PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh: NURUL YUDHA PERWITA K1310062 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: NURUL YUDHA PERWITA K1310062 SKRIPSI Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA NOVEMBER 2015 iii
iv
v
ABSTRAK Nurul Yudha Perwita. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2015. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru matematika dan siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Sumber data pada penelitian ini adalah lembar observasi dan catatan lapangan dari pembelajaan yang telah dilakukan. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksaan pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Data keterlaksanaan pembelajaran dan motivasi belajar siswa diperoleh dari hasil observasi selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif. Indikator keberhasilan motivasi belajar siswa dalam penelitian ini adalah setidaknya rata-rata persentase motivasi belajar siswa mencapai 75% dengan setiap indikator mencapai 70%. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa adalah sebagai berikut: Kegiatan Pendahuluan, guru melakukan apersepsi dengan menunjuk siswa, guru memberikan pertanyaan yang memancing rasa ingin tahu siswa, guru menginformasikan tujuan pembelajaran, guru memberikan motivasi. Kegiatan inti, guru membagi siswa ke dalam kelompok yang setiap kelompok beranggotakan 4 siswa, guru membagikan dua buah LKS pada setiap kelompok yang harus diselesaikan melalui diskusi, guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan meminta kelompok yang tidak mengirimkan perwakilan untuk memberikan tanggapan atas hasil presentasi, guru meminta siswa mengerjakan latihan soal. Kegiatan penutup, guru meminta siswa kembali ke tempat duduk dan kemudian mengerjakan kuis, siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, guru mendorong siswa menemukan aplikasi dari materi yang dipelajari dan memberikan arahan untuk pertemuan selanjutnya. Berdasarkan hasil observasi, persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada pra siklus sebesar 52,38%. Pada siklus I rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 19,25% menjadi 71,63% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,02% menjadi 79,65%. Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E dapat meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran matematika siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: Learning Cycle 7E, motivasi belajar vi
ABSTRACT Nurul Yudha Perwita. THE APPLICATION OF LEARNING CYCLE 7E LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING MOTIVATION VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015. Skripsi, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University of Surakarta. November 2015. The purpose of this classroom action research are to describe the implementation of learning model and to know improvement of students learning motivation in mathematics to VII C SMP Negeri 16 Surakarta through the application of Learning Cycle 7E learning model. This research was held in two cycle. Each cycle consist of four stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects were mathematics teacher and students of VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Data in this research are implementation of learning activity and students learning motivation. Implementation of learning activity and students learning motivation got from the result of observation during study process. Data analysis was performed with descriptive analysis techniques. The success indicator of students learning motivation in this observation is get 75% of total students and every indicator is about 70 %. Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E learning model can improve student learning motivation are as follows, teacher do apreception, make questions to explain the study purpose, give motivation. Core activity, teacher devide students to several groups and each group consist of 4 students, give students two papers work (LKS) to each group, teacher monitor the discussion, ask 2 delegations of groups to say result of their discussion, another groups can ask, having a notion, give comment. Teather may ask, give comments and advice to result of their discussion, student do the task. Epilog activity, teacher gives the test, teacher concludes what they had study and say what will they learn in next meeting. From observation before cycle result is about 52,38%. At first cycle, increase 19,25% become 71,63% and at second cycle increase 8,02% become 79,65%. Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E learning model can improve student learning motivation VII C SMP Negeri 16 Surakarta academic year 2014/2015. Kata kunci: Learning Cycle 7E, learning motivation vii
MOTTO bersegera bukan berarti menjadi tergesa-gesa. tidak ada perjuangan yang tidak membuahkan hasil ikhlas, kerja keras, sabar, syukur viii
PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Bapak dan Ibu Terimakasih atas doa, cinta, perhatian, nasehat dan semua yang telah kalian berikan, terima kasih karena telah memaksaku kini keterpaksaan berubah menjadi sebuah kesyukuran. Mbak kiki, Mas Miswar, Primrose Terimakasih atas doa, nasehat, dukungan dan semua yang telah kalian berikan untukku Keluarga Besar Yudo dan Wiro Terimakasih atas doa, nasehat serta bantuan yang telah kalian berikan efge Mb Ria, Lihar, Meking, Thea, terimakasih untuk setiap cinta, cerita dan canda tawa yang kalian bagi bersamaku Teman-teman Pendidikan Matematika Angkatan 2010 Khususnya teman-teman kelas B, terimakasih untuk bantuan, semangat serta kebersamaan kita selama ini ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang telah memberikan nikmat berupa ilmu, kemudahan, dan kesempatan dalam berbagai hal sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII C SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar sarjana pada program Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin dalam proses penyusunan skripsi. 2. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Kepala Program Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, selaku pembimbing akademik yang selalu memberikan bimbingan, dukungan dan pengarahan, dan selaku validator yang memvalidasi instrumen penelititian yang digunakan peneliti selama penelitian. 3. Dr. Imam Sujadi, M.Si., pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan skripsi. 4. Henny Ekana Chrisnawati, S.Si., M.Pd., pembimbing II, yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan skripsi. x
5. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNS yang telah memberikan ilmu, nasehat, dan bimbingan. 6. Supono, S.Pd., M.Pd., Kepala SMP Negeri 16 Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Wiyono, S.Pd., guru mata pelajaran matematika kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian dan memvalidasi instrumen penelititian yang digunakan peneliti selama penelitian. 8. Dra. Kristina Sri Rahayu, guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 16 Surakarta yang telah memvalidasi instrumen penelititian yang digunakan peneliti selama penelitian. 9. Seluruh siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015, terima kasih atas kerjasamanya selama penelitian. 10. Fakhi, Lihar, Awal, Willy, Meking, Thea, Ita yang telah bersedia menjadi observer dan membantu selama penelitian. 11. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Tidak ada yang dapat penulis berikan selain doa semoga amal kebaikan semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan yang sempurna dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena penulis yakin bahwa kesempurnaan itu hanya milik Allah SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua. Surakarta, November 2015 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan... 7 1. Kajian Teori... 7 a. Motivasi Belajar... 7 1) Motivasi... 7 2) Belajar... 9 3) Motivasi Belajar... 10 b. Model Pembelajaran Learning Cycle 7E... 11 xii
1) Pembelajaran... 11 2) Model Pembelajaran Kooperatif... 12 3) Model Pembelajaran Learning Cycle 7E... 13 4) Langkah-Langkah Pembelajaran... 15 5) Langkah-Langkah Pembelajaran Learning Cycle 7E... 17 2. Penelitian yang Relevan... 19 B. Kerangka Berpikir... 20 C. Hipotesis Tindakan... 22 BAB III METODE PENELITIAN... 23 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 23 1. Tempat Penelitian... 23 2. Waktu Penelitian... 23 B. Subjek Penelitian... 24 C. Data dan Sumber Data... 24 D. Teknik Pengumpulan Data... 25 E. Validitas Data... 27 F. Analisis Data... 27 G. Indikator Kinerja/Keberhasilan Penelitian... 28 H. Prosedur Penelitian... 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 35 A. Deskripsi Pra Tindakan atau Pra Siklus... 35 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 39 1. Siklus I... 39 2. Siklus II... 66 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... 90 D. Pembahasan... 94 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 100 A. Simpulan... 100 B. Implikasi... 101 C. Saran... 103 xiii
DAFTAR PUSTAKA... 105 LAMPIRAN DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1. Persentase Rata-Rata Motivasi Belajar Siswa pada Pra Siklus... 37 Tabel 4.2. Capaian Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus. 38 Tabel 4.3. Persentase Rata-rata Motivasi Belajar Siswa pada Siklus I... 59 Tabel 4.4. Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I... 60 Tabel 4.5. Hasil Refleksi Siklus I untuk Perbaikan pada Siklus II... 66 Tabel 4.6 Persentase Rata-rata Motivasi Belajar Siswa pada Siklus II... 85 Tabel 4.7. Capaian Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II... 86 Tabel 4.8. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 93 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1. Diagram Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib ketika Pembelajaran Sudah Dimulai Siklus I... 48 Gambar 4.2. Diagram Siswa Menjawab Pertanyaan yang Diajukan Guru Siklus I... 49 Gambar 4.3. Diagram Siswa Tidak Mendiskusikan Hal Lain Selain Pelajaran Siklus I... 50 Gambar 4.4. Diagram Siswa Mendiskusikan Masalah Bersama Teman Siklus I... 52 Gambar 4.5. Diagram Siswa Memperhatikan Orang Lain Saat Memberikan Pendapatnya Siklus I.. 53 Gambar 4.6. Diagram Siswa Mengacungkan Tangan dan Bertanya Saat Pembelajaran Siklus I... 54 Gambar 4.7. Diagram Siswa Mengerjakan Latihan Soal yang Diberikan Siklus I... 56 Gambar 4.8. Diagram Siswa Mengerjakan Tes dengan Tertib Siklus I... 57 Gambar 4.9. Diagram Siswa Memberikan Tanggapan dari Apa yang Disampaikan Guru atau Teman Siklus I... 58 Gambar 4.10. Diagram Siswa Mengikuti Pembelajaran dengan Tertib ketika Pembelajaran Sudah Dimulai Siklus II... 76 Gambar 4.11. Diagram Siswa Menjawab Pertanyaan yang Diajukan Guru Siklus II... 77 Gambar 4.12. Diagram Siswa Tidak Mendiskusikan Hal Lain Selain Pelajaran Siklus II... 78 xv
Gambar 4.13. Diagram Siswa Mendiskusikan Masalah Bersama Teman Siklus II... 79 Gambar 4.14 Diagram Siswa Memperhatikan Orang Lain Saat Memberikan Pendapatnya Siklus II.... 80 Gambar 4.15. Diagram Siswa Mengacungkan Tangan dan Bertanya Saat Pembelajaran Siklus II... 81 Gambar 4.16. Diagram Siswa Mengerjakan Latihan Soal yang Diberikan Siklus II... 82 Gambar 4.17. Diagram Siswa Mengerjakan Tes dengan Tertib Siklus II... 83 Gambar 4.18. Diagram Siswa Memberikan Tanggapan dari Apa yang Disampaikan Guru atau Teman Siklus II... 84 Gambar 4.19. Rata-Rata Persentase Motivasi Belajar Siswa... 91 Gambar 4.20 Peningkatan Setiap Aspek Motivasi Belajar Siswa Siklus II... 92 Gambar 4.21 Diagram Peningkatan Persentase Capaian Hasil Belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I, Siklus II... 94 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. RPP Siklus I... L-1 Lampiran 2. LKS Pertemuan 1 Siklus I... L-10 Lampiran 3. Kunci Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus I... L-12 Lampiran 4. Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I... L-14 Lampiran 5. Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I L-15 Lampiran 6. Lampiran 7. Rubrik Kuis Siklus I Pertemuan I... LKS Pertemuan 2 Siklus I... L-16 L-17 Lampiran 8. Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus I... L-19 Lampiran 9. Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus I... L-21 Lampiran 10. Alternatif Jawaban Kuis Individu LKK Pertemuan 2 Siklus I... L-22 Lampiran 11. Lampiran 12. Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus I... RPP Siklus II... L-23 L-24 Lampiran 13. LKS Pertemuan 1 Siklus II... L-33 Lampiran 14. Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus II... L-35 Lampiran 15. Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II... L-37 Lampiran 16. Lampiran 17. Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II... Rubrik Kuis Pertemuan 1 Siklus II... L-38 L-39 Lampiran 18. LKS Pertemuan 2 Siklus II... L-40 Lampiran 19. Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus II... L-42 Lampiran 20. Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II... L-44 Lampiran 21. Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II... L-45 Lampiran 22. Lampiran 23 Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus II... Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran... L-46 L-47 xvii
Lampiran 24 Scan Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajar Matematika dengan Pembelajaran Learning Cycle 7 Siklus I... L-48 Lampiran 25. Validasi Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Matemati dengan Pembelajaran Learning Cycle 7E... L-51 Lampiran 26. Hasil Validasi Observasi Keterlaksanaan Pembelajar Matematika dengan Pembelajaran Learning Cyc 7E... L-57 Lampiran 27. Kisi-Kisi Motivasi Belajar Siswa... L-58 Lampiran 28. Scan Validasi Kisi-Kisi Motivasi... L-59 Lampiran 29. Lampiran 30. Lampiran 31. Hasil Validasi Kisi-Kisi Motivasi... Pedoman Observasi Motivasi Belajar Siswa... Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa... L-65 L-66 L-67 Lampiran 32. Scan Lembar Validasi Observasi Motivasi Siswa... L-69 Lampiran 33. Hasil Validasi Observasi Motivasi Belajar Siswa... L-75 Lampiran 34. Kisi-kisi Soal Tes Siklus I L-76 Lampiran 35. Scan Validasi Kisi-Kisi Tes Siklus I... L-78 Lampiran 36. Hasil Validasi Kisi-kisi Soal Tes Siklus I..... L-84 Lampiran 37. Tes Siklus I... L-85 Lampiran 38. Altenatif Jawaban Tes Siklus I... L-87 Lampiran 39. Rubrik Tes Siklus I.... L-90 Lampiran 40. Scan Validasi Soal Tes Siklus I... L-92 Lampiran 41. Hasil Validasi Soal Tes Siklus I... L-98 Lampiran 42. Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II... L-99 Lampiran 43. Validasi Soal Tes Siklus I... L-101 Lampiran 44. Hasil Validasi Soal Tes Siklus I... L-107 Lampiran 45. Tes Siklus II... L-108 Lampiran 46. Alternatif Jawaban Soal Tes Siklus II... L-110 Lampiran 47. Rubrik Soal Tes Siklus II... L-113 Lampiran 48. Scan Validasi Soal Tes Siklus II... L-115 xviii
Lampiran 49. Hasil Validasi Soal Tes Siklus II... L-121 Lampiran 50. Catatan Lapangan Observasi Pra Siklus... L-122 Lampiran 51. Scan LO Motivasi Pra Siklus... L-124 Lampiran 52. Hasil LO Motivasi (Prasiklus)... L-126 Lampiran 53. Catatan Lapangan Siklus I... L-128 Lampiran 54. Scan LO Motivasi Belajar Siklus I... L-132 Lampiran 55. Hasil LO Motivasi Siklus I... L-136 Lampiran 56. Analisis Hasil observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus L-139 I... Lampiran 57. Catatan Lapangan Siklus II... L-145 Lampiran 58. Scan LO Motivasi Belajar Siklus II... L-149 Lampiran 59. Hasil LO Motivasi Siklus II... L-153 Lampiran 60. Analisis Hasil observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus II... L-156 Lampiran 61. Scan LO Keterlaksanaan Pembelajaran... L-162 Lampiran 62. Nilai Kelas VII C... L-174 Lampiran 63. Scan Tes Siklus I... L-175 Lampiran 64. Scan Tes Siklus II... L-179 Lampiran 65. Perhitungan Hasil Observasi Motivasi... L-182 Lampiran 66. Foto Penelitian... L-185 Lampiran 67. Surat Ijin.... L-186 xix