UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Setra April Fitriyani PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Setra April Fitriyani PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

3 ABSTRAK Fitriyani, Setra. April Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/ Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Nyoto Hardjono, M.Pd Kata Kunci : Minat, hasil belajar, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan kompetensi dasar kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam. Rendahnya minat dan hasil belajar siswa disebabkan pembelajaran masih terpusat pada guru, guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah) sehingga perlu menggunakan model pembelajaran yang menarik minat siswa. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan minat dan hasil belajar IPS materi kegiatan ekonomi dan pemanfaatan sumber daya alam siswa kelas IV SD Negeri 01 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/ 2012?. Tujuan yang akan dicapai adalah untuk mengetahui minat dan hasil belajar siswa setelah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus dengan masing siklus 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N 01 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan sejumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan lembar angket minat dan lembar hasil evaluasi setiap siklus. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan minat dan hasil belajar siswa terhadap pemahaman dengan kompetensi dasar kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam. Peningkatan minat belajar siswa pada pra siklus hingga siklus 2 yaitu pada pra siklus minat belajar siswa pada kategori kurang berminat, pada siklus 1 berada pada kategori cukup berminat dan pada siklus 2 berada pada kategori berminat. Sedangkan untuk peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap. Pada kondisi awal terdapat 17 siswa (49%) yang telah tuntas dalam belajarnya, siklus 1 terdapat 26 siswa (74%) yang telah tuntas, dan pada siklus 2 terdapat 30 siswa (86%) yang telah tuntas. Dengan demikian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 01 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/ ii

4 iii

5 iv

6 PERSEMBAHAN Skripsi berjudul UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 SUGIHAN KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012, peneliti persembahkan kepada: 1. Orang tua dan keluarga besarku yang telah dengan tulus memberikan semangat, dorongan, serta mencurahkan kasih sayang sehingga terselesailah PTK ini. 2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga angkatan SD Negeri 01 Sugihan yang telah menyediakan kesempatan atas terselenggaranya penelitian ini. 4. Teman-temanku yang selalu mendorong serta memberikan semangat sehingga terwujud karya ini. 5. Semua pihak yang membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi ini yang berjudul Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/ Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan minat dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 01 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan dapat dicapai melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada semester genap tahun pelajaran 2011/ Banyak pihak yang terlibat selama penulis melakukan penelitian ini. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP UKSW. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Nyoto Hardjono, M.Pd selaku dosen pembimbing. 4. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd, selaku dosen penguji. 5. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed selaku wali studi S1 PGSD Reguler 2008 Kelas E. 6. Kepala sekolah dan guru di SD N 01 Sugihan yang telah memberikan ijin dan membantu jalannya penelitian. 7. Siswa-siswi di SD Negeri 01 Sugihan yang telah bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Keluargaku tersayang, Bapak, Ibu, serta adik yang selalu memberikan dukungan moril dan spiritual penulis agar dapat menyelesaikan skripsi. 9. Rekan mahasiswa serta teman-temanku yang telah banyak memberikan bantuan dalam penulisan skripsi. vi

8 Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berjasa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, 24 April 2012 Penulis vii

9 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Abstrak... ii Surat Pernyataan... iii Halaman Pengesahan... iv Persembahan... v Kata Pengantar... vi Daftar Isi... viii Daftar Gambar... x Daftar Tabel... xi Daftar Diagram... xii Daftar Lampiran... xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Variabel Penelitian viii

10 3.3.Rencana Tindakan Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Indikator Kinerja Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Taraf Kesukaran Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Gambaran SD Negeri 01 Sugihan Karakteristik Responden Deskripsi Kondisi Awal Siklus Siklus Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Ilustrasi Kelompok Jigsaw Gambar 2.2 Pembentukan Kelompok Jigsaw Gambar 2.3 Bagan Kerangka Pikir Gambar 3.1 Rancangan Penelitian Tindakan Model Kemmis & Taggart x

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Interval Indikator Minat Tabel 3.2 Taraf Kesukaran Soal Siklus Tabel 3.3 Taraf Kesukaran Soal Siklus Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Minat Belajar pada Kondisi Awal Tabel 4.2 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Kondisi Awal Tabel 4.3 Analisis Ketuntasan Hasil Tes Formatif Kondisi Awal Tabel 4.4 Kriteria Penilaian Pengamatan Guru Tabel 4.5 Analisis Data Hasil Pengamatan Guru Siklus Tabel 4.6 Kriteria Peniliaian Pengamatan Siswa Tabel 4.7 Analisis Data Hasil Pengamatan Siswa Siklus Tabel 4.8 Ditribusi Frekuensi Minat Belajar Siklus Tabel 4.9 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siklus Tabel 4.10 Analisis Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus Tabel 4.11 Kriteria Penilaian Pengamatan Guru Tabel 4.12 Analisis Data Hasil Pengamatan Guru Siklus Tabel 4.13 Kriteria Penilaian Pengamatan Siswa Tabel 4.14 Analisis Data Hasil Pengamatan Siswa Siklus Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Siklus Tabel 4.16 Analisis dan Rekapitulasi Hasil Tes Formatif Siklus Tabel 4.17 Analisis & Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus Tabel 4.18 Rekapitulasi Minat Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus 1 & Tabel 4.19 Pengelompokan Nilai Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus xi

13 DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Diagram Batang Minat Belajar Siswa pada Kondisi Awal Diagram 4.2 Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Kondisi Awal Diagram 4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Tes Formatif Kondisi Awal Diagram 4.4 Diagram Batang Minat Belajar Siswa Siklus Diagram 4.5 Diagram Batang Hasil Perolehan Nilai Siklus Diagram 4.6 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus Diagram 4.7 Diagram Batang Minat Belajar Siswa Siklus Diagram 4.9 Diagram Batang Rekapitulasi Nilai Siklus Diagram 4.10 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus Diagram 4.11 Diagram Batang Perbandingan Minat Siswa Diagram 4.12 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar IPS xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Lampiran 3 Rekap Angket Minat Pra Siklus, Siklus 1 & Lampiran 4 Uji Taraf Kesukaran Soal Lampiran 5 Kisi-kisi Instrumen Lampiran 6 Lembar Angket Minat Lampiran 7 RPP Siklus 1 & Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus 1 & Lampiran 9 Rekap Nilai Pra Siklus, Siklus 1 & Siklus Lampiran 10 Lembar Pengamatan Lampiran 11 Dokumentasi xiii