1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan yang disampaikan guru dengan baik 2 Menempatkan diri sesuai kelompok belajarnya II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Mendengarkan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi pelajaran 3 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang dijelaskan 5 Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar 6 Termotivasi dalam mengikuti pembelajaran 7 Siswa mengikuti pelajaran dengan santai dan tidak ada tekanan 8 Adanya interaksi positif 9 Mampu menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif memberi rangkuman Catatan:...... Katekan.,...2012 Observer (Eko Setyaningsih S,P.d) NIP.
2 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK Mata Pelajaran : Matematika Nama Guru : Roro Supeni Poko Bahasan : Kelas : II Hari / tanggal : No Aktivitas belajar siswa Siklus 1 Siklus 2 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 4 4 2 Kesiapan menerima pembelajaran 4 4 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program 3 3 dan kegiatan yang disampaikan guru dengan baik 4 Menempatkan diri sesuai kelompok belajarnya 3 3 5 Mendengarkan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 3 4 6 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi pelajaran 4 4 7 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4 4 8 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang 3 3 dijelaskan 9 Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar 3 4 10 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran dengan 4 4 pendekatan matematika realistik 11 Siswa mengikuti pelajaran dengan santai dan tidak ada tekanan 4 4 12 Adanya interaksi positif saat pendekatan matematika realistik 4 4 disajikan 13 Mampu menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu 3 4 14 Siswa secara aktif memberi rangkuman 3 4 Jumlah 49 53 Jumlah skor maksimum 56 56 Rata-rata 3,1 3,7 Kreteria Baik Baik Sekali Prosentase 87 % 94,6 % Katekan, 2012 Observer (Eko Setyaningsih S,P.d) NIP....
3 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS MENGAJAR GURU DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK Mata Pelajaran : Matematika Nama Guru : Roro Supeni Poko Bahasan : Kelas : II Hari / tanggal : Siklus Siklus No Aktivitas Mengajar Guru 1 2 1 Menyiapkan alat pembelajaran 3 4 2 Memeriksa kesiapan siswa 3 4 3 Melakukan kegiatan apersepsi 3 4 4 Menyampaikan informasi mengenai kemungkinan jenis program 3 4 dan kegiatan. 5 Menyampaikan materi pelajaran 3 4 6 Menunjuk siswa yang mendapat tugas untuk mempraktekkan 3 4 pendekatan matematika realistik 7 Membimbing siswa cara penggunaan pendekatan matematika 3 4 realistik yang baik 8 Memotivasi siswa untuk aktif 3 4 9 Menciptakan hubungan yang baik dengan siswa 4 4 10 Menanggapi kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam 3 4 pembelajaran 11 Membantu memecahkan masalah / menyelesaikan kesulitan yang 4 4 dihadapi siswa dengan pendekatan Matematika realistik 12 Menunjukkan hubungan pribadi yang baik agar siswa tidak takut 3 4 dalam pendekatan matematika realistik 13 Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok diskusi 3 3 14 Memberikan Lembar Kerja siswa untuk dikerjakan secara kelompok 3 3 15 Melaksanakan test evaluasi 4 4 16 Melaksanakan pembelajaran dengan runtut. 3 4 17 Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang ditetapkan 3 4 18 Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang dibahas 3 3
4 19 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 3 3 20 Melaksanakan tindak lanjut 3 4 Jumlah 63 76 Rata-rata 3,1 3,8 Kriteria Baik Baik Sekali Prosentase 78 % 95 % Katekan, 2012 Observer (Eko Setyaningsih S,P.d) NIP....
5 Pedoman penilaian : 1. Nilai rata-rata aktivitas = Jumlah perolehan skor aktivitas : Jumlah Aspek aktivitas. Kriteria Penilaian Rerata Skala Penilaian Kriteria 0 1,5 Kurang 1,6 2,5 Cukup 2,6 3,5 Baik 3,6 4 Baik Sekali Kriteria skor butir dalam aspek: o Skor 1 kriteria kurang o Skor 2 kreteria cukup o Skor 3 kriteria baik o Skor 4 kriteria baik sekali 2. Presentase =
6 LEMBAR ANGKET SIKAP SISWA Mata Pelajaran : Matematika Guru : Roro Supeni Topik :... Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda (v) untuk kolom ya dan tidak sesuai dengan jawabanmu! No Pertanyaan Ya Jawaban Tidak 1 Pembelajaran Matematika adalah pembelajaran yang ditunggu-tunggu 2 Pembelajaran kali ini menarik 3 Pembelajaran Matematika kali ini mudah dipahami 4 Pembelajaran matematika dengan pendekatan matematika realistik tidak menakutkan 5 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik sangat mudah 6 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik menyenangkan 7 Pembelajaran Matematika tidak sulit 8 Pembelajaran matematika kali ini dapat bekerja kelompok dengan baik 9 Pembelajaran kali ini dapat membantu kesulitan yang kalian hadapi. ( Irdina Resty )
7 PENILAIAN ANGKET SIKAP SISWA Mata Pelajaran : Matematika Guru : Roro Supeni Materi : Hari/Tanggal : Jawaban siswa No Pertanyaan Siklus 1 Siklus 2 Ya Tidak % Ya Tidak % 1 Pembelajaran Matematika adalah pembelajaran yang ditunggu-tunggu 17 3 85% 20 0 100% 2 Pembelajaran kali ini menarik 17 3 85% 19 1 95% 3 Pembelajaran Matematika kali ini mudah dipahami 4 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik tidak menakutkan 5 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik sangat mudah 6 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik menyenangkan 18 2 90% 20 0 100% 18 2 90% 20 0 100% 19 1 95% 20 0 100% 19 1 95% 20 0 100% 7 Pembelajaran Matematika tidak sulit 19 1 95% 20 0 100% 8 Pembelajaran Matematika kali ini dapat bekerja kelompok dengan baik 9 Pembelajaran kali ini dapat membantu kesulitan yang kalian hadapi 17 3 85% 19 1 95% 18 2 90% 20 0 100% Jumlah Total 162 18 178 2
8 Pedoman Peniaian : Skor pertanyaan 1 sampai 9 = 20 (20+20+20+20+20+20+20+20+20) = 180 Skor Maksimal = 180 % pertanyaan = Penilaian Siklus 1= Penilaian siklus 2= Kriteria : a. Baik : 76 100 % siswa senang terhadap pembelajaran b. Cukup : 31 75 % siswa cukup senang terhadap pembelajaran c. Kurang : 0 30 % siswa kurang senang terhadap pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Tema Sub Tema Kelas/Semester : SD Negeri 2 Katekan : Peristiwa : Matematika : II/I Alokasi Waktu : 6x35 menit ( 3x pertemuan ) I. Standar Kompetensi - Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. II. Kompetensi Dasar - Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan III. Indikator - Menentukan nilai tempat - Membilang nilai tempat suatu bilangan IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : - Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan - Menuliskan lambang ratusan puluhan dan satuan - Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya - Menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan - Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka. V. Materi Ajar ( Materi Pokok ) - Bilangan 1-500 - Nilai Tempat - Menguraikan Bilangan VI. Metode Pembelajaran - Ceramah - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab - Demonstrasi - Pemberian Tugas - Inkuiri VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga - Mengumpulkan tugas/pr B. Kegiatan Inti Pertemuan I 2x35 menit ( 1x pertemuan ) 1. Eksplorasi
Dalam kegiatan Eksplorasi, guru : - Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan - Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan - Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan puluhan dan satuan - Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang di ajukan guru. 2. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi, guru : - Membiasakaka peserta didik membaca dan menulis melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk menentukan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis - Member kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut - Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolabiratif - Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sekat untuk meningkatkan prestasi belajar - Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru : - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan masalah pemahaman, memberiakan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru : - Membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan - Mengerjakan post test - Pemberian PR/tugas. Pertemuan II 2x35 menit ( 1x pertemuan ) 1. Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi, guru : - Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan - Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan - Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan puluhan dan satuan - Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang di ajukan guru. 2. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi, guru : - Membiasakaka peserta didik membaca dan menulis melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk menentukan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis - Member kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut - Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolabiratif - Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sekat untuk meningkatkan prestasi belajar - Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru : - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan masalah pemahaman, memberiakan penguatan dan penyimpulan. Pertemuan III 2x35 menit ( 1x pertemuan ) 1. Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi, guru : - Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan - Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan - Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan puluhan dan satuan - Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang di ajukan guru. 2. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi, guru : - Membiasakaka peserta didik membaca dan menulis melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk menentukan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis - Member kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut - Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolabiratif - Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sekat untuk meningkatkan prestasi belajar - Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru : - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan masalah pemahaman, memberiakan penguatan dan penyimpulan. VIII. Alat dan Sumber Belajar a. Buku Sumber :
- Buku pelajaran Matematika SD kelas 2, penerbit Erlangga - Buku Matematika kelas 2, BSG - Buku yang relevan. b. Alat Peraga/Media : - Kartu Bilangan - Benda-benda sekitar IX. Penilaian : a. Prosedur : akhir b. Jenis : Tulis c. Alat Test : Soal-soal d. Lembar Kegiatan : Lembar evakuasi Test Formatif, Kunci jawaban ( terlampir ) Mengetahui, Katekan, 15-10-2012 Kepala SD 2 Katekan Guru Kelas 2 Kardi, SP.d Roro Supeni NIP. 196606061991031022 NIP. 196308031884052001
Lembar Evaluasi Pertemuan 1 Tulislah bilangan berikut dalam bentuk panjang seperti contoh : Contoh : 235 = 2 ratusan + 3 puluhan + 5 satuan 1. 167 =. ratusan +.. puluhan +.. satuan 2. 190 =. ratusan +.. puluhan +.. satuan 3. 283 =. ratusan +.. puluhan +.. satuan 4. 310 =. ratusan +.. puluhan +.. satuan 5. 453 =. ratusan +.. puluhan +.. satuan Kunci Jawaban 1. 1+6+7 2. 1+9+0 3. 2+8+3 4. 3+1+0 5. 4+5+3
Lembar Evaluasi Pertemuan II Ayo tentukan nilai angka pada lambang bilangan tersebut! 1. Nilai angka 2 pada bilangan 285 adalah.. 2. Nilai angka 4 pada bilangan 247 adalah.. 3. Nilai angka 3 pada bilangan 123 adalah.. 4. Nilai angka 6 pada bilangan 265 adalah.. 5. Nilai angka 0 pada bilangan 304 adalah.. Kunci Jawaban 1. 200 2. 40 3. 3 4. 60 5. 0
Lembar Evaluasi Pertemuan III Selesaikan seperti contoh! Contoh : 219 = 2 ratusan + 1 pulukan + 9 satuan = 200 + 10 + 9 = 219 1. 432 =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan =.. +.. +.. = 2. 156 =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan =.. +.. +.. = 3. 306 =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan =.. +.. +.. = 4. 175 =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan =.. +.. +.. = 5. 426 =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan =.. +.. +.. = Kunci Jawaban 1. 4 + 3 +2 = 400 + 30 + 2 + 432 2. 1 + 5 + 6 = 100 + 50 + 6 = 156 3. 3 + 0 + 6 = 300 + 0 + 6 = 306 4. 1 + 7 + 5 = 100 + 70 + 5 = 175 5. 4 + 2 + 6 = 400 + 20 + 6 = 426