SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI F Tg; Berlaku : Issue/Revisi : --- Jml Halaman : 15 Mata Kuliah : Pengantar Psikodiagnostik Kode Mata Kuliah : PSI-303 Jumlah SKS : 3 Waktu Pertemuan : 150 menit Kompetensi Dasar : 1. Mampu menjelaskan asesmen dalam psikologi, sejarah perkembangan tes, dan pengukuran tes 2. Mahasiswa mengenal berbagai macam tes psikologi yang digunakan dalam berbagai seting Indikator : 1. Memahami perbedaan pengukuran dan asesmen, serta memahami proses asesmen 2. Mampu menjelaskan sejarah dan klasifikasi tes psikologi, serta syarat tes psikologi yang baik 3. Memahami konsep psikometri dalam alat tes psikologi 4. Mengenal konsep inteligensi dan administrasi tes inteligensi secara individual 5. Mengenal tes yang diadministrasikan secara kelompok 6. Mengenal tes yang mengukur minat dan bakat 7. Mengenal self report inventories 8. Mengenal proyeksi tes 9. Memahami kode etik dalam proses asesmen psikologi.

2 Pertemuan ke : 1 : Penerapan Aturan kelas dan Pengantar kuliah 1 Sub : Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,pengantar tes Psikologi : Problem Based Learning 1. Laptop 1. Pengenalan diri 1. Mendengarkan Pendahuluan 2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian, 2. Diskusi 2. Infocus metode pembelajaran, dan sumber buku 3. Pengenalan diri mahasiswa 3. Memperkenalkan diri 3. PPT dosen 4. Buku teks wajib : a, c 1. Memberikan contoh laporan pemeriksaan psikologi 2. Menugaskan mahasiswa untuk mengidentifikasi proses-proses yang terbaca di dalam laporan, yaitu a. Proses wawancara b. Proses observasi c. Proses pengetesan d. Interpretasi tes e. Kesimpulan, Diskusi, Saran. 3. Memberikan waktu mahasiswa untuk membuat slide PPT proses yang terjadi pada laporan tertulis SCL: Problem Based Learning 1. Diskusi 2. Identifikasi proses asesmen berdasarkan laporan pemeriksaan psikologis 1. Tiga contoh laporan pemeriksaan psikologis lengkap (terdapat data wawancara, observasi, pemeriksaan tes, kesimpulan, dan saran) 2. PPT mahasiswa 1. Memberikan arahan mahasiswa untuk mempresentasikan proses asesmen dengan teori yang ada di kuliah minggu depan 1. Diskusi proses yang terjadi dalam asesmen 2. Analisa dengan mengkaitkan teori 1. 2 Contoh laporan pemeriksaan psikologis lengkap

3 Pertemuan ke : 2 : Pengantar Psikodiagnostik Sub : Perbedaan Asesmen dan Pengukuran : Kuliah dan Diskusi 1. Mempersiapkan presentasi 1. Infocus 1. Memberikan waktu untuk mahasiswa Pendahuluan 2. Menyiapkan hal-hal lain yang menyiapkan presentasi perlu untuk dipresentasikan. 2. Membaca sekilas hasil PPT mahasiswa T mahasiswa 1. Fasilitator hasil presentasi mahasiswa 2. Kuliah a. Definisi Psikodiagnostik b. Tujuan Psikodiagnostik c. Assessment vs Pengukuran d. Proses asesmen e. Interpretasi tes, Observasi, Wawancara SCL: Discovery Learning dan Presentasi 1. Mempresentasikan hasil temuan 2. Diskusi dengan rekan sekelas dan dosen 3. Mendengarkan 4. Menyimak 5. mencatat 1. Infocus T mahasiswa 4. Slide PPT dosen 5. Buku teks : c 1. Kesimpulan perbedaan asesmen dan pengukuran 2. Kesimpulan proses asesmen 1. Diskusi 2. Mencatat 3. Menyimak 1. Slide PPT dosen 2. Infocus 3. Laptop

4 Pertemuan ke : 4 Sub : Tes Psikologi : Definisi, Klasifikasi, dan Karakteristik Tes Psikologi : Collaborative Learning 1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok homebase 2. Membagikan bahan bacaan yang akan dibaca pada 1. Membaca kelompok home-base: 1. Laptop 2. Meringkas Pendahuluan a. Definisi tes 3. Menulis poin-poin penting 2. In focus b. Syarat tes psikologi Reliabilitas, Validitas, yang akan disampaikan pada Analisis butir soal 3. Buku teks : a, c focus grup. c. Klasifikasi tes psikologi Tes Individu, Tes Kelompok, Tes Kepribadian, Tes Minat & Bakat, tes proyektif 1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base 2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup 3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group. SCL: Collaborative Learning 1. Membaca Berkelompok 2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di homebase 3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup 4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas 1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : a, c 1. Review hasil diskusi mahasiswa 2. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai sejarah tes psikologi 1. Mendengar 2. Menyimak 3. Mencatat 1. Laptop 2. In focus 3. Buku teks : a, c

5 Pertemuan ke : 3 Sub : Sejarah Perkembangan Tes Psikologi : Riwayat Pendahulu Tes, Proses Pengetesan sebelum dan sesudah Binet, : Kuliah dan Simulasi 1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri 1. Infocus 1. Membaca mandiri Pendahuluan bab yang bersangkutan 2. Mencatat hal-hal penting 2. Memberikan waktu membaca kepada yang ditemui di buku mahasiswa selama 30 menit 3. Buku teks : a, c 1. Kuliah a. Minat awal klasifikasi dan rujukan bagi individu keterbelakangan mental b. Psikolog Eksperimental Pertama c. Francis Galton d. Cattel dan Tes Mental pertama kali e. Binet 2. Diskusi 1. Review 2. Kesimpulan SCL: Simulation 1. Menyimak 2. Mencatat 3. Tanya jawab 4. Mempelajari berbagai alat tes yang digunakan saat ini 5. Mengklasifikasi alat-alat tes berdasarkan kegunaannya. 1. Menyimak 2. Menambahkan hasil kesimpulan 1. Infocus 3. PPT dosen 4. Buku teks : a, c 1. Infocus 3. PPT dosen 4. Buku teks : a, c

6 Pertemuan ke : 5 Sub : Psikometri Tes Psikologi : Konsep Reliabilitas, Validitas Tes, Analisa Butir Item : Kasus dan Diskusi 1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab yang bersangkutan 1. Membaca mandiri 2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa 2. Mencatat hal-hal penting 1. Texk book : a selama 60 menit Pendahuluan yang ditemui di buku 3. Memberikan contoh kuesioner yang sudah memiliki 2. Dua kuesioner terstandardisasi 3. Identifikasi perbedaan sesuai validitas dan reliabilitas dengan yang mereka baca 3. Dua kuesioner psikologi populer 4. Memberikan contoh tes psikologi popular dari buku 5. Minta mereka untuk mengidentifikasi perbedaan no 3 dan no 4 1. Fasilitator hasil identifikasi mahasiwa 2. Kuliah a. Reliabilitas b. Validitas c. Analisis Butir Item 3. Diskusi 1. Review 2. Kesimpulan SCL: Problem Based Learning 1. Tanya jawab dan presentasi 2. Menyimak 3. Mencatat 1. Menyimak 2. Menambahkan hasil kesimpulan 1. Infocus 3. PPT dosen 4. Buku teks : a 1. Infocus 3. PPT dosen 4. Buku teks : a

7 Pertemuan ke : 6 Sub : Inteligensi : Konsep, Teori, dan Isu : Kuliah 1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri bab 1. Membaca mandiri Pendahuluan yang bersangkutan 2. Mencatat hal-hal penting 1. Texk book 2. Memberikan waktu membaca kepada mahasiswa yang ditemui di buku selama 30 menit 1. Kuliah a. Definisi Inteligensi b. Skor IQ c. Sejarah inteligensi 2. Diskusi 1. Menyimak 1. Text book 2. Slide PP 1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah 1. Menyimak 2. Menambahkan hasil kesimpulan 1. Slide dosen

8 Pertemuan ke : 7 Sub : Tes Inteligensi yang diadministrasikan individual :Tes Wechsler (WPPSI, WISC, WB) dan Tes Standford-Binet : Kuliah dan Simulasi Alat Tes 1. Menyiapkan 4 alat tes inteligensi yang 1. Kotak-kotak alat tes diadministrasikan secara individual di dalam kelas 1. Membantu membawa kotakkotak alat tes Pendahuluan 2. Menyiapkan lembar jawaban masing-masing alat 2. Lembar jawaban masing-masing tes 3. Menyiapkan slide kuliah 2. Membantu menyiapkan lembar jawaban di lab tes 1. Kuliah 2. Presentasi masing-masing alat tes 1. Kesimpulan teori dan alat tes 2. Membereskan alat tes dan mengembalikan tes ke lab psikologi 1. Mendengarkan dan menyimak SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtes-subtes pada masingmasing tes inteligensi 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Mendengarkan dan menyimak 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes 3. Kotak-kotak alat tes 4. Lembar jawaban masing-masing tes 5. Slide PP 1. Slide PP

9 Pertemuan ke : 8 Sub : Tes Kelompok : Teori dan Contoh-contoh tes kelompok (TKD, TIU, IST, dll) : Kuliah dan simulasi alat tes 1. Menyiapkan tes-tes yang dapat 1. Beragam tes kelompok diadministrasikan secara kelompok 1. Membantu menyiapkan alat tes di Pendahuluan 2. Menyiapkan slide presentasi lab 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk membaca materi tes kelompok 2. Membaca mandiri 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi 1. Kuliah teori tes kelompok 2. Kuliah minat bakat 3. Tanya jawab 4. Presentasi alat tes minat bakat SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtes-subtes pada masingmasing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Beragam tes kelompok 1. Kesimpulan 2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat tes ke lab psikologi 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes 1. Slide PP

10 Pertemuan ke : 9 Sub : Inventori kepribadian Self Report : Teori dan Contoh tes (MMPI, SSCT, FSCT, 16PF, dll) : Kuliah dan Simulasi alat tes 1. Menyiapkan tes-tes inventori kepribadian 1. Beragam inventori tes 1. Membantu menyiapkan alat tes di Pendahuluan 2. Menyiapkan slide presentasi lab 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk 2. Membaca mandiri membaca materi inventori kepribadian 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi 1. Kuliah teori inventori tes 2. Presentasi alat tes self-report inventories SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtes-subtes pada masingmasing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Beragam inventori tes 1. Kesimpulan 2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat tes ke lab psikologi 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes 1. Slide PP

11 Pertemuan ke : 10 Sub : Tes Kepribadian : Teknik-Teknik Proyektif (Ro, TAT, BAUM, DAM, DAT, HTP, Wartegg) : Kuliah dan Simulasi alat tes 1. Menyiapkan tes-tes proyektif 1. Beragam tes proyeksi Pendahuluan 2. Menyiapkan slide presentasi 1. Membantu menyiapkan alat tes di lab 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk 2. Membaca mandiri membaca materi teknik-teknik proyektif 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi 1. Kuliah teori teknik-teknik proyektif 2. Presentasi alat tes SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Beragam tes proyeksi 1. Kesimpulan 2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat tes ke lab psikologi 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes 1. Slide PP

12 Pertemuan ke : 11 Sub : Teknik-Teknik Penaksiran Lain : Tes Informal, Tes Konsep Diri, Tes Situational. : Kuliah dan Simulasi Alat Tes 1. Menyiapkan tes-tes informal 1. Beragam tes informal Pendahuluan 2. Menyiapkan slide presentasi 1. Membantu menyiapkan alat tes di lab 3. Memberikan waktu kepada mahasiswa 2. Membaca mandiri untuk membaca materi informal 2. Mencatat hal-hal penting yang terkait dengan presentasi dosen 3. Bertanya atau diskusi 1. Kuliah teori tes informal 2. Presentasi alat tes SCL: Simulasi 1. Mahasiswa mengidentifikasi subtessubtes pada masing-masing tes 2. Mahasiswa mencobakan instruksi masing-masing alat tes 1. Beragam tes informal 1. Kesimpulan 2. Membereskan alat tes dan mengembalikan alat tes ke lab psikologi 3. Membantu membereskan dan mengembalikan alat tes 1. Slide PP

13 Pertemuan ke : 13 Sub : Kode Etik :Contoh-contoh kasus Etik : PBL 1. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan etika administasi tes Pendahuluan 2. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan 1. Membaca kasus penyebaran alat tes 1. Contoh-contoh kasus 3. Memberikan kasus-kasus yang berkaitan dengan hubungan psikolog-klien 1. Meminta mahasiswa untuk mendiskusikan kasus yang dipandang melalui sudut etik 2. Memberikan arahan pembuatan laporan dan presentasi hasil diskusi kasus. SCL: PBL 1. Mendiskusikan penyebab 2. Mendiskusikan penyalahangunaan etika 1. Contoh-contoh kasus

14 Pertemuan ke : 14 : Kode Etik Sub : Contoh-contoh kasus Etik : Presentasi Pendahuluan 1. Memberikan waktu kepada mahasiswa untuk menyiapkan presentasi 1. Menyiapkan presentasi 1. Slide PP mahasiswa 1. Fasilitator dalam presentasi kasus etik 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang terkait dengan etik SCL: Presentasi 1. Presentasi hasil diskusi kelompok 1. Slide PP mahasiswa 1. Benang merah kasus etik 2. Pesan-pesan moral sebagai Sarjana Psikologi 1. Menyimak dan mendengarkan 2. menambahkan 1. buku saku HIMPSI

15 Pertemuan ke : 12 Sub : Psychological Issues in Ability Testing :inteligensi anak-anak, masalah dalam pengetesan inteligensi, cultural diversity : Kuliah 1. Meminta mahasiswa untuk membaca mandiri 1. Membaca mandiri Pendahuluan bab yang bersangkutan 2. Mencatat hal-hal penting yang 2. Texk book 2. Memberikan waktu membaca kepada ditemui di buku mahasiswa selama 30 menit 1. Kuliah a. Penelitian longitudinal inteligensi anakanak b. Inteligensi masa kanak-kanak awal c. Masalah dalam pengetesan inteligensi masa dewasa 2. Diskusi 1. Menyimak 3. Text book 4. Slide PP 1. Kesimpulan hasil presentasi kuliah 1. Menyimak 2. Menambahkan hasil kesimpulan 2. Slide dosen Sumber Bacaan : a. Anastasi, Psychological Testing. b. Hogan, Thomas c. Markam, Suprapti.