasi pada Masih perlu ditingkatkan siswa Pandanharum, 14 November 2011 Teman sejawat Sudjianto, S.Pd NIP

12 Lampiran 7 : Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa dalam KBM Siklus I LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA DALAM KBM SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kela /Semester : IV/1 Hari/Tanggal : Senin, 14 November 2011 Tujuan Perbaikan : Melalui penerapan metode demonstrasi dan media pembelajaran permainan dakon siswa dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan No Aspek siswa yang diobservasi Kemunculan Ada T. ada Komentar 1 Keaktifan siswa dalam kelas Cukup aktif namun belum maksimal 2 Kesempatan siswa untuk Karena tidak semua siswa berlatih mendapat kesempatan berlatih. 3 Keterlibatan siswa dalam Terlibat, tapi siswa masih ramai pembelajaran 4 Keberanian siswa dalam Karena keberanian disertai bertanya dengan perasaan ragu-ragu 5 Keberanian siswa berdiskusi Karena didominasi oleh siswa yang pandai. Pandanharum, 14 November 2011 Teman sejawat Sudjianto, S.PD NIP

13 Lampiran 8 : Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus I LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/1 I. Masalah yang diatasi - Siswa masih kesulitan dalam melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan II. Cara Mengatasi - Dengan menggunakan metode demonstrasi dan media pembelajaran permainan dakon untuk meningkatkan hasil belajar matematika melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan III. Hasil - Siswa aktif dalam proses pembelajaran. - Hasil belajar matematika melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan meningkat. - Prosentase ketuntasan belajar mencapai 69%. IV. Hal-hal yang unik - Seorang siswa berani mengemukakan kritik kepada guru, tentang soal yang kurang jelas. - Beberapa siswa minta diadakan ulangan lagi, karena belum puas dengan nilai yang diperolehnya. 13

14 Lampiran 9 : Refleksi Pembelajaran Siklus I REFLEKSI PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung dalam pemecahan masalah : 1.2. Melakukan operasi perkalian dan pembagian : IV/1 Refleksi A. Identifikasi masalah - Rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap mata pelajaran matematika tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan Siswa masih merasa asing dengan permainan dakon, sehingga ketika pertama kali diterapkan perhatian siswa hanya tertuju pada permainan dakon bukan pada materi pelajaran. - Siswa tidak berani bertanya walaupun belum jelas. - Siswa jarang mengerjakan tugas B. Analisis masalah - Penjelasan guru terlalu cepat - Guru belum memanfaatkan media pembelajaran dengan maksimal akibatnya perhatian siswa belum fokus - Guru kurang memberi motivasi pada siswa C. Perumusan masalah Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan penerapan metode demonstrasi dan media pembelajaran permainan dakon tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan 1-100? 14

15 Lampiran 10 : Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit / 2 x pertemuan Hari/Tanggal : Senin, 21 November 2011 Tahun Ajaran : 2011/2012 I. Standart Kompetensi 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar 1.2. Melakukan operasi perkalian dan pembagian III. Indikator 1. Melakukan operasi perkalian bilangan Melakukan operasi pembagian bilangan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengetahui jenis operasi hitung secara disiplin, tekun dan tanggung jawab 2. Siswa dapat melakukan operasi hitung perkalian bilangan dengan benar 3. Siswa dapat melakukan operasi hitung pembagian bilangan dengan benar V. Materi Ajar 1. Jenis-jenis operasi hitung 2. Operasi hitung perkalian bilangan Operasi hitung pembagian bilangan VI. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Permainan Dakon 15

16 Metode : Demonstrasi, Tanya jawab, Latihan dan Tugas. VII. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (5 menit) - Mengucapkan salam - Mengabsen siswa - Menyiapkan media pembelajaran a. Mengadakan apersepsi Contoh : Sebutkan jenis-jenis operasi hitung! b. Orientasi : Coba sebutkan contoh-contoh perkalian dan pembagian bilangan 1-100! c. Motivasi : Mengajak anak untuk menyebutkan contoh-contoh perkalian dan pembagian bilangan Kegiatan Inti (20 menit) a. Eksplorasi - Guru menjelaskan secara singkat jenis-jenis operasi hitung. - Guru menuliskan contoh-contoh operasi hitung perkalian bilangan Guru menuliskan contoh-contoh operasi hitung pembagian bilangan Guru melakukan Tanya jawab tentang operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Guru membagi lembar soal latihan dan membimbing secara bergantian. b. Elaborasi - Guru mengelompokkan siswa, setiap kelompok terdiri dari 2 siswa untuk melakukan permainan dakon. - Guru membimbing siswa untuk lebih fokus melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan menggunakan manik-manik dan lubang dakon. - Guru membantu siswa untuk melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan pada lembar soal latihan yang sudah diberikan. 16

17 c. Konfirmasi - Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Perkalian adalah penjumlahan bilangan yang dilakukan secara berulangulang. Contoh : 4 x 5 = = 20 - Pembagian adalah kebalikan dari perkalian. Contoh : 20 : 4 = 5 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Memberikan rangkuman hasil Tanya jawab untuk dicatat. b. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah. c. Memberikan tes soal-soal secara tertulis. d. Memberikan tugas mandiri bagi siswa yang mengalami perbaikan. VIII. Penilaian Prosedur : Tes proses, Tes akhir Jenis tes : Tes tertulis Bentuk tes : 1. Pilihan ganda 2. Uraian Alat tes : 1. Lembar soal 3. Skor penilaian 2. Kunci jawaban 4. Lembar pengamatan IX. Sumber Belajar dan Media Sumber belajar : 1. Buku pelajaran matematika untuk Sekolah Dasar kelas 4 2. Modul perkalian dan pembagian bilangan Buku lain yang relevan. Media : Alat-alat permainan dakon Instrument : Terlampir Mengetahui Kepala SDN 1 Pandanharum Guru Kelas IV Sudjianto, S.Pd Purwatiningsih, A.Ma NIP NIP

18 Lampiran 11 : Lembar Kerja Siswa Siklus II LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 25 menit Petunjuk : 1. Kerjakan lembar kerja ini secara kelompok dengan menggunakan permainan dakon! 2. Diskusikan bersama kelompokmu! 3. Mintalah penjelasan pada guru jika ada hal-hal yang kurang jelas! x 2 : 3 = adalah hasil perkalian dari bilangan 2 dan 3. 5 x 14 : 2 = adalah hasil pembagian dari bilangan 42 dengan : 9 x 5 = x 6 : 2 = x 3 : 6 = 18

19 KUNCI JAWABAN Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV /

20 Lampiran 12 : Lembar Tes Formatif Siklus II LEMBAR TES FORMATIF SIKLUS II Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : 25 menit I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. 5 x 49 = a. 132 b. 245 c. 240 d x 20 = a. 50 b. 32 c. 16 d adalah hasil perkalian dari bilangan dan a. 4 dan 19 b. 4 dan 32 c. 6 dan 16 d. 3 dan x 17 = a. 100 b. 96 c. 104 d : 6 = a. 22 b. 16 c. 24 d : 6 = a. 6 b. 8 c. 14 d adalah hasil pembagian dari bilangan dengan a. 16 dengan 2 b. 32 dengan 4 c. 48 dengan 8 d. 96 dengan : 7 x 15 = a. 102 b. 90 c. 140 d x 18 : 6 = a. 26 b. 32 c. 27 d : 4 x 24 = a. 234 b. 132 c. 216 d

21 II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! adalah hasil dari perkalian bilangan 9 dan adalah hasil pembagian bilangan 24 dengan 3. 8 x 32 : 8 = 4. 9 x 6 : 2 = 5. Bilangan berapa yang merupakan hasil pembagian dari bilangan 100 dengan 4 kemudian dikalikan dengan bilangan 2? 21

22 KUNCI JAWABAN Sekolah : SDN 1 Pandanharum Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan Kelas / Semester : IV / 1 Pilihan Ganda 1. B 2. D 3. A 4. D 5. B 6. B 7. D 8. B 9. C 10. C Uraian

23 Lampiran 13 : Daftar Nilai Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus II DAFTAR NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PANDANHARUM Identitsas Siswa Sebelum Ket Ket Siklus II Perbaikan T B T B 1 70 B 80 T 2 80 T 80 T 3 80 T 80 T 4 80 T 80 T 5 70 B 80 T 6 70 B 80 T 7 70 B 80 T 8 80 T 80 T 9 80 T 80 T T 80 T B 80 T T 90 T T 80 T T 100 T T 80 T T 90 T T 80 T T 80 T T 80 T T 80 T T 80 T T 80 T T 80 T T 80 T B 70 B B 70 B B 70 B B 70 B B 70 B Jumlah Rata rata Ketuntasan Klasikal ,2 69 % ,6 83 % 23

24 Lampiran 14 : Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU DALAM KBM SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/1 Hari/Tanggal : Senin, 21 November 2011 Tujuan Perbaikan : Melalui penerapan metode demonstrasi dan media pembelajaran permainan dakon siswa dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan No. Aspek guru yang diobservasi Kemunculan Ada T. ada Komentar 1 Penyampaian materi Masih perlu ditingkatkan 2 Penggunaan media Sudah bagus pembelajaran 3 Membimbing siswa. Sudah bagus 4 Memberikan kesempatan Guru sudah menjadi fasilitator pada siswa untuk bertanya pada proses pembelajaran 5 Pelaksanaan evaluasi Sudah bagus 6 Pemberian motivasi pada Masih perlu ditingkatkan siswa Pandanharum, 21 November 2011 Teman sejawat Sudjianto, S.Pd NIP

25 Lampiran 15 : Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa dalam KBM Siklus II LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN SISWA DALAM KBM SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kela /Semester : IV/1 Hari/Tanggal : Senin, 21 November 2011 Tujuan Perbaikan : Melalui penerapan metode demonstrasi dan media pembelajaran permainan dakon siswa dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan No. Aspek siswa yang diobservasi Kemunculan Ada T. ada Komentar 1 Keaktifan siswa dalam kelas Cukup aktif namun belum 2 Kesempatan siswa untuk maksimal. berlatih 3 Keterlibatan siswa dalam Sudah bagus pembelajaran 4 Keberanian siswa untuk Cukup bertanya 5 Keaktifan siswa berdiskusi Cukup Pandanharum, 21 November 2011 Teman sejawat Sudjianto, S.Pd NIP

26 Lampiran 16 : Laporan Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus II LAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN SEKLUS II Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/1 I. Masalah yang diatasi : - 9 siswa masih kesulitan melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan II. Cara mengatasi : - Mengoptimalkan penggunaan metode demontrasi dan media pembelajaran permainan dakon dalam pembelajaran melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan III. Hasil : - Beberapa anak nilainya ada yang menurun dikarenakan takut kalah dengan temannya tetapi masih diatas batas nilai yang ditetapkan. Menurut peneliti hal ini menunjukkan adanya kompetisi diantara siswa. - 4 siswa mengalami peningkatan sehingga pada siklus II terdapat 24 siswa yang tuntas atau ketuntasan pembelajaran mencapai 83%. Dengan demikian batas 80% ketuntasan belajar yang diharapkan telah tercapai. 26

27 Lampiran 17 : Rekapitulasi Nilai Hasil Perbaikan Pembelajaran Siklus I dan II REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I DAN II Identitas Siswa Sebelum Ket Siklus Ket Ket Siklus II Perbaikan T B I T B T B 1 70 B 80 T 80 T 2 60 B 80 T 80 T 3 70 B 80 T 80 T 4 60 B 80 T 80 T 5 60 B 80 T 80 T 6 60 B 80 T 80 T 7 70 B 70 B 80 T 8 60 B 80 T 80 T 9 70 B 80 T 80 T T 80 T 80 T T 70 B 80 T T 90 T 96 T B 80 T 80 T T 90 T 100 T B 80 T 80 T T 80 T 90 T B 70 B 80 T B 80 T 80 T B 80 T 80 T T 80 T 80 T B 80 T 80 T B 70 B 80 T B 80 T 80 T B 80 T 80 T B 60 B 70 B T 60 B 70 B B 60 B 70 B B 60 B 70 B B 60 B B Jumlah Rata rata Ketuntasan Klasikal ,9 24 % ,2 69 % ,6 83 % 27

28 Lampiran 18 : Surat Pernyataan SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Purwatiningsih, A.Ma NIM : Universitas : Universtias Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan : Nama : Sudjianto, S.Pd NIP : Tempat Kerja : SD Negeri 1 Pandanharum, Kec. Gabus, Kab. Grobogan Adalah teman sejawat yang akan membantu pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas pembuatan skripsi. Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaiman mestinya. Gabus, 14 November 2011 Teman Sejawat Yang membuat pernyataan Mahasiswa, Sudjianto, S.Pd Purwatiningsih, A.Ma NIP NIM

29 Lampiran 19 : Surat Pernyataan Kesediaan Sebagai Teman Sejawat dalam Penyelenggaran Skripsi SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENYELENGGARAAN SKRIPSI Kepada Dekan Universtias Kristen Satya Wacana Salatiga di Salatiga Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan bahwa : 1. Nama : Sudjianto, S.Pd 2. N I P : Tempat Mengajar : SD Negeri 1 Pandanharum, Kec. Gabus, Kab. Grobogan 4. Alamat Sekolah : Ds. Pandanharum, Kec. Gabus, Kab. Grobogan. Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas pembuatan skripsi atas nama : 1. Nama : Purwatiningsih, A.Ma 2. N I M : Program Studi : S1 PGSD 4. Tempat mengajar : SD Negeri 1 Pandanharum, Kec. Gabus, Kab. Grobogan 5. Alamat Sekolah : Ds. Pandanharum, Kec. Gabus, Kab. Grobogan. Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya. Gabus, 14 November 2011 Mengetahui Kepala SDN 1 Pandanharum Teman Sejawat Sudjianto, S.Pd Sudjianto, S.Pd NIP NIP

30 30