DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
|
|
|
- Farida Veronika Oesman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 39 DAFTAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI RANDU 03 TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NIS NAMA JENIS KELAMIN Dadi Siswoyo Laki - laki Puji Panuntun Nur Ana Perempuan Syakirin Laki - laki Ummul Hikmah Perempuan Ati u Rohimah Perempuan Dika Irdi Prambudi Laki - laki M. Rizki Hartanto Laki-laki Febriani Nurwandasari Perempuan Muh. Ayis Laki - laki Rofi Hasanah Perempuan Siti Aisah Perempuan Vira Fadhilah Perempuan Ahamd Nurizka Laki-laki Imam Khudaifah Laki-laki
2 40 DAFTAR NILAI SISWA PRASIKLUS Satuan Pendidikan : SD Negeri Randu 03 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran Kelas/ Semester : IV / Ganjil Jumlah Peserta Didik : 14 Tahun Pelajaran : 2013/2014 KKM : 60 NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 Dadi Siswoyo 40 Tidak Tuntas 2 Puji Panuntun Nur Ana 65 Tuntas 3 Syakirin 30 Tidak Tuntas 4 Ummul Hikmah 60 Tuntas 5 Ati u Rohimah 55 Tidak Tuntas 6 Dika Irdi Prambudi 50 Tidak Tuntas 7 M. Rizki Hartanto 55 Tidak Tuntas 8 Febriani Nurwandasari 80 Tuntas 9 Muh. Ayis 65 Tuntas 10 Rofi Hasanah 65 Tuntas 11 Siti Aisah 55 Tidak Tuntas 12 Vira Fadhilah 60 Tuntas 13 Ahamd Nurizka 50 Tidak Tuntas 14 Imam Khudaifah 55 Tidak Tuntas Rata - rata 56,07 Nilai terendah 30 Nilai tertinggi 80 Jumlah siswa tuntas 6 Jumlah siswa tidak tuntas 8 Ketuntasan Belajar 42,86%
3 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Randu 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Pelaksanaan : 23 dan 26 Agustus 2013 A.Standar Kompetensi 1.Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.4 Melakukan operasi hitung campuran C. Indikator 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan. 2. Menentukan hasil operasi hitung campuran perkalian dan pembagian 3. Menentukan hasil operasi hitung campuran perkalian/pembagian dengan penjumlahan/pengurangan. 4. Menentukan hasil operasi hitung campuran yang menggunakan tanda kurung. D. Tujuan Pembelajaran Melalui teknik mencari pasangan ( make a match ) siswa dapat : 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan. 2. Menentukan hasil operasi hitung campuran perkalian dan pembagian 3. Menentukan hasil operasi hitung campuran perkalian/pembagian dengan penjumlahan/pengurangan. 4. Menentukan hasil operasi hitung campuran yang menggunakan tanda kurung.
4 42 Karakter peserta didik yang diharapkan: 1. Jujur 2. Disiplin 3. Kreatif 4. Kerja keras 5. Bersahabat/komunikatif E. Materi Pembelajaran Operasi Hitung Campuran Operasi-operasi hitung bilangan meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Operasi penjumlahan dan pengurangan adalah setingkat. Urutan pengerjaannya mulai dari kiri. Contoh; = ( ) 10 = = = (165-60) + 23 = = 128 Operasi perkalian dan pembagian adalah setingkat. Urutan pengerjaannya mulai dari kiri. Contoh: x 10 : 4 = (12 x 10) : 4 = 120 : 4 = : 5 x 9 = ( 250 : 5 ) x 9 = 50 x 9 = 450
5 43 Operasi hitung perkalian dan pembagian berasal dari penjumlahan dan pengurangan yang berulang, maka mempunyai tingkatan yang lebih tinggi. Sehingga operasi hitung perkalian dan pembagian harus didahulukan daripada penjumlahan dan pengurangan. Contoh: : 3 = (39 : 3) = = x 24 = 196 (5 x 24) = = 76 Jika dalam operasi hitung campuran terdapat tanda kurung, maka operasi hitung yang di dalamnya dikerjakan paling awal. Contoh: 1. ( ) : 10 =.... = 1000 : 10 = 100 Adapun urutan pengerjaan hitung campuran dadalah sebagai berikut: 1. Operasi hitung dalam tanda kurung dikerjakan lebih dahulu 2. Operasi perkalian dan pembagian setingkat, artinya operasi dikerjakan urut dari kiri 3. Operasi penjumlahan dan pengurangan setingkat, artinya operasi dikerjakan urut dari kiri 4. Operasi perkalian dan pembagian lebih tingggi tingkatannya dari operasi penjumlahan dan pengurangan, artinya jika kita menemukan operasi perkalian atau pembagian dan penjumlahan atau pengurangan dalam soal maka yang dikerjakan lebih dahulu adalah operasi perkalian dan pembagian.
6 44 F. Metode dan Model Pembelajaran Metode - Ceramah - Tanya jawab - Diskusi - Demonstrasi - Pemberian tugas Model Kooperatif tipe make a match G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2x 35 menit ) 1. Kegiatan awal ( 10 menit ) - Guru mengkondisikan siswa - Berdoa, absensi - Apersepsi, misalnya operasi hitung apa saja yang sudah kalian ketahui? - Menyampaikan tujuan pembelajaran Nilai yang ditanamkan Religius, disiplin, menghargai prestasi, dan tanggung jawab A. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi - Siswa diberi penjelasan tentang operasi hitung campuran - Siswa memperhatikan penjelasan guru - Setiap siswa maju satu persatu untuk mengambil kartu soal atau jawaban - Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya. Elaborasi - Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya. - Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya. - Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin. - Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya.
7 45 - Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Konfirmasi a. Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa. b. Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat c. Guru memperjelas operasi hitung campuran. d. Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas. e. Guru member motivasi kepada siswa yang kurang/belum berpartisipasi aktif (malu-malu) B. Kegiatan Penutup (15 menit) a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan b. Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari. c. Guru memberikan informasi tentang materi untuk pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-2 ( 2 x 35 menit ) 1. Kegiatan awal ( 10 menit ) - Guru mengkodisikan siswa - Berdoa, absensi - Apersepsi, misalnya operasi hitung apa saja yang sudah kalian ketahui? - Menyampaikan tujuan pembelajaran Nilai yang ditanamkan Religius, disiplin, menghargai prestasi, dan tanggung jawab C. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi - Siswa diberi penjelasan tentang operasi hitung campuran - Siswa memperhatikan penjelasan guru - Setiap siswa maju satu persatu untuk mengambil kartu soal atau jawaban - Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya. Elaborasi
8 46 - Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya. - Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya. - Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin. - Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya. - Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Konfirmasi - Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa. - Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat - Guru memperjelas operasi hitung campuran. - Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas. D. Kegiatan Penutup (15 menit) - Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan. - Guru memberikan evaluasi - Siswa mengerjakan soal evaluasi. - Refleksi H. Sumber Belajar dan Media 1. Buku Paket Matematika kelas 4. BSE 2. Matematika kelas 4. Erlangga 3. Fokus untuk SD dan MI kelas 4. I. Evaluasi/ Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk : isian Pedoman Penilaian: Nilai = jumlah skor x 100 Skor maksimal
9 47 Mengetahui Kepala SD Negeri Randu 03 Randu, Agustus 2013 Guru Kelas Sumarjo, S.Pd.I Nur Ikrimah NIP NIP
10 48 KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN 1 KARTU SOAL KARTU JAWABAN = = = = x 5 : 3 = : 4 x 3=... 75
11 49 KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN 2 KARTU SOAL KARTU JAWABAN : 5 = : 3 = x = : 40 9 = : = x 5 = x 3 =... 30
12 50 Instrumen tes siklus I Tentukan hasilnya! = = = = 5. 8 x 5 : 4 = 6. 8 x = x 4 25 = x 50 = : 4 = x ( ) = Kunci jawaban = ( ) 15 = = = ( ) 23 = = = (58 18) + 45 = = = (100-25) + 22 = = x 5 : 4 = ( 8 x 5 ) : 4 = = x = (8 x 5) + 20 = = x 4 25 = (15 x 4) 25 = = x 50 = 450 (3 x 50) = = : 4 = 23 ( 20 : 4 ) = 23 5 = x ( ) = 4 x 25 = 100
13 51 DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS I Satuan Pendidikan : SD Negeri Randu 03 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Operasi Hitung Campuran Kelas/ Semester : IV / Ganjil Jumlah Peserta Didik : 14 Tahun Pelajaran : 2013/2014 KKM : 60 NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 Dadi Siswoyo 55 Tidak Tuntas 2 Puji Panuntun Nur Ana 80 Tuntas 3 Syakirin 50 Tidak Tuntas 4 Ummul Hikmah 75 Tuntas 5 Ati u Rohimah 60 Tidak Tuntas 6 Dika Irdi Prambudi 55 Tidak Tuntas 7 M. Rizki Hartanto 70 Tidak Tuntas 8 Febriani Nurwandasari 90 Tuntas 9 Muh. Ayis 85 Tuntas 10 Rofi Hasanah 80 Tuntas 11 Siti Aisah 70 Tidak Tuntas 12 Vira Fadhilah 80 Tuntas 13 Ahamd Nurizka 55 Tidak Tuntas 14 Imam Khudaifah 65 Tidak Tuntas Rata - rata 69,29 Nilai terendah 50 Nilai tertinggi 90 Jumlah siswa tuntas 10 Jumlah siswa tidak tuntas 4 Ketuntasan Belajar 71,43%
14 52 LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA Pertemuan pertama siklus I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / I Pelaksanaan : Jumat, 23 Agustus 2013 Langkah Aspek yang Diamati Pembelajaran Guru mengkondisikan siswa Kegiatan Awal Guru mengajak siswa berdoa dan absensi Guru memberikan apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan materi Siswa memperhatikan penjelasan guru Guru menyiapkan beberapa kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa mendapatkan kartu soal atau jawaban Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk Kegiatan Inti mengoreksi kembali hasil kerjanya Guru membimbing siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran berlangsung Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya Siswa berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa Guru memberi motivasi kepada siswa yang masih malu-malu Kegiatan penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan Guru merefleksi kepada siswa Guru memberikaninformasi tentang materi untuk pertemuan berikutnya Pengamatan Ya Tidak Guru Observer Titik Ulya, S.Pd.I NIP
15 53 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / I Pelaksanaan : Senin, 26 Agustus 2013 Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiataqn penutup LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA Pertemuan kedua siklus I Aspek yang Diamati Guru mengkondisikan siswa Guru mengajak siswa berdoa dan absensi Guru memberikan apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan materi Siswa memperhatikan penjelasan guru Guru menyiapkan beberapa kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa mendapatkan kartu soal atau jawaban Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya Guru membimbing siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran berlangsung Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya Siswa berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa Guru memberi motivasi kepada siswa yang masih malu-malu Guru bersama siswa membuat kesimpulan Guru bersama siswa melakukan refleksi Guru memberikan evaluasi Pengamatan Ya Tidak Guru Observer Titik Ulya, S.Pd.I NIP
16 54 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah : SD Negeri Randu 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Pelaksanaan : 28 dan 30 Agustus 2013 A.Standar Kompetensi 1.Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan C. Indikator 1. Membulatkan operasi hitung dalam puluhan terdekat 2. Membulatkan operasi hitung dalam ratusan terdekat. 3. Melakukan taksiran rendah terhadap operasi hitung 4. Melakukan taksiran tinggi terhadap operasi hitung 5. Melakukan taksiran yang baik terhadap operasi hitung. D. Tujuan Pembelajaran Melalui teknik mencari pasangan ( make a match ) siswa dapat : 1. Membulatkan operasi hitung dalam puluhan terdekat 2. Membulatkan operasi hitung dalam ratusan terdekat. 3. Melakukan taksiran rendah terhadap operasi hitung 4. Melakukan taksiran tinggi terhadap operasi hitung 5. Melakukan taksiran yang baik terhadap operasi hitung.
17 55 Karakter peserta didik yang diharapkan: 1. Jujur 2. Disiplin 3. Kreatif 4. Kerja keras 5. Bersahabat/komunikatif E. Materi Pembelajaran Menaksir dan Membulatkan Bilangan a. Membulatkan Bilangan ke dalam Puluhan Terdekat Untuk pembulatan ke puluhan terdekat dilakukan dengan cara berikut : Angka satuan kurang dari 5 maka dibulatkan ke bawah menjadi 0, angka satuan sama dengan 5 atau lebih maka dibulatkan ke atas menjadi 1 puluhan. Contoh: 12 dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi 50 Untuk pembulatan ke ratusan terdekat dilakukan dengan cara berikut : Bilangan puluhannya kurang dari 50 dibulatkan ke bawah menjadi 0. Bilangan puluhannya lebih besar atau sama dengan 50 dibulatkan ke atas menjadi 100. Contoh: 125 dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi 600 b. Menaksir Hasil Operasi Hitung Untuk taksiran rendah, pembulatan dilakukan ke bawah. Untuk taksiran tinngi, pembulatan dilakukan ke atas. Untuk taksiran yang baik, pembulatan dilakukan ke puluhan atau ratusan terdekat. Contoh Taksirlah hasil perkalian 21 x 37 Untuk taksiran rendah
18 56 21 menjadi menjadi 30 Jadi taksiran rendah 21 x 37 = 20 x 30 = 600 Untuk taksiran tinggi 21 menjadi menjadi 40 Jadi taksiran tinggi 21 x 37 = 30 x 40 = 1200 Untuk taksiran yang baik 21 menjadi menjadi 40 Jadi taksiran baik 21 x 37 = 20 x 40 = 800 Hasil kali sebenarnya dari 21 x 37 = 777 Bilangan yang lebih mendekati hasil sebenarnya adalah taksiran baik yaitu 800. Taksirlah hasil penjumlahan Jawab: 170 menjadi 100 pembulatan ke bawah 215 menjadi 200 Taksiran rendah = = menjadi menjadi 300 Taksiran tinggi = = menjadi 200 pembulatan ke ratusan terdekat 215 menjadi 200 Taksiran baik = = 400 F. Metode dan Model Pembelajaran Metode - Ceramah - Tanya jawab - Diskusi - Demonstrasi
19 57 - Pemberian tugas Model Kooperatif tipe make a match G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2x 35 menit ) 1. Kegiatan awal ( 10 menit ) - Guru mengkondisikan siswa - Berdoa, absensi - Apersepsi, - Menyampaikan tujuan pembelajaran Nilai yang ditanamkan Religius, disiplin, menghargai prestasi, dan tanggung jawab 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi - Siswa diberi penjelasan tentang membulatkan bilangan ke puluhan dan ratusan terdekat - Siswa memperhatikan penjelasan guru - Setiap siswa maju satu persatu untuk mengambil kartu soal atau jawaban - Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya. Elaborasi - Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya. - Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya. - Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin. - Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya. - Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Konfirmasi - Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa. - Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat
20 58 - Guru memperjelas operasi hitung campuran. - Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas. - Guru member motivasi kepada siswa yang kurang/belum berpartisipasi aktif (malu-malu) 3. Kegiatan Penutup (15 menit) - Guru bersama siswa membuat kesimpulan - Mengadakan evaluasi - Refleksi kepada siswa terhadap apa yang telah dipelajari - Guru memberikan informasi tentang materi untuk pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-2 ( 2 x 35 menit ) 1. Kegiatan awal ( 10 menit ) - Guru mengkondisikan siswa - Berdoa, absensi - Apersepsi, - Menyampaikan tujuan pembelajaran Nilai yang ditanamkan Religius, disiplin, menghargai prestasi, dan tanggung jawab 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi - Siswa diberi penjelasan tentang operasi hitung campuran - Siswa memperhatikan penjelasan guru - Setiap siswa maju satu persatu untuk mengambil kartu soal atau jawaban - Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya. Elaborasi - Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya. - Setiap siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya. - Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin.
21 59 - Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya. - Siswa menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Konfirmasi - Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa. - Guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat - Guru memperjelas operasi hitung campuran. - Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas. 3. Kegiatan Penutup (15 menit) - Guru bersama siswa membuat kesimpulan - Guru memberikan evaluasi. - Siswa mengerjakan soal evaluasi - Refleksi H. Sumber Belajar dan Media 1. Buku Paket Matematika kelas 4. BSE 2. Matematika kelas 4. Erlangga 3. Fokus untuk SD dan MI kelas 4. I. Evaluasi/ Penilaian Teknik : Tes tertulis Bentuk : isian Pedoman Penilaian: Nilai = jumlah skor x 100 Skor maksimal
22 60 Mengetahui Kepala SD Negeri Randu 03 Randu, Agustus 2013 Guru Kelas Sumarjo, S.Pd.I Nur Ikrimah NIP NIP
23 61 KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN 1 KARTU SOAL KARTU JAWABAN 32 dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi
24 62 KARTU SOAL DAN KARTU JAWABAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN 2 KARTU SOAL KARTU JAWABAN Taksiran rendah dari 23x16 adalah Taksiran tinggi dari adalah Taksiran baik dari adalah Taksiran baik dari adalah Taksiran baik dari adalah Taksiran baik dari 63x26 adalah Taksiran rendah dari 43x28 adalah
25 63 Instrument tes A. Tulislah pembulatan sampai puluhan dana ratusan terdekat! dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi dibulatkan menjadi.... B. Tentukan taksiran dari hasil operasi berikut! x 32 Taksiran rendah =.... Taksiran tinggi =.... Taksiran baik = x 37 Taksiran rendah =.... Taksiran tinggi =.... Taksiran baik = x 32 Taksiran rendah =.... Taksiran tinggi =.... Taksiran baik = Taksiran rendah =.... Taksiran tinggi =.... Taksiran baik = Taksiran rendah =.... Taksiran tinggi =.... Taksiran baik =....
26 64 KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS II A B a C 1. Taksiran rendah = 600 D. 1. Taksiran rendah = 600 Taksiran tinggi = Taksiran tinggi = 800 Taksiran baik = 900 Taksiran baik = Taksiran rendah = Taksiran rendah = 900 Taksiran tinggi = Taksiran tinggi = Taksiran baik = Taksiran baik = Taksiran rendah = Taksiran rendah = Taksiran tinggi = Taksiran tinggi = Taksiran baik = Taksiran baik = Taksiran rendah = Taksiran rendah = Taksiran tinggi = Taksiran tinggi = Taksiran baik = Taksiran baik = Taksiran rendah = Taksiran rendah = 400 Taksiran tinggi = Taksiran tinggi = 600 Taksiran baik = 600 Taksiran baik = 500
27 65 DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS II Satuan Pendidikan : SD Negeri Randu 03 Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Penaksiran dan Pembulatan Kelas/ Semester : IV / Ganjil Jumlah Peserta Didik : 14 Tahun Pelajaran : 2013/2014 KKM : 60 NO NAMA NILAI KETERANGAN 1 Dadi Siswoyo 70 Tidak Tuntas 2 Puji Panuntun Nur Ana 95 Tuntas 3 Syakirin 55 Tidak Tuntas 4 Ummul Hikmah 80 Tuntas 5 Ati u Rohimah 75 Tidak Tuntas 6 Dika Irdi Prambudi 60 Tidak Tuntas 7 M. Rizki Hartanto 80 Tidak Tuntas 8 Febriani Nurwandasari 100 Tuntas 9 Muh. Ayis 100 Tuntas 10 Rofi Hasanah 100 Tuntas 11 Siti Aisah 70 Tidak Tuntas 12 Vira Fadhilah 100 Tuntas 13 Ahamd Nurizka 70 Tidak Tuntas 14 Imam Khudaifah 80 Tidak Tuntas Rata - rata 81,07 Nilai terendah 55 Nilai tertinggi 100 Jumlah siswa tuntas 13 Jumlah siswa tidak tuntas 1 Ketuntasan Belajar 92,86%
28 66 LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA Pertemuan pertama siklus II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / I Pelaksanaan : Rabu, 28 Agustus 2013 Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan penutup Aspek yang Diamati Guru mengkondisikan siswa Guru mengajak siswa berdoa dan absensi Guru memberikan apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan materi Siswa memperhatikan penjelasan guru Guru menyiapkan beberapa kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa mendapatkan kartu soal atau jawaban Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya Guru membimbing siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran berlangsung Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya Siswa berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa Guru memberi motivasi kepada siswa yang masih malu-malu Guru bersama siswa membuat kesimpulan Guru merefleksi kepada siswa Guru memberikaninformasi tentang materi untuk pertemuan berikutnya Pengamatan Ya Tidak Guru Observer Titik Ulya, S.Pd.I NIP
29 67 LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA Pertemuan kedua siklus II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / I Pelaksanaan : Jumat, 30 Agustus 2013 Langkah Aspek yang Diamati Pembelajaran Guru mengkondisikan siswa Kegiatan Awal Guru mengajak siswa berdoa dan absensi Guru memberikan apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menjelaskan materi Siswa memperhatikan penjelasan guru Guru menyiapkan beberapa kartu soal dan kartu jawaban Setiap siswa mendapatkan kartu soal atau jawaban Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk Kegiatan Inti mengoreksi kembali hasil kerjanya Guru membimbing siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran berlangsung Masing-masing pasangan pembawa kartu membacakan hasil diskusinya Siswa berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis. Guru bersama-sama siswa mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan siswa Guru memberi motivasi kepada siswa yang masih malu-malu Kegiataqn penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan Guru merefleksi kepada siswa Guru memberikan evaluasi Pengamatan Ya Tidak Guru Observer Titik Ulya, S.Pd.I NIP
30 68
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Penetapan Lokasi Penelitian Penelitian yang dilakukan oleh peneliti berlokasi di SMK Negeri 1 Limboto, khususnya di Kelas X THP-1
SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. Gambaran Umum Subjek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Randu 3 berlokasi di Desa Randu, Kecamatan Pecalungan, Kabupaten Batang, Propinsi Jawa Tengah. Subyek dalam
LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
125 LAMPIRAN V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran matematika di kelas IIIa MI Daarul Aitam Palembang
52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Pra Siklus Pembelajaran matematika di kelas IIIa MI Daarul Aitam Palembang sebelum proses perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V (Lima) Semester : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 x 70 menit) Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Operasi hitung bilangan bulat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
133 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.1 Hasil Penelitian.1.1 Deskripsi Prasiklus Pembelajaran IPS siswa kelas V SDN Kenconorejo 03 Kecamatan Tulis Kabupaten Batang pada kondisi prasiklus menggunakan metode
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran
LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
DOKUMENTASI. Kondisi SDN 3 Wirosari
DOKUMENTASI Kondisi SDN 3 Wirosari a. Perencanaan Guru merencanakan tindakan / langkah apa yang harus dilakukan Untuk memperbaiki pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Pelaksanaan Guru menjelaskan materi
TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
BAB III METODE PENELITIAN. (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan peneliti adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 4 SD Negeri Randusari pada semester 2 tahun ajaran 2012/2013 pada mata pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
BAB III METODE PENELITIAN
33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka dapat mempelajari pengalaman mereka dapat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Kondisi Awal 1.1.1. Kondisi Aktifitas Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran khususnya pembelajaran matematika di SDN Kalangsono 02 Kecamatan Banyuputih Kabupaten
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran :Sekolah dasar : Matematika Kelas/semester Materi Alokasi waktu : II/I : Operasi Hitung Bilangan : x 5 menit ( x pertemuan) A. Standar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Data yang didapat sebelum melaksanakan penelitian, ditemukan permasalahan yang perlu diberikan solusi untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan membahas hasil penelitian yang telah peneliti lakukan. Pembahasan hasil penelitian meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
Lembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IIA/I Alokasi waktu : 2x35 menit A. Standar Kompetensi 3. Memahami teks pendek
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang terjadi di kelas V SD N Ngajaran 02.Langkah pertama yang dilakukan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di kelas V SD Negeri Kadirejo 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas V berjumlah
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
BAB III METODE PENELITIAN. Adapun yang menjadi lokasi penelitian adalah Sekolah Dasar Negeri 57
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian Adapun yang menjadi lokasi penelitian adalah Sekolah Dasar Negeri 57 Dumbo Raya Kota Gorontalo. Waktu penelitian dilaksanakan selama
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kecandran 01 dengan subyek penelitian siswa kelas 4 yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
161 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
REFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika
42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian SD N Ngrandah 1 yang terletak di desa Ngrandah, Kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah. Tenaga pengajar yang ada di SD Negeri
SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat penelitian ini adalah MI Cepiring yang beralamatkan Desa Cepiring RT 10/RW 04 Cepiring Kabupaten Kendal. Ditinjau dari tenaga pengajarnya,
7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1. SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo Mengurangkan bilangan bulat
51 7 LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 SEKOLAH : SD Negeri Wonosobo 01 MATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : IV/2 STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Prasiklus/kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Bahan Kajian Alokasi Waktu : SMPIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : VIII / Ganjil : Persamaan Garis Lurus :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIS Sullamut Taufiq yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MIS Sullamut Taufiq yang terletak di Jalan Manggis Gang Taufiq Rt. 27 No. 11 Banjarmasin.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOI PENELITIAN A. Metode Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek yang akan diteliti pada penelitian ini adalah peserta didik kelas II semester ganjil MI Salafiyah apuro Warungasem Batang tahun
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MI Ma arif NU 1 Cilangkap Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1-3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit A. Standar Kompetensi :
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
25 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subejk Penelitian 3.1.1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas I SDN Madugowongjati 02, kecamatan Gringsing Kabupaten Batang.
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Deskripsi Per Siklus Dari instrumen-instrumen yang telah disiapkan untuk menjaring data awal (pra tindakan penelitian) melalui dokumentasi siswa dan hasil belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
198 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Deskripsi Siklus 1 4.1.1.1. Perencanaan Tindakan 1 Pada tahapan ini, kegiatan penyusunan rencana pembelajaran dilakukan setelah diperoleh
SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 Satuan Pendidikan : MI Sultan Agung 03 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : II (dua) / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMPN 1 Cileunyi : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 40 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini menyajikan tentang hasil penelitian dan pembahasannya. Adapun hasil penelitian ini dijabarkan dalam pelaksanaan tindakan. 4.1 Pelaksanaan Penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
171 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA Negeri 1 Sukasada : Matematika : X/1 (Ganjil) : 2 x 4 menit (1 pertemuan) I. Standar Kompetensi
Lampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
BAB III METODE PENELITIAN
13 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian dengan materi pokok pengukuran waktu, yaitu penggunaan alat ukur waktu dengan satuan jam tiruan dilaksanakan pada
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMP... : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 0 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
BAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013
B b a IV H s a i s li Pe P n e e n l e iltiita i n a Da D n a Pe P m e b m a b h a a h s a a s n 4 1
Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan Bab IV ini menjelaskan tentang hasil penelitian dan pembahasan, berturut-turut akan dibahas mengenai deskripsi kondisi awal (Pra Siklus), hasil penelitian siklus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
SURAT PERNYATAAN. Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa
SURAT PERNYATAAN : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Purbo 03 menyatakan bahwa Nama : MUHAMMAD ALI SYUHADA NIM : 262010770 Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga Judul Skripsi
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi kondisi awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kondisi pra siklus di kelas IV SD Negeri Kalipancur 02 yang berjumlah 30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1. Kondisi Awal 1.1.1. Kondisi Aktifitas Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran khususnya pembelajaran IPA di SDN Kalangsono 02 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Termpat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Sumberejo yang beralamat di Gang Bayur No. 5 Kemiling Bandar Lampung. 2. Waktu Penelitian Penelitian
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ( Kelas Eksperimen)
119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ( Kelas Eksperimen) Nama Sekolah : SMP N 1 Batang Anai Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / 1 Tahun Pelajaran : 2016 / 2017 Materi pelajaran
SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dimulai pada tanggal 7 Januari 2013 dan diawali dengan
39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini dimulai pada tanggal 7 Januari 2013 dan diawali dengan observasi, perkenalan, dan wawancara kepada guru kelas III MI. Wawancara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :.Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 8 36 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Pembelajaran pra siklus dilaksanakan pada Hari Senin, 15 Oktober 2012 di kelas IV SDN Rejoagung 01 tentang materi penghitungan FPB dan KPK, yang
Daftar Nilai Siklus II
Mapel : Matematika Kelas / Semester : IV / I Daftar Nilai Siklus II No Nama Nilai Keterangan 2320 1 CHD 50 Tidak Tuntas 2 ANS 50 Tidak Tuntas 3 MAT 70 Tuntas 4 WHI 80 Tuntas 5 KSD 70 Tuntas 6 IQB 85 Tuntas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi PraSiklus/Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL
56 LAMPIRAN 1-5 TERPISAH ADA DI EXEL 56 57 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Rejoagung 1 Kec. Trangkil. Kelas/ Semester : V/I. Kompetensi Dasar : Menghitung
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan untuk memperbaiki kondisi pembelajaran serta meningkatkan kualitas pembelajaran.
III. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Budaya
17 III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Budaya yang beralamatkan di jalan Pendidikan No 32 Kecamatan Kemiling Kota Bandar Lampung semester
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Mengidentifikasi faktor suku aljabar bentuk selisih dua kuadrat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar, relasi,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Proses perbaikan pembelajaran yang peneliti lakukan dapat diuraikan secara singkat tentang hasil-hasil yang diperoleh setiap siklus dari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Batiombo 02 masih rendah. Hal tersebut