SKRIPSI. Oleh. Kirniati

Transkripsi

1 PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IKHTISAR DAN LAPORAN KEUANGAN SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA DI SMA NEGERI 2 SALATIGA SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Oleh Kirniati PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 ii

3 iii

4 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberi berkah, anugerah, dan lindungan-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Kooperatif Tipe TS-TS Kompetensi Dasar Ikhtisar dan Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Kelas XI IPS-1 Semester /2012 SMA Negeri 2 Salatiga dengan baik dan lancar. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis Menyadari selama melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan, bimbingan, masukan, kritik, saran, dan dukungan dari banyak pihak yang sangat berarti bagi penulis. Maka pada kesempatan ini penulis haturkan ucapan terima kasih kepada : 1. Allah SWT, yang memberi kemudahan dan kelancaran dalam penulis menyusun skripsi ini 2. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi yang senantiasa memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi. 3. Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi beserta sebagai wali studi yang banyak meluangkan waktu, tenaga dan iv

5 pengetahuannya serta saran selama proses penulisan skripsi dan selama hampir empat tahun penulis berada di Pendidikan Ekonomi. 4. Bapak Ibu dosen Pendidikan Ekonomi, Pak Harbangan, Pak Boetje, Pak Kusjadi, Pak Arief, Pak Giyarso, Bu Entri, Bu Muryani, Miss Santy yang telah banyak memberikan hal yang bermakna dalam hidup penulis selama belajar di Pendidikan Ekonomi. 5. Drs. Purwanto, selaku kepala sekolah SMA Negeri 2 Salatiga beserta guru-guru dan stafnya yang telah memberikan kesempatan melakukan penelitian di SMA Negeri 2 Salatiga. 6. Dra. Yuliati Eko Admojo, selaku guru ekonomi yang telah membantu dalam proses penyusunan skripsi. 7. Orang tua tercinta yang telah mendukung dalam doa, motivasi dan biaya selama penulis belajar di Pendidikan Ekonomi. 8. Katrin Show telah membantu pembiayaan selama penulis belajar di Pendidikan Ekonomi. 9. Kakak dan keponakan yang telah memberi hiburan serta semangat kepada penulis. 10. Bp. Turhono dan ibu Sri Indarni yang telah memberi motivasi dan membantu keuangan selama penulis belajar dipendidikan ekonomi. 11. Temanku sahabatku Genk Kecis, Hapy, Ria, dan Siti yang selalu menemani dan membantu penulis selama berkuliah. v

6 12. Sahabat terkasih yang selalu memberikan dukungan moral, spiritual, D. Prakoso terima kasih buat support dan bantuannya selama penulis menyusun skripsi 13. Sedes, Andika, Fitrian, Adi gendut, Memet, Mahendra, dll, terimakasih semangatnya. 14. Keluarga dan teman-teman yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang turut memberikan dukungan selama penyusunan skripsi ini. Penulis berharap semoga Allah SWT memberikan berkah dan anugerah- Nya kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis tersebut. Semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat. Salatiga, Juni 2012 Penulis vi

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto: Tomorrow is History, Today is Gift, yesterday is Misteri Kupersembahkan Karyaku Kepada: Bapak Ibu Tersayang Katrin Show Kakak ku Sahabat Terkasih Teman-Teman Senasib Dan Seperjuangan Almamater Tercinta vii

8 ABSTRAK Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Mata Pelajaran Ekonomi adalah Mengembangkan pengetahuan, keterampilan, sikap rasional, teliti, jujur, dan bertanggung jawab melalui prosedur pencatatan, pengelompokkan, pengikhtisaran transaksi keuangan, penyusunan laporan keuangan dan penafsiran perusahaan, untuk mencapai SKL tersebut pembelajaran ekonomi di SMA seharusnya menggunakan metode yang dapat melibatkan murid aktif. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Kelas XI IPS ditemukan permalasahan sebagai berikut: KKM tidak tercapai, metode yang digunakan guru tidak sesuai dengan karakteristik pembelajaran ekonomi, Untuk itu dalam penelitian diusulkan tindakan untuk memecahkan masalah yang berupa penggunaan metode kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan seberapakah penggunaan metode kooperatif tipe Two Stay Two Stay dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar, pembelajaran materi ikhtisar dan laporan keuangan. Aktivitas yang dimaksud dalam penelitian merupakan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berupa : perhatian, bertanya, menjawab, dan menanggapi. Hasil penelitian diharapkan memberikan manfaat berupa peningkatan aktivitas dan hasil belajar oleh siswa dan guru, Untuk mencapai tujuan dilakukan penelitian tindakan kelas dalam dua siklus, dan tindakan penelitian dinyatakan berhasil jika aktivitas siswa mencapai skor 75 dar indikator aktivitas yang meliputi perhatian, bertanya, menjawab, dan menanggapi, sedangkan hasil belajar rata-rata mencapai nilai 75 dan individu mencapai skor 71. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode kooperatif tipe Two Stay Two Stray ternyata dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pembelajaran ikhtisar dan laporan keuangan siklus akuntansi perusahaan jasa. Hal ini ditunjukkan dari meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sebagai berikut: Aktivitas belajar sebelum tindakan : 15,63% siswa aktif dan 9,37% siswa sangat aktif, 34,37% siswa cukup aktif dan 40,63% siswa tidak aktif. Pada siklus 1 meningkat menjadi 0% siswa dikategorikan kurang aktif, 9,37% siswa dikategorikan cukup aktif, 52,25% siswa dikategorikan aktif, dan 34,38% siswa dikategorikan sangat aktif dan pada siklus ke dua 0% siswa dikategorikan kurang aktif dan cukup aktif, 53,12% siswa dikategorikan aktif, dan 46,88% siswa dikategorikan aktif. Hasil belajar sebelum tindakan 25% siswa tuntas dan 75% siswa tidak tuntas, meningkat pada sikus 1, 71,87% siswa tuntas dan 28,13% siswa tidak tuntas dan siklus 2 terdapat 96,88% siswa tuntas dan 3,12% siswa tidak tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, maka saran-saran sebagai berikut:(1) Bagi Sekolah yang diteliti, Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) dapat menjadi alternative pertimbangan dalam upaya perbaikan strategi pembelajaran, (2) Bagi guru mata pelajaran ekonomi akuntansi, metode Two Stay Two Stray (TS-TS) dapat menjadi pilihan variasi metode pembelajaran, (3) Bagi siswa, diharapkan dapat meningkatkan aktivitas belajarnya, dan (4) Bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian dengan situasi dan kondisi sekolah yang sama, hendaknya menerapkan model pembelajaran kooperatif yang lebih bervariasi Kata kunci: Pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS), Aktivitas belajar dan Hasil Belajar. viii

9 DARTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii KATA PENGANTAR... iv MOTO DAN PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii DARTAR GAMBAR... xi DARTAR TABEL... xiii DARTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Permasalahan dan Usulan Tindakan Pemecahan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Teori Belajar Teori Belajar Kontruktivisme Pembelajaran Kooperatif Pengertian Pembelajaran Kooperatif Prosedur Pembelajaran Kooperatif Keunggulan dan Kelemahan Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) Karateristik Pembelajaran Kooperatif tipe TS-TS Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS Aktivitas Hasil Belajar Karateristik Pembelajaran Akuntansi SMA Hipotese dan Kerangka Pikir ix

10 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Metode Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulin Data Teknik dan Analisis Data Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Hasil Aktivitas Belajar Kondisi Awal Hasil Belajar kondisi Awal Deskripsi Tahapan Siklus 1 dan Siklus Deskripsi Hasil Siklus Hasil Aktivitas Belajar Siklus Hasil Belajar Siswa Siklus Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 dalam Proses Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS Siklus Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray Siklus Hasil Wawancara Terhadap Siswa (Siklus 1) Deskripsi Hasil Belajar Siklus Hasil Aktivitas Siswa Siklus Hasil Belajar Siswa Siklus Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 dalam Proses Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS Siklus Hasil Observasi Aktivitas Guru dalam Proses Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Siklus Hasil Wawancara Siklus Pembahasan x

11 4.7 Hasil Tindakan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Bagan Kegiatan Moving Siswa Gambar 3.1. Kerangka pikir Gambar 3.1. Riset Aksi Model John Elliot Gambar 4.1. Grafik Aktivitas Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Melakukan Posting dari Jurnal Ke Buku Besar Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Gambar 4.2. Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Melakukan Posting dari Jurnal Ke Buku Besar Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Gambar 4.3. Grafik Aktivitas Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar pengikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Gambar 4.4. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar pengikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Gambar 4.5. Grafik Aktivitas Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Gambar 4.6. Grafik Hasil Belajar Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Gambar 4.7. Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga Gambar 4.8. Grafik Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 4.1. Aktivitas Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Melakukan Posting dari Jurnal Ke Buku Besar Semester 2 TahunPelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel 4.2. Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasarpengikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel 4.4. Tahapan Siklus 1 Terhadap 32 Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel 4.5. Tahapan Siklus 2 Terhadap 32 Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel 4.6. Aktivitas Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Ikhtisar Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel 4.7. Hasil Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Ikhtisaran Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel 4.8. Aktivitas Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel 4.9. Hasil Belajar Siswa Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Kompetensi Dasar Laporan Keuangan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Tabel Perbandingan Aktivitas Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga Tabel Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1 dan Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Lampiran 2. Daftar Nama Kelompok Kelas XI IPS Lampiran 3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 5. Lembar Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 6. Format Angket Tanggapan Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 7. Lembar Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga Lampiran 8. Data Aktivitas Proses Pembelajaran Kondisi Awal Lampiran 9. Hasil Belajar Pra Siklus dan Siklus 1 dari 32 Peserta Didik Kelas XIIPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Lampiran 10. Analisis Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga Lampiran 11. Hasil Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 TahunPelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 12. Angket Tanggapan Siswa Belajar Siklus 1 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 13. Hasil Observasi Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 14. Hasil Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi xiv

15 Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 1) Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Lampiran 16. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) Lampiran 17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) Lampiran 18. Lembar Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) Lampiran 19. Lembar Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga ( Siklus 2) Lampiran 20. Format Angket Tanggapan Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Siklus 2) Lampiran 21. Analisis Aktivitas Belajar Ekonomi Akuntansi Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 SMA Negeri 2 Salatiga Lampiran 22. Lembar Hasil Belajar ( Kognitif Domain )Kelompok Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) Lampiran 23. Hasil Belajar Siklus 2 dari 32 Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga Lampiran 24. Hasil Observasi Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) Lampiran 25. Hasil Observasi Aktivitas Guru Mata pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) Lampiran 26. Hasil Wawancara Siswa Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) Lampiran 27. Angket Tanggapan Siswa Belajar Siklus 2 Kelas XI IPS-1 Semester 2 Tahun Pelajaran SMA Negeri 2 Salatiga (Siklus 2) Lampiran 28. Dokumentasi xv