PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: SADDAM STYAWAN K7109173 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Jurusan/Program Studi : Saddam Styawan : K7109173 : Ilmu Pendidikan/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, September 2013 ii

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: SADDAM STYAWAN K7109173 Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA iii

PERSETUJUAN Skripsi dengan judulpenggunaan MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013 yangdisusun oleh: Nama NIM : Saddam Styawan : K7109173 telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I Surakarta,September 2013 Pembimbing II Dra. Siti Istiyati, M.Pd. NIP 19610819 198603 2 001 Dra. Noer Hidayah, S.Pd., M.Pd. NIP 19491015 198301 2 001 iv

PENGESAHAN Skripsi dengan judul PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013 yang disusun oleh: Nama : Saddam Styawan NIM : K7109173 telah dipertahankan di hadapaan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Kamis Tanggal : 26 September 2013 Tim Penguji Skripsi Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. Sekretaris : Hasan Mahfud, M.Pd. Anggota I : Dra. Siti Istiyati, M.Pd. Anggota II : Dra. Noer Hidayah, S.Pd., M.Pd. Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan v

ABSTRAK Saddam Styawan. K7109173. PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013.Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2013. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep peristiwa alam pada siswa kelas V SDN 03 Bolon Colomadu tahun ajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak 2 siklus.tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dan 4 tahapan.tahapantahapan tersebut yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 03 Bolon Colomadu yang berjumlah 29 siswa.teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi.uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber data.teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa persentase pemahaman konsep peristiwa alam siswa pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan.perolehan nilai rata-rata kelas yaitu 62,31 dengan ketuntasan klasikal 44,83% pada kondisi awal. Nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 75,69 dengan ketuntasan klasikal 75,86% pada siklus I. Kemudian, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 84,49 dengan ketuntasan klasikal 86,21% pada siklus II. Sehingga simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan media video dapat meningkatkan pemahaman konsep peristiwa alam pada siswa kelas V SDN 03 Bolon tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: pemahaman konsep peristiwa alam, media video. vi

ABSTRACT Saddam Styawan. K7109173. USED VIDEO MEDIA IN IMPROVING THE UNDERSTANDING OF NATURAL PHENOMENA CONCEPT IN 5TH GRADE STUDENTS SDN 03 BOLON COLOMADUACADEMIC YEAR 2012/2013.Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta, August 2013. The purpose of this research is to improve the understanding of natural phenomena concept in 5th grade students of SDN 03 Bolon Colomadu academic year 2012/2013. This research is a classroom action research consists of 2 cycles. Each cycle consists of 2 meetings and 4 steps. The steps are planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were 5th grade students in SDN 03 Bolon Colomadu consists of 29 students. Data collection techniques are test, observation, interview, and documentation. Data validity test used triangulation data resources. And the analyze data used interactive technique. Based on the results, it can seen the understanding of natural phenomena concept percentage improvement in the first cycle and second cycle.the average values was 62,31 with classical completeness was 44,83% at the pre-action. The average values increased to 75,69 with classical completeness was 75,86% at the first cycle. Then, the average value increased again to 84,49 with classical completeness was 86,21% at the second cycle. So, the conclusion of this research is used video media can improve the understanding of natural phenomena concept in 5th grade students SDN 03 Bolon Colomadu academic year 2012/2013. Keywords: understanding of natural phenomena concept, video media. vii

MOTTO Engkau tak terbuat dari agar-agar, maka bersikaplah sedikit lebih gagah!!! (Mario Teguh) Semua orang tidak perlu menjadi malu karena pernah berbuat kesalahan, selama ia menjadi lebih bijaksana daripada sebelumnya.. (Alexander Pope) Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah. (Confusius) viii

PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Ibu Lastri dan Bapak Tri Harjono, Terimakasih atas kasih sayang dang segala pengorbanan yang telah kalian curahkan, kalian adalah orangtua terhebat yang pernah ku miliki. Yuliana Kusuma Astuti dan Bondan Tri Prasetyo Terimakasih untuk kedua adikku tersayang, kalian adalah crayon pewarna dalam kanvas hidupku, senyum kalian adalah bahagiaku, tangis kalian adalah deritaku. Yetika Desi Astriani Terimakasih untuk 3 tahun yang luar biasa ini, tetaplah disampingku dan jadilah saksi saat kelak aku meraih cita-citaku. Teman-Teman PGSD FKIP UNS 2009 Terimakasih untuk teman-teman khususnya kelas D, kita telah melalui tahun-tahun yang hebat, semoga kalian senantiasa diberi kesuksesan dan kesehatan. ix

KATA PENGANTAR Segala puji syukur bagi ALLAH SWT, yang telah memberi ilmu, inspirasi, dan anugerahnya.atas kehendak-nya, penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan Judul PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 03 BOLON COLOMADU TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dra. Siti Istiyati, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan proposal ini. 5. Dra. Noer Hidayah, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal ini. 6. Ibu Ngatinah,S.Pd.,Kepala SDN 03 Bolon, yang telah memberikan kesempatan dan tempat pengambilan data dalam penelitian. 7. Ibu Yeti Ruhyeti, S.Pd.SD, Guru Kelas V SDN 03 Bolon, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. x

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis.meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi peneliti selanjutnya pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, September 2013 Penulis xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN ABSTRAK... ABSTRACT... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN... 1 xii ii iii iv v vi vii viii ix x xii xv xvi xvii A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 1. Manfaat Teoritis... 5 2. Manfaat Praktis... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori... 7 1. Hakikat Pemahaman Konsep Peristiwa Alam... 7 a. Pengertian Pemahaman... 7 b. Pengertian Konsep... 8 c. Pengertian Pemahaman Konsep... 9 d. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam... 11

e. Tujuan Pembelajaran IPA... 12 f. Prinsip-prinsip Pembelajaran IPA...... 13 g. Karakteristik Pembelajaran IPA...... 14 h. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD..... 15 i. Peristiwa Alam Yang Terjadi di Indonesia...... 16 2. Hakikat Media Pembelajaran Video... 27 a. Pengertian Media Pembelajaran... 27 b. Fungsi Media Pembelajaran... 28 c. Jenis Media Pembelajaran... 29 d. Media Video... 31 e. Keunggulan Dan Kelemahan Media Video.... 33 f. Cara Mengatasi Kelemahan Media Video Pada Pembelajaran IPA... 35 g. Langkah-Langkah Penggunaan Media Video Pada Pembelajaran IPA... 36 B. Penelitian yang Relevan... 38 C. Kerangka Berpikir... 40 D. Hipotesis Tindakan... 42 BAB III METODE PENELITIAN... 43 A. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Penelitian... 43 B. Subjek Penelitian... 43 C. Data... 44 D. Sumber Data... 44 E. Teknik Pengumpulan Data... 45 F. Validitas Data... 47 G. Teknik Analisis Data... 48 H. Indikator Kinerja... 49 I. Prosedur Penelitian.... 48 a. Siklus I... 50 b. Siklus II... 54 BAB IV HASIL PENELITIAN... 58 xiii

A. Deskripsi Pratindakan... 58 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 62 1. Siklus I... 62 2. Siklus II... 73 C. Perbandingan Hasil Antar Siklus... 84 D. Pembahasan... 89 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 91 A. Kesimpulan... 91 B. Implikasi... 91 C. Saran... 93 DAFTAR PUSTAKA... 95 xiv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1. Silabus IPA Kelas V SD... 16 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Pemahaman Konsep Peristiwa Alam pada Kondisi Awa.... 59 4.2 Analisis Hasil pada Kondisi Awal... 60 4.3 Distribusi Nilai Pemahaman Konsep Peristiwa Alam pada Siklus I... 64 4.4 Analisis Hasil pada Siklus I... 67 4.5 Nilai Kinerja Guru pada Siklus I... 71 4.6 Distribusi Nilai Pemahaman Konsep Peristiwa Alam pada Siklus II... 78 4.7 Analisis Hasil pada Siklus II... 79 4.8 Nilai Kinerja Guru pada Siklus II... 82 4.9 Perbandingan Frekuensi Nilai pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 84 4.10 Perbandingan Nilai Terendah, Tertinggi, dan Nilai Rata-rata pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II... 86 xv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Langkah Penggunaan Media Video... 38 2.2 Kerangka Berpikir... 41 3.1 Alur Teknik Analisis Data... 48 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 50 4.1 Grafik Nilai pada Kondisi Awal... 60 4.2 Diagram Ketuntasan pada Kondisi Awal... 61 4.3 Grafik Nilai pada Siklus I... 67 4.4 Grafik Ketuntasan pada Siklus I... 68 4.5 Grafik Kinerja Guru pada Siklus I... 69 4.6 Grafik Nilai pada Siklus II... 79 4.7 Grafik Ketuntasan pada Siklus II... 80 4.8 Grafik Kinerja Guru pada Siklus II... 83 4.9 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II. 85 4.10 Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah, Nilai Rata-rata, dan Siswa Belajar Tuntas dari Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II... 87 4.11 Nilai Rata-rata Kelas dari Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II... 88 4.12` Peningkatan Presentase Ketuntasan Klasikal pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II... 88 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Hal 01 Rincian Jadwal Peneltian... 98 02 Silabus Pembelajaran... 99 03 Soal dan Daftar Nilai Pemahaman Konsep Siswa Pratindakan... 103 04 RPP Siklus I Pertemuan I... 107 05 RPP Siklus I Pertemuan II... 137 06 Lembar Hasil Pengamatan Ketrampilan Sosial Siswa Siklus I... 163 07 Lembar Hasil Pengamatan Penggunaan Media Video dalam Pembelajaran Siklus I... 169 08 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Siswa Siklus I... 173 09 RPP Siklus II Pertemuan I... 175 10 RPP Siklus II Pertemuan II... 205 11 Lembar Hasil Pengamatan Ketrampilan Sosial Siswa Siklus II... 231 12 Lembar Hasil Pengamatan Penggunaan Media Video dalam Pembelajaran Siklus II... 237 13 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Siswa Siklus II... 241 14 Hasil Wawancara Guru Sebelum Penggunaan xvii

Media Video... 243 15 Hasil Wawancara Guru Setelah Penggunaan Media Video... 246 16 Angket Penggunaan Media Video... 249 17 Foto Penelitian Tindakan Kelas... 251 xviii