ANALISIS KESESUAIAN URUTAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN FISIKA PADA STANDAR ISI TINGKAT SMA

Transkripsi

1 ANALISIS KESESUAIAN URUTAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN FISIKA PADA STANDAR ISI TINGKAT SMA Tesis Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Diajukan oleh: ERNA KRISTINA NIM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN Juli 2013

2 ANALISIS KESESUAIAN URUTAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN FISIKA PADA STANDAR ISI TINGKAT SMA Tesis Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Diajukan oleh: ERNA KRISTINA NIM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN Juli 2013 ii

3 iii

4 iv

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Nama : Erna Kristina NIM : Program Studi : Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnnya bahwa: 1. Tesis dengan judul ANALISIS KESESUAIAN URUTAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN FISIKA PADA STANDAR ISI TINGKAT SMA Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis datau diterbitkan oleh orang lain, bagik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hokum yang berlaku. 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Gresik, 24 Juli 2013 Yang menyatakan Erna Kristina v

6 KATA PENGANTAR Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Segala puji atas segala rahmat dan karunia-nya, sehingga tesis yang berjudul Analisis Kesesuaian Urutan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika dengan Fisika pada Standar Isi Tingkat SMA ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis mengucapkan terima kasihkepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi, sehingga tesis ini bisa diselesaikan, antara lain: 1. Dr. Muhajir Efendi, S.AP, rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Latipun, M. Kes, direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Akhsanul In Am, Ph.D, Ketua Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang dan dosen pembimbing utama. 4. Dr.Yudhi Arifani, dosen pembimbing pendamping. 5. Teman- teman mahasiswa Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang kelompok Gresik. 6. Serta semua pihak yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan tesis ini. vi

7 Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan, dan kebahagiaan, sehingga bisa menjalankan aktivitas sesuai dengan tugasnya masing-masing. Penulis menyadari memiliki keterbatasan, tentu tesis ini tak luput dari kekurangan. Dengan semangat amar makruf nahi munkar dan upaya peningkatan ilmu pengetahuan, penulis senantiasa mengharapkan kontribusi pemikiran pembaca sehingga tesis ini bermanfaat. Gresik, Juli 2013 Penulis, Erna Kristina vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i HALAMAN PENGESAHAN ii KATA PENGANTAR v ABSTRAK vii ABSTRACT viii DAFTAR ISI ix DAFTAR TABEL xii DAFTAR LAMPIRAN xiii BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 B. Rumusan Masalah 6 C. Tujuan Penelitian 6 D. Manfaat Penelitian 6 E. Batasan Masalah 7 F. Penegasan Istilah 7 BAB 2 KAJIAN PUSTAKA A. Analisis Kebijakan Kurikulum 8 B. Urutan Penyajian Bahan Ajar 9 C. Kajian Kurikulum Matematika dan Fisika 16 D. Tinjauan Empiris 25 BAB 3 METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 29 B. Sumber dan Jenis Data 29 C. Metode Pengumpulan Data 30 D. Metode Analisis Data 30 BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas X Semester Satu 34 viii

9 BAB 5 2. Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas X Semester Dua Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas XI IPA Semester Tiga Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas XI IPA Semester Empat Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas XII IPA Semester Lima Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas XII IPA Semester Enam 54 B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Fisika Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Fisika Kelas X Semester Satu Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Fisika Kelas X Semester Dua Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Fisika Kelas XI IPA Semester Tiga Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Fisika Kelas XI IPA Semester Empat Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Fisika Kelas XII IPA Semester Lima Standar Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar Fisika Kelas XII IPA Semester Lima 74 C. Ketidaksesuaian Urutan Mata Pelajaran Matematika Dengan Fisika Pada Standar Isi Tingkat SMA 76 D.Rekomendasi Urutan KD Mata Pelajaran Matematika yang Sesuai dengan KD Mata Pelajaran Fisika 80 E. Rekomendasi Urutan KD Mata Pelajaran Fisika Yang Sesuai dengan KD Mata Pelajaran Matematika 85 PENUTUP A. Kesimpulan 90 ix

10 B. Saran 90 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Rincian Jumlah SK KD Mata Pelajaran Matematika Satuan Pendidikan SMA/MA. 33 Tabel 4.2 Rincian Jumlah SK KD Mata Pelajaran Fisika Satuan Pendidikan SMA/MA. 58 Tabel 4.3 Materi Fisika yang Membutuhkan Penunjang Matematika di kelas X. 77 Tabel 4.4 Materi Fisika yang Membutuhkan Penunjang Matematika di kelas XI IPA. 78 Tabel 4.5 Materi Fisika yang Membutuhkan Penunjang Matematika di kelas XII IPA. 79 Tabel 4.6 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Matematika Kelas XI IPA Semester Tiga. 81 Tabel 4.7 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Matematika Kelas XI IPA Semester Empat. 83 Tabel 4.8 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Matematika Kelas XII IPA Semester Lima. 84 Tabel 4.9 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika Kelas X Semester Dua. 86 Tabel 4.10 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika Kelas XI IPA Semester Tiga. 87 Tabel 4.11 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika Kelas XI IPA Semester Empat. 88 Tabel 4.12 Rekomendasi Urutan SK KD Mata Pelajaran Fisika Kelas XII IPA Semester Lima. 89 xi

12 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Standar Isi Mata Pelajaran Matematika Untuk SMA/ MA LAMPIRAN 2 Standar Isi Mata Pelajaran Matematika Untuk SMA/ MA LAMPIRAN 3 Analisa / Pemetaan SKKD Matematika LAMPIRAN 4 Analisa / Pemetaan SKKD Fisika. xii

13 DAFTAR PUSTAKA Amri, Sofyan. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran Dalam Kurikulum Jakarta: Pretasi Pustaka. BSNP. ( 2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Depdinas. BSNP. ( 2007). Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh / Model Silabus Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Depdinas. BSNP. ( 2007). Petunjuk Teknis Pengembangan Silabus dan Contoh / Model Silabus Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdinas. Kajian Kebijakan Kurikulum Mata Pelajaran Matematika. Jakarta:Puskur. Depdiknas. (2007). Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas. Fatah, Nanang. (2012). Analisis Kebijakan Pendidikan. Bandung: Rosda. Hamidi. (2004). Metode Penelitian Kualitatif. Malang: UMM Press. Idi, Abdullah. ( 2011). Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktik. Jogjakarta:Ar-Ruzz Media. Mulyasa E. (2009). Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung: Rosda. Musfiqon. (2012). Panduan Lengkap Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Prestasi Pustakaraya. Oemar Hamalik.(2011). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum.Bandung. Rosda. Permen 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Suherman, Erman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI. Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Wanhar. (2008). Hubungan Antara Pemahaman Konsep Matematika Dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Fisika. BURUGA Vol -1 No 3. Wardanik, Tri. (2009). Pembelajaran Fisika Dengan Metode DI Ditinjau Kemampuan Awal Matematika Pada Pokok Bahasan Gerak Melingkar Beraturan Di SMA Tahun Skipsi tidak dipublikasikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Riyanto, Yatim. (2012). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. xiii

14 Zed, Mestika. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia... xiv