PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014 SKRIPSI Disusun oleh: Ratri Alaytika Unggal K8110043 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014 SKRIPSI Disusun oleh: Ratri Alaytika Unggal K8110043 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan / Program studi : Ratri Alaytika Unggal : K8110043 : P IP / Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014 ini benar-benar merupakan hasil karya saya srendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip oleh penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Januari 2015 Yang membuat pernyataan ii Ratri Alaytika Unggal

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014 Disusun oleh: Ratri Alaytika Unggal K8110043 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user iii

PERSETUJUAN Skripsi dengan judul PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014 Oleh : Nama : Ratri Alaytika Unggal NIM :K8110043 Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Januari 2015 Pembimbing I Pembimbing II Dr. Riyadi, M.Si. NIP 196701161994021001 NIP 195203171983031002 iv

PENGESAHAN Skripsi dengan judul PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALU1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014 Oleh : Nama : Ratri Alaytika Unggal NIM :K8110043 telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi Nama Terang Ketua : Dra. Hj. Siti wahyuningsih, M.Pd Sekretaris : Yudianto Sujana,S.Kom.,M.Kom Anggota I : Dr.Riyadi, M.Si Anggota II : Drs. Djaelani, M.Pd Disahkan oleh: Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Hidayatullah, M.Pd 198702 1 001 v

MOTTO "Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh." (Andrew Jackson) "Kita berdoa kalau kesusahan dan membutuhkan sesuatu, mestinya kita juga berdoa dalam kegembiraan besar dan saat rezeki melimpah." (Kahlil Gibran) "Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan; dan saya percaya pada diri saya sendiri." (Muhammad Ali) "Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilaksanakan/diperbuatnya" (Ali Bin Abi Thalib) vi

PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Keluargaku Tercinta Bapak Djamdjoeri, Ibu Nuneng Wahyuningsing, adik M Khabib. Terimakasih atas do a yang selalu terucap untuk saya.motivasi, dukungan, serta semangat yang tak pernah surut. Cinta dan kasih sayang yang selalu ada untuk mendukung dan menyertai setiap langkah saya. Shin Pratiwi, Titis Naluri dan Anindya Norwinta Putri. Terima kasih sahabat-sahabatku atas kebersamaan baik dalam suka dan duka, semangat, kekompakan yang terjalin selama ini, semoga kita dapat meraih sukses yang kita impikan, lalu dapat bertemu kembali dalam suka cita dan kebahagiaan. Keluarga Besar TK Aisyiyah Punggawan Surakarta. Terima kasih atas bantuan, bimbingan, dan rasa kekeluargaan yang telah terjalin selama hampir setahun ini. vii

ABSTRAK Ratri A U. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014. Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung melalui penerapan model pembelajaran sentra pada anak kelompok B TK Aisyiyah Punggawan tahun ajaran 2013-2014. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Punggawan tahun ajaran 2013-2014 yang berjumlah 27 anak (15 anak laki-laki dan 12 anak perempuan). Pengumpulan data menggunakan observasi dan studi dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pencapaian nilai KKM pratindakan sebesar 22 %, hasil pencapaian nilai KKM siklus I sebesar 44%, dan hasil pencapaian nilai KKM siklus II sebesar 85 %. Kesimpulan yang didapat adalah terjadinya peningkatan kemampuan berhitung anak pada setiap siklusnya. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran sentra dapat meningkatkan kemampuan berhitung pada anak kelompok B TK Aisyiyah Punggawan tahun ajaran 2013-2014. Kata kunci: kemampuan berhitung, model pembelajaran sentra viii

ABSTRACK Ratri A U. IMPROVE THE ABILITY OF COUNTING THROUGH THE APPLICATION OF THE MODEL LEARNING CENTERS IN CHILDREN KINDERGARTEN GROUP B AISYIYAH PUNGGAWAN IN ACADEMIC YEAR 2013-2014. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta.2015 This research aims to improve the ability of counting through the application of the model learning centers in children Kindergarten Group B Aisyiyah Punggawan in academic year 2013-2014. This research was implemented two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, reflection. The subject of research is children Kindergarten Group B Aisyiyah Punggawan in academic year 2013-2014 that amounted to 27 children (15 boys and 12 girls). The data collection using observation and study documentation. The validity of the data using triangulation techniques. Data analysis using data reduction, the presentation of the data, and draw conclusions. The results showed that the results of the achievement the value KKM pratindakan by 22%, the results of the achievement the value KKM siklus I by 44%,and the results of the achievement the value KKM siklus II by 85%, The conclusion be obtained is the takes place improve the ability of counting child in each cycle. Summary of the study is a model of learning centers can improve the arithmetic on Kindergarten Group B Aisyiyah Punggawan in academic year 2013-2014. Keywords: arithmetic, model Learning Center ix

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dr. Riyadi, M.Si., Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Djaelani, M.Pd., Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala sekolah TK Aisyiyah Punggawan dan keluarga besar TK Aisyiyah Punggawan yang telah membantu dan menyediakan tempat untuk melaksanakan penelitian. 7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. x

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Surakarta, Januari 2015 Penulis, xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penelitian... 3 D. Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 5 A. Kajian Teori... 5 1. Hakikat Peningkatan Kemampuan Berhitung pada Anak... 5 a. Pengertian Kemampuan... 5 b. Pengertian Berhitung... 7 c. Kemampuan Berhitung pada Anak... 8 xii

2. Hakikat Penerapan Model pembelajaran Sentra... 11 a. Pengertian Model Pembelajaran... 11 b. Model Pembelajaran Sentra... 12 1) Pengertian... 12 2) Pijakan dalam Pendekatan Sentra... 14 3) Landasan Model Pembelajaran Sentra... 15 4) Prinsip Dasar Model Pembelajaran Sentra... 16 5) Tujuan Model Pembelajaran Sentra... 20 6) Karakteristik Model Pembelajaran Sentra... 22 7) Macam-macam Sentra dalam Model Pembelajaran Sentra... 25 8) Langkah-langkah dalam Pelaksanaan Model Pembelajaran Sentra... 27 B. Penelitian yang Relevan... 28 C. Kerangka Berpikir... 29 D. Hipotesis Tindakan... 31 BAB III METODE PENELITIAN... 32 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 32 B. Subjek Penelitian... 32 C. Data dan Sumber Data... 32 D. Pengumpulan Data... 33 E. Validitas Data... 35 F. Analisis Data... 35 G. Indikator Kinerja... 36 H. Prosedur Penelitian... 37 1. Siklus I... 38 2. Siklus II... 39 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 41 A. Deskripsi Pratindakan... 41 B. Deskripsi Hasil Tindakan commit Tiap to user Siklus... 43 xiii

1. Deskripsi Siklus I... 43 2. Deskripsi Siklus II... 48 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 53 D. Pembahasan... 55 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 57 A. Simpulan... 57 B. Implikasi... 57 C. Saran... 58 DAFTAR PUSTAKA... 60 LAMPIRAN... 62 xiv

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 30 Gambar 3.1 Komponen-komponen Analisis Data... 35 Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 37 Gambar 4.1 Histogram Nilai Kemampuan Berhitung Anak Hasil Pratindakan... 42 Gambar 4.2 Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak Hasil Siklus I... 46 Gambar 4.3 Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak Hasil Siklus II... 51 Gambar 4.4 Grafik Data Perkembangan Kemampuan Berhitung Anak Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 55 xv

DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Indikator Kinerja... 36 Tabel 4.1 Hasil Penilaian Anak pada Kemampuan Berhitung Pratindakan.. 41 Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Pratindakan... 42 Tabel 4.3 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Siklus I... 45 Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I... 45 Tabel 4.5 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Siklus II... 50 Tabel 4.6 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus II... 51 Tabel 4.7 Perbandingan Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian Kemampuan Berhitung... 54 Tabel 4.8 Data Perbandingan Kemampuan Berhitung Anak pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 54 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Jadwal Penelitian... 64 Lampiran 2 Daftar Peserta Didik Kelompok B... 66 Lampiran 3 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Pratindakan... 68 Lampiran 4 Rencana Kegiatan Mingguan (RKM)... 71 Lampiran 5 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 1... 72 Lampiran 6 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 75 Lampiran 7 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 2... 81 Lampiran 8 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 84 Lampiran 9 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 1... 90 Lampiran 10 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 93 Lampiran 11 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 2... 99 Lampiran 12 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 102 Lampiran 13 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Pratindakan... 108 Lampiran 14 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 1... 110 Lampiran 15 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 2... 112 Lampiran 16 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian Pada Siklus I.. 114 Lampiran 17 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 1... 115 Lampiran 18 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 2... 117 Lampiran 19 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian Pada Siklus II... 119 Lampiran 20 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 1... 120 Lampiran 21 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 2... 122 Lampiran 22 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 1... 124 Lampiran 23 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 2... 126 Lampiran 24 Instrumen Tes... 128 xvii

Lampiran 25 Foto Dokumentasi TK Aisyiyah Punggawan Surakarta... 129 Lampiran 26 Lembar Kerja Anak... 132 xviii