PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 05 SALATIGA

Transkripsi

1 PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SDN SIDOREJO LOR 05 SALATIGA SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh SYARIFUDIN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Syarifudin Penggunaan Teknik Permainan Bahasa Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I, Drs. Wasitohadi, M.Pd. Kata Kunci : Teknik Permainan Bahasa, Kemampuan Menulis Puisi Masalah-masalah yang terjadi dalam pembelajaran masih didominasi oleh guru yang kurang menentukan dan menggunakan media pembelajaran yang sesuai, sehingga pembelajaran yang dilakukan di kelas V SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga dalam menulis sebuah puisi bebas kurang efektif. Berdasarkan permasalahan diatas peneliti mencoba melakukan suatu tindakan pembaharuan dengan menggunakan suatu media pembelajaran yaitu media Teknik Permainan Bahasa. Diharapkan dengan adanya media pembelajaran seperti ini dapat meningkatkan kemampuan atau hasil belajar siswa dalam menulis puisi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media Teknik Permainan Bahasa dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan rincian kegiatan setiap pertemuan sebagai berikut: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik permainan bahasa dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa di kelas V SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga pada sub pokok bahasan menulis puisi bebas. Hal ini dapat dilihat dari data berikut : 1. Pada siklus I dilihat dari rata-rata nilai dalam pertemuan pertama dan kedua, nilai tertinggi yang dicapai siswa adalah 94 dan nilai terendah 38.5 dengan nilai rata-rata Sedangkan siswa yang sudah tuntas sebanyak 31 siswa, dan yang tidak mencapai ketuntasan ada 13 siswa. 2. Pada siklus II dilihat dari rata-rata nilai dalam pertemuan pertama dan kedua, nilai yang tertinggi dicapai siswa adalah 100 dan nilai terendah yaitu 60.5 dengan nilai rata-rata Sedangkan siswa yang tuntas sebanyak 43 siswa, dan yang tidak tuntas yaitu 1 siswa. 3. Adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media teknik permainan bahasa antara siklus I dan siklus II yang ditunjukan oleh pencapaian rata-rata nilai dari nilai rata-rata kelas, yaitu pada siklus I meningkat menjadi pada siklus II. Berdasarkan data hasil penelitian diatas menunjukan sudah melebihi KKM yaitu 60. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Teknik Permainan Bahasa dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa Kelas V SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga. ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Pendidikan bukan persiapan untuk hidup. Pendidikan adalah hidup itu sendiri. Karya yang sederhana ini kusembahkan kepada : Kepada Ayah tercinta. Adikku yang telah memberikan dukungan. Keluarga besar Din Zhang Zhoot yang juga telah memberikan dukungan, semangat, serta doa. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang telah memberikan beasiswa. v

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Penggunaan Teknik Permainan Bahasa Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga. Skripsi ini dibuat guna memperoleh gelar S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Program Studi S1 PGSD UKSW lembaga pendidikan yang menaungi mahasiswa (peneliti) untuk menuntut ilmu. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Selaku Dekan FKIP UKSW. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga. 4. Drs. Wasitohadi, M.Pd. Selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dengan penuh sabar dan penuh semangat memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. 5. Drs. Suroso, M.Pd. Selaku dosen penguji yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk memeriksa skripsi yang sederhana ini. 6. Seluruh dosen Progdi S1 PGSD yang telah mentransfer ilmu pengetahuan kepada penulis selama penulis mengikuti perkuliahan. 7. Kepala Sekolah, Bapak, dan Ibu Guru, serta siswa-siswi SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga yang telah mendukung kelancaran dan keberhasilan dalam pelaksanaan penelitian. 8. Mawardi, selaku ayah kandung dari penulis, saudara, dan teman-teman satu angkatan (2008), terimakasih kebersamaan dan dukungannya selama ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Salaitga, Mei 2012 Penulis vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR LAMPIRAN... x BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Batasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Teknik Permainan Bahasa Kemampuan Menulis Puisi Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesa Tindakan Kelas BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis Penelitian Populasi Penelitian Subjek Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian vii

8 3.2 Variabel Penelitian Rencana Tindakan Siklus I Siklus II Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Indikator Kinerja BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Hasil Penelitian Kondisi awal Siklus I Siklus II Analisis Data Analisis Data Siklus I Analisis Data Siklus II Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA viii

9 DAFTAR TABEL 1. Tabel 3.1 Kegiatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Menulis Puisi Tabel 4.1 Data Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I Tabel 4.2 Data Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II Tabel 4.3 Analisis Data Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siklus I Tabel 4.4 Analisis Data Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siklus II Tabel 4.5 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ix

10 DAFTAR LAMPIRAN 1. Lampiran 1 RPP Siklus I 2. Lampiran 2 RPP Siklus II 3. Lampiran 3 Kisi-kisi Observasi Kegiatan Belajar Siswa dalam Pembelajaran menulis puisi 4. Lampiran 4 Daftar Nilai Evaluasi Siklus I 5. Lampiran 5 Daftar Nilai Evaluasi Siklus II 6. Lampiran 6 Dokumentasi x