RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBPP63119 PSIKOLOGI KONSELING. Disusun oleh: ISNA ASYRI SYAHRINA, S. Psi., M.M

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBPP63119 PSIKOLOGI KONSELING Disusun oleh: ISNA ASYRI SYAHRINA, S. Psi., M.M FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG 2017

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : KBPP63119 Nama Mata Kuliah : Psikologi Konseling Padang, Juli 2017 Menyetujui Wakil Dekan I Fakultas Psikologi Ifani Candra, S. Psi., M.M

3 DAFTAR ISI LEMBARPENGESAHAN... ii DAFTAR ISI...iii I. PROFIL MATA KULIAH... 1 II. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 III. RANCANGAN TUGAS...7 IV. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH...12

4 I. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Psikologi Konseling Kode Mata Kuliah : KBPP63119 SKS : 3 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 5 / 3 Pre-requisite : - Co-requisite : - Bidang Kajian : Psikologi DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini memperkenalkan mahasiswa mengenai prinsip-prinsip dasar, tahapan dan memahami tugas serta kewajiban seorang konselor yang profesional. Selain itu mahasiswa diperkenalkan mengenai berbagai intervensi yang ada di dalam dan mengenali berbagai isu terkini dalam. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu: 1. Memahami pengertian dan psikoterapi 2. Memahami dan mampu membedakan dan psikoterapi 3. Memahami teori-teori 4. Memahami berbagai tehnik yang benar dan efektif. Mampu melakukan analisis masalah konseli dalam rangka menentukan intervensi yang sesuai. 5. Mampu melakukan untuk masalah yang sifatnya sederhana pada konseli yang bebas dari penyakit psikologis. 6. Kompetensi Penunjang: Kompetensi yaitu communication skills, cultural sensitivity, reasoning and problem solving, learning integration, lifelong learning, moral and social responsibility.

5 DAFTAR PUSTAKA 1. Arbuckle, D.S Counseling and Psychotherapy, Boston : Allyn and Bacon, 2. Corey, Gerald Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Bandung: PT. Eresco 3. Lesmana, Jeanette Murad, Dasar-dasar Konseling, Jakarta: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia 4. Latipun, Psikologi Konseling, Malang: UMM Press 5. Gunarsa, Singgih D Konseling dan Psikoterapi, Jakarta : Libri 6. Komalasari, Gantina. Wahyuni, Eka. Karsih Teori dan teknik. Jakarta: Indeks 7. Supriadi, T dan Indrawati, Erdina Psikologi Konseling. Jakarta: Inti Prima Promosindo II. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria dan Indikator Penilaian (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1-2 Memahami konsep - Ceramah, Jumlah mahasiswa berpartisipasi dasar Psikologi diskusi & keselarasan hasil diskusi Konseling dengan teori - Kontrak Perkuliahan - Menjelaskan deskripsi, tujuan dan manfaat mata kuliah Psikologi Konseling - Defenisi Konseling - Pengertian, bimbingan, penasehatan dan psikoterapi - Fungsi dan tujuan, bimbingan, penasehatan dan psikoterapi Bobot Nilai -

6 Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria dan Indikator Penilaian (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3 Mahasiswa mampu Luasnya cakupan informasi yang menjelaskan sejarah disampaikan dan variasi sumber 5 perkembangan informasi mengenai topik yang didiskusikan - Sejarah perkembangan Tinjauan Historis Era tahun Era tahun Era tahun 1980-an Era tahun 1990-an Perkembangan historis di Indonesia Tinjauan Kultural Konseling di berbagai institusi dan Sasaran Diskusi, hunting literatur di perpustakaan/w eb Bobot Nilai 4 dan 5 - Mampu menjelaskan dan membedakan pendekatan Psikoanalisis dengan Pendekatan Analisis Transaksional - Menganalisis film Sybil 6 Mampu menjelaskan teori-teori mengacu pada pendekatan kognitif behavioral - Teori-teori Konseling dengan pendekatan Psikoanalisis dan pendekatan analisis transaksional - Teori-teori dengan pendekatan kognitif behavioral Sejarah Pandangan tentang manusia Tujuan Peran dan fungsi konselor Presentasi dosen, dan Menonton film Sybil serta tugas kelompok menganalisis film Presentasi dosen dan diskusi - Kelengkapan data pendukung, dan kejelasan sistematika penyajian tugas maupun presentasi kelompok - Kejelasan struktur penjabaran dan sistimatika penyampaian baik dalam penyampaian lisan dan tulisan 10 5

7 Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria dan Indikator Penilaian (1) (2) (3) (4) (5) (6) 7 dan 8 Mampu menjelaskan - Teori-teori dengan Presentasi - Kejelasan struktur penjabaran dan teori-teori pendekatan rational-emotive dosen dan sistimatika penyampaian baik mengacu pada Behavior Therapy (REBT) dan diskusi/ kerja dalam penyampaian lisan dan pendekatan rationalemotive Behavior pendekatan realitas kelompok, tulisan Sejarah mind maping/ - Keaktifan mahasiswa di dalam Pandangan tentang manusia 10 Therapy (REBT) dan Kunjung Karya memberikan masukan terhadap Tujuan pendekatan realitas kelompok lain pada waktu Peran dan fungsi konselor kunjung karya Bobot Nilai 9 UJIAN TENGAH SEMESTER Mampu menjelaskan teori-teori mengacu pada pendekatan humanistik dan gestalt 11 dan 12 Mampu memahami serta menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses serta mampu mengidentifikasi karakteristik konselor yang efektif dan menjelaskan masalahmasalah yang dihadapi - Teori-teori dengan humanistik dan gestalt Sejarah Pandangan tentang manusia Tujuan Peran dan fungsi konselor - Faktor- faktor yang mendukung - Karakteristik konselor yang efektif Congruence Unconditional positive regard Empathy - masalah yang umum dalam hubungan Presentasi dosen dan diskusi/ kerja kelompok, mind maping/ Kunjung Karya Display youtube, Role play, Diskusi - Ketepatan penggunaan konsep teoritis untuk menjelaskan sejarah, pandangan tentang manusia, tujuan serta peran dan fungsi konselor dalam pendekatan humanistik dan gestalt - Keaktifan mahasiswa di dalam memberikan masukan dan penilaian terhadap kelompok lain pada waktu kunjung karya Antusias mahasiswa dalam bermain peran, memberikan contoh serta kayanya ide-ide yang dilemparkan dalam diskusi 10 5

8 Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria dan Indikator Penilaian (1) (2) (3) (4) (5) (6) konselor Kebosanan hostilitas Berbagai kesalahan konselor Manipulasi Penderitaan Hubungan yang membantu VS tidak membantu Mengakhiri Bobot Nilai 13 Memahami dan menjelaskan peran dan fungsi konselor serta langkah-langkah - Peran dan fungsi konselor - Langkah-langkah Membangun Hubungan Identifikasi dan penilaian masalah Memfasilitasi perubahan terapeutis Evaluasi dan Terminasi Discovey Learning Cakupan informasi, akurasi dan variasi sumber yang digunakan serta kompleksitas variabel yang dilihat untuk mengambarkan peran dan fungsi serta langkah-langkah 5 14 Memahami konsep dan prinsip dasar dalam keterampilan dasar dalam - Membangun hubungan dalam Penerimaan dan respek (rapport) Empati Genuineness - Keterampilan Dasar dalam Komunikasi Keterampilan mendengarkan Attending Ceramah, menonton video, Role play, diskusi kelompok Antusias mahasiswa dalam bermain peran, memberikan contoh serta kayanya ide-ide yang dilemparkan dalam diskusi 5 15 Mampu menjabarkan proses asesmen dalam - Proses asesmen dalam - Mengembangkan sasaran Diskusi dan Discovery Kejelasan struktur penjabaran dan sistimatika penyampaian baik dalam 5

9 Minggu ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria dan Indikator Penilaian (1) (2) (3) (4) (5) (6) serta memahami bagaimana mengembangkan sasaran dan memilih strategi intervensi dan memilih strategi intervensi learning penyampaian lisan dan tulisan 16 Memahami dan menjelaskan terminasi (pengakhiran) serta menjabarkan isu-isu etik dalam praktik 17 - Terminasi - Etika dalam Ceramah, Discovery learning, case study Ketepatan argumentasi kriteria yang dipakai dalam menjelaskan kasus Bobot Nilai UJIAN AKHIR SEMESTER III. FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Psikologi Konseling SKS : 3 Program Studi : Psikologi Pertemuan ke : 4 dan 5 Fakultas : Psikologi A. TUJUAN TUGAS - Menganalisis film Sybil sesuai dengan pendekatan teori psikoanalisis

10 B. URAIAN TUGAS 1. Obyek Garapan : Film Sybil 2. Batasan yang harus dikerjakan: - Analisis dengan pendekatan psikoanalisis - Pembuatan Laporan review 3. Cara Pengerjaan: - Mahasiswa menonton film Sybil - Mahasiswa merivieu Film Sybil tersebut berdasarkan pendekatan teori psikoanalisis - Mahasiswa membuat laporan revieu, yang terdiri dari: a. Nama Film b. Pendahuluan c. Tinjauan Teori d. Pembahasan e. Kesimpulan dan saran 4. Deskripsi Luaran yang Dihasilkan Review sederhana dalam bentuk word dan teknis penulisan rivieu mengikuti gaya penulisan ilmiah C. KRITERIA PENILAIAN (10%) Kriteria Kelengkapan Tugas lengkap, benang - Kelengkapan tugas Kelengkapan tugas 30-50%, Plagiat merah, evaluasi, dan simpulan >50%, benang merah, evaluasi, simpulan benang merah, evaluasi, simpulan Ketepatan Benang merah, evaluasi, dan simpulan - Benang merah, evaluasi, dan simpulan - Benang merah, evaluasi, dan simpulan sebagian Plagiat

11 berdasarkan hasil tugas-tugas secara logis-sistematis Elaborasi Tambahan isi-kesantanggapan yang tepat di luar diskusi kelas, kemasan di luar kebiasaan umum berdasarkan hasil tugas-tugas secara logis - Tambahan isi-kesantanggapan yang tepat di luar diskusi kelas berdasarkan hasil tugas-tugas secara logis - Elaborasi kemasan Plagiat

12 Nama Mata Kuliah : Psikologi Konseling SKS : 3 Program Studi : Psikologi Pertemuan ke : 7, 8 dan 10 Fakultas : Psikologi A. TUJUAN TUGAS - Membuat mind mapping tentang materi yang disajikan B. URAIAN TUGAS 1. Obyek Garapan a) pendekatan rational-emotive Behavior Therapy (REBT) dan pendekatan realitas, Pendekatan humanistik dan pendekatan gestalt b) Pengalaman mengkreasi mind mapping c) Kemampuan presentasi kelompok serta memberikan masukan kepada kelompok lain dengan tnjauan karya 2. Batasan yang harus dikerjakan : - Pendekatan rational-emotive Behavior Therapy (REBT) dan pendekatan realitas, Pendekatan humanistik dan pendekatan gestalt - Cara membuat mind mapping - Cara presentasi dan memberikan tanggapan serta masukan terhadap kelompok lain Cara membuat mind mapping untuk presentasi dan cara presentasi berdasarkan pada pengalaman pribadi, teman satu tim, maupun hasil belajar melalui observasi tim terhadap tim yang lain. 3. Cara Pengerjaan : - Mahasiswa menunjukkan hasil mind mapping tentang pendekatan rational-emotive Behavior Therapy (REBT) dan pendekatan realitas, Pendekatan humanistik dan pendekatan gestalt - Sharing kelompok tentang hasil kerja kelompok dalam bentuk mind mapping - Masing-masing kelompok meninjau hasil karya maind mapping kelompok yang lain - Mahasiswa merumuskan kelebihan dan kelemahan dari masing-masing mind mapping yang ditinjau - Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja kelompok / timnya

13 - Mahasiswa mengolah umpan balik dari kelompok yang meninjau - Mahasiswa menyempurnakan materi mind mapping dan mengirimkannya ke dosen pengampu MK untuk dinilai 4. Deskripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan - Mind mapping berisi minimal gambaran umum / deskripsi tentang pendekatan rational-emotive Behavior Therapy (REBT) dan pendekatan realitas, Pendekatan humanistik dan pendekatan gestalt C. KRITERIA PENILAIAN (15%) - Ketepatan uraian - Keterlibatan - Elaborasi Kriteria Ketepatan Uraian lengkap, uraian terperinci, dan tepat (ada dasarnya atau jelas keterkaitannya) Keterlibatan Mengikuti semua proses / ikut mengerjakan semua langkah, sebagai leader Elaborasi Tambahan isi-kesantanggapan yang tepat di luar diskusi kelas, kemasan di luar kebiasaan umum - Uraian lengkap - Uraian tepat, meski Mengecap tanpa dan tepat, namun kurang lengkap dan dasar ataupun kurang detil kurang detil plagiat Mengikuti Mengikuti semua Mengikuti aktif Mengikuti aktif Tidak ikut / semua proses proses sebagai minimal 2 minimal 1 pertemuan terbukti tidak kerja sebagai partisipan aktif partisipan pasif pertemuan - Tambahan isikesan-tanggapan - Elaborasi kemasan Plagiat yang tepat di luar diskusi kelas

14 IV. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E