SKRIPSI. Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Oleh Dewi Indrajati

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BAGI SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI JOGOSURAN 68 KECAMATAN PASARKLIWON SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Dewi Indrajati PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013

2

3 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BAGI SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI JOGOSURAN 68 KECAMATAN PASARKLIWON SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Dewi Indrajati PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

4 ABSTRAK Indrajati, Dewi Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Bumi dan Alam Semesta melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) bagi Siswa Kelas 5 di SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II Tahun 2012/2013 Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc Kata kunci : hasil belajar, IPA, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) Pembelajaran IPA di SD lebih sering menggunakan metode ceramah sehingga hasil belajar kurang maksimal. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah diakibatkan karena kebanyakan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar hanya datang, mengikuti ceramah guru, melihat guru menulis di papan tulis, lalu mengingat segala informasi yang diberikan oleh guru. Proses belajar mengajar guru hanya menggunakan metode pengajaran konvensional dengan metode ceramah dan tanya jawab, guru mendominasi pembicaraan dan berpaku pada buku paket. Untuk menanggulangi hal tersebut banyak konsep pembelajaran aktif yang ditawarkan, salah satunya adalah penerapan model pembelajaran TGT. Dengan menerapkan pembelajaran ini, diharapkan hasil belajar meningkat. Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini apakah melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang bumi dan alam semesta bagi siswa kelas 5 SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II tahun ajaran pelajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa kelas 5 SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S dan Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan dan pengamatan, 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta sebanyak 44 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes (tes formatif) dan non tes (observasi). Instrumen penelitiannya menggunakan kisi-kisi soal, lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 5 di SD Negeri Jogosuran 68 Surakarta dengan kompetensi dasar 7.4 Mendiskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Hal ini nampak dari hasil pada pra siklus yaitu rata-rata kelas sebesar 72,3 kemudian pada siklus I meningkat menjadi 74,81 dan pada siklus II meningkat menjadi 79,75 dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Adapun ketuntasan belajar pada pra siklus sebesar 36,40%, pada siklus I meningkat menjadi 68,18%, dan siklus II meningkat menjadi 93,18%. ii

5 HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : DEWI INDRAJATI NIM : Program studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG BUMI DAN ALAM SEMESTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BAGI SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI JOGOSURAN 68 KECAMATAN PASARKLIWON SURAKARTA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 adalah benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang ada dalam skripsi ini dikutip dan dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, Mei 2013 Yang membuat pernyataan Dewi Indrajati iii

6 iv

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO BERSAMA-MU ENGKAU ADA BERSAMAKU DI TIAP MUSIM HIDUPKU TAK PERNAH KAU BIARKAN KU SENDIRI KEKUATAN DI JIWAKU ADALAH BERSAMA-MU TAK PERNAH KURAGUKAN KASIH-MU BERSAMA-MU BAPA KULEWATI SEMUA PERKENANAN-MU YANG TEGUHKAN HATIKU ENGKAU YANG BERTINDAK MEMB RI PERTOLONGAN ANUGRAH-MU BESAR MELIMPAH BAGIKU Words & Music : Sari Simorangkir Kolose 3 : 23 Apa pun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia. PERSEMBAHAN Skripsi ini ku persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku dan adikku yang selalu mendukung dalam doa, moril maupun materiil. 2. Teman terkasih Yuda Setiawan yang telah memberikan semangat dan doa. 3. SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta yang memberikan tempat untuk penelitian. 4. Teman-teman kost Fajar Utami dan sahabatku yang telah membantu dan mendukung doa. 5. Segenap almamater Universitas Kristen Satya Wacana. v

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan berkat, karunia, dan bimbingan-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA tentang Bumi dan Alam Semesta melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) bagi Siswa Kelas 5 di SD Negeri Jogosuran 68 Kecamatan Pasarkliwon Surakarta Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi. 2. Dra Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memfasilitasi pelaksanaan program ini. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW dan wali studi yang telah memperlancar pelaksanaan program ini. 4. Dra. Sulistyowati, M.Sc., selaku dosen pembimbing skripsi. 5. Dosen-dosen UKSW yang telah membekali peneliti dalam ilmu, pengetahuan dan ketrampilan selama proses perkuliahan. 6. Tarwini, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri Jogosuran 68, yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. 7. Guru kelas V Lilis Purwanti, S.Pd, pengajar, staf karyawan serta siswa-siswi SDN Jogosuran 68 yang telah membantu dalam penelitian. 8. Orang tua dan keluarga tercinta yang selalu mendo akan dan memberikan dorongan serta semangat. vi

9 9. Teman teman kost Fajar Utami Kemiri 1 dan yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu yang telah memotivasi dan menyediakan sarana dan dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya untuk terselesainya skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Salatiga, Mei 2013 Penulis Dewi Indrajati vii

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR GAMBAR... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Permasalahan Penelitian Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian viii

11 3.1.1 Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Subyek Penelitian Variabel yang Akan Diteliti Variabel Terpengaruh Variabel Tindakan Jenis Penelitian Rencana Tindakan Pelaksanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus II Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen penelitian Jenis Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Indikator Kinerja Teknik Analisis Data Uji Prasyarat Uji Validitas Uji Reliabilitas Analisis Tingkat Kesukaran Soal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Pra Siklus (Kondisi Awal) Deskripsi Siklus I Rencana Tindakan Implementasi Tindakan dan Observasi Refleksi Deskripsi Siklus II Rencana Tindakan Implementasi Tindakan dan Observasi Refleksi Hasil Penelitian ix

12 4.5 Pembahasan BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA x

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V Semester II Tabel 2 Kriteria Penghargaan Kelompok Tabel 3 Kisi-kisi Butir Soal IPA Kelas V Siklus I Tabel 4 Kisi-kisi Butir Soal IPA Kelas V Siklus II Tabel 5 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa Tabel 6 Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus Tabel 7 Aspek Kognitif Siklus I Tabel 8 Aspek Afektif (Sikap) Siklus I Tabel 9 Aspek Psikomotorik (Ketrampilan) Siklus I Tabel 10 Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Siklus I Tabel 11 Aspek Kognitif Siklus II Tabel 12 Aspek Afektif (Sikap) Siklus I dan II Tabel 13 Aspek Psikomotorik (Ketrampilan) Siklus I dan II Tabel 14 Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Siklus II Tabel 15 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, Siklus II xi

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Alur Penempatan Peserta Turnamen Gambar 2. Skema Gambaran Kerangka Berpikir Gambar 3 Model Spiral dari Kemmis S. dan Mc.Taggart, R Gambar 4 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus Gambar 5 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I Gambar 6 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II Gambar 7 Diagram Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus I, Siklus II xii

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Penelitian LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Penelitian (RPP) LAMPIRAN 4 Daftar Nilai Siswa Kelas V LAMPIRAN 5 Lembar Pengamatan Implementasi RPP Siklus I dan II LAMPIRAN 6 Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa LAMPIRAN 7 Pembagian Kelompok LAMPIRAN 8 Soal Tes Formatif Siklus I dan II LAMPIRAN 9 Soal Tes Uji Validitas LAMPIRAN 10 Analisis Tingkat Kesukaran Soal LAMPIRAN 11 Hasil Uji Validitas LAMPIRAN 12 Gambar-gambar LAMPIRAN 13 Foto Dokumentasi Penelitian LAMPIRAN 14 Hasil Poin Kelompok LAMPIRAN 15 Bukti Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan II xiii

16 1 1