CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN
|
|
|
- Yuliana Kurnia
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 60 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Kelas : Hari/tanggal : Waktu : Nama Guru : A. TINDAK MENGAJAR B. TINDAK BELAJAR C. PENARIKAN MAKNA Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
2 61 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Kelas : III Hari /Tanggal : 21 Pebruari 2012 Waktu : Nama Guru : Thohir A. Tindak Belajar 1. Siswa kurang siap mengikuti pelajaran. 2. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru masih kurang. 3. Masih ada siswa yang tidak mengerjakan soal latihan guru. 4. Sebagaian siswa bersenda gurau pada saat pelajaran. 5. Siswa cenderung pasif. B. Tindak Mengajar 1. Guru mendominasi proses pembelajaran, komunikasi hanya berjalan satu arah. 2. Komunikasi yang dibangun pada saat mengajar kurang efektif 3. Proses pembelajaran kurang menyenangkan bagi siswa 4. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran. C. Penarikan Kesimpulan 1. Proses pembelajaran terpusat pada guru dengan komunikasi yang kurang efektif. 2. Tidak terjadi komunikasi interaktif antara guru dan siswa.
3 62 3. Pembelajaran yang kurang berkesan bagi siswa karena kurang menyenangkan 4. Motivasi siswa dalam memperhatikan penjelasan guru, mengerjakan soal latihan dan kesiapan mengikuti pelajaran masih rendah. Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
4 63 CATATAN LAPANGAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Satuan Pendidikan / Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Hari / Tanggal :.. :.. :.. :.. Jam Pelajaran ke : ( dari jam s/d ) Jumlah siswa hadir : orang A. TINDAK MENGAJAR B. TINDAK BELAJAR C. PENARIKAN MAKNA Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
5 64 CATATAN LAPANGAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan : Thohir : SD Negeri Pesantren : Matematika : III/ II(dua) :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Senin/ 12 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam s/d ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 A. Tindak Mengajar 1. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya. 3. Appersepsi, guru memberikan motivasi. 4. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung. 5. Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana. 6. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan. 7. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari dua siswa. 8. Guru memberikan bentuk-bentuk bangun datar sederhana kepada siswa. 9. Setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan bangun datar yang sudah ada dan menempelkan pada kertas yang sudah disediakan dan diminta untuk member warna pada bangun datar yang sudah ada.
6 Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas yang sudah dibuat. 11. Guru memberikan tugas (test Siklus I). B. Tindak Belajar 1. Siswa terlihat larut dalam suasana diskusi interaktif 2. Beberapa siswa dengan terbuka mengutarakan kesulitannya. 3. Bererapa siswa bersemangat mengerjakan soal latihan di depan kelas. C. Penarikan Kesimpulan Motivasi siswa terhadap proses pembelajaran dapat dilihat dari pelaksanaan putaran I, dengan indikator sebagai berikut : 1. Siswa mampu mengelompokkan bangun datar sederhana. 2. Siswa mampu mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan baik Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
7 66 CATATAN LAPANGAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan : Thohir : SD Negeri Pesantren : Matematika : III/ II(dua) :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam s/d ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 A. Tindak Mengajar 1. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya. 3. Appersepsi, guru memberikan motivasi. 4. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung. 5. Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana. 6. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan. 7. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari dua siswa. 8. Guru memberikan kertas dan meminta untuk membuat bangun datar sederhana.
8 67 9. Kelompok diminta untuk mengelompokkan banagun datar yang sudah dibuat untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. 10. Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas yang sudah dibuat. 11. Guru memberikan tugas (test Siklus II). B. Tindak Belajar 1. Siswa berinteraksi dalam suasana dialogis. 2. Siswa terlihat semakin menikmati proses pembelajaran 3. Beberapa Siswa menjelaskan hasil tugasnyanya didepan kelas C. Penarikan Makna Motivasi siswa terhadap proses pembelajaran dapat dilihat dari pelaksanaan putaran II, dengan indikator sebagai berikut : 1. Siswa mampu membuat gambar bangun datar sederhana. 2. Siswa mampu mengikuti Pembelajaran dengan munggunakan metode team work. Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
9 68 PEDOMAN OBSERVASI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru :... Satuan Pendidikan :... Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Pokok Bahasan :... Hari/Tanggal :... Jam Pelajaran ke- :... ( dari jam... s.d jam... ) Jumlah siswa yang Diamati :... I. TINDAK MENGAJAR No Komponen Aspek yang diamati Siklus A 1 PENDAHULUAN Revisi / Membahas PR 1.1. PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.2. PR yang esensial dan sulit diberi balikan 2. Memotivasi Siswa 2.1 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran 2.2 Memberikan Gambaran Umum Materi Pelajaran 2.3 Memberikan gambaran Kegiatan yang akan dilakukan 2.4 Menggunakan kegiatan- kegiatan yang menarik B PENGEMBANGAN 3 Membimbing siswa 3.1 Bimbingan yang diberikan jelas dan dalam pembelajaran terarah
10 Menggunakan Alat / Media Pembelajaran Mengadakan variasi dalam membimbing siswa Menciptakan Suasana Siswa Terlibat Secara Aktif Memberikan Penguatan 3.2 Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi 3.3 Membimbing siswa dalam menemukan suatu konsep 3.4 Membimbing siswa dalam menggunakan media / alat peraga 4.1 Cara penggunaanya tepat 4.2 Membantu pemahaman siswa 4.3 Menarik perhatian siswa 5.1 Menampilkan sikap bersahabat 5.2 Berbicara sopan kepada siswa 5.3 Menghindari perbuatan yang dapat mengganggu perasaan siswa 5.4 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.5 Menghargai setiap pendapat siswa 5.6 Menekankan bagian-bagian penting pelajaran 5.7 Menggunakan kata-kata halus dalam menegur siswa 5.8 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.9 Mendorong siswa menumbuhkan kepercayaan diri sendiri 6.1 Mengajukan pertanyaan / tugas selama pengembangan 6.2 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya 6.3 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan guru 6.4 Sebagian besar siswa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran 7.1 Memberi penguatan terhadap tingkah laku siswa yang baik 7.2 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.3 Penguatan yang bervariasi diberikan secara wajar pada waktu yang tepat.
11 70 C D PENERAPAN Latihan Terkontrol Latihan mandiri PENUTUP Kesimpulan Tindak Lanjut 8.1 Tugas diarahkan dengan jelas 8.2 Membimbing dan memudahkan belajar siswa 8.3 Menuntut tanggung jawab setiap siswa 8.4 Menumbuhkan kerjasama antara siswa dalam belajar 8.5 Menumbuhkan inisiatif siswa 9.1 Komunikasi antar pribadi menunjukkan kehangatan 9.2 Merespon setiap pendapat siswa 9.3 Membimbing belajar siswa 9.4 Mendorong siswa untuk banyak berkreasi dalam belajar 9.5 Menumbuhkan kepercayaan siswa kepada diri sendiri 10.1 Kesimpulan jelas dan mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 10.2 Siswa terlibat aktif dalam membuat kesimpulan 11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.2 Menyarankan agar materi ajar dipelajari kembali dirumah 11.3 Memberi PR / tugas mandiri dengan petunjuk yang jelas. Keterangan : 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang II. KETERANGAN TAMBAHAN
12 71 Observer Guru Kelas Kurnia Idayanti, S.Pd. Thohir Mengetahui Kepala Sekolah Priyana, S.Pd. NIP:
13 72 PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru : Thohir Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesantren Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/ II(dua) Pokok Bahasan :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Senin/ 12 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam s/d ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 II. TINDAK MENGAJAR No Komponen Aspek yang diamati A PENDAHULUAN 1 Revisi/ Membahas PR 1.3. PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.4. PR yang esensial dan sulit diberi balikan 2. Memotivasi Siswa 2.5 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran 2.6 Memberikan Gambaran Umum Materi Pelajaran 2.7 Memberikan gambaran Kegiatan yang akan dilakukan 2.8 Menggunakan kegiatan- Nilai
14 73 kegiatan yang menarik B PENGEMBANGAN 3 Membimbing siswa dalam pembelajaran 3.5 Bimbingan yang diberikan jelas dan terarah 3.6 Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi Menggunakan Alat/ Media Pembelajaran Mengadakan variasi dalam membimbing siswa 3.7 Membimbing siswa dalam menemukan suatu konsep 3.8 Membimbing siswa dalam menggunakan media / alat peraga 4.4 Cara penggunaanya tepat 4.5 Membantu pemahaman siswa 4.6 Menarik perhatian siswa 5.10 Menampilkan sikap bersahabat 5.11 Berbicara sopan kepada siswa 5.12 Menghindari perbuatan yang dapat mengganggu perasaan 6. siswa 5.13 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.14 Menghargai setiap pendapat Menciptakan Suasana Siswa Terlibat Secara Aktif siswa 5.15 Menekankan bagian-bagian penting pelajaran 5.16 Menggunakan kata-kata halus 7. dalam menegur siswa 5.17 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.18 Mendorong siswa
15 74 Memberikan menumbuhkan kepercayaan diri Penguatan sendiri 6.5 Mengajukan pertanyaan / tugas selama pengembangan 6.6 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya 6.7 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan guru 6.8 Sebagian besar siswa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran 7.4 Memberi penguatan terhadap tingkah laku siswa yang baik 7.5 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.6 Penguatan yang bervariasi diberikan secara wajar pada waktu yang tepat. C 8. PENERAPAN Latihan Terkontrol 8.6 Tugas diarahkan dengan jelas 8.7 Membimbing dan memudahkan belajar siswa 8.8 Menuntut tanggung jawab setiap siswa 8.9 Menumbuhkan kerjasama antara 9. Latihan mandiri siswa dalam belajar 8.10 Menumbuhkan inisiatif siswa 9.6 Komunikasi antar pribadi menunjukkan kehangatan
16 Merespon setiap pendapat siswa 9.8 Membimbing belajar siswa 9.9 Mendorong siswa untuk banyak berkreasi dalam belajar 9.10 Menumbuhkan kepercayaan siswa kepada diri sendiri D PENUTUP 10 Kesimpulan 10.3 Kesimpulan jelas dan mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 11 Tindak Lanjut 10.4 Siswa terlibat aktif dalam membuat kesimpulan 11.4 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.5 Menyarankan agar materi ajar dipelajari kembali dirumah 11.6 Memberi PR / tugas mandiri dengan petunjuk yang jelas. Keterangan : 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang II. KETERANGAN TAMBAHAN Tampak keseriusan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru.
17 76 Observer Guru Kelas Kurnia Idayanti, S.Pd. Mengetahui Kepala Sekolah Thohir Priyana, S.Pd. NIP:
18 77 PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru : Thohir Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesantren Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/ II(dua) Pokok Bahasan :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam s/d ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 III. TINDAK MENGAJAR No Komponen Aspek yang diamati A PENDAHULUAN 1 Revisi/ Membahas PR 1.5. PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.6. PR yang esensial dan sulit diberi balikan 2. Memotivasi Siswa 2.9 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran Memberikan Gambaran Umum Materi Pelajaran Memberikan gambaran Kegiatan yang akan dilakukan Menggunakan kegiatan- Siklus
19 78 kegiatan yang menarik B PENGEMBANGAN 3 Membimbing siswa dalam pembelajaran 3.9 Bimbingan yang diberikan jelas dan terarah 3.10 Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi Menggunakan Alat/ Media Pembelajaran Mengadakan variasi dalam membimbing siswa 3.11 Membimbing siswa dalam menemukan suatu konsep 3.12 Membimbing siswa dalam menggunakan media / alat peraga 4.7 Cara penggunaanya tepat 4.8 Membantu pemahaman siswa 4.9 Menarik perhatian siswa 5.19 Menampilkan sikap bersahabat 5.20 Berbicara sopan kepada siswa 5.21 Menghindari perbuatan yang dapat mengganggu perasaan 6. siswa 5.22 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.23 Menghargai setiap pendapat Menciptakan Suasana Siswa Terlibat Secara Aktif siswa 5.24 Menekankan bagian-bagian penting pelajaran 5.25 Menggunakan kata-kata halus 7. dalam menegur siswa 5.26 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.27 Mendorong siswa
20 79 Memberikan menumbuhkan kepercayaan diri Penguatan sendiri 6.9 Mengajukan pertanyaan / tugas selama pengembangan 6.10 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya 6.11 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan guru 6.12 Sebagian besar siswa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran 7.7 Memberi penguatan terhadap tingkah laku siswa yang baik 7.8 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.9 Penguatan yang bervariasi diberikan secara wajar pada waktu yang tepat. C 8. PENERAPAN Latihan Terkontrol 8.11 Tugas diarahkan dengan jelas 8.12 Membimbing dan memudahkan belajar siswa 8.13 Menuntut tanggung jawab setiap siswa 8.14 Menumbuhkan kerjasama 9. Latihan mandiri antara siswa dalam belajar 8.15 Menumbuhkan inisiatif siswa 9.11 Komunikasi antar pribadi menunjukkan kehangatan
21 Merespon setiap pendapat siswa 9.13 Membimbing belajar siswa 9.14 Mendorong siswa untuk banyak berkreasi dalam belajar 9.15 Menumbuhkan kepercayaan siswa kepada diri sendiri D PENUTUP 10 Kesimpulan 10.5 Kesimpulan jelas dan mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 11 Tindak Lanjut 10.6 Siswa terlibat aktif dalam membuat kesimpulan 11.7 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.8 Menyarankan agar materi ajar dipelajari kembali dirumah 11.9 Memberi PR / tugas mandiri dengan petunjuk yang jelas. Keterangan : 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang II. KETERANGAN TAMBAHAN Siswa koperatif dalam belajar mengajar.
22 81 Observer Guru Kelas Kurnia Idayanti, S.Pd. Mengetahui Kepala Sekolah Thohir Priyana, S.Pd. NIP:
23 82 DOKUMENTASI PENELITIAN Guru menerangkan materi kepada siswa Guru membentuk kelompok-kelompok
24 83 Guru memberikan lembar kerja kepada setiap kelompok Siswa mengerjakan lembar kerja
25 84 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya Observer melakukan pengamatan dalam kegiatan pembelajaran
26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN II ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 15 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 1. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. 2. SBK Memahami pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 2. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana 2. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
27 E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. 5 Pembelajaran agar siswa lebih Rasa ingin paham. tahu.
28 Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan. 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung jawab ( 3 menit )
29 Motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. Pesantren, 15 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP: Thohir. NIP:
30
31 38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Senin/ 12 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 1. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. 2. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengelompokkan bangun datar. 2.2 SBK Berkreasi dengan cat warna C. Indikator 1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 2. SBK : Membuat cat warna dari bahan alam serta mendemontrasikannya D. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Siswa dapat mengenal bentuk bangun datar sederhana.
32 39 2. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 3. SBK : Siswa dapat menjelaskan cara pembuatan cat warna dari bahan alam serta mendemontrasikannya E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok. G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit )
33 40 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar siswa lebih paham. tahu. Rasa ingin tahu. 5 Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi yang di berikan diri. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan bentuk-bentuk Rasa ingin bangun datar sederhana kepada tahu. siswa. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah ada jawab. dan menempelkan pada kertas yang sudah disediakan dan 11 diminta untuk member warna pada bangun datar yang sudah ada. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri.
34 41 Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan. 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. I. Penilaian 1. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 2. Bentuk instrumen - Isian J. Skor penilaian 10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
35 42 Pesantren, 12 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP: Thohir. NIP:
36 43 Soal Post-Tes Siklus I Tentukan nama bangun datar dibawah ini dengan benar!
37 44 Jawaban : 1. Persegi 2. Lingkaran 3. Segitiga siku-siku 4. persegi panjang 5. jajar genjang 6. trapezium 7. segitiga sama sisi 8. belah ketupat 9. segi lima 10. segitiga sama kaki
38 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN II ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 15 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi a. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. b. SBK Memahami pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 3. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 4. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 4. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana 5. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
39 46 E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 2. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 4. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 5. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media Rasa ingin tahu. 5
40 47 Pembelajaran agar siswa lebih Rasa ingin paham. tahu. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan.
41 48 6. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 3. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. Pesantren, 15 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP: Thohir. NIP:
42 49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN KE I ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi a. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. b. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 5. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 6. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 6. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
43 50 7. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 8. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 3. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 7. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 8. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu
44 51 Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. Pembelajaran agar siswa lebih paham. Rasa ingin tahu. 5 Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan dengan waktu yang telah Tanggung Jawab 10
45 52 ditentukan. 9. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 5. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. I. Penilaian 4. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 5. Bentuk instrumen - Isian J. Skor penilaian 10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
46 53 Pesantren, 22 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP: Thohir. NIP:
47 54 Soal Post-Tes Siklus II Tentukan Jumlah sudut bangun datar dibawah ini dengan benar!
48 55 Jawaban : Tak terhingga
49 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN KE II ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Senin/ 26 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit K. Standar Kompetensi a. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. b. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. L. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. M. Indikator 7. Matematika : menyebutkan jumlah sisi bangun datar menurut bentuknya. 8. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. N. Tujuan Pembelajaran 9. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
50 Matematika : Siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun datar menurut bentuknya. 11. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. O. Materi ajar Bangun Datar Sederhana P. Metode pembelajaran. 4. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). Q. Langkah langkah pembelajaran 10. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 11. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu 5
51 58 Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. Pembelajaran Rasa ingin Guru memberikan sedikit waktu kepada siswa agar siswa lebih tahu. faham tentang materi yang Percaya diterangkan. diri. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung dan menyebutkan jumlah sisi- jawab. 11 sisinya banagun datar yang sudah dibuat. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan.
52 Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) R. Alat dan sumber belajar 7. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. S. Penilaian 6. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 7. Bentuk instrumen - Isian Pesantren, 26 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP: Thohir. NIP:
53 60
54 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 1. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. 2. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 2. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
55 2. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 3. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu 5
56 Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. Pembelajaran agar siswa lebih Rasa ingin paham. tahu. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan.
57 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata, Lembar kerja siswa. I. Penilaian 1. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 2. Bentuk instrumen - Isian J. Skor penilaian 10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
58 Pesantren, 22 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP: Thohir. NIP:
59
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN Pesantren Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VI / 2 Tahun Pelajaran : 2011/2012 Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 30 x 30 menit : 9. Memahami matahari sebagai
DOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN. Kegiatan Awal
DOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN Kegiatan Awal Guru melihat kesiapan siswa Guru memberikan apersepsi pada kegiatan awal KEGIATAN INTI Guru membentuk kelompok dan memberikan materi kepada siswa Guru memberikan
PEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN
Lampiran 1 84 Lampiran 2 85 86 Lampiran 3 PEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Prasiklus/kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten
Lembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
PEDOMAN WAWANCARA DIALOG AWAL IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN TANGGUNG JAWAB
92 Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA DIALOG AWAL IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER KEMANDIRIAN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA BELAJAR MATEMATIKA (PTK Kelas VIII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti terhadap hasil belajar siswa kelas 5 SDN Karangduren 04 sebelum dilaksanakan penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
94 Lampiran VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V(lima) / II(dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Tegalharjo 02 Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013 SD Negeri Tegalharjo 02 Kecamatan Trangkil Kabupaten
SOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar
LAMPIRAN 46 47 SOAL PRA SIKLUS Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar 1. Dibawah ini yang merupakan bangun datar adalah... a. Kubus,segitiga,persegi,persegi
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
STANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra siklus Pembelajaran pada kelas IV SD Negeri Rogomulyo 01 Kayen Pati pada kondisi awal sebelum diberi tindakan menggunakan metode pembelajaran
LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Nama Guru : Hari/tanggal : Kelas : Waktu : A. Tindak Mengajar B. Tindak Belajar C. Penarikan Makna
86 87 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN MENGOPTIMALKAN MEDIA INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT) (PTK
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. bagian tumbuhan. Dalam pembelajaran IPA siswa belajar dengan
60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Per Siklus Sebelum melaksanakan penelitian, terlebih dahulu melakukan kegiatan survey awal dengan tujuan mengetahui keadaan nyata yang ada di lapangan.
Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman
LAMPIRAN 111 Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober 2011 09.00-11.00 Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman I Selasa, 13 Maret 2012 07.00-08.10
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo
DIALOG AWAL PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY
87 L A M P I R A N 88 Lampiran 1 DIALOG AWAL PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY DENGAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK ( PTK Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap
SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 6 (Enam) / (Satu) Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Lampiarn 6 (Siklus I) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Aspek : Geometri dan Pengukuran Materi Pokok : - Luas daerah trapesium Alokasi Waktu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Laboratorium Kristen Satya Wacana Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Subjek dalam penelitian ini adalah
DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL
56 LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL 56 57 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Rejoagung 1 Kec. Trangkil. Kelas/ Semester : V/I. Kompetensi Dasar : Menghitung
CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN
75 Lampiran 1 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (PTK Pada Siswa Kelas VIIA
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 4 SD Negeri Randusari pada semester 2 tahun ajaran 2012/2013 pada mata pelajaran
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1
52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD NEGERI KEPUTON 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu) Alokasi waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
171 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I. segitiga? jaring-jaring prisma hanya bisa dibuat. jaring-jaring?
89 Rubrik Penskoran Tes Hasil Belajar Siklus I Indikator No Capaian Kompetensi 1 Menemutunjukk an benda-benda berbentuk prisma. Bentuk Soal Kriteria Penskoran Skor Coba kalian perhatikan - Menunjukkan
Standar Kompetensi : Memahami konsep segiempat dan segitiga dan menggunakannya. dalam pemecahan masalah
100 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP) RPP-3 Kelas Eksperimen Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Keliling dan luas daerah daerah segiempat Sub Materi Pokok : Luas daerah daerah jajar genjang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
161 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
125 LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
PELAKSANAAN PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV MIN Jambangan tahun. pelajaran 2013/2014. pemilihan penelitian ini didasarkan pada
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN A. Gambaran umum Subyek penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV MIN Jambangan tahun pelajaran 2013/2014. pemilihan penelitian ini didasarkan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Wates Bidang Studi : Bisnis dan Manajemen Program Studi Keahlian : Administrasi Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Nama Pengamat :. Pokok Bahasan :.. Siklus :...
38 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA Nama Pengamat :. Pokok Bahasan :.. Siklus :... Petunjuk penggunaan lembar pengamatan 1. Pengamatan dilakukan untuk semua aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Surat Ijin Penelitian
\ 60 Surat Ijin Penelitian 61 Surat Ijin Uji Instrumen 62 Surat Rekomendasi Uji Instrumen Dari Sekolah 63 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Sekolah 64 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Kolaborator 65 \
LAMPIRAN 1. Surat Ijin Uji Coba Instrumen
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian LAMPIRAN 5 Instrumen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
36 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK Siklus : I Nama Sekolah : SD Negeri Penundan Tema : Kegemaran Kelas/Semester : III/2 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3 x pertemanan ) A. STANDAR KOMPETENSI 1. Matematika
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya
42 43 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
198 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi awal Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 5 SD Negeri 3 Karangwuni pada semester II tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Wates Bidang Studi : Bisnis dan Manajemen Program Studi Keahlian : Administrasi Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Tleter Semester 2 Tahun ajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Mengidentifikasi faktor suku aljabar bentuk selisih dua kuadrat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar, relasi,
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Siklus I Siklus pertama dilaksanakan pada tanggal 4 April 2012 tentang sifat-sifat bangun
20 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Siklus I Siklus pertama dilaksanakan pada tanggal 4 April 2012 tentang sifat-sifat bangun datar, pengenalan segitiga, persegi, persegi panjang
TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
MENEMUKAN KONSEP LUAS TRAPESIUM DENGAN PENDEKATAN PERSEGI PANJANG DAN SEGITIGA Oleh:
MENEMUKAN KONSEP LUAS TRAPESIUM DENGAN PENDEKATAN PERSEGI PANJANG DAN SEGITIGA Oleh: Nikmatul Husna Sri Rejeki (nikmatulhusna13@gmail.com) (srirejeki345@rocketmail.com) A. PENDAHULUAN Bangun datar merupakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Lampiran 9 (Siklus II ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Aspek : Geometri dan Pengukuran Materi Pokok : Luas daerah lingkaran Alokasi Waktu
43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIIIB SMP ISLAM SULTAN FATTAH TAHUN AJARAN 2013/2014
76 77 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIIIB SMP ISLAM SULTAN FATTAH TAHUN AJARAN 2013/2014 No Induk Nama L / P 1. 2356 Ahmad Yusron L 2. 2382 Ambarwati P 3. 2383 Anggita Widya Sari P 4. 2384 Arfian
BAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaborasi dengan guru kelas. Peneliti secara kolaborasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pecahan pada bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari
TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah
37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kristen 2 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (tujuh) / Genap Tanggal Pertemuan : 9 April 2013 Standar Kompetensi : Memahami
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Pelaksanaan Tindakan 1.1.1 Kondisi Awal Sebelum pelaksanaan siklus 1 dan siklus 2, terlebih dahulu peneliti melakukan observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metodologi Penelitian 1. Subyek Penelitian Subyek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah siswa Kelas IV semester Genap MI Baiturrahim Kecamatan Tembalang Kota Semarang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Daerah Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gedong 01, berada di Dusun Banyudono RT 02 RW 09 Desa Gedong, Kecamatan Bayubiru, Kabupaten
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 8 36 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Pembelajaran pra siklus dilaksanakan pada Hari Senin, 15 Oktober 2012 di kelas IV SDN Rejoagung 01 tentang materi penghitungan FPB dan KPK, yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani 13108244026 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Jimbaran yang terletak di jalan Mawar 6 Desa Jimbaran Kecamatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
DAFTAR PUSTAKA. Suharsini, Arikunto, 2001:53. Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta : Rineka
DAFTAR PUSTAKA Suharsini, Arikunto, 2001:53. Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta : Rineka Cipta Muhamad. 1982. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung : Angkasa Mahfud (1999:64).
REFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika
42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
53 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Materi : Teorema Phytagoras Kelas / Semester : Kelas VIII / II Alokasi Waktu : 6 x 80 menit (6 pertemuan) Standar Kompetensi :
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian mewakili kelompok individu (siswa), kepada siapa tindakan dalam penelitian akan diterapkan. Subjek dalam penelitian
LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan
LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :