RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK

Transkripsi

1 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeluk 02 Kelas / Semester : II / II Tema : Lingkungan Waktu : (3 x 35 menit) / ( 1 pertemuan ) Pelaksanaan : 24 Maret 2012 I. Standar Kompetensi Indonesia Berbicara 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendiskripsikan benda dan bercerita. Matematika Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka. S B K 9. Mengenal mengingat dan mengekspresikan unsur rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa. II. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

2 6.1. Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain. Matematika 3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka. S B K 9.1. Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya Seni rupa. III. Indikator Bahasa Inddonesia Mendiskripsikan ciri-ciri benda tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain menebak. Matematika Mengingat fakta perkalian sampai 5 X 10 dengan berbagai cara S B K Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinasi. IV. Tujuan Pembelajaaran Bahasa Indonesia Dengan melalui pengamatan tumbuhan atau hewan disekitar lingkungan sekolah, Siswa dapat mendiskripsikannya sesuai dengan ciri-cirinya menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain dengan tepat. Matematika

3 Dengan mendemonstrasikan alat peraga untuk menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka siswadapat mengerjakan perkalian dengan benar. S B K Melalui ekspresi diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi ssiswaa dapat membuat karya gambar cetak berbagai motif dengaan baik. V. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Mendiskripsikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan. Matematika Perkalian ( hasilnya dua angka ). S B K Membuat cetak tinggi. VI. Metode Pembelajaran Metode : Ceramah bervariasi,demonstrasi,tanya jawab,pengamatan,tugas. VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan pra pembelajaran - Siswa bersama guru berdoa - Guru menyiapkan sarana-sarana yang diperlukan dalam pembelajaran (media, alat peraga, buku ajar) Kegiatan Awal (5 menit) - Guru mengkondisikan kelas

4 - Guru memotifasi siswa - Guru memberi apersepsi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan: 1. Berapa kali dalam sehari kalian makan? 2. Berapa harga nasi bungkus yang kamu beli untuk 1 bungkusnya? 3. Siapa yang dirumah memelihara ayam? 4. Untuk apa ayam-ayam itu kaliyan pelihara? - Guru menginformasikan materi yang akan diajarkan dan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. Kegiatan Inti (20 menit) a. Eksplorasi - Guru menyuruh siswa 4 anak untuk keluar mengambil daun yang ada dilingkungan sekolah masing-masing mengambil 6 helai. - Guru memberi pertanyaan: 1. Berapa anak yang mengambil daun? 2. Masing-masing temanmu mengambil daun berapa lembar? 3. Berapa jumlah daun yang diambil temanmu? - Guru memberi penjelasan tentang fakta perkalian. Misal : 3x7 = 21 - Guru membentuk kelompok siswa menjadi beberapa kelompok pasangan. b. Elaborasi - Guru memberi penjelasan tentang cara menghitung dan menulis perkalian dalam pelaksanaan kerja kelompok. - Guru membagikan lembar kerja siswa - Siswa mengerjakan tugas sesuai apa yang sudah dijelaskan, melakukan demonstrasi untuk menghitung perkalian dengan menggunakan alat peraga yang sudah disiapkan. - Guru memberi bimbingan dalam kegiatan pembelajaran dan memotivasi. - Siswa melaporkan hasil pekerjaan - Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa. c. Konfirmasi - Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang baru diajarkan.

5 - Guru membuat simpulan dan memberikan penguatan. Kegiatan Akhir (10 menit) - Guru memberi evaluasi - Guru memberi tindak lanjut dengan memberikan PR VIII. Alat, Sumber, dan Media Pembelajaran Alat : Batu kerikil, lidi, kertas kotak karton, gelas aqua, cat air, pelepah pisang/papaya Sumber : Buku Matematika kelas II, buku Bahasa Indonesia kelas II, buku S B K kelas II. Media : Alam sekitar sekolah. IX. Penilaian a. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir b. Jenis tes : Tes tertulis ( obyektif ) Tes lisan c. Soal tes : Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tersedia pada sebelah kanan dengan tepat. 1. Bentuk daun menjari adalah cirri dari tanaman 2. Suara berkokok adalah ciri-ciri dari hewan x 6 = x 3 = Singkong Jago Warna

6 x 7 = 6. Agar motif hasil karya cetak indah dan menarik maka perlu diberi Kunci Jawaban soal tes. 1. Singkong Jago Warna Skor Nilai Satu soal skor maksimal 2 Nilai = Jumlah skor perolehan yang benar x100 Jumlah skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Mahasiswa Slamet Kusnandar Turhadiyatno NIP NIM

7 Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Tema : Tematik : Lingkungan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia - Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain. Matematika - Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka. S B K - Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya seni rupa. Tugas Gunakan alat-alat yang sudah kalian siapkan yaitu : Gelas aqua, manik-manik, lidi, batu kerikil. Hitunglah soal perkalian di bawah ini dengan menggunakan alat-alat tersebut! 1. 4 x 6 = = x 5 = = x 9 = = Tono, Budi, Mawar dan susi menanam pohon singkong. Masing-masing Lampiran anak 3 menanam 8 pohon. Berapa pohon yang ditanam Tono dan teman-temannya! Jawab :...x...=...

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri Kalibeluk 02 Kelas / Semester : II / II Tema : Lingkungan Waktu : 3 x 35 menit ( 1 pertemuan ) Pelaksanaan : 31 Maret 2012 I. Standar Kompetensi Indonesia Berbicara 6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendiskripsika benda dan bercerita. Matematika Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka. S B K 9. Mengenal mengingat dan mengekspresikan unsur rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa. II. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

9 6.2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri Matematika 3.2. Melakukan pembagian dua angka/ bilangan dua angka S B K 9.1. Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya Seni rupa. III. Indikator Bahasa Inddonesia Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan menggunakan kata-kata sendiri Maatematika Mengingat fakta pembagian sampai dengan 50 dengan berbagai cara S B K Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinasi. IV. Tujuan Pembelajaaran Bahasa Indonesia Melalui cerita yang didengar siswa dapat menceritakan kembali cerita tersebut dengan kata-kata sendiri yang baik. Matematika Dengan mendemonstrasikan alat peraga siswa dapat menyebutkan hasil pembagian bilangan dua angka dengan benar

10 S B K Melalui ekspresi diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi ssiswaa dapat membuat karya gambar cetak berbagai motif dengaan baik. V. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Bercerita Matematika Pembagian S B K Membuat cetak tinggi. VI. Metode Pembelajaran Metode : Ceramah bervariasi,demonstrasi,tanya jawab,pengamatan,tugas. VII. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan pra pembelajaran - Siswa bersama guru berdoa - Guru menyiapkan sarana-sarana yang diperlukan dalam pembelajaran (media, alat peraga, buku ajar) Kegiatan Awal (5 menit) - Guru mengkondisikan kelas menjadi kondusif - Guru memotifasi siswa - Guru memberikan apersepsi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan: 1. Berapa jumlah rumah yang ada dilingkungan RT tempat kamu tinggal? 2. Berapa orang yang tinggal dirumahmu?

11 3. Berapa jumlah orang yang tinggal di RT tempat kamu tinggal? - Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan serta tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. Kegiatan Inti (20 menit) a. Eksplorasi - Guru menyuruh salah satu anak untuk membagikan sejumlah batu kerikil yang ada pada sebuah gelas aqua kepada 5 anak masing-masing sama rata mendapanya. Siswa lain memperhatikan. - Guru memberi pertanyaan: 1. Berapa jumlah kerikil yang ada pada gelas? 2. Kerikil dibagikan kepada beberapa orang? 3. Masing-masing mendapat berapa kerikil? - Guru memberi penjelasan tentang fakta pembagian. Misal : 15 : 5 = 3 - Guru membentuk kelompok menjadi beberapa pasangan. b. Elaborasi - Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan menghitung dan menulis pembagian dengan cara yang dilakukan oleh temannya dan juga oleh guru. - Guru membagikan lembar kerja siswa - Siswa mengerjakan tugas dengan mendemonstrasikan alat peraga yang sudah disiapkan untuk menghitung dan menulis tentang pembagian - Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran dan memotivasi. - Siswa melaporkan hasil pekerjaan - Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa. c. Konfirmasi - Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang baru diajarkan. - Guru membuat simpulan dan memberikan penguatan. Kegiatan Akhir (10 menit) - Guru member evaluasi - Guru member tindak lanjut dengan memberikan PR.

12 VIII. Alat, Sumber, dan Media Pembelajaran Alat : Batu kerikil, lidi, kertas kotak karton, gelas aqua, cat air, pelepah pisang/papaya Sumber : Buku Matematika kelas II, buku Bahasa Indonesia kelas II, buku S B K kelas II. Media : Alam sekitar sekolah. IX. Penilaian a. Prosedur : Tes awal Tes proses Tes akhir b. Jenis tes : Tes tertulis (obyektif ) Tes lisan c. Soal tes : Isilah dengan benar titik-titik di bawah ini! 1. Benda langit yang mempunyai energy cahaya sendiri adalah : 5 = : 4 = : 7 =. 5. Pewarna yang menggunakan bahan kunir disebut perwarna. 6.Bulan dan Bintang tampak bercahaya pada... Kunci Jawaban soal tes. 1. Bintang alami 6. Malam hari

13 Skor Nilai Satu soal skor maksimal 2 Nilai = Jumlah perolehan skor yang benar x 100 Jumlah skor maksimal Mengetahui Kepala Sekolah Mahasiswa Slamet Kusnandar Turhadiyatno NIP NIM

14 Lampiran 4 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Tematik Tema : Lingkungan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia - Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri. Matematika - Melakukan pembagian dua angka / bilangan dua angka. S B K - Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya seni rupa. Tugas Gunakan alat-alat yang sudah kalian siapkan yaitu : Gelas aqua, kerikil, lidi, manik-manik. Hitunglah soal pembagian di bawah ini dengan menggunakan alat-alat tersebut! : 8 = = : 3 = = : 6 = = Andi mempunyai 30 lembar gambar mainan.gambar dibagikan kepada Lampiran lima 5 temannya. Masing-masing mendapat sama banyak.berapa lembar gambar yang diterima tiap teman Andi? Jawab :... :... =...

15 LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi :... Siklus :... Nama Observer :... Sekolah / Kelas :... Alokasi waktu :... Skor Penilaian 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = kurang, 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya. No Kegiatan Awal Aspek yang diamati Apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti a.memberi informasi tentang kegiatan pembelajaran b.membagikan LKS dan memberi penjelasan c.membimbing kegiatan kelompok Kegiatan Akhir a.membimbing siswa membuat simpulan b.memberi Evaluasi. Pelaksanaan ( Skor )

16 Lampiran 6 PENSKORAN KINERJA GURU No Aspek yang dinilai Skor 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi a.mengajukan pertanyaan awal yang relevan dengan mengaitkan kehidupan sehari-hari. b.mengajukan pertanyaan awal dengan tidak mengaitkan kehidupan. c.mengajukan pertanyaan tidak relevan. d.tidak mengajukan pertanyaan awal Kegiatan Inti Memberi informasi tentang kegiatan pembelajaran a.informasi jelas dan runtut b.informasi jelas tetapi tidak runtut c.informasi tidak jelas dan tidak runtut d.tidak memberi informasi Membagikan LKS dan memberi penjelasan a.menjelaskan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. b.menjelaskan dan memberi kesempatan bertanya. c.tidak menjelaskan hanya memberi kesempatan bertanya. d.tidak menjelaskan dan tidak memberi kesempatan untuk bertanya. Kegiatan Membimbing kelompok a.membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan. b.membantu siswa memecahkan masalah, tidak menjawab pertanyaan. c.hanya menjawab pertanyaan saja. d.tidak memberi bimbingan dan tidak menjawab pertanyaan Kegiatan Akhir Kegiatan membimbing dan membuat simpulan a.membimbing dan mengarahkan siswa menyimpulkan sesuai dengan 4

17 tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep. b.membimbing dan mengarahkan siswa menyimpulkan sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep. c.membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri. d.tidak membimbing dan tidak mengarahkan membuat simpulan Memberi evaluasi dan penguatan a.memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberi evaluasi. b.tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hanya memberi evaluasi. c.memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tidak memberi evaluasi. d.tidak memberi kesempatan dan tidak memberi evaluasi

18 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi :... Siklus :... Nama siswa :... Sekolah / Kelas :... Alokasi waktu :... Skor Penilaian 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = kurang, 1 = kurang sekali Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya. No Aktifitas siswa Memperhatikan penjelasan guru Kerjasama dalam kelompok Berani bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan Saling membantu dalam menyelesaikan tugas kelompok Mendengarkan dengan baik ketika ada teman yang bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan Pelaksanaan ( Skor ) Berani mengemukakan pendapat /gagasan

19 Lampiran 8 PENSKORAN AKTIFITAS SISWA No Aktifitas siswa Skor Memperhatikan penjelasan guru -Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pembelajaran. -Fokus, cermat, antusias dalam mengikuti pembelajaran. -Fokus, cermat, kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. -Fokus, kurang antusias, kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Kerja sama dalam kelompok -Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melakukan tugasnya. -Bekerja sesuai langkah kerja. -Bekerja tidak sesuai langkah kerja. -Kurang dapat bekerja sesuai langkah kerja Berani bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan -Bertanya dan menjawab dengan menggunakan bahasa yang benar. -Bertanya dan menjawab tidak menggunakan bahasa yang benar. -Bertanya, tidak menjawab. -Tidak bertanya dan tidak menjawab. Saling membantu dalam menyelesaikan tugas kelompok -Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi tanggapan, bergerak bersama menyelesaikan masalah -Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, bergerak bersama menyelesaikan masalah. -Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, tidak menanggapi Ide. -Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok Mendengarkan dengaan baik ketika ada teman yang bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan. -Memperhatikan, menyimak, dan mencatat -Memperhatikan dan menyimak -Kurang memperhatikan -Tidak memperhatikan Berani mengemukakan pendapat / gagasan -Mengemukakan pendapat / gagasan dengan ide cemerlang. -Mengemukakan pendapat / gagasan dengan ide kurang sesuai. -Mengemukakan pendapat / gagasan. -Tidak mengemukakan pendapat / gagasan

20 FOTO-FOTO KEGIATAN Lampiran 9

21

22

23

24

25

26

27

28 LAMPIRAN