PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEMBANG MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: BERTI DYAH PERMATASARI K7111032 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2015 commit i to user

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Berti Dyah Permatasari NIM : K7111032 Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEMBANG MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Mei 2015 Yang membuat pernyataan Berti Dyah Permatasari commit ii to user

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEMBANG MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: BERTI DYAH PERMATASARI K7111032 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2015 commit iii to user

PERSETUJUAN PEMBIMBING Nama : Berti Dyah Permatasari NIM : K7111032 Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tembang Macapat pada Siswa Kelas IV SDN Karangasem 4 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dosen Pembimbing 1 Surakarta, Mei 2015 Dosen Pembimbing 2 Dra. Lies Lestari, M. Pd NIP. 195403271981032001 Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn NIP. 197504222008121001 commit iv to user

PENGESAHAN PENGUJI Nama : Berti Dyah Permatasari NIM : K7111032 Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make A Match untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Tembang Macapat pada Siswa Kelas IV SDN Karangasem 4 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari kamis, tanggal 28 Mei 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada: Hari : Tanggal : Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Terang Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd Sekretaris : Drs. Sadiman, M. Pd Anggota I : Dra. Lies Lestari, M. Pd Anggota II : Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn Tanda Tangan Mengetahui Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. NIP 196007271987021001 commit v to user

MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (Al Insyirah: 6). Tidaklah seorang muslim ditimpa keletihan/kelelahan, sakit, sedih, duka, gangguan ataupun gundah gulana sampai pun duri yang menusuknya kecuali Allah akan hapuskan dengannya kesalahan-kesalahannya (HR. Al Bukhari). Man jadda wa jadda. Barang siapa yang bersungguh-sungguh maka ia akan berhasil. Suatu ilmu dapat bermanfaat bukan karena kehebatan ilmu atau penemunya, melainkan manfaat ilmu tersebut bagi masyarakat umum dan penerapannya yang sesuai. (Albert Einstein) commit vi to user

PERSEMBAHAN Teriring syukurku kepada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Ayah dan Ibu Terima kasih atas doamu yang tiada terputus, pengorbanan yang tiada henti, perhatian penuh, cinta dan kasih sayang yang begitu tulus. Segala yang kalian berikan untukku membuatku merasa beruntung menjadi putri kalian. Keluarga Besar Trah Wiro Sumarto Terimakasih karena senantiasa mendukung setiap langkahku dengan doa, perhatian, dan dukungan. Sahabatku Elferisa, Ajeng, dan Atika Terimakasih karena selalu ada dalam setiap suka maupun dukaku. Keluarga Kos Srikandi (Yuni, Dewi S, Erna, Ila, Ari, Rika, Citra, Laras, Vina, Dian, Eri) Terimakasih telah menjadi keluarga keduaku yang senantiasa memberikanku keceriaan, semangat,dan bantuan. Rekan-rekan PGSD FKIP UNS, khususnya kelas VIII A Terimakasih atas doa, dukungan, dan kerjasamanya. Keluarga besar PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta dan almamaterku tercinta tempatku menimba ilmu commit vii to user

ABSTRAK Berti Dyah Permatasari. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEMBANG MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep Tembang Macapat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Make a Match pada siswa kelas IV SDN Karangasem 4 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Karangasem 4 Surakarta yang terdiri dari 35 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengolahan data, penyajian data, membandingkan data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Make a Match dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep Tembang Macapat. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan nilai pemahaman konsep Tembang Macapat yaitu pada kondisi awal nilai rata-rata kelas adalah 44,71 dengan persentase ketuntasan 8,82%, pada siklus I nilai ratarata menjadi 72,14 dengan persentase 71,43%, dan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 81,14 dengan persentase ketuntasan 88,57%. Kata kunci: pemahaman konsep Tembang Macapat, Bahasa Jawa, model pembelajaran kooperatif teknik Make a Match commit viii to user

ABSTRACT Berti Dyah Permatasari. THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL WITH MAKE A MATCH TECHNIQUE TO IMPROVE THE CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF MACAPAT SONG OF STUDENTS IN GRADE IV OF STATE ELEMENTARY SCHOOL KARANGASEM 4 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University Surakarta, Mei 2015. The purpose of this research is to improve the understanding of the concept of Macapat song by using Cooperative Learning Model with Make a Match technique of students in grade IV of State Elementary School Karangasem 4 Surakarta in academic year 2014/2015. This research is a classroom action research. This research is carried out in two cycles which each consisting of planning, action, observation and reflection. The subject of this research is the students in grade IV of State Elementary School Karangasem 4 Surakarta as many as 35 students. The data collection techniques are observation, interview and test. The data validated by using content validity, data source triangulation and data gathering technique triangulation. The data analysis technique that used was descriptive comparative analysis which consist of four components, they are data processing, data display, data comparing, and verification. The result shows that the understanding of the concept of Macapat song can be improved by using Cooperative Learning Model with Make a Match technique. Prior to the treatment, the average score of the students was 44,71 completeness of 8,82%. Following the treatment, the average score of the students becomes 72,14 with the learning completeness of 71,43% in cycle I and 81,14 with the learning completeness of 88,57% in cycle II respectively. Key word: the conceptual understanding of Macapat song, Javanese, Cooperative Learning Model with Make a Match technique commit ix to user

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta ala, karena atas rahmat- Nya skripsi yang berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEMBANG MACAPAT PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan di Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, atas segala bantuannya, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. 4. Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. 5. Ibu Dra. Lies Lestari, M. Pd, dosen pembimbing I atas kesabarannya memberikan arahan, bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak Joko Daryanto, S. Sn, M. Sn, dosen pembimbing II yang telah memberikan arahan, petunjuk serta saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 7. Kepala SD Negeri Karangasem 4 Surakarta yang bersedia memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. commit x to user

8. Ibu Latifah Ambarwati, S. Pd, guru Bahasa Jawa kelas IV SDN Karangasem 4 Surakarta yang bersedia membantu dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat balasan dengan sebaik-baik pembalasan dari Allah Subhanahu Wa Ta ala. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Mei 2015 Penulis commit xi to user

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori... 7 1. Hakikat Pemahaman Konsep Tembang Macapat... 7 2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match... 18 B. Penelitian Yang Relevan... 27 C. Kerangka Berpikir... 29 D. Hipotesis Tindakan... 31 commit xii to user

BAB III METODE PENELITIAN... 32 A. Tempat Dan Waktu Penelitian... 32 B. Subjek Penelitian... 32 C. Sumber Data... 32 D. Teknik Pengumpulan Data... 33 E. Validitas Data... 35 F. Teknik Analisis Data... 37 G. Indikator Kinerja... 38 H. Prosedur Penelitian... 38 1. Siklus I... 39 2. Siklus II... 43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 45 A. Deskripsi Pratindakan... 45 B. Deskripsi Hasil Penelitian... 47 1. Siklus I... 47 2. Siklus II... 62 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 77 D. Pembahasan... 81 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 84 1. Simpulan... 84 2. Implikasi... 85 3. Saran... 86 DAFTAR PUSTAKA... 88 LAMPIRAN... 91 commit xiii to user

DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 2.1. Aturan Tembang Macapat... 14 Tabel 2.2. Silabus Bahasa Jawa Materi Tembang Macapat... 17 Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siswa Kelas IV Pratindakan... 46 Tabel 4.2. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I... 57 Tabel 4.3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 58 Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siswa Kelas IV Siklus I... 59 Tabel 4.5. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II... 71 Tabel 4.6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 72 Tabel 4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siklus II... 74 Tabel 4.8. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II... 77 Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II... 78 Tabel 4.10. Distribusi Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 79 Tabel 4.11. Rekapitulasi Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 80 commit xiv to user

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1. Alur Kerangka Berfikir... 30 Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 39 Gambar 4.1. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Pratindakan... 46 Gambar 4.2. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I... 57 Gambar 4.3. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 58 Gambar 4.4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siklus I... 60 Gambar 4.5. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II... 72 Gambar 4.6. Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 73 Gambar 4.7. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siklus II.. 75 Gambar 4.8. Perbandingan Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II... 77 Gambar 4.9. Grafik Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II... 78 Gambar 4.10. Grafik Perbandingan Frekuensi Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Pratindakan, Siklus I dan Siklus II... 80 Gambar 4.11. Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata dan Ketuntasan Pemahaman Konsep Tembang Macapat Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II. 81 commit xv to user

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Rincian Jadwal Penelitian... 92 2 Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match... 93 3 Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match... 95 4 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Pratindakan... 97 5 Silabus... 90 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 102 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 118 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 135 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 151 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1... 168 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2... 169 12 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1... 170 13 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2... 171 14 Validasi Instumen Soal Tes Pemahaman Konsep Tembang Macapat... 174 15 Analisis Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siklus I... 183 16 Analisis Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siklus II... 185 17 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siklus I... 187 commit xvi to user

18 Daftar Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Siklus II... 188 19 Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Tembang Macapat Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 189 20 Lembar Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match... 190 21 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match... 201 22 Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match... 203 23 Contoh Hasil Tes Siswa Siklus I... 204 24 Contoh Hasil Tes Siswa Siklus II... 208 25 Dokumentasi Pembelajaran Pratindakan... 212 26 Dokumentasi Pembelajaran Siklus I... 213 27 Dokumentasi Pembelajaran Siklus II... 214 28 Surat Permohonan Izin Penelitian... 215 29 Surat Keterangan Penelitian... 219 commit xvii to user