KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR PASCASERTIFIKASI DI KOTA MALANG TESIS. Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

Transkripsi

1 KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR PASCASERTIFIKASI DI KOTA MALANG TESIS Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Diajukan oleh: Muhammad Jaidie NIM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Februari 2012

2 KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR PASCASERTIFIKASI DI KOTA MALANG TESIS Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Diajukan oleh: Muhammad Jaidie NIM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Februari 2012

3 TESIS Dipersiapkan dan disusun oleh: Muhammad Jaidie NIM Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 29 Februari 2012 SUSUNAN DEWAN PENGUJI Ketua : Dr. Yuni Pantiwati, M. M, M. Pd Sekretaris : Dr. Nurul Zuriah, M. Si Penguji I : Ahsanul In am, Ph. D Penguji II : Dr. Masduki, M. Pd

4 TESIS KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR PASCASERTIFIKASI DI KOTA MALANG Yang diajukan oleh: Muhammad Jaidie NIM Telah disetujui Tanggal, 31 Maret 2012 Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping Dr. Yuni Pantiwati, M. M, M. Pd Dr. Nurul Zuriah, M. Si Direktur Program Pascasarjana Ketua Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Dr. Latipun, M. Kes Ahsanul In am, Ph. D

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama : Muhammad Jaidie NIM : Program Studi : Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa 1. Tesis dengan judul KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR PASCSERTIFIKASI DI KOTA MALANG adalah hasil karya saya dan naskah tesis ini tidak terdapat karya ilmiyah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 26 Februari 2012 Yang menyatakan Muhammad Jaidie

6 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil alamin, puja dan puji syukur atas rahmat dan taufik hidayah-nya sehingga penulis masih diberi kesempatan menyelesaikan tesis yang berjudul Kompetensi Guru Sekolah Dasar Pascasertifikasi di Kota Malang. Penulisan tesis ini dilaksanakan sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister pada Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiya Malang. Dalam penyelesaikan tesis ini, tentunya tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, baik berupa bimbingan dan pengarahan, dorongan, semangat, saran, kritikan, dan do a. Semoga semua pihak tersebut mendapat balasan yang belipat ganda dari Allah SWT. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus ikhlas kepada yang terhormat: 1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M. AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang memberi kesempatan dan fasilitas pada penulis untuk mengikuti pendidikan Program Pascasarjana di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Latipun, M. Kes, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberi kenyamanan dan kemudahan pada Program Pascasarjana. 3. Bapak Ahsanul In am Ph. D, selaku Ketua Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberi motivasi tiada henti dan kemudahan-kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan seluruh tugas akademik.

7 4. Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M. M, M. Pd, sebagai pembimbing utama yang selalu meluangkan waktu untuk memberi bimbingan dengan penuh kesabaran dan kecermatan, memberikan perhatian, semangat, arahan, masukan dan dorongan yang sangat berarti dalam menyelesaikan tesis ini. Melalui arahan beliau banyak pelajaran dan pengalaman yang penulis dapatkan untuk diimplementasikan. 5. Ibu Dr. Nurul Zuriah, M. Si, sebagai pembimbing pendamping yang senantiasa memberikan masukan, arahan, semangat, serta ketelitian beliau dalam penulisan, yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan tesis ini. 6. Seluruh tenaga pengajar pada Program Pascasarjana, khususnya Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan pendidikan Universitas Muhammadiya Malang yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu. Beliau semua telah banyak memberikan bekal ilmu pengetahuan dan wawasan baru. 7. Dra. Sri Wahyuningtyas, M. Si, sebagai Kepala Dinas Pendidikan Kota Malang yang telah meberikan ijin penelitian di SD se-kota Malang. 8. Seluruh Kepala Sekolah Dasar di Kota Malang yang memberikan ijin penelitian di tempat mereka bertugas yang tidak bisa penulis sebutkan satupersatu. 9. Guru Sekolah Dasar di Kota Malang yang menjadi sampel penelitian, mereka telah memberikan data yang sangat besar artinya dalam menyelesaikan tesis ini. 10. Ibu Siti Nurhayati, M. Pd, beliau adalah teman sebangku kuliah pada Program Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan sekaligus teman diskusi, yang telah memberikan semangat, masukan, dan juga kritikan dalam penyelesaian tesis ini.

8 11. Bapak H. Kursani, Ibu Maryani, Bapak Sukarni, dan Ibu Masdalina, Keempat orang tua yang senantiasa memberikan do a, semangat, dan juga materi, sehingga penulis mampu menyelesaikan Program Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan ini. 12. Adek tercinta Rustinah, Habibi, Rahman, dan Anti, yang senantiasa menjadi motivasi dalam menyelesaikan kuliah ini. 13. Kekasih tercinta Sabrina Mahfoed yang telah senantiasa memberikan do a, cinta, kasih, semangat, dan dorongan, sehingga penulis dapat menyelesaikan perkuliahan ini. 14. Saudara Rahman Nazir Siraj, Baema, dan Didik Darmawan, penulis ucapkan terima kasih atas tenaga dan waktunya telah menemani penulis dalam pengambilan data di sejumlah Sekolah Dasar di Kota Malang. 15. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu yang memperlancar penulisan hingga selesainya tesis ini. Malang, 26 Februari 2012 Penulis,

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERSETUJUAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR GAMBAR SURAT PERNYATAAN ABSTRAK BAHASA INDONESIA ABSTRAK BAHASA INGGRIS i ii iii iv vii ix x xi xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah 7 C. Tujuan Penelitian 7 D. Kegunaan Penelitian 8 E. Penegasan Istilah 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI A. Kompetensi Guru Kompetensi Pedagogik Kompetensi Kepribadian Kompetensi Sosial 20

10 4. Kompetensi Profesional 22 B. Sertifikasi Guru 1. Definisi Sertifikasi Guru Dasar Pemikiran dan Landasan Pelaksanaan Kegiatan Sertifikasi Tujuan Sertifikasi Guru 25 C. Penelitian Terdahulu 26 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian 29 B. Populasi dan Sampel 29 C. Data dan Sumber Data 31 D. Metode Pengumpulan Data 31 E. Pengujian Instrumen Pengumpulan Data 33 F. Teknik Analisis Data 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 37 B. Pembahasan 43 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan 50 B. Saran 51 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Hasil Ujicoba Validitas Angket Kompetensi Guru Distribusi Frekuensi Kompetensi Pedagogik Distribusi Frekuensi Kompetensi Kepribadian Distribusi Frekuensi Kompetensi Sosial Distribusi Frekuensi Kompetensi Profesional 42

12 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 4.1 Perbandingan Nilai Rata-Rata Kompetensi Guru 43

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Peraturan Menteri Pendidikan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun Kisi-kisi Angket Angket Ujicoba Kompetensi Guru Data mentah Ujicoba kompetensi Guru Hasil analis ujicoba Kompetensi Guru Angket Kompetensi Guru Data Mentah Kompetensi Guru Hasil Perhitungan dan Analisis Kompetensi Guru Data Sampel Sekolah Dasar dan Guru Tersertifikasi Surat Ijin penelitian 94

14 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. (2003). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. (2005). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Jakarta: PT Rineke Cipta. Asmani, Jamal Ma mur. (2009). 7 Tips Cerdas dan Efektif Lulus Sertifikasi Guru. Yogyakarta: Diva Press. Asmani, Jamal Ma mur. (2009). 7 Kompetensi Guru menyenangkan. Yogyakarta: Powerbook. Danim, Sudarman. (2002). Inovasi Pendidikan dalam Upaya Meningkatkan Profesionalisme Tenaga Kependidikan. Bandung: Pustaka Setia. Depdiknas. (2003). Standar Kompetensi Guru (SKG).Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. (2009). Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru. Jakarta: Depdiknas. Echols, John dan Sadily, Hasan. (1996). Kamus Inggris-Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 056/P/2007 tentang pembentukan konsorsium sertifikasi guru. Keputusan Menteri pendidikan nasional Nomor 057/O/2007 tentang penetapan perguruan tinggi penyelenggara sertifikasi guru dalam jabatan. Kunandar. (2008). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Listiani. (2010). Perbedaan Kinerja Guru Ekonomi yang Bersertifikasi dan yang Tidak Bersertifikasi pada SMA Se Kabupaten Temanggung. Universitas Negeri Semarang: Unpublished Thesis. Majid, Abdul. (2005). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Muhaimin. (2004). Paradikma Pendidikan Islam. Bandung: PT. remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: PT. Remaja Rosdayarya.

15 Mulyasa, E. (2007). Stantar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nasution, S. (1986). Didaktit Asas-Asas Mengajar. Bandung: Jemmars. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Guru SD/ MI. Permendiknas Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2007, tentang Pendidikan Dasar. Ramly, A. T. dan E. Trisyulianti. (2006). V Pumping Teaching, Memompa Teknik Pengajaran Menjadi Guru Kays. Depok: Kawan Pustaka. Riduwan. (2006). Skala Pengukuran Variable-Variabel Penelitian. Bandung: Cv Alfabeta. Robins, Stephen. P. (2001). Organizational Behavior. New Jersey: Pearson Educational International. Robotham, David. (1996). Competences: Measuring the Immeasurable, Management Development Review, Vol. 9, No. 5 Samami, Muclas dkk. (2006). Mengenai Sertifikasi Guru di Indonesia. Surabaya: SIC. Setiawan, Ngadirin dan Ningsih, Tutuk. (2009). Penilaian Kinerja Guru Bersertifikasi di Madrasah Aliah Negeri (MAN) Purwokerto. Universitas Negeri Yogyakarta. Unpublished Tesis. Singarimbun, Masri dan Efendi. (2003). Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES. Sofo, Francesco. (1999). Human Resource Development, Perspective, Roles and Practice Choice. Warriewood: Business and Professional Publishing. Spencer, Lyle M., Jr dan Spencer, Signe, M. (1993). Comepetnces at Work: Models for Superior Performance. John & Sons. Inc. Sugiyono. (2008). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Suparno, A. Suhaenah. (2000). Membangun Kompetensi Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

16 Syah, Muhibbin. (2000). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Usman, Moh. Uzer. (1994). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. UU Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005, tentang Guru dan Dosen. UU Republik Indonesia Nomor 20. Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional. Yamin, Martinis dan Maisah. (2010). Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta: GP Press.