HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELF REGULATION SISWA-SISWI SMA PERMATA INDAH SKRIPSI. Oleh : <<Kumala Ongah >>

Transkripsi

1 HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELF REGULATION SISWA-SISWI SMA PERMATA INDAH SKRIPSI Oleh : <<Kumala Ongah >> Fakultas Psikologi - Jurusan Psikologi Universitas Bina Nusantara Jakarta 2011 i

2 HUBUNGAN ANTAR MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELF REGULATION SISWA-SISWI SMA PERMATA INDAH SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Fakultas Psikologi Jurusan Psikologi Jenjang Pendidikan Strata 1 Oleh : <<Kumala Ongah >> Fakultas Psikologi - Jurusan Psikologi Universitas Bina Nusantara Jakarta 2011 ii

3 Fakultas Psikologi Jurusan Psikologi Universitas Bina Nusantara Persetujuan Skripsi Yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa skripsi dengan judul <<HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELF REGULATION SISWA-SISWI SMA PERMATA INDAH>> Disusun oleh : << Kumala Ongah >> telah disetujui dan diterima sebagai salah satu karya ilmiah mahasiswa bersangkutan pada Jurusan Psikologi-Fakultas Psikologi Universitas Bina Nusantara Jakarta, Mengetahui, Ketua Jurusan Psikologi Dosen Pembimbing Reza Indragiri Amriel, M.Crim (ForPsych). Antonina Pantja Juni Wulandari, S.Sos, M.Si D1537 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini Saya, Nama : Kumala Ongah NIM : Judul skripsi : HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELF REGULATION SISWA-SISWI SMA PERMATA INDAH Memberikan kepada Universitas Bina Nusantara hak non-eksklusif untuk menyimpan, memperbanyak, dan menyebarluaskan skripsi karya saya, secara keseluruhan atau hanya sebagian atau hanya ringkasannya saja, dalam bentuk format tercetak dan atau elektronik. Menyatakan bahwa saya, akan mempertahankan hak exclusive saya, untuk menggunakan seluruh atau sebagian isi skripsi saya, guna pengembangan karya di masa depan, misalnya bentuk artikel, buku, perangkat lunak, ataupun sistem informasi. Jakarta, 20 Agustus 2011 <<Kumala Ongah>> v

5 KATA PENGANTAR Ungkapan kata syukur yang tidak terkira besarnya kepada Tuhan Yesus Kristus, karena saya selalu diberikan kasih berupa semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. Dalam perjalanan menyusun skripsi ini, tidak pernah lepas dari banyaknya dukungan yang memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini, seperti: 1. Bapak Prof. Dr. Harjanto Prabowo, Rektor Universitas Bina Nusantara 2. Bapak Drs. Johannes. AA. Rumeser, M.Psi. Psi., Dekan Fakultas Psikologi 3. Bapak Reza Indragiri Amriel, M. Crim (For Psych), Ketua Jurusan Psikologi 4. Ibu Antonina PantjaJuni Wulandari, S.Sos, M.Si, selaku dosen pembimbing, yang tiada lelah memberi banyak dukungan, agar penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. 5. Sekolah SMA PERMATA INDAH, yang turut serta membantu sebagai narasumber dalam penelitian ini. 6. Bapak Drs. Levi Tamba, selaku Kepala Sekolah SMA PERMATA INDAH, yang membantu pengambilan data dalam skripsi ini. 7. Khu Jun Lian dan Yunus Ongah yang selalu berperan sebagai orang tua, yang tidak pernah lelah mendukung dan mengingatkan pentingnya belajar dalam hidup. vii

6 8. Rudy Ansana, yang selalu memberi semangat dalam penyelesaian skripsi ini. 9. Kepada semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu keberadaannya, namun melalui dukungan mereka, saya berhasil menjalani dan menyelesaikan skripsi ini. Besar harapan saya apabila laporan skripsi ini tidak hanya untuk memenuhi persyaratan kelulusan. Namun saya juga berharap mata kuliah skripsi ini dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu Psikologi di Indonesia. Akhir kata, saya mengucapkan mohon maaf sebesar-besarnya apabila dalam penulisan makalah ini ditemui kesalahan dalam penulisan kata. Jakarta, 20 Agustus 2011 Penyusun, Kumala Ongah viii

7 DAFTAR ISI Judul luar... Judul dalam... Pernyataan persetujuan skripsi... Pernyataan Dewan Penguji... Pernyataan Hak Cipta Non Eksklusif... Abstrak... Kata pengantar... Daftar isi... Daftar tabel... Daftar gambar... Daftar lampiran... i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv Bab 1 Pendahuluan Latar Belakang Identifikasi Masalah Tujuan dan Manfaat Peneltian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis.. 7 Bab 2 Landasan Teori Motivasi Belajar Hal-hal yang mempengaruhi Motivasi Belajar Motivasi Ekstrinsik 9 ix

8 Motivasi Instrinsik Aspek-aspek dalam Motivasi Belajar Self Regulation Unsur-unsur self regulation Aspek-aspek dalam self regulation Siswa SMA Perkembangan Fisik Perkembangan Kognitif Perkembangan Sosio-emosional Kerangka Berpikir dan Hipotesis Kerangka Berpikir Hipotesis. 25 Bab 3 Metode Penelitian Subjek Penelitian Desain Penelitian Variabel Penelitian Setting Lokasi Penelitian Instrumen Penelitian Pengukuran Variabel Penelitian Data try out Uji validitas konstruk motivasi belajar Uji realibilitas motivasi belajar Uji validitas konstruk self regulation Uji realibilitas self regulation Data terpakai. 38 x

9 Uji validitas konstruk motivasi belajar Uji realibilitas motivasi belajar Uji validitas konstruk self regulation Uji realibilitas self regulation Prosedur Penelitian Tahapan Persiapan Tahapan Pelaksanaan Pengolahan Data dalam Hasil Penelitian 42 Bab 4 Hasil Penelitian Gambaran profil subjek Gambaran Subjek penelitian berdasarkan jenis kelamin Gambaran Subjek penelitian berdasarkan usia Gambaran Subjek penelitian berdasarkan status Keaktivan organisasi di Sekolah Gambaran persebaran subjek pada variabel Motivasi Belajar Gambaran persebaran subjek pada variabel self regulation Hasil olah data hubungan antara motivasi belajar dengan self regulation Gambaran motivasi belajar dan self regulation pada subjek Analisis data tambahan Motivasi belajar Motivasi belajar berdasarkan usia Motivasi belajar berdasarkan jenis kelamin Motivasi belajar berdasarkan Status keaktivan organisasi di Sekolah. 51 xi

10 4.6.2 Self regulation Self regulation berdasarkan usia Self regulation berdasarkan jenis kelamin Self regulation berdasarkan status keaktivan organisasi di Sekolah 54 Bab 5 Simpulan dan Saran Simpulan Saran Saran teoritis Saran praktis.. 58 Daftar pustaka 60 Daftar riwayat hidup.. 64 Lampiran. 65 xii

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Item data try out self regulation dan motivasi belajar 37 Tabel 3.2 Item data terpakai self regulation dan motivasi belajar Tabel 3.3 Skala Likert alat ukur motivasi belajar dan self regulation Tabel 4.1 Gambaran subjek berdasarkan jenis kelamin Tabel 4.2 Gambaran subjek berdasarkan usia subjek Tabel 4.3 Gambaran subjek berdasarkan status keaktivan organisasi di sekolah Tabel 4.4 Gambaran persebaran subjek pada variabel motivasi belajar. 46 Tabel 4.5 Gambaran persebaran subjek pada variabel self regulation xiii

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Triadic Reciprocal 15 Gambar 2.2 Kerangka Berpikir. 24 Gambar 4.1 Grafik motivasi belajar dan self regulation xiv

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1a Pertanyaan wawancara motivasi belajar dan self regulation dengan siswa-siswi SMA Permata Indah Lampiran 1b Pertanyaan wawancara motivasi belajar dan self regulation dengan guru-guru SMA Permata Indah Lampiran 2a Aspek-aspek motivasi belajar try out. 67 Lampiran 2b Aspek-aspek motivasi belajar data terpakai.. 71 Lampiran 3a Aspek-aspek self regulation try out. 76 Lampiran 3b Aspek-aspek self regulation data terpakai. 80 Lampiran 4 Uji validitas tampilan (wajah).. 84 Lampiran 5a Kuesioner try out 84 Lampiran 5b Kuesioner data terpakai 90 Lampiran 6a Uji validitas konstruk motivasi belajar-try out 94 Lampiran 6b Uji realibilitas motivasi belajar-try out 96 Lampiran 7a Uji validitas konstruk self regulation- try out. 97 Lampiran 7b Uji realibilitas self regulation-try out.. 99 Lampiran 8a Uji validitas konstruk motivasi belajar-data terpakai 102 Lampiran 8b Uji realibilitas motivasi belajar- data terpakai 104 Lampiran 9a Uji validitas konstruk self regulation-data terpakai 106 Lampiran 9b Uji realibilitas self regulation-data terpakai 107 Lampiran 10a Gambaran subjek berdasarkan jenis kelamin 109 Lampiran 10b Gambaran subjek berdasarkan usia 109 Lampiran 10c Gambaran subjek berdasarkan status keaktifan organisasi di Sekolah xv

14 Lampiran 11a Mencari norma berdasarkan persebaran subjek pada variabel motivasi belajar Lampiran 11b Mencari norma berdasarkan persebaran subjek pada variabel self regulation. 110 Lampiran 12 Hasil olah data hubungan antara motivasi belajar dengan self regulation Lampiran 13a Analisis data tambahan motivasi belajar berdasarkan usia 111 Lampiran 13b Analisis data tambahan motivasi belajar berdasarkan jenis kelamin. 112 Lampiran 13c Analisis data tambahan motivasi belajar berdasarkan Status keaktivan organisasi di Sekolah. 113 Lampiran 14a Analisis data tambahan self regulation berdasarkan usia 113 Lampiran 14b Analisis data tambahan self regulation berdasarkan jenis kelamin. 114 Lampiran 14c Analisis data tambahan self regulation berdasarkan Status keaktivan organisasi di Sekolah 115 xvi