LAMPIRAN LAMPIRAN 48

LAMPIRAN LAMPIRAN 48

49 Lampiran 1 Instrumen Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Inkuiri Nama Sekolah : SD Negeri Mranggen Tengah Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Kelas/Semester : V/II Waktu : 2x 35 menit Tanggal : NO ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 Persiapan guru membuat RPP 2 Kesesuaian RPP dengan tujuan pembelajaran dan materi yang diajarkan 3 Guru mempersiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran 4 Kesesuaian alat peraga dengan materi cahaya dan sifatsifatnya 5 Tujuan pembelajaran sesuai dengan penggunaan alat peraga 6 Guru menyiapkan siswa sebelum pelajaran 7 Guru memberikan apersepsi 8 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 9 Guru membagi kelompok 10 Kejelasan guru dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 11 Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan oleh siswa 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk 1 2 3 4

50 mengungkapkan jawaban sementara 13 Menerima dan merespon positif partisipasi dan pendapat yang diberikan siswa 14 Guru membimbing jalannya kegiatan 15 Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok 16 Siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat peraga dalam kelompok 17 Siswa mencatat hasil percobaan 18 Setiap kelompok mempresentasikan kesimpulan dari percobaan yang mereka lakukan 19 Guru member penghargaan pada kelompok yang terbaik 20 melakukan evaluasi pembelajaran Keterangan : 1 : Kurang 3 : Baik 2 : Cukup 4 : Sangat Baik Guru Pengamat, Guru Kelas V

51 Pertemuan Pertama Instrumen Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Inkuiri Nama Sekolah : SD Negeri Mranggen Tengah Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Kelas/Semester : V/II Waktu : 2x 35 menit Tanggal : 27 Februari 2012 NO ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 2 3 4 1 Persiapan guru membuat RPP 2 Kesesuaian RPP dengan tujuan pembelajaran dan materi yang diajarkan 3 Guru mempersiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran 4 Kesesuaian alat peraga dengan materi cahaya dan sifatsifatnya 5 Tujuan pembelajaran sesuai dengan penggunaan alat peraga 6 Guru menyiapkan siswa sebelum pelajaran 7 Guru memberikan apersepsi 8 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 9 Guru membagi kelompok 10 Kejelasan guru dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 11 Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan oleh siswa 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan jawaban sementara 13 Menerima dan merespon positif partisipasi dan pendapat yang diberikan siswa 14 Guru membimbing jalannya kegiatan

52 15 Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok 16 Siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat peraga dalam kelompok 17 Siswa mencatat hasil percobaan 18 Setiap kelompok mempresentasikan kesimpulan dari percobaan yang mereka lakukan 19 Guru member penghargaan pada kelompok yang terbaik 20 Guru melakukan evaluasi pembelajaran Keterangan : 3 : Kurang 3 : Baik 4 : Cukup 4 : Sangat Baik Pengamat

53 Pertemuan Kedua Instrumen Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Inkuiri Nama Sekolah : SD Negeri Mranggen Tengah Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Kelas/Semester : V/II Waktu : 2x 35 menit Tanggal : 28 Februari 2012 NO ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 2 3 4 1 Persiapan guru membuat RPP 2 Kesesuaian RPP dengan tujuan pembelajaran dan materi yang diajarkan 3 Guru mempersiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran 4 Kesesuaian alat peraga dengan materi cahaya dan sifatsifatnya 5 Tujuan pembelajaran sesuai dengan penggunaan alat peraga 6 Guru menyiapkan siswa sebelum pelajaran 7 Guru memberikan apersepsi 8 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 9 Guru membagi kelompok 10 Kejelasan guru dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 11 Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan oleh siswa 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan jawaban sementara 13 Menerima dan merespon positif partisipasi dan pendapat yang diberikan siswa 14 Guru membimbing jalannya kegiatan 15 Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok

54 16 Siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat peraga dalam kelompok 17 Siswa mencatat hasil percobaan 18 Setiap kelompok mempresentasikan kesimpulan dari percobaan yang mereka lakukan 19 Guru member penghargaan pada kelompok yang terbaik 20 Guru melakukan evaluasi pembelajaran Keterangan : 1 : Kurang 3 : Baik 2 : Cukup 4 : Sangat Baik Pengamat,

55 Pertemuan Ketiga Instrumen Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Inkuiri Nama Sekolah : SD Negeri Mranggen Tengah Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Cahaya dan Sifat-sifatnya Kelas/Semester : V/II Waktu : 2x 35 menit Tanggal : 5 Maret 2012 NO ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 2 3 4 1 Persiapan guru membuat RPP 2 Kesesuaian RPP dengan tujuan pembelajaran dan materi yang diajarkan 3 Guru mempersiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran 4 Kesesuaian alat peraga dengan materi cahaya dan sifatsifatnya 5 Tujuan pembelajaran sesuai dengan penggunaan alat peraga 6 Guru menyiapkan siswa sebelum pelajaran 7 Guru memberikan apersepsi 8 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 9 Guru membagi kelompok 10 Kejelasan guru dalam menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 11 Guru memperkenalkan masalah yang akan diselesaikan oleh siswa 12 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan jawaban sementara 13 Menerima dan merespon positif partisipasi dan pendapat yang diberikan siswa 14 Guru membimbing jalannya kegiatan 15 Guru membimbing siswa dalam kegiatan kelompok

56 16 Siswa melakukan percobaan dengan menggunakan alat peraga dalam kelompok 17 Siswa mencatat hasil percobaan 18 Setiap kelompok mempresentasikan kesimpulan dari percobaan yang mereka lakukan 19 Guru member penghargaan pada kelompok yang terbaik 20 Guru melakukan evaluasi pembelajaran Keterangan : 1 : Kurang 3 : Baik 2 : Cukup 4 : Sangat Baik Pengamat

57 Lampiran 2 Instrumen Pretest Sebelum Uji Validitas Soal Pretest Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar di lembar jawab! 1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a.memantulnya cahaya pada cermin b.rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c.cahaya menembus benda bening d.terbentuknya pelangi pada saat hujan 2. Cahaya matahari yang masuk melalui celah kecil tampak seperti batang putih yang lurus. Hal tersebut menunjukkan salah satu sifat cahaya yaitu. a. cahaya dapat dipantulkan b. cahaya dapat menembus benda bening c. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya merambat lurus 3. Di bawah ini yang bukan termasuk peristiwa cahaya dapat merambat lurus adalah. a. cahaya lampu senter pada malam hari b. cahaya lampu film gedung bioskop c. kaca spion pada mobil d. cahaya matahari yang masuk melalui celah dinding 4. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah. a. Matahari c. Dinamo b. Batu baterai d. Generator 5. Lilin sangat berguna saat mati lampu. Lilin merupakan. a. sumber cahaya b. bukan sumber cahaya c. Batu baterai d. Generator 6. Berikut ini yang tidak termasuk sumber cahaya adalah. a. matahari c. lampu b. bulan d. lilin 7. Benda di bawah ini yang tidak dapat ditembus oleh cahaya adalah. a. Lensa c. Kaca b. Gelas Bening d. Seng

58 8. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena. a. kaca jendela tipis b. kaca jendela mengilap c. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan cahaya 9. Di bawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu. a. kertas c. air jernih b. tripleks d. kayu 10. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah. a. nyata, terbalik b. kanan kiri terbalik c. tegak diperkecil d. maya, diperkecil 11. Di antara jenis benda berikut yang biasa digunakan untuk bercermin yaitu.... a. cermin datar c.cermin cembung b. cermin cekung d. lensa cembung 12. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat. a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya 13. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah.... a. sama c. lebih dekat b. berbeda d. lebih jauh 14. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah. a. cermin datar b. cermin cembung c. cermin cekung d. cermin rias 15. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu. a. maya, tegak, dan diperkecil b.nyata, tegak, dan diperkecil c. maya, terbalik, dan diperbesar d. nyata, terbalik, dan sama besar 16. Cermin yang mempunyai permukaan cembung adalah. a. cermin datar

59 b. cermin cembung c. cermin cekung d. spion 17. Benda-benda di depan cermin cekung memiliki bayangan yang bergantung pada. a. Luas penampang cermin b. Ketebalan cermin c. Jarak benda terhadap cermin d. Jumlah benda 18. Sifat bayangan pada cermin cekung yang dekat dengan benda adalah. a. terbalik c. nyata b. diperkecil d. semu 19. Ketika berenang, kaki terlihat lebih pendek. Ini menunjukkan bahwa cahaya. a. Dapat dipantulkan b. Menembus benda bening c. Dapat dibiaskan d. Merambat lurus 20. Apabila cahaya melalui dua benda yaitu udara dan benda bening, maka arah rambat cahaya menjadi berbelok. Pembelokan cahaya disebut. a. pemantulan c.penguarian b. tembus cahaya d. pembiasan 21. Cahaya merambat dari medium yang rapat ke medium yang kurang rapat (air ke udara), maka cahaya akan dibiaskan. a. mendekati garis normal b. sejajar garis normal c. berlawanan garis normal d. menjauhi garis normal 22. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu.... a.terbentuknya warna pada gelembung sabun b.dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c.terbentuknya bayangan oleh cermin d.sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 23. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah.. a. menjauhi garis normal b. mendekati garis normal c. sejajar garis normal

60 d. berlawanan arah dengan garis normal 24. Cahaya akan dibiaskan jika melewati dua medium yang kerapatannya. a. sama c. berbeda b. seimbang d. besar 25. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut... a. pelangi b. warna terang c. spektrum cahaya d. warna gelap 26. Spektrum warna dapat membentuk cahaya a. putih c. merah b. hijau d. kuning 27. Tetesan hujan yang membiaskan cahaya matahari sehingga warna putih cahaya matahari terurai menjadi spektrum yang menyerupai pita-pita warna yang disebut... a. awan c. pelangi b. hujan d. langit 28. Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu.... a. elang dapat melihat ikan di dalam air b. bayangan pada cermin c. pensil dalam air terlihat patah d. pelangi 29. Manakah percobaan berikut ini yang menunjukkan bahwa terjadinya pelangi disebabkan penguraian cahaya matahari? a. menangkap cahaya matahari dengan menggunakan botol yang berisi air b. memainkan cahaya matahari dengan menggunakan cermin c. menangkap cahaya matahri dengan menggunakan cermin didalam air d. memusatkan cahaya matahari dengan menggunakan lup 30. Warna putih cahaya matahari yang terurai menjadi spectrum yang menyerupai pita-pita warna. a. spectrum warna c. pelangi b. cakram warna d. bayangan

61 Lampiran 3 Instrumen Posttest Sebelum Uji Validitas SOAL POSTTEST Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat dilembar jawab! 1. Pada gambar disamping, cahaya lilin tidak dapat dilihat oleh pengamat apabila karton B digerakkan sedikit kearah kanan ataupun kiri. Hal ini disebabkan karena cahaya. a. Dipantulkan b. Dibiaskan c. Dibelokkan d. Terhalang 2. Bagaimanakah arah arah rambat berkas cahaya pada lampu mobil atau lampu senter dimalam hari? a. Merambat lurus b. Dibelokkan c. Dipantulkan d. Menembus benda bening 3. Cahaya matahari yang masuk kedalam ruang yang gelap tampak seperti garis putih yang lurus merupakan contoh dari sifat cahaya. a. Menembus benda bening b. Dibelokkan kesegala arah c. Merambat lurus d. Dipantulkan 4. Sumber cahaya yang paling utama bagi bumi adalah. a. Lilin c. Senter b. Lampu d. Matahari

62 5. Yang tidak termasuk sumber cahaya adalah a. Baterai c. Lampu b. Lilin d. Matahari 6. Cahaya dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk benda a. Benda cair c. Benda padat b. Benda bening d. Benda gas 7. Yang dimaksud dengan benda bening adalah a. Benda yang dapat ditembus oleh air b. Benda yang tipis c. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya d. Benda yang dapat memantulkan cahaya 8. Mengapa cahaya senter tidak dapat menembus triplek? a. Karena triplek adalah benda gelap b. Karena triplek adalah benda bening c. Karena triplek terbuat dari kayu d. Karena triplek keras 9. Yang merupakan contoh dari benda gelap adalah. a. Air keruh c. gelas bening b. Air jernih d. Lensa 10. Diantara objek berikut yang bisa memantulkan cahaya adalah. a. Cermin c. Kayu b. Kertas d. Batu bata 11. Kaca spion pada mobil berfungsi untuk melihat kendaraan lain di belakang, tanpa perlu menoleh ke belakang. Hal itu disebabkan karena cahaya. a. Dipantulkan b. Dibiaskan c. Dibelokkan d. Bergerak lurus 12. Mengapa penulisan BULAN pada cermin datar menjadi NALUB.

63 a. Karena cermin datar adalah cermin cembung yang sifat bayangannya terbalik b. Karena sifat bayangan cermin datar terbalik c. Karena bersifat semu d. Karena cermin bening 13. Bagaimanakah jarak bayangan cermin datar yang sering kita gunakan untuk bercermin? a. Sama c. Lebih jauh b. Berbeda d. Lebih dekat 14. Apakah kegunaan dari cermin cembung. a. Digunakan untuk kaca rias b. Digunakan sebagai kaca kendaraan bermotor c. Digunakan sebagai sumber cahaya d. Digunakan untuk kacamata 15. Percobaan untuk membuktikan sifat cahaya pada cermin cekung dapat dilakukan dengan cara. a. Bercermin di depan meja rias b. Melihat bayangan pensil pada sendok bagian cekung c. Memasukkan uang logam kedalam cangkir d. Melihat bayangan pensil pada sendok bagian cembung 16. Benda- benda yang berada dimuka cermin cekung memiliki bayangan yang bergantung pada. a. Besar benda c. letak benda b. Jenis benda d. semua benar 17. Bagaimanakah sifat cermin cekung jika letak benda jauh dari cermin cekung. a. Nyata, terbalik b. Semu, lebih besar, tegak c. Semu, terbalik, diperkecil d. Nyata, tegak, diperbesar 18. Bagaimanakah sifat sifat bayangan pada cermin cekung jika benda dekat dari cermin cekung. a. Semu, lebih kecil tegak b. Semu, tegak, sama dengan benda

64 c. Semu, terbalik d. Semu, lebih besar dan tegak 19. Gambar di bawah menunjukkan keadaan sebatang pensil yang diletakkan didalam sebuah gelas berisi air. Cara yang dilakukan agar pensil terlihat lurus lagi adalah. a. Air didalam gelas dikurangi sedikit b. Air didalam gelas ditambahi sedikit c. Air di dalam gelas dikeluarkan semua d. Air di dalam gelas diisi penuh 20. Dari soal nomor 19 tentang pensil yang dimasukkan kedalam air dan terlihat bengkok menunjukkan terjadinya.. a. Pemantulan cahaya b. Cahaya menembus benda bening c. Pembiasan cahaya d. Cahaya merambat lurus 21. Apa yang terjadi jika pensil hanya dimasukkan ke dalam gelas dan tidak diberi air? a. Pensil tetap lurus karena tidak terjadi pembiasan b. Pensil bertambah panjang c. Pensil berubah warna d. Pensil patah 22. I. dasar kolam yang terlihat lebih dangkal II. terbentuknya pelangi III. bintang di langit tampak lebih besar IV. cahaya senter merambat lurus Hal yang menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya adalah. a. I c. III b. II d. IV 23. Garis maya yang tegak lurus terhadap bidang batas kedua zat disebut.

65 a. Garis lurus c. Garis normal b. Garis maya d. Garis horizon 24. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan. a. Menjauhi garis normal b. Mendekati garis normal c. Sejajar garis normat d. Dibelokkan dari garis normal 25. Bila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Contohnya yaitu a. Cahaya merambat dari kaca ke udara b. Cahaya merambat dari udara ke air c. Cahaya menembus benda bening d. Cahaya dipantulkan 26. Warna yang dibentuk bila cakram warna diputar dengan cepat adalah. a. Merah c. Ungu b. Hitam d. Putih 27. Warna- warna yang membentuk cahaya putih disebut. a. Cakram warna c. Awan b. Spektrum warna d.langit 28. Pelangi terdiri atas warna a. 1 c. 4 b. 2 d. 7 29. Pelangi akan tampak bila kita membelakangi matahari sedangkan pada tempat yang jauh di depan kita terjadi hujan. Warna-warna pelangi timbul karena. a. Adanya cakram warna b. Sinar matahari dibiaskan, diuraikan, dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan c. Sinar matahari menembus benda bening d. Sinar mataharidi pantulkan 30. Pelangi tiruan dapat digunakan dapat dibuat dengan menggunakan. a. Cermin dan prisma

b. Kayu dan kertas c. Air dan kayu d. Air dan lilin 66

67 Lampiran 4 Instrumen Pretest Setelah Uji Validitas Soal Pretest Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat pada lembar jawab! 1. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu.... a.memantulnya cahaya pada cermin b.rambatan cahaya matahari yang lurus ketika melewati genting kaca c.cahaya menembus benda bening d.terbentuknya pelangi pada saat hujan 2. Cahaya matahari yang masuk melalui celah kecil tampak seperti batang putih yang lurus. Hal tersebut menunjukkan salah satu sifat cahaya yaitu: a. cahaya dapat dipantulkan b. cahaya dapat menembus benda bening c. cahaya dapat dibiaskan d. cahaya merambat lurus 3. Di bawah ini yang bukan termasuk peristiwa cahaya dapat merambat lurus adalah. a. cahaya lampu senter pada malam hari b. cahaya lampu film gedung bioskop c. kaca spion pada mobil d. cahaya matahari yang masuk melalui celah dinding 4. Lilin sangat berguna saat mati lampu. Lilin merupakan.. a. sumber cahaya b. bukan sumber cahaya c. batu baterai d. generator 5. Benda di bawah ini yang tidak dapat ditembus oleh cahaya adalah a. Lensa c. Kaca b. Gelas Bening d. Seng 6. Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela, karena.... a. kaca jendela tipis b. kaca jendela mengilap c. cahaya dapat melewati kaca d. benda memancarkan cahaya 7. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah....

68 a. nyata, terbalik b. kanan kiri terbalik c. tegak diperkecil d. maya, diperkecil 8. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar mempunyai sifat.... a. jarak benda ke cermin sama dengan jarak bayangan ke cermin b. bayangan bersifat nyata c. bayangan terbalik d. bayangan lebih kecil daripada benda aslinya 9. Benda-benda di depan cermin cekung memiliki bayangan yang bergantung pada. a. Luas penampang cermin b. Ketebalan cermin c. Jarak benda terhadap cermin d. Jumlah benda 10. Sifat bayangan pada cermin cekung yang dekat dengan benda adalah. a. terbalik c. nyata b. diperkecil d. semu 11. Cahaya merambat dari medium yang rapat ke medium yang kurang rapat (air ke udara), maka cahaya akan dibiaskan.... a. mendekati garis normal b. sejajar garis normal c. berlawanan garis normal d. menjauhi garis normal 12. Peristiwa yang merupakan akibat pembiasan cahaya yaitu.... a.terbentuknya warna pada gelembung sabun b.dasar sungai yang airnya jernih tampak lebih dangkal daripada yang sebenarnya c.terbentuknya bayangan oleh cermin d.sampainya cahaya matahari di permukaan bumi 13. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan dibiaskan dengan arah. a. menjauhi garis normal b. mendekati garis normal c. sejajar garis normal d. berlawanan arah dengan garis normal 14. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut... a. Pelangi c.spectrum warna b. warna terang d. bayangan

15. Warna putih cahaya matahari yang terurai menjadi spectrum yang menyerupai pita-pita warna. c. spectrum warna c. pelangi d. cakram warna d. bayangan 69

70 Lampiran 5 Instrumen Posttest Setelah Uji Validitas Soal Posttest Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar di lembar jawab! 1. Pada gambar disamping, cahaya lilin tidak dapat dilihat oleh pengamat apabila karton B digerakkan sedikit kearah kanan ataupun kiri. Hal ini disebabkan karena cahaya. a. Dipantulkan b. Dibiaskan c. Dibelokkan d. Terhalang 2. Cahaya matahari yang masuk kedalam ruang yang gelap tampak seperti garis putih yang lurus merupakan contoh dari sifat cahaya. a. Menembus benda bening b. Dibelokkan kesegala arah c. Merambat lurus d. Dipantulkan 3. Sumber cahaya yang paling utama bagi bumi adalah. a. Lilin c. Senter b. Lampu d. Matahari 4. Yang tidak termasuk sumber cahaya adalah a. Baterai c. Lampu b. Lilin d. Matahari 5. Cahaya dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk benda

71 a. Benda cair c. Benda padat b. Benda bening d. Benda gas 6. Mengapa cahaya senter tidak dapat menembus triplek? a. Karena triplek adalah benda gelap b. Karena triplek adalah benda bening c. Karena triplek terbuat dari kayu d. Karena triplek keras 7. Diantara objek berikut yang bisa memantulkan cahaya adalah. a. Cermin c. Kayu b. Kertas d. Batu bata 8. Kaca spion pada mobil berfungsi untuk melihat kendaraan lain di belakang, tanpa perlu menoleh ke belakang. Hal itu disebabkan karena cahaya. a. Dipantulkan c. Dibelokkan b. Dibiaskan d.bergerak 9. Mengapa penulisan BULAN pada cermin datar menjadi NALUB. a. Karena cermin datar adalah cermin cembung yang sifat bayanganya terbalik b. Karena sifat bayangan cermin datar terbalik c. Karena bersifat semu d. Karena cermin bening 10. Apakah kegunaan dari cermin cembung. a. Digunakan untuk kaca rias b. Digunakan sebagai kaca kendaraan bermotor c. Digunakan sebagai sumber cahaya d. Digunakan untuk kacamata 11. Percobaan untuk membuktikan sifat cahaya pada cermin cekung dapat dilakukan dengan cara. a. Bercermin di depan meja rias b. Melihat bayangan pensil pada sendok bagian cekung c. Memasukkan uang logam kedalam cangkir d. Melihat bayangan pensil pada sendok bagian cembung 12. Benda- benda yang berada dimuka cermin cekung memiliki bayangan yang bergantung pada.

72 a. Besar benda c. letak benda b. Jenis benda d. semua benar 13. Bagaimanakah sifat sifat bayangan pada cermin cekung jika benda dekat dari cermin cekung. a. Semu, lebih kecil tegak b. Semu, tegak, sama dengan benda c. Semu, terbalik d. Semu, lebih besar dan tegak 14. Gambar di bawah menunjukkan keadaan sebatang pensil yang diletakkan didalam sebuah gelas berisi air. Cara yang dilakukan agar pensil terlihat lurus lagi adalah. a. Air didalam gelas dikurangi sedikit b. Air didalam gelas ditambahi sedikit c. Air di dalam gelas dikeluarkan semua d. Air di dalam gelas diisi penuh 15. Dari soal nomor 14 tentang pensil yang dimasukkan kedalam air dan terlihat bengkok menunjukkan terjadinya. a. Pemantulan cahaya b. Cahaya menembus benda bening c. Pembiasan cahaya d. Cahaya merambat lurus 16. I. dasar kolam yang terlihat lebih dangkal II. terbentuknya pelangi III. bintang di langit tampak lebih besar IV. cahaya senter merambat lurus Hal yang menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya adalah. a. I c. III b. II d. IV 17. Garis maya yang tegak lurus terhadap bidang batas kedua zat disebut.

73 a. Garis lurus c. Garis normal b. Garis maya d. Garis horizon 18. Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan. a. Menjauhi garis normal b. Mendekati garis normal c. Sejajar garis normal d. Dibelokkan dari garis normal 19. Bila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Contohnya yaitu. a. Cahaya merambat dari kaca ke udara b. Cahaya merambat dari udara ke air c. Cahaya menembus benda bening d. Cahaya dipantulkan 20. Warna yang dibentuk bila cakram warna diputar dengan cepat adalah. a. Merah c. Ungu b. Hitam d. Putih 21. Warna- warna yang membentuk cahaya putih disebut. a. Cakram warna c. Awan b. Spektrum warna d.langit 22. Pelangi terdiri atas warna a. 1 c. 4 b. 2 d. 7 23. Pelangi akan tampak bila kita membelakangi matahari sedangkan pada tempat yang jauh di depan kita terjadi hujan. Warna-warna pelangi timbul karena. a. Adanya cakram warna b. Sinar matahari dibiaskan, diuraikan, dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan c. Sinar matahari menembus benda bening d. Sinar mataharidi pantulka

74 Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Sekolah : SD Negeri Mranggen Tengah Kelas/Semester : V/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-sifatnya Waktu : 3 x pertemuan @ (2 x 35 menit) I. STANDAR KOMPETENSI 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model II. KOMPETENSI DASAR 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2. Membuat suatu karya/model misal periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya III. INDIKATOR Pertemuan I Mengidentifikasikan sifat cahaya merambat lurus melalui percobaan Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) melalui percobaan Pertemuan II Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) melalui percobaan. Memberikan contoh peristiwa pembiasan melalui percobaan. Pertemuan III Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,misalnya dengan cakram warna, melalui percobaan Membuat pelangi melalui percobaan sederhana

75 IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Mengidentifikasikan sifat cahaya merambat lurus melalui percobaan Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) melalui percobaan Pertemuan II Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) melalui percobaan. Siswa dapat memberikan contoh peristiwa pembiasan melalui percobaan. Pertemuan III Siswa dapat menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,misalnya dengan cakram warna, melalui percobaan Siswa membuat pelangi melalui percobaan sederhana V. MATERI PEMBELAJARAN Sifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warna VI. METODE PEMBELAJARAN Metode Inquiri Ceramah Tanya Jawab Penugasan VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal ( 5 menit ) Guru mengucapkan salam dan doa. Guru melakukan absensi.

76 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru memberikan apersepsi. Mengapa saat mati lampu pada malam hari kita tidak bisa melihat benda yang ada disekitar kita? b.kegiatan Inti ( 55 menit ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menutup pintu dan jendela yang ada didalam ruangan kelas Guru bertanya kepada siswa Bagaimana keadaan kelas setelah pintu dan jendela ditutup? Guru menanggapi jawaban siswa Guru mengarahkan siswa masuk dalam materi dan memperkenalkan masalah yang harus diselesaikan siswa, yaitu: Sifat-sifat cahaya, antara lain: 1. Cahaya merambat lurus 2. Cahaya menembus benda bening Elaborasi + Konfirmasi Kegiatan I Membagi siswa secara berkelompok ( 1 kelompok terdiri dari 4 orang) Guru mengajukan sebuah pertanyaan Apakah benar cahaya merambat lurus? Dalam kelompok siswa berdiskusi mengenai jawaban dari pertanyaan guru Dari jawaban siswa guru mengarahkan siswa masuk kedalam materi yaitu melakukan percobaan dalam kelompok Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru Siswa melakukan percobaan mengenai cahaya merambat lurus dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari LKS mereka didepan kelas

77 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari materi dan percobaan yang mereka lakukan Kegiatan II Membagi siswa secara berkelompok ( 1 kelompok terdiri dari 4 orang) Guru mengajukan sebuah pertanyaan Apakah benar cahaya dapat menembus benda bening? Dalam kelompok siswa berdiskusi mengenai jawaban dari pertanyaan guru Dari jawaban siswa guru mengarahkan siswa masuk kedalam materi yaitu melakukan percobaan dalam kelompok Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru Siswa melakukan percobaan mengenai cahaya dapat menembus benda bening dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari LKS mereka didepan kelas Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari materi dan percobaan yang mereka lakukan b. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru memberi penghargaan berupa penguatan pada kelompok dengan kinerja baik. Guru memberikan uji kompetensi secara lisan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. Sebutkan contoh peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya merambat lurus dan cahaya menembus benda bening dalam kehidupan kita sehari-hari? 2. Pertemuan Kedua

78 a. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengucapkan salam dan doa Guru melakukan absensi Mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini. Guru memberikan apersepsi. Apakah yang kalian lihat saat kalian bercermin? b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Guru menunjukkan cermin datar yang dihadapkan kearah matahari Siswa mengamati hal yang terjadi pada cermin yang dihadapkan kearah matahari Mengajukan pertanyaan kepada siswa mengapa hal tersebut bisa terjadi Siswa menjawab pertanyaan dari guru. Dari jawaban siswa guru memperkenalkan masalah yang harus diselesaikan siswa, yaitu: Sifat-sifat cahaya, antara lain: 1. Cahaya dapat dipantulkan 2. Cahaya dapat dibiaskan Elaborasi + Konfirmasi Kegiatan I Guru membagi siswa secara berkelompok (1 kelompok terdiri dari 4 orang) Guru mengajukan sebuah pertanyaan Bagaimana sifat cahaya yang mengenai cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung? Siswa mengemukakan jawaban sementara dari pertanyaan guru Dari jawaban siswa guru mengarahkan siswa masuk kedalam materi yaitu melakukan percobaan dalam kelompok

79 Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru Siswa melakukan percobaan mengenai sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar, cermin cembung dan cermin cekung dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari LKS mereka didepan kelas Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang materi dan percobaan yang mereka lakukan. Kegiatan II Guru membagi siswa secara berkelompok (1 kelompok terdiri dari 4 orang) Guru mengajukan sebuah pertanyaan Apakah yang kalian ketahui tentang pembiasan? Siswa mengemukakan jawaban sementara dari pertanyaan guru Dari jawaban siswa guru mengarahkan siswa masuk kedalam materi yaitu melakukan percobaan dalam kelompok Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru Siswa melakukan percobaan tentang pembiasan cahaya dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari LKS mereka didepan kelas Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang materi dan percobaan yang mereka lakukan. c. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru memberi penghargaan berupa penguatan pada kelompok dengan kinerja baik.

80 Guru memberikan uji kompetensi secara lisan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. Mengapa kaca spion kendaraan bermotor menggunakan cerming cembung? 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengucapkan salam dan doa Guru melakukan absensi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yang akan dipelajari pada pertemuan ini. Guru memberikan apersepsi Siapa yang pernah melihat pelangi? Warna apa saja yang nampak pada pelangi tersebut? Menyanyikan lagu anak-anak dengan judul Pelangi-pelangi b. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengajukan pertanyaan Apakah pelangi itu bisa dibuat?. Jika bisa, bagaimanakah cara untuk membuat pelangi tersebut? Siswa mengemukakan tentang pendapat mereka masing-masing Guru memperkenalkan masalah yang harus diselesaikan siswa, yaitu: cahaya putih terdiri dari berbagai warna dan pelangi tiruan dapat dibuat dengan memanfaatkan pelalatan sederhana Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi:. Membagi siswa secara berkelompok (1 kelompok terdiri dari 4 orang) Guru menunjukkan kepada siswa bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai macam warna dengan menggunakan cakram warna Guru mengajukan sebuah pertanyaan Bagaimana proses terjadinya pelangi?

81 Dalam kelompok siswa berdiskusi mengenai jawaban dari pertanyaan guru Dari jawaban siswa guru mengarahkan siswa masuk kedalam materi yaitu melakukan percobaan dalam kelompok Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru Siswa melakukan percobaan membuat pelangi sederhana dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari LKS mereka didepan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan tentang materi dan percobaan yang mereka lakukan. c. Kegiatan Akhir (30 menit) Guru memberikan uji kompetensi secara lisan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. Bagaimana proses terjadinya pelangi? Guru memberikan pos test dari materi cahaya dan sifat-sifatnya yang telah dipelajari VIII. SUMBER BELAJAR Haryanto. 2004. Sains Jilid 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta : Erlangga IX. ALAT-ALAT YANG DIGUNAKAN Kardus segi empat yang sudah berlubang Lilin Korek api Lampu senter Gelas bening

82

83 Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan I Membuktikan Arah Perambatan Cahaya Alat dan Bahan 1. Karton tebal yang sudah dilubangi tengahnya 2. Lilin 3. Korek api Cara kerja 1. Aturlah karton seperti posisi dibawah ini. Usahakan lubang pada tiap karton segaris. 2. Letakkan sebatang lilin. Nyalakan lilin tersebut 3. Atur posisi lilin sehingga nyala apinya tepat didepan celah ketiga karton Pertanyaan 1. Apakah kamu bisa melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris tersebut? 2. Salah satu karton digeser ke kanan atau ke kiri sehingga ketiga lubang tidak dalam satu garis lurus. Dapatkah kamu melihat cahaya lilin? 3. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel di bawah ini! No. Posisi Lubang-lubang Cahaya Lilin Terlihat Tidak Terlihat 1. Dalam satu garis lurus........ 2. Tidak dalam satu garis lurus........ Keterangan: Berilah tanda di kolom Cahaya Lilin sesuai dengan hasil pengamatanmu! Kesimpulan :

84 1. Perhatikan daftar benda di bawah ini! a. Kaca bening b. Buku c. Kertas karton tebal d. Batu e. Kertas tipis No. Jenis Benda Cahaya Senter Menembus benda Tidak menembus benda a. Kaca bening........ b. Buku........ c. Kertas karton tebal........ d. Batu........ e. Kertas tipis........ Keterangan: Berilah tanda di kolom Cahaya Senter sesuai dengan hasil pengamatanmu! 2. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal berikut! a. Benda yang tembus cahaya. b. Benda yang tidak tembus cahaya. 3.Sebutkan contoh sumber cahaya selain senter! Kesimpulan :

85 Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Mengenal Sifat Bayangan pada Cermin Datar 1. Sediakan cermin datar yang cukup besar, pensil, dan kertas! 2. Berdirilah menghadap cermin sehingga kamu dapat melihat wajahmu di cermin! 3. Tulislah namamu pada kertas, kemudian tempelkan kertas tersebut di dahimu! Lihatlah ke arah cermin! - Dapatkah kamu membaca namamu yang tertulis di kertas itu? - Mengapa demikian? - Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? 4. Cermati bayangan dirimu di cermin! - Bandingkan ukuran bayangan dengan dirimu sebenarnya! Sama atau berbeda? - Apa sifat bayangan yang dapat kamu amati dari peristiwa ini? Tulislah laporan dan kesimpulan dari kegiatan ini! Sampaikan laporanmu di depan kelas, sambil memperagakan kegiatan!

86 Mengenal Sifat cermin datar dan Cembung Alat dan Bahan 1. Sendok makan yang masih mengkilap 2. Pensil Cara kerja 1. Dekatkanlah pensil pada bagian sendok yang cekung. 2. Amati bayangan pensil pada bagian sendok yang cekung tersebut. 3. Bandingkan ukuran pensil asli dengan ukuran bayangan pensil. 4. Setelah itu, jauhkanlah pensil dari sendok. 5. Amati bayangan pensil pada bagian sendok yang cekung. 6. Bandingkanlah ukuran pensil dan bayangannya pada sendok yang cekung resebut Pertanyaan 1. Lebih besar atau lebih kecilkah bayangan pensil saat didekatkan sendok? 2. Lebih besar atau lebih kecilkah bayangan pensil? Tegakkah bayangan pensil dalam sendok itu? Cara kerja 1. Dekatkanlah pensil pada bagian sendok yang cembung. 2. Amati bayangan pensil pada bagian sendok yang cembung tersebut. 3. Bandingkan ukuran pensil asli dengan ukuran bayangan bolpen. 4. Setelah itu, jauhkanlah pensil dari sendok. 5. Amati bayangan pensil pada bagian sendok yang cembung. 6. Bandingkanlah ukuran pensil dan bayangannya yang ada dalam sendok bagian cembung tersebut. Pertanyaan 1. Lebih besar atau lebih kecilkah bayangan bolpen saat pensil di dekat sisi sendok yang cembung,?

87 2. Lebih besar atau lebih kecilkah bayangan pensil saat pensil dijauhkan bagian sendok yang cembung Menunjukkan Pembiasan Cahaya Percobaan A Alat dan Bahan 1. Pensil 2. Mangkuk bening Cara kerja 1. Isilah mangkuk dengan air 2. Celupkan sebagian pensil ke dalam air. Amati apa yang terjadi! Pertanyaan Apakah pensil tampak lurus atau bengkok? Percobaan B Alat dan Bahan 1. Uang logam 2. Mangkuk atau cangkir bening Cara kerja 1. Masukkan uang logam ke dalam air. Lihatlah uang logam dari jarak yang agak jauh. 2. Tahan posisi pandanganmu! 3. Mintalah bantuan temanmu untuk menuangkan air jernih ke dalam mangkuk secara perlahan-lahan sehingga tidak mengubah posisi uang logam. 4. Amati apa yang terjadi dari tempat kamu berdiri! Terlihatkah uang logam itu? Pertanyaan Bagaimana letak uang logam pada saat tidak diberi air dengan sesudah diberi air?

88 Lembar Kegiatan Siswa Pertemuan 3 Alat dan Bahan 1. Baskom 2. Cermin datar 3. Selembar kertas putih Cara kerja 1. Isilah baskom dengan air jernih. 2. Masukkan cermin datar ke dalam baskom. 3. Aturlah posisi cermin sedemikian rupa sehingga dapat memantulkan cahaya matahari. 4. Gunakanlah selembar kertas putih untuk menangkap pantulan cahaya matahari. 5. Amatilah hal terjadi. Pertanyaan 1. Warna-warna apa saja yang terlihat olehmu? 2. Mengapa menggunakan air?

89 Soal Posttest 1) Pada gambar disamping, cahaya lilin tidak dapat dilihat oleh pengamat apabila karton B digerakkan sedikit kearah kanan ataupun kiri. Hal ini disebabkan karena cahaya. a. Dipantulkan b. Dibiaskan c. Dibelokkan d. Terhalang 2) Cahaya matahari yang masuk kedalam ruang yang gelap tampak seperti garis putih yang lurus merupakan contoh dari sifat cahaya. a. Menembus benda bening b. Dibelokkan kesegala arah c. Merambat lurus d. Dipantulkan 3) Sumber cahaya yang paling utama bagi bumi adalah. a. Lilin c. Senter b. Lampu d. Matahari 4) Yang tidak termasuk sumber cahaya adalah a. Baterai c. Lampu b. Lilin d. Matahari 5) Cahaya dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk benda. a.benda cair c. Benda padat b.benda bening d. Benda gas

90 6) Mengapa cahaya senter tidak dapat menembus triplek? a. Karena triplek adalah benda gelap b. Karena triplek adalah benda bening c. Karena triplek terbuat dari kayu d. Karena triplek keras 7) Diantara objek berikut yang bisa memantulkan cahaya adalah. a. Cermin c. Kayu b. Kertas d. Batu bata 8) Kaca spion pada mobil berfungsi untuk melihat kendaraan lain di belakang, tanpa perlu menoleh ke belakang. Hal itu disebabkan karena cahaya. a. Dipantulkan c. Dibelokkan b. Dibiaskan d.bergerak 9) Mengapa penulisan BULAN pada cermin datar menjadi NALUB. a. Karena cermin datar adalah cermin cembung yang sifat bayanganya terbalik b. Karena sifat bayangan cermin datar terbalik c. Karena bersifat semu d. Karena cermin bening 10) Apakah kegunaan dari cermin cembung. a. Digunakan untuk kaca rias b. Digunakan sebagai kaca kendaraan bermotor c. Digunakan sebagai sumber cahaya d. Digunakan untuk kacamata 11) Percobaan untuk membuktikan sifat cahaya pada cermin cekung dapat dilakukan dengan cara. a. Bercermin di depan meja rias b. Melihat bayangan pensil pada sendok bagian cekung c. Memasukkan uang logam kedalam cangkir d. Melihat bayangan pensil pada sendok bagian cembung

91 12) Benda- benda yang berada dimuka cermin cekung memiliki bayangan yang bergantung pada. a. Besar benda c. letak benda b. Jenis benda d. semua benar 13) Bagaimanakah sifat sifat bayangan pada cermin cekung jika benda dekat dari cermin cekung. a. Semu, lebih kecil tegak b. Semu, tegak, sama dengan benda c. Semu, terbalik d. Semu, lebih besar dan tegak 14) Gambar di bawah menunjukkan keadaan sebatang pensil yang diletakkan didalam sebuah gelas berisi air. Cara yang dilakukan agar pensil terlihat lurus lagi adalah. a. Air didalam gelas dikurangi sedikit b. Air didalam gelas ditambahi sedikit c. Air di dalam gelas dikeluarkan semua d. Air di dalam gelas diisi penuh 15) Dari soal nomor 14 tentang pensil yang dimasukkan kedalam air dan terlihat bengkok menunjukkan terjadinya. a. Pemantulan cahaya b. Cahaya menembus benda bening c. Pembiasan cahaya d. Cahaya merambat lurus 16) I. dasar kolam yang terlihat lebih dangkal II. terbentuknya pelangi III. bintang di langit tampak lebih besar IV. cahaya senter merambat lurus Hal yang menunjukkan peristiwa pembiasan cahaya adalah. a. I c. III b. II d. IV

92 17) Garis maya yang tegak lurus terhadap bidang batas kedua zat disebut. a. Garis lurus c. Garis normal b. Garis maya d. Garis horizon 18) Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan. a. Menjauhi garis normal b. Mendekati garis normal c. Sejajar garis normal d. Dibelokkan dari garis normal 19) Bila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Contohnya yaitu. a. Cahaya merambat dari kaca ke udara b. Cahaya merambat dari udara ke air c. Cahaya menembus benda bening d. Cahaya dipantulkan 20) Warna yang dibentuk bila cakram warna diputar dengan cepat adalah. a. Merah c. Ungu b. Hitam d. Putih 21) Warna- warna yang membentuk cahaya putih disebut. a. Cakram warna c. Awan b. Spektrum warna d.langit 22) Pelangi terdiri atas warna a. 1 c. 4 b. 2 d. 7 23) Pelangi akan tampak bila kita membelakangi matahari sedangkan pada tempat yang jauh di depan kita terjadi hujan. Warna-warna pelangi timbul karena. a. Adanya cakram warna b. Sinar matahari dibiaskan, diuraikan, dan dipantulkan oleh tetestetes air hujan c. Sinar matahari menembus benda bening d. Sinar matahari di pantulkan

93 Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL Sekolah : SD Mojosari Kelas/Semester : V/II Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-sifatnya Waktu : 3 x pertemuan @ (2 x 35 menit) A. STANDAR KOMPETENSI 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model B. KOMPETENSI DASAR 6.1. Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya 6.2 Membuat suatu karya atau model, missal periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya C. INDIKATOR Pertemuan I Mengidentifikasi sifat cahaya merambat lurus Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) Pertemuan II Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) Memberikan contoh peristiwa pembiasan Pertemuan III Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,misalnya dengan cakram warna, Membuat pelangi melalui percobaan sederhana

94 D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan I Siswa dapat mengidentifikasikan sifat cahaya merambat lurus Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap) Pertemuan II Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung dan cekung) Siswa dapat memberikan contoh peristiwa pembiasan Pertemuan III Siswa dapat menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna,misalnya dengan cakram warna, Siswa dapat mengetahui proses pembuatan pelangi melalui percobaan sederhana E. MATERI PEMBELAJARAN Sifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warna F. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Tanya Jawab Ceramah bervariasi G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal (10 menit ) Guru mengucapkan salam dan doa. Guru melakukan absensi.

95 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memberikan apersepsi. Pernahkah kalian mengalami mati lampu pada malam hari? Apa yang kalian rasakan? Dapatkah kalian berjalan tanpa menabrak benda di sekitar kalian? Kemudian apa yang kalian lakukan? Guru menanggapi jawaban siswa b. Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru mengajak siswa untuk mengamati cahaya yang masuk ke dalam ruang kelas. Guru bertanya kepada siswa Bagaimanakah bentuk dari cahaya yang masuk dalam ruangan kelas tersebut.berikan alasan mengapa hal tersebut bisa terjadi? Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru tersebut diatas Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : Guru mendemonstrasikan sifat cahaya merambat lurus dengan pecobaan sederhana menggunakan senter. Guru mengajukan pertanyaan, Bagaimana arah rambat cahaya senter tersebut? Melalui tanya jawab guru menjelaskan sifat cahaya merambat lurus. Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh tentang sifat cahaya merambat lurus yang terjadi di kehidupan kita sehari-hari Guru mendemonstrasikan sifat cahaya dapat menembus benda bening dengan percobaan sederhana menggunakan senter yang diarahkan ke gelas bening dan batu Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa Mengapa cahaya senter tidak dapat menembus batu? Melalui tanya jawab guru menjelaskan sifat cahaya dapat menembus benda bening Guru memberi contoh benda bening dan benda gelap Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh lain tentang benda bening dan benda gelap

96 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,guru: Guru memberi kesempatan siswa bertanya. Guru bersama siswa membahas kesimpulan pelajaran. c. Kegiatan Akhir (20 menit) Guru memberi latihan soal tentang sifat cahaya merambat lurus dan cahaya menembus benda bening 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengucapkan salam dan doa Guru melakukan absensi Mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini. Guru memberikan apersepsi Guru bertanya kepada siswa Apakah yang kalian lihat saat kalian bercermin? b. Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru: Guru bertanya kepada siswa Mengapa tulisan BULAN pada cermin jika dibaca menjadi NALUB? Siswa menjawab pertanyaan dari guru. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : Guru mendemonstrasikan sifat cahaya dapat dipantulkan dengan percobaan sederhana menggunakan cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung Guru mengajukan pertanyaan, Mengapa bayangan yang dibentuk oleh ketiga cermin berbeda? Melalui tanya jawab guru menjelaskan sifat cahaya dapat dipantulkan dan sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung

97 Guru mendemonstrasikan sifat cahaya dapat dibiaskan dengan percobaan sederhana menggunakan gelas yang berisi air kemudian diisi pensil Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa Mengapa pensil terlihat bengkok? Melalui tanya jawab guru menjelaskan sifat cahaya dapat dibiaskan Guru menugaskan siswa untuk mencari contoh lain tentang peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: Guru memberi kesempatan siswa bertanya. Guru bersama siswa membahas kesimpulan pelajaran c. Kegiatan Akhir (20menit) Guru memberi latihan soal tentang sifat cahaya dapat dipantulkan dan cahaya dapat dibiaskan 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Awal (10 menit) Guru mengucapkan salam dan doa Guru melakukan absensi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yang akan dipelajari pada pertemuan ini. Guru memberikan apersepsi Siapa yang pernah melihat pelangi? Warna apa saja yang nampak pada pelangi tersebut? Menyanyikan lagu anak-anak dengan judul Pelangi-pelangi b. Kegiatan Inti ( 30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengajukan pertanyaan Apakah pelangi itu bisa dibuat?. Jika bisa, bagaimanakah cara untuk membuat pelangi tersebut? Siswa mengemukakan tentang pendapat mereka masing-masing

98 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: Guru mendemonstrasikan kombinasi warna dengan cakram warna Guru menerangkan bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna Guru meminta peserta didik mengamati percobaan yang dilakukan guru tentang peristiwa dispersi pada balon air. Siswa diminta untuk menyebutkan contoh yang lain tentang bagaimana cara membuat pelangi sederhana Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru: Guru memberi kesempatan siswa bertanya. Guru bersama siswa membahas kesimpulan pelajaran tentang materi cahaya putih terdiri dari berbagai warna c. Kegiatan Akhir (30 menit) Guru memberikan uji kompetensi secara lisan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. Bagaimana proses terjadinya pelangi? Guru memberikan post test materi cahaya dan sifat-sifatnya yang telah diajarkan H. SUMBER BELAJAR Haryanto. 2004. Sains Jilid 5 untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta : Erlangga I. ALAT-ALAT YANG DIGUNAKAN Senter Sabun Mangkuk/gelas Cermin datar Sendok makan Pensil Sedotan Air Gelas bening Batu J. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Bentuk Instrumen

99

100 1) Soal Posttest Pada gambar disamping, cahaya lilin tidak dapat dilihat oleh pengamat apabila karton B digerakkan sedikit kearah kanan ataupun kiri. Hal ini disebabkan karena cahaya. a. Dipantulkan b. Dibiaskan c. Dibelokkan d. Terhalang 2) Cahaya matahari yang masuk kedalam ruang yang gelap tampak seperti garis putih yang lurus merupakan contoh dari sifat cahaya. a. Menembus benda bening b. Dibelokkan kesegala arah c. Merambat lurus d. Dipantulkan 3) Sumber cahaya yang paling utama bagi bumi adalah. a. Lilin c. Senter b. Lampu d. Matahari 4) Yang tidak termasuk sumber cahaya adalah a. Baterai c. Lampu b. Lilin d. Matahari 5) Cahaya dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk benda a. Benda cair c. Benda padat b. Benda bening d. Benda gas 6) Mengapa cahaya senter tidak dapat menembus triplek? a. Karena triplek adalah benda gelap b. Karena triplek adalah benda bening c. Karena triplek terbuat dari kayu