PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh SITI CHOLIFAH K7112233 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JULI 2016
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
HALAMAN PENGAJUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh SITI CHOLIFAH K7112233 Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
HALAMAN MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. (QS Al Insyirah: 6-7) Jika seseorang berpergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah akan menjadikan perjalanannya seperti perjalanan menuju surga. (Nabi Muhammad SAW) Adanya semangat karena sesuatu yang engkau yakini. Adanya rasa nikmat karena sesuatu yang kau sukai. (Yus Ibnu Yasin) Terus berusaha dan percaya dengan kekuatan doa. (Penulis)
HALAMAN PERSEMBAHAN Teriring sujud syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Ibu dan Bapak Tercinta Terima kasih untuk Ibu Rumisih dan Bapak Abdul Mu in yang selalu membuatku termotivasi, memberiku kasih sayang, mendoakanku, dan menasehatiku menjadi lebih baik. Tiada kasih seindah kasihmu, tiada cinta semurni cintamu. Kakak dan Adik Tercinta Terima kasih untuk Mbak Eka, Mas Endro, Pipo, dan Dek Farid yang selalu memberiku semangat, motivasi, dan menghiburku saat lelah dan jenuh. Semoga aku bisa menjadi yang terbaik buat kalian semua. Sahabat-sahabatku Terima kasih atas bantuan, nasehat, semangat yang kamu berikan selama ini. Aku tak akan melupakan semua yang telah kamu berikan selama ini. Teman-teman Kelas D Angkatan 2012 Terimakasih buat kekompakan dan kebersamaan selama ini. Penghuni Kos Acalik Terima kasih atas bantuan, semangat, dan candaan kalian selama ini. Aku tak akan melupakan kenangan indah bersama kalian. Almamaterku PGSD FKIP UNS beserta seluruh dosen dan karyawan
ABSTRAK Siti Cholifah, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN ROMAWI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan Romawi dengan menggunakan model pembelajaran pair checks pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebanyak dua siklus. Tiap siklus berlangsung selama 2 pertemuan dan terdiri dari empat tahapan. Tahapan tersebut yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jumlah siswa adalah 34 siswa, yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Nilai rata-rata sebelum tindakan (prasiklus) 56,61, pada siklus I nilai ratarata menjadi 73,67, pada siklus II meningkat menjadi 77,64. Pada pratindakan, ketuntasan klasikal mencapai 35,30% atau 12 dari 34 siswa mencapai KKM ( 70). Pada siklus I, ketuntasan klasikal mencapai 64,70% atau 22 dari 34 siswa yang telah mencapai KKM. Setelah tindakan pada siklus II, ketuntasan klasikal 85,29% atau 29 dari 34 siswa telah mencapai KKM. Simpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran pair checks dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan Romawi pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Bilangan Romawi, Model Pair Checks.
ABSTRACT Siti Cholifah, APPLYING PAIR CHECKS LEARNING MODEL FOR IMPROVING CONCEPT COMPREHENSION OF ROMAN NUMERALS FOURTH GRADE STUDENTS OF KARANGASEM IV STATE PRIMARY SCHOOL SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi, Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, June 2016. The purpose of this research is to improve concept comprehension Roman Numeral by applying Pair Checks learning model in fourth grade students of Karangasem IV State Primary School Surakarta in the academic year of 2015/2016. The form of this research is a Classroom Action Research (CAR). It has two cycles. Every cycles consist of two meeting and four stages. Those stages are planning, action, observation, and reflection. The subject of this research are teacher and the fourth grade students of Karangasem IV state Primary School Surakarta in the academic year of 2015/2016. Amounting of 34 students, of 16 male students and 18 female students. The technique in collecting data was test, interview, observation, and documentations. Data validity techniques is tested by using source tringulation, technique triangulaton, and the content validity. The data analysis was using interactive analysis model, which its consists of data collection, data reduction, data display, and conclusions. The average mark before the action (pre-cycle) is 56,61, whereas the average mark of cycle I is 73,67 and whereas the average mark cycle II is 77,64. In pre-action the classical completeness level reached 35,30% as many as 12 students of 34 students reached minimum completeness criteria ( 70). In cycle I, in the classical completeness level reached 64,70% as many as 22 students of 34 students reached minimum completeness criteria. After action in cycle II the classical completeness level reached 85,29% as many as 29 students of 34 students reached minimum completeness criteria. The conclusion of the research is the applying of pair checks teaching model can improved concept comprehension of Roman Numerals of fourh grade students of Karangasem IV State Primary School Surakarta in the academic year of 2015/2016. Keyword : Concept Comprehension, Roman Numeral, Pair Checks Model
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Pair Checks Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016, dapat diselesaikan dengan baik. Proses penulisan skripsi ini, peneliti telah mendapatkan bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sudah memberikan izin penelitian. 2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sudah memberikan izin penelitian. 3. Dr. Suharno, M.Pd., selaku pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 4. Matsuri, M.Pd., selaku pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti. 6. Sarjana, S.Pd., Kepala SD Negeri Karangasem IV Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Suprapti, S.Pd.SD., Guru Kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu untuk berkolaborasi dengan peneliti. 8. Para siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar hasil penelitian bisa lebih bermanfaat. Surakarta, Juni 2016 Peneliti
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... 2 HALAMAN PENGAJUAN... 3 HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... 4 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI... 5 HALAMAN MOTTO... 6 HALAMAN PERSEMBAHAN... 7 ABSTRAK... 8 KATA PENGANTAR... 10 DAFTAR ISI... 12 DAFTAR GAMBAR... 14 DAFTAR TABEL... 15 DAFTAR LAMPIRAN... 16 BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA... A. Kajian Teori...
B. Kerangka Berpikir... C. Hipotesis Tindakan... BAB III METODE PENELITIAN... A. Tempat dan Waktu Penelitian... B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... C. Subjek Penelitian... D. Data dan Sumber Data... E. Teknik Pengumpulan Data... F. Teknik Uji Validitas Data... G. Teknik Uji Analisis Data... H. Indikator Kinerja Penelitian... I. Prosedur Penelitian... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 65 A. Hasil Penelitian... 1. Data Pratindakan... 2. Hasil Tindakan Siklus I...
3. Hasil Tindakan siklus II... 4. Perbandingan Hasil Penelitian... B. Pembahasan Hasil Penelitian... BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... A. Simpulan... B. Implikasi... C. Saran-saran... DAFTAR PUSTAKA...
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Skema Kerangka Berpikir... 37 2. Komponen-komponen Analisis Data... 51 3. Grafik Hasil Pretest Pemahaman Konsep Bilangan Romawi pada Kondisi Awal... 67 4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I Pertemuan 1... 73 5. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I Pertemuan 2... 77 6. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Romawi Siklus I... 78 7. Diagram Ketuntasan Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I... 79 8. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II Pertemuan 1... 90 9. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II Pertemuan 2... 94 10. Grafik Nilai pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II... 95 11. Diagram Ketuntasan Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II... 96 12. Perbandingan Nilai Rata-rata dan Persentase Ketuntasan Klasikal Tindakan Keseluruan... 102 13. Grafik Perbandingan Kinerja Guru... 103 14. Peningkatan Hasil Tindakan Tiap Siklus... 105
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Kisi-kisi Penilaian Kinerja Guru... 44 2. Kisi-kisi Aktivitas Siswa... 44 3. Kisi kisi Penilaian Motivasi Siswa... 45 4. Kisi-kisi Penilaian Psikomotorik Siswa... 45 5. Kisi-kisi Wawancara Guru dan Siswa Sebelum Tindakan... 47 6. Kisi-kisi Wawancara Guru setelah Menerapkan Model Pair Checks... 48 7. Kisi-kisi Tes Pemahaman Konsep Bilangan Romawi... 49 8. Indikator kinerja Penelitian... 53 9. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest pemahaman Konsep Bilangan Romawi... 66 10. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus I Pertemuan 1... 72 11. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus I Pertemuan 2... 76 12. Distribusi Frekuenasi Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siswa Kelas IV Siklus I... 78 13. Ketuntasan Belajar Siklus I... 79 14. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus II Pertemuan 1... 89 15. Distribusi Frekuesi Nilai Pemahaman konsep Bilangan Romawi Siklus II Pertemuan 2... 93 16. Distribusi Frekuenasi Rekapitulasi Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siswa Kelas IV Siklus II... 95 17. Ketuntasan Belajar Siklus II... 96 18. Perbandingan Nilai Rata-rata dan Persentase Ketuntasan Klasikal tindakan Keseluruan... 102 19. Peningkatan Hasil tindakan Tiap Siklus... 105
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian... 119 2. Daftar Siswa Kelas IV SD Negeri Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016... 120 3. Soal Pretest Pemahaman Konsep Bilangan Romawi... 122 4. Daftar Nilai Prasiklus... 124 5. Pedoman Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Model Pair Checks... 126 6. Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Model Pair Checks... 128 7. Pedoman Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan Model Pair Checks... 130 8. Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan Model Pair Checks... 132 9. Hasil Wawancara dengan Siswa Sebelum Menggunakan Model Pair Checks... 134 10. Lembar Observasi Kinerja Guru Kelas IV Sebelum Mengunakan Model Pair Checks... 136 11. Pedoman Observasi Kinerja Sebelum Mengunakan Model Pair Checks... 138 12. Hasil Kinerja Guru Sebelum Tindakan... 147 13. Lembar Observasi Kinerja Guru dengan Mengunakan Model Pair Checks... 149 14. Pedoman Observasi Kinerja Guru dengan Mengunakan Model Pair Checks... 151 15. Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa... 160 16. Pedoman Penilaian Observasi Aktivitas Siswa... 162 17. Lembar Penilaian Motivasi Belajar Siswa... 164 18. Pedoman Penilaian Motivasi Belajar Siswa... 166
19. Lembar Penilaian Psikomotorik Siswa... 168 20. Pedoman Penilaian Psikomotorik Siswa... 170 21. Silabus Pembelajaran... 172 22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1... 174 23. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 181 24. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1... 186 25. Kisi kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1... 190 26. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1... 192 27. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan 1... 194 28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2... 195 29. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 202 30. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 2... 205 31. Kisi kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2... 208 32. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2... 210 33. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan 2... 213 34. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1...... 214 35. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2... 216 36. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I Pertemuan 1... 218 37. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I Pertemuan 2... 220 38. Daftar Nilai Rekapitulasi Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus I... 222 39. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1... 224 40. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2... 226 41. Hasil Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I... 228 42. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1... 230 43. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2... 232 44. Hasil Rekapitulasi Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus I... 234 45. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 1... 236 46. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I Pertemuan 2... 238
47. Hasil Rekapitulasi Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus I... 240 48. Daftar Presensi Siswa Kelas IV Siklus I... 242 49. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1... 244 50. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 251 51. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 1... 257 52. Kisi kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1... 260 53. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1... 262 54. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan 1... 265 55. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2... 266 56. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 273 57. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan 2... 277 58. Kisi kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2... 282 59. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2... 284 60. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan 2... 287 61. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1... 288 62. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2... 290 63. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II Pertemuan 1... 292 64. Daftar Nilai Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II Pertemuan 2... 294 65. Daftar Nilai Rekapitulasi Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siklus II... 296 66. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1... 298 67. Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2... 300 68. Hasil Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II... 302 69. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1... 304 70. Hasil Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2... 306 71. Hasil Rekapitulasi Penilaian Motivasi Belajar Siswa Siklus II... 308 72. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 1... 310 73. Hasil Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II Pertemuan 2... 312 74. Hasil Rekapitulasi Penilaian Psikomotorik Siswa Siklus II... 314
75. Pedoman Wawancara dengan Guru Kelas Setelah Menggunakan Model Pair Checks... 316 76. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas Setelah Menggunakan Model Pair Checks... 319 77. Daftar Presensi Siswa Kelas IV Siklus II... 322 78. Pengesahan Instrumen Penelitian... 324 79. Dokumentasi Foto... 326 80. Dokumentasi Pekerjaan Siswa... 334