MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014

Transkripsi

1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2014 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama NIM : Nunung Widyastuti Ningsih : K Jurusan / Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Anak Usia Dini Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. ii

3 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2014 PERSETUJUAN iii

4 Skripsi dengan judul MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: Nama : Nunung Widyastuti Ningsih NIM : K Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Juni 2014 iv

5 PENGESAHAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Senin Tanggal : 9 Juni 2014 Tim Penguji Skripsi v

6 MOTTO Barang siapa merintis jalan meraih ilmu, maka Allah akan memudahkan jalan baginya ke surga. ( HR. Muslim) Orang yang sempurna akalnya (cerdas) adalah orang yang mengoreksi dan memperbaiki diri serta giat beramal untuk bekal hidup diseberang kematian. Sedangkan orang yang bodoh adalah orang yang selalu menuruti hawa nabsu dan kemenangan serta banyak berangan-angan. (Al. Hadits) Setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat mereka bahagia di dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk dilakukan dan sesuatu untuk diharapkan. (Tom Bodett) Jangan menunda jika bisa dilakukan hari ini, karena kegagalan terjadi karena menyerah sebelum bertindak. (Anis Nur Jannah) Doa dan kerja keras adalah kunci kesuksesan. Kesuksesan tidak akan datang pada diri kita, jika kita tidak menyambutnya. (Penulis) vi

7 PERSEMBAHAN Teriring syukur kehadirat Allah SWT Ku persembahkan karya ini Kepada: Orangtua ku Bapak Surono dan Ibu Sutanti, S.E. Segala doa yang kalian panjatkan, ketulusan berpuasa menahan diri dari rasa lapar dan haus, kasih sayang yang tiada batas, pengertian serta kesabaran yang luar biasa. Segalanya membuatku bangga menjadi bagian hidup kalian. Kakak dan Adik-adik ku tercinta Ikhwan Ashodhikin Dwi Ratna Wati, Yuli Ratna Sari, dan Nita Meyla Wardani Dorongan, pengertian, serta sambutan dikala letihku dengan canda dan tawa dari pagi hingga petang, menyadarkanku bahwa ilmu memang untuk dicari walau harus ke negeri cina. Keluarga Besar di TK Aisyiyah Baki Sukoharjo Bimbingan dan bantuan yang kalian berikan dengan ikhlas membuatku mampu melewati rintangan hingga mencapai impian. Teman-teman ku, Alumni SMP, SMA, PG-PAUD UNS Doa, perjuangan, bantuan, yang selalu menemaniku dikala kasulitan, dan menyembuhkan kegelisahanku. vii

8 ABSTRAK Nunung Widyastuti Ningsih. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menggambar melalui pembelajaran Quantum pada anak kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berlangsung selama dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo, yang berjumlah 17 anak yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes paper dan pencil, serta dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran Quantum dapat neningkatkan kemampuan menggambar anak. Kemampuan menggambar sebelum tindakan ada 5 anak (29,41%) mencapai nilai tuntas ( ). Pada kondisi awal ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan menggambar anak dalam kategori rendah. Pada siklus I meningkat menjadi 11 anak (73,33%) mencapai nilai tuntas ( ). Pada siklus II meningkat dengan 14 anak (82,35%) yang mencapai nilai tuntas ( ). Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui pembelajaran Quantum dapat meningkatkan kemampuan menggambar pada anak kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014. Kata kunci : Kemampuan menggambar, Pembelajaran Quantum. viii

9 ABSTRACT Nunung Widyastuti Ningsih. THE IMPROVEMENT OF DRAWING ABILITY THROUGH THE QUANTUM LEARNING OF THE STUDENTS IN GROUP B OF AISYIYAH KINDERGARTEN OF BAKI, SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, May The objective of this research is to improve the drawing ability through the Quantum learning of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki, Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. This research used the classroom action research wes concluded two cycles. Each cycle consisted of two meetings, and each meeting comprised planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students as many as 17 in Group B of of Aisyiyah Kindergarten of Baki, Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. They were 9 females and 8 males. The data of the research were gathered through in-depth interview, observation, paper and pencil-based test, and documentation. The data were validated by using triangulation technique. They were then analyzed by using the interactive model of analysis comprising three components, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing or verification. The result of the research shows that the Quantum learning can improve the drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki, Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. Prior to the treatment, the number of students who fulfill the minimal learning completeness criteria is only 5 (29.41%) are able to fulfill the minimal completeness criteria, meaning that the students average score in the drawing ability is classified into the low category. Following the treatment, the number of students who fulfill the minimal learning completeness criteria becomes 11 (73.33%) in Cycle I and 14 (82.35%) in Cycle II respectively. Thus, a conclusion is drawn that the Quantum learning can improve the drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki, Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. Keywords: Drawing ability and Quantum learning. ix

10 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang memberi kenikmatan dan karunianya mencakup ilmu, inspirasi, serta kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PG-PAUD, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Prof. Dr. Sri Anitah W, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini. 5. Drs. Kuswadi, M.Ag., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini. 6. Azizah Retno Ambar S, S.PdI, selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Baki Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Umiyatun dan Dinarti S, S.Pd., selaku guru TK Aisyiyah Baki Sukoharjo, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Anak didik kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo yang telah berkenan berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. x

11 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Surakarta, Juni 2014 Penulis, xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI xii DAFTAR GAMBAR xiv DAFTAR TABEL xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka Kemampuan Menggambar... 5 a. Pengertian... 5 b. Karakteristik... 6 c. Tujuan d. Manfaat e. Pembelajaran xii

13 2. Pembelajaran Quantum a. Pengertian b. Karakteristik c. Asas dan Prinsip d. Tujuan e. Manfaat f. Strategi Pembelajaran B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Validitas Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Pratindakan B. Diskripsi Hasil Tindakan Setiap Siklus C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus D. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Gambar Anak Tipe Visual Gambar Anak Tipe Haptik Kerangka Berpikir Tahapan-tahapan Analisis Data Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Mulyasa Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak Hasil Pratindakan Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I Pertemuan I Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I Pertemuan II Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Histogram Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus II Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Grafik Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak Pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II Perbandingan Kinerja Guru commit Pada Tiap to user Siklus xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Indikator Kinerja yang diukur Aktivitas Anak yang diperoleh melalui Observasi pada Pratindakan Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Pratindakan Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan I Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I Nilai Kinaerja Guru Siklus I Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II Nilai Kinaerja Guru Siklus II Data Perbandingan Aktivitas Anak pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II xv

16 4.25 Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II Perbandingan Kinerja Guru Pada Tiap Siklus xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian Daftar Peserta Didik Kelompok B Rencana Kegiatan Harian (RKH) Pratindakan Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus I Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus II Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan Nilai Hasil Karya Menggambar pada Pratindakan Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan Kriteria Penilaian Kemampuan Menggambar Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Pratindakan Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas commit Anak pada to user Siklus I Pertemuan xvii

18 27. Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus II Penjelasan Skala Penilaian Kinerja Guru Wawancara untuk Guru Sebelum Menggunakan Pembelajaran Quantum Wawancara untuk Guru Sesudah Menggunakan Pembelajaran Quantum Media Pembelajaran Quantum Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan 2...` Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan Dokumentasi Siklus I Dokumentasi Siklus II xviii