UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN LKS SISWA KELAS V SEMESTER II DI SD NEGERI 2 CANDIROTO TAHUN 2011/2012 Skripsi Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh ANDHIKA IMAM KARTOMO 292008111 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Kartomo, Andhika Imam. 2012. Upaya Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantuan LKS Siswa Kelas V Semester II Di SD Negeri 2 Candiroto Tahun 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Sumiyarso, M.Si. Kata kunci: kerjasama, hasil belajar, pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS. Latar belakang penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang rendah yaitu dibawah KKM= 65. Selain itu kerjasama siswa dalam kelompok juga rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui apakah melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Candiroto tahun 2011/2012. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart dengan langkah perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pada siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas V SD Negeri 2 Candiroto dengan siswa yang berjumlah 25 siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan kerjasama siswa dan ketuntasan belajar untuk mata pelajaran Matematika kelas V semester 2 tahun 2011/2012. Melalui Pembelajaran Kooperarif Tipe NHT Berbantuan LKS adanya peningkatan kerjasama dan hasil belajar yang dapat dilihat pada kondisi awal dapat dilihat dengan kerjasama siswa prasiklus rata-rata 66.33, siklus I 75.22, siklus II 80.78. sedangkan hasil belajar siswa nilai prasiklus rata-rata 61.80, Siklus I 72, Siklus II 85. Peningkatan hasil belajar pada prasiklus 44%, siklus I 76% dan siklus II 100% siswa tuntas. Dengan demikian menunjukan bahwa melalui Pembelajaran Kooperarif Tipe NHT Berbantuan LKS dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Candiroto Kecamatan Candiroto Kabupaten Temanggung Semester 2 Tahun 2011/2012. Disarankan bagi kepala sekolah dapat memberi masukan kepada guru-guru untuk menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS untuk meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa. Guru untuk menerapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS dalam kegiatan belajar mengajar di kelas sebagai upaya meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran lainnya. Untuk meningkatkan kerjasama dan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan LKS. ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN Motto : Kebenaran itu adalah dari Tuhanmu sebab itu jangan sekali-kali kamu termasuk orang-orang yang ragu (Qs Al-Baqarah:147). Persembahan : Skripsi ini penulis persembahkan untuk: Almamater UKSW Salatiga. Kedua orang tuaku yang selalu menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. Adikku tersayang yang selalu menjadi sahabat yang baik bagiku. v
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya, sehingga skripsi dengan judul Upaya Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantuan LKS Siswa Kelas V Semeter II di SD Negeri 2 Candiroto Tahun 2011/2012 dapat terwujud. Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah mendapat gelar sarjana pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana. Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, sebab penulis sadar tanpa bantuan tersebut penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itu dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Drs. Sumiyarso, M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis. 4. Kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan moral maupun material. 5. Adikku yang selalu memberi motivasi. 6. M. Isman S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri 2 Candiroto yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 7. FX Sustiyanti, S.Pd.SD selaku guru kelas V SD Negeri Negeri 2 Candiroto yang telah membantu kelancaran dalam penelitian. 8. Siswa SD Negeri 2 Candiroto yang turut berpartisipasi dalam penelitian ini. 9. Sahabat-sahabatku (Rendra, Tia, Nana, Mita, Arum, Maulana, dan Tutut) yang selalu berjuang bersama-sama. vi
10. Teman-teman kelas RS08A yang telah berjuang bersama-sama. Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin. Salatiga, Mei 2012 Penulis vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Identifikasi Masalah... 5 1.3 Pembatasan Masalah... 5 1.4 Rumusan Masalah... 6 1.5 Tujuan Penelitian... 6 1.6 Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 2.1 Kajian Pustaka... 7 2.1.1 Pembelajaran Matematika... 7 2.1.2 Pembelajaran Kooperatif... 9 2.1.2.1 Definisi Pembelajaran Kooperatif... 9 2.1.2.2 Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif... 11 2.1.2.3 Tujuan Pembelajaran Kooperatif... 13 2.1.2.4 Sintaks Pembelajaran Kooperatif... 14 2.1.2.5 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif.. 15 2.1.3 NHT (Number Heads Together)... 17 2.1.4 LKS (Lembar Kerja Siswa)... 21 2.1.5 Kerjasama... 23 viii
2.1.6 Hasil Belajar... 28 2.1.7 Pembelajaran Matematika Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbatuan LKS... 31 2.2 Penelitian yang Relevan... 33 2.3 Kerangka Berfikir... 36 2.4 Hipotesis... 37 BAB III METODE PENELITIAN... 38 3.1 Jenis Penelitian... 38 3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian... 40 3.3 Variabel Penelitian... 40 3.4 Rencana Tindakan... 42 3.5 Cara Pengumpulan Data... 46 3.6 Instrumen Pengumpulan Data... 47 3.7 Uji Validitas dan Reabilitas Instrument Tes... 51 3.8 Indikator Keberhasilan... 52 3.9 Teknik Analisa Data... 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 53 4.1. Kondisi Awal Subyek Penelitian... 53 4.2. Siklus I... 55 4.2.1. Rencana Tindakan... 55 4.2.2. Pelaksanaan Tindakan... 56 4.2.3. Observasi... 59 4.2.4. Hasil Tindakan Siklus I... 60 4.2.4.1 Hasil Observasi Kerjasama... 60 4.2.4.2 Hasil Belajar Siswa... 64 4.2.5. Refleksi... 66 4.3. Siklus II... 67 4.3.1 Rencana Tindakan... 67 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan... 68 4.3.3 Observasi... 71 ix
4.3.4 Hasil Tindakan Siklus I... 73 4.3.4.1 Hasil Observasi Kerjasama... 73 4.3.4.2 Hasil Belajar Siswa... 76 4.3.5 Refleksi... 78 4.4. Analisis Data Rekapitulasi Nilai Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II 79 4.5. Pembahasan... 81 BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 85 5.1. Simpulan... 85 5.2. Saran... 85 DAFTAR PUSTAKA... 86 x
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Kooperatif... 14 Tabel 3.1 Kisi-Kisi Observasi Kerjasama.... 47 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I.... 48 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II.... 48 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Observasi Guru.... 49 Tabel 3.5 Kisi-Kisi Observasi Siswa.... 50 Tabel 4.1 Hasil Kerjasama Siswa PraSiklus... 53 Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar PraSiklus... 54 Tabel 4.3 Hasil Kerjasama Siklus I Pertemuan I... 61 Tabel 4.4 Hasil Kerjasama Siklus I Pertemuan II... 62 Tabel 4.5 Hasil Kerjasama Siklus I Pertemuan III... 63 Tabel 4.6 Rekap Hasil kerjasama Siklus I... 64 Tabel 4.7 Ketuntasan Belajar Siklus I... 65 Tabel 4.8 Hasil Kerjasama Siklus II Pertemuan I... 73 Tabel 4.9 Hasil Kerjasama Siklus II Pertemuan II... 74 Tabel 4.10 Hasil Kerjasama Siklus II Pertemuan III... 75 Tabel 4.11 Rekap Hasil Kerjasama Siklus II... 76 Tabel 4.12 Ketuntasan Belajar Siklus II... 77 Tabel 4.13 Hasil Kerjasama Siswa... 79 Tabel 4.14 Rekap Ketuntasan Siswa... 80 xi
DAFTAR GAMBAR Tabel 2.1 Kerangka Berfikir... 37 Tabel 3.1 PTK Model Spiral Kemmis dan Mc. Taggart... 43 Tabel 4.1 Persentase Nilai PraSiklus... 54 Tabel 4.2 Persentase Nilai Siklus I... 65 Tabel 4.3 Persentase Nilai Siklus II... 77 Tabel 4.4 Histogram Rata-Rata Kerjasama Siswa... 80 Tabel 4.5 Diagram Linear Pengelompokkan NilaiI... 81 xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP... 90 Lampiran 2 LKS... 108 Lampiran 3 VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL... 124 Lampiran 4 SOAL TES EVALUASI... 129 Lampiran 5 OBSERVASI GURU... 141 Lampiran 6 OBSERVASI SISWA... 154 Lampiran 7 NILAI KERJASAMA... 167 Lampiran 8 NILAI TES EVALUASI... 182 Lampiran 9 SURAT KETERANGAN... 187 Lampiran 10 DOKUMENTASI... 190 xiii