PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN TEAMS GAME TURNAMENS (TGT) POKOK BAHASAN MEMBUKUKAN JURNAL UMUM

Transkripsi

1 i PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN TEAMS GAME TURNAMENS (TGT) POKOK BAHASAN MEMBUKUKAN JURNAL UMUM KE BUKU BESAR KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN 2 SEMESTER /2012 SMK NEGERI 1 SALATIGA SKRIPSI Disusun dan Diajukan untuk Melengkapi Syarat-syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Rezky Yuanita Meiningrum PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 ii

3 iii

4 iv ABSTRAK Kegiatan belajar mengajar merupakan suatu bentuk komunikasi dimana guru menyampaikan pengetahuan kepada siswa. Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat sehingga membuat siswa menjadi termotivasi untuk berpikir dan bertindak secara aktif. Kenyataan di lapangan, guru masih menggunakan metode konvensional ceramah sehingga siswa kurang termotivasi dan berdampak terhadap hasil belajar siswa yang berada di bawah KKM. Perlu dilakukan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki permasalahan yang terjadi yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Turnamens (TGT). Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah dengan penggunaan Teams Game Turnamens (TGT) untuk meningkatkan toleransi, ketrampilan sosial, motivasi, dan hasil belajar siswa dalam Mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dengan Pokok Bahasan Membukukan Jurnal Umum ke Buku Besar kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 semester I 2011/2012 SMK Negeri 1 Salatiga. Keberhasilan proses dinyatakan berhasil bila rata-rata aktivitas belajar siswa sudah mencapai skor lebih dari atau sama dengan 80% dan nilai toleransi, ketrampilan sosial, dan motivasi siswa sudah mencapai skor lebih dari atau sama dengan empat atau kategori baik. Ketuntasan hasil belajar minimal 75% dari keseluruhan siswa yang telah mendapat nilai minimal 76,7. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari instrumen tes berupa soal kuis akhir siklus I dan siklus II. Instrumen non tes berupa lembar observasi, wawancara, dan angket. Analisis data tes dilakukan dengan menggunakan teknik kuantitatif sedangkan data nontes menggunakan teknik kualitatif. Hasil keberhasilan proses pada penelitian ini adalah toleransi pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori cukup dan pada siklus II menunjukkan nilai empat atau kategori baik. Ketranpilan sosial siswa pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori cukup dan pada siklus II menunjukkan nilai empat atau kategori baik. Motivasi siswa pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori cukup dan pada siklus II menunjukkan nilai empat atau kategori baik. Rata-rata hasil belajar siswa sebelum dilakukan tindakan adalah sebesar 65,37 dengan ketuntasan belajar sebesar 25%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 73,05 dengan ketuntasan belajar sebesar 52,78%. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 78,86 dengan ketuntasan belajar sebesar 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Turnamens (TGT) dapat meningkatkan toleransi, ketrampilan sosial, motivasi, dan hasil belajar siswa pada Pokok Bahasan Membukukan Jurnal Umum ke Buku Besar kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMK Negeri 1 Salatiga. Kata Kunci: TGT, toleransi, ketrampilan sosial, motivasi, hasil belajar.

5 v KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan kasih serta karunianya, penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Teams Game Turnamens (TGT) Pokok Bahasan Membukukan Jurnal Umum Ke Buku Besar Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 Semester /2012 SMK Negeri 1 Salatiga dapat berjalan dengan baik. Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan, saran, dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., selaku Kaprogdi Pendidikan Ekonomi yang telah memberikan masukan bagi para mahasiswa Progdi Pendidikan Ekonomi. 2. Dra. Sri Muryani, M.M., selaku wali studi, penulis ucapkan terima kasih atas waktu, pikiran, tenaga, dan bimbingan selama studi di Progdi Pendidikan Ekonomi. 3. Drs. Alex Ch. D. Mira Kaho, M.Si., sebagai dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, memberikan ide, masukan, dan saran dengan penuh kesabaran dalam membimbing penulis selama proses studi di Progdi Pendidikan Ekonomi dan selama proses penyusunan skripsi ini.

6 vi 4. Seluruh dosen PE dan staff Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama studi di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 5. Bambang Dwi Harseno, M. Pd, sebagai Kepala SMK Negeri 1 Salatiga yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 6. Dra. Nunuk Biasati dan Amar Ma ruf Fakhurudin, S.Pd. M.M., Slamet, S.Pd yang telah membantu dalam menyusun skripsi. 7. Siswa kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2, terimakasih atas kerjasama dan kekompakan kalian. 8. Ibu dan Bapak tercinta, yang senantiasa memberikan doa dan restu, serta dorongan semangat kepada penulis. 9. Ryan adikku yang kusayang, terimakasih atas canda tawanya. 10. Teman-teman seperjuangan di PE Vina, Ambar, Netha, Sujik, Devi, Mbak Retno, Ida, Anis, Astutik, dan Anik yang selalu mendukung, menemani, dan menyemangati penulis. 11. Harcahyono Ady, terimakasih untuk semua waktu dan bantuannya. 12. Teman-teman angkatan 2007, kakak angkatan 2006, dan adik angkatan 2008 terimakasih untuk kebersamaan, solidaritas, kesetiakawanan, dan persahabatan selama ini, semoga berlanjut sampai tua nanti. 13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu terima kasih telah membantu.

7 vii Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah dan rahmatnya kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Penulis dengan senang hati menerima kritik dan saran bagi pengembangan dan penyempurnaan skripsi ini. Sekian dan terima kasih. Salatiga, Januari 2012 Penulis

8 viii DAFTAR ISI DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Permasalahan Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 9 BAB II KAJIAN TEORI Pengertian Belajar Menurut Teori Konstruktivisme Tinjauan Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Model Teams Game Tournamens (TGT) Dasar Kompetensi Kejuruan Membukukan Jurnal Umum ke Buku Besar Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metode Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Kondisi Awal Subyek yang Diteliti Prosedur Penelitian Tenik Pengumpulan Data... 47

9 ix 3.6. Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 96

10 x DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Tingkatan Penghargaan Tim Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/ Tabel 3.1. Jadwal Penelitian pada Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/

11 xi DAFTAR GAMBAR Skema 2.1. Aturan dan Prosedur Permainan TGT Skema 2.2. Pengaturan Posisi Duduk di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga dengan Menggunakan Metode Pembelajaran TGT Skema 3.1. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas... 37

12 xii DAFTAR LAMPIRAN RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Daftar Nama Kelompok Daftar Penempatan Siswa pada Meja Turnamen Lembar Observasi Kesiapan Siswa Menerima Pelajaran Kisi Kisi Lembar Observasi Lembar Observasi Siswa dalam Pembelajaran dengan Model TGT Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran dengan Model TGT Kisi-Kisi Wawancara Angket Tanggapan Siswa dengan Model TGT Lembar Kerja Tim Pertemuan Pertama Siklus I Kunci Jawaban Lembar Kerja Tim Pertemuan Pertama Siklus I Lembar Kuis Siklus I Kunci Jawaban Kuis Siklus I Teknik Penilaian Game Siklus I di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Teknik Penilaian Turnamen Siklus I di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Teknik Penilaian Turnamen Siklus I di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Teknik Penilaian Kuis Siklus I di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Tingkatan Penghargaan Tim Siklus I di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Hasil Observasi Kesiapan Siswa dalam Menerima Pelajaran Siklus I

13 xiii Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran TGT Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran TGT Siklus I Hasil Observasi Toleransi, Keterampilan Sosial, dan Motivasi Siklus I Hasil Wawancara Siklus I Analisis Hasil Tes dan Perkembangan Individu Siklus I Lembar Penilaian Kelompok Siklus I Analisis Perkembangan Kelompok Siklus I Lembar Kerja Pertemuan Pertama Siklus II Kunci Jawaban Lembar Kerja Tim Pertemuan Pertama Siklus II Lembar Kuis Siklus II Kunci Jawaban Kuis Siklus II Teknik Penilaian Game Siklus II di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Teknik Penilaian Turnamen Siklus II di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Teknik Penilaian Turnamen Siklus II di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Teknik Penilaian Kuis Siklus II di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Tingkatan Penghargaan Tim Siklus II di Kelas X Kompetensi Keahlian Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2011/ Hasil Observasi Kesiapan Siswa dalam Menerima Pelajaran Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran TGT Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran TGT Siklus II Hasil Observasi Toleransi, Keterampilan Sosial, dan Motivasi Siklus II Analisis Hasil Tes dan Perkembangan Individu Siklus II

14 xiv Lembar Penilaian Kelompok Siklus II Analisis Perkembangan Kelompok Siklus II Hasil Wawancara Siklus II Hasil Tanggapan Siswa dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Rekapitulasi Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Tindakan Siklus I dan Siklus II Foto Kegiatan Belajar Mengajar pada Siklus I dan Siklus II