RPKPS Konsep Dasar Keperawatan (KDK) Oleh Tim Konsep Dasar Keperawatan Fakultas Kedokteran

Transkripsi

1 RPKPS Konsep Dasar Keperawatan (KDK) Oleh Tim Konsep Dasar Keperawatan Fakultas Kedokteran

2 RENCANA PROGRAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RKPKS) LOGO KONSEP DASAR KEPERAWATAN (KDK) OLEH TIM KONSEP DASAR KEPERAWATAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS GADJAH MADA 2004

3 NAMA MATA KULIAH : Konsep Dasar Keperawatan KODE/SKS : KPA127/4 SKS SEMESTER : 2 DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH: Konsep Dasar Keperawatan (KDK) merupakan bagian dari ilmu keperawatan dasar. Cabang ini berfokus pada konsep manusia, sehat dan sakit; teori dan model keperawatan; konsep system; konsep diri; keperawatan lintas budaya, etnik dan spiritual dalam keperawatan, teori model keperawatan; konsep diri; konsep keluarga; konsep keluarga; konsep berubah; konsep dinamika kelompok; dan konsep tumbuh kembang. Proses pembelajaran meliputi ceramah, diskusi, seminar, dan belajar berdasarkan masalah TUJUAN PEMBELAJARAN: Setelah menyelesaikan mata ajar ini mahasiswa mampu memahami berbagai konsep dasar keperawatan dan mengintegrasikannya ke dalam cabang ilmu keperawatan lain serta memodifikasi sesuai dengan perkembangan IPTEK keperawatan MATERI PEMBELAJARAN: 1. Konsep manusia, sehat dan sakit 1.1. Konsep manusia 1.2. Pengertian sehat sakit 1.3. Model sehat sakit 1.4. Faktor yang mempengaruhi sehat sakit 1.5. Klien dalam rentang sehat sakit 1.6. Usaha peningkatan kesejahteraan dan pencegahan penyakit 1.7. Asuhan keperawatan sebagai perawatan pencegahan 2. Teori dan model keperawatan 2.1 Teori dan model keperawatan 2.2 Aplikasi teori dan model keperawatan dalam pelayanan keperawatan 3. Pendekatan system dalam keperawatan

4 3.1 Konsep system 3.2 Pendekatan system dalam pendidikan keperawatn 3.3 Pendekatan system dalam pelayanan keperawatan 4. Konsep diri 4.1 Pengentian konsep diri 4.2 Perkembangan konsep diri 4.3 Cara peningkatan konsep diri 4.4 Peran Perawat pada konsep diri klien 5. Aspek spiritual, budaya dan etnik dalam keperawatan 5.1 Kebutuhan spiritual 5.2 Pengaruh spiritual dalam kehidupan sehari hari 5.3 Faktor yang mempengaruhi kehidupan spiritual manusia 5.4 Perawat sebagai model peran 5.5 Intervensi keperawatan untuk mencapai kebutuhan spiritual klien 5.6 Pengertian budaya 5.7 Karakteristik budaya 5.8 lstilah yang berkaitan dengan budaya 5.9 Pengertian etnik 5.10 Faktor yang mempengaruhi sensitivitas budaya 5.11 Pengaruh kultur dan budaya dalam perawatan kesehatan 6. Konsep Keluarga 6.1 Pengertian keluarga 6.2 Struktur keluarga 6.3 Fungsi keluarga 6.4 Tugas perkembangan keluarga 6.5 Peran Perawat dalam perkembangan keluarga 7. Konsep Berubah 7.1 Pengertian berubah 7.2 Proses berubah 7.3 Teori berubah 7.4 Respon manusia terhadap perubahan

5 7.5 Strategi untuk berubah 7.6 Prinsip melakukan perubahan 7.7 Change agent 8. Konsep Dinamika Kelompok 8.1 Pengertian kelompok 8.2 Ciri-ciri kelompok 8.3 Tipe kelompok 8.4 Tujuan adanya kelompok 8.5 Peran anggota kelompok 8.6 Perbedaan kelompok efektif dan tidak efektif 8.7 Analisa kelompok 8.8 Struktur kelompok 8.9 Pertumbuhan dan perkembangan kelompok 8.10 Gaya kepemimpinan 8.11 Latihan dinamika kelompok 9. Konsep tumbuh kembang 9.1 Pertumbuhan dan perkembangan 9.2 Prinsip prinsip tumbuh kembang 9.3 Tahap tumbuh kembang 9.4 teoni-teori perkembangan 9.5 Pengaruh keluarga terhadap tumbuh kembang 9.6 Implikasi tumbuh kembang dalam keperawatan OUTCOME PEMBELAJARAN 1. Memahami konsep manusia, sehat dan sakit 2. Memahami pendekatan system dalam berbagai tatanan pelayanan dan pendidikan keperawatan 3. Memahami teori dan model keperawatan 4. Mensintesis pengetahuan tentang model dan teori keperawatan serta mengaplikasikan kerangka kerja teoritis dan kerangka kerja konseptual 5. Memahami peran perawat pada konsep din klien 6. Memahami konsep keluarga dalam keperawatan 7. Memahami konsep berubah datam keperawatan

6 8. Memahami konsep dinamika kelompok 9. Memahami konsep keperawatan lintas budaya 10. Memahami konsep etnik dan spiritual dalam keperawatan 11. Memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan manusia 12. Mempresentasikan dan mendiskusikan secara kelompok hasil yang diperoleh dan penelusuran kepustakaan mengenai konsep-konsep dasar dalam keperawatan

7 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RKBM) Minggu Topik Metode Pembelajaran ke Penjelasan silabus Ceramah dan Diskusi 1. Konsep manusia, sehat dan sakit Konsep manusia Pengertian sehat sakit Model sehat sakit Faktor yang mempengaruhi sehat sakit Klien dalam rentang sehat sakit Usaha peningkatan kesejahteraan dan pencegahan penyakit Asuhan keperawatan sebagai perawatan pencegahan 2. Teori dan model keperawatan Ceramah,Diskusi, 2.1 Teori dan model keperawatan Seminar, Belajar Mandiri 2.2 Aplikasi teori dan model keperawatan dalam pelayanan keperawatan 3. Teori dan model keperawatan 2.1 Teori dan model keperawatan 2.2 Aplikasi teori dan model keperawatan dalam pelayanan keperawatan 3. Pendekatan system dalam keperawatan 3.1 Konsep system 3.2 Pendekatan system dalam pendidikan keperawatan 3.3 Pendekatan system dalam pelayanan keperawatan CeramaI Diskusi, seminar, Belajar mandiri 4. Konsep diri 4.1 Pengertian konsep diri 4.3 Perkembangan konsep diri 4.3 Cara peningkatan konsep diri Ceramah, Diskusi, belajar mandiri

8 4.4 Peran Perawat pada konsep diri klien 5. Aspek spiritual, budaya dan etnik dalam keperawatan 5.1 Kebutuhan spiritual 5.2 Pengaruh spiritual dalam kehidupan sehari hari 5.3 Faktor yang mempengaruhi kehidupan spiritual manusia 5.4 Perawat sebagai model peran 5.5 Intervensi keperawatan untuk mencapai kebutuhan spiritual klien 5.6 Pengertian budaya 5.7 Karaktenstik budaya 5.8 Istilah yang berkaitan dengan budaya 5.9 Pengertian etnik 5.10 Faktor mempengaruhi budaya 5.11 Pengaruh budaya dalam kesehatan yang sensitivitas kultur dan perawatan 6. Konsep Keluarga 6.1 Pengertian keluarga 6.2 Struktur keluarga 6.3 Fungsi keluarga 6.4 Tugas perkembangan keluarga 6.5 Peran Perawat dalam perkembangan keluarga Ceramah Diskusi, belajar mandiri/ penugasan kelompok Ceramah, Diskusi, belajar mandiri 7. Konsep Berubah Ceramah, Diskusi, 7.1 Pengertian berubah Seminar, belajar mandiri 7.2 Proses berubah 7.3 Teori berubah 7.4 Respon manusia terhadap perubahan 7.5 Strategi untuk berubah 7.6 Prinsip melakukan perubahan 7.7 Change agent 8. Konsep Dinamika Kelompok Ceramah, Diskusi,

9 8.1 Pengertian kelompok 8.2 Ciri-ciri kelompok 8.3 Tipe kelompok 8.4 Tujuan adanya kelompok 8.5 Peran anggota kelompok 8.6 Perbedaan kelompok efektif dan tidak efektif 8.7 Analisa kelompok 8.8 Struktur kelompok 8.9 Pertumbuhan dan perkembangan kelompok 8.10 Gaya kepemimpinan 8.11 Latihan dinamika kelompok 9. Konsep tumbuh kembang 9.1 Pertumbuhan dan perkembangan 9.2 Prinsip prinsip tumbuh kembang 9.3 Tahap tumbuh kembang 9.4 teori-teori perkembangan 9.5 Pengaruh keluarga terhadap tumbuh kembang 9.6 Impilkasi tumbuh kembang dalam keperawatan Seminar, belajar mandiri Ceramah, Diskusi, Seminar, belajar mandiri

10 EVALUASI a. Ujian - Mid semester : 35% - Semester : 40% b. Kelengkapan tugas : 10% c. Seminar : 10% d. Kehadiran : 5 % REFERENSI 1. Andrew, M.M. dan Joyceen SB. (1997). Transcultural Concepts in Nursing Care. 3 rd ed. Philadelpia: J.B. Lippincott Company. 2. Bailon, Salvaction G & Malagya. (1978). Family Health Nursing. Quenzion City: Delima 3. Barry, P.D. (1996). Psychosocial Nursing: Care of Physically ill patients & Their Families. 3 rd ed. Philadelphia: J.B. Lippincott Company. 4. Bulough, Bonnia. (1980). Tha Law and the Expanding Nursing Role. New York: Appleteton Century Craft. 5. Chasca, P.L. & Kramer, M. K. (1995). The Professional Turning Points. St. Louis: CV. Mosby Co. 6. Chinn, P.L. & Kramer, M. K. (1995). Theory and Nursing: A Systematic Approach. St. Louis: Mosby. 7. Danielson, C.B. dkk. (1993). Family Health and Illness: Perspective on Coping and Intervention. St. Louis: Mosby. 8. Du Gas, B.W. (1983). Introduction to Patient Care: A Comprehensive Approach to Nursing. Philadelphia: David Co. 9. Fawcet, J. (1995). Analysis and Evaluation of Conceptual Model of Nursing. Philadelphia: David Co. 10. Friedman, M.M. (1995). Family Nursing: Theory and Assessment. Norwolk: Appleton Mosby. 11. Leddy, S. dan Pepper J.M. (1998). Conseptual Bases of professional Nursing. Philadelphia: JB. Lippincott Co.

11 PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK Monitoring Kegiatan Pembelajaran tiap minggu: Tanggal Topik Kegiatan Pencapaian Hambatan yg dialami Upaya yang dilakukan Perencanaan umpan balik dilakukan oleh mahasiswa setiap satu topic sbb: Tgl Nama dosen Topik Kegiatan Tanggapan mahasiswa Kejelasan Cara penyampaian Tingkat kesulitan Metode dan alat bantu Dokumentasi hasil umpan balik dan rencana perbaikan: Tanggal Tanggapan Rencana Perbaikan dan perubahan kegiatan

12 Evaluasi proses pembelajaran Kegiatan - Tatap muka/ceramah - Studi lapangan - Diskusi Kelompok/ seminar - Belajar Mandiri - Penugasan Individu - UjianTengah Semester - Ujian akhir semester dan perbaikan - dll Kelebihan Pelaksanaan pembelajaran Kekurangan dan hambatan Keterangan Penilaian Seminar ASPEK YANG DINILAI Nilai Maksimal Nilai I. Persiapan 1. Sistematika penulisan makalah 2. Penggunaan bahasa 3. Tehnik penulisan 4. Pemilihan topik 30 II. Pelaksanaan 1. Waktu penyajian sesuai 2. Pembukaan 3. Sistematika penjelasan 4. Penguasaan materi 5. Tanggapan reaksi 6. Cara berbicara 30 III. Cara Penyampaian 1. Sistematis 2. Rasional 30 IV. Evaluasi 1. Tanggapan terhadap pertanyaan 2. Kesimpulan 10 Jumlah