SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) PADA TEMA KERAJINAN TANGAN KELAS III SD NEGERI JOGOYITNAN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Siska Hidayanti NIM: PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) PADA TEMA KERAJINAN TANGAN KELAS III SD NEGERI JOGOYITNAN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Siska Hidayanti NIM: PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

3 ABSTRAK Hidayanti, Siska Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Pada Tema Kerajinan Tangan Kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Susiyanto.M.Pd Kata Kunci : Hasil belajar, Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah berbagai model pembelajaran yang membuat siswa aktif dan kreatif sudah diperkenalkan kepada guru-guru bahkan mungkin sebagian model pembelajaran tersebut sudah diterapkan di sekolah. Kenyataan di lapangan penggunaan metode konvensional lebih banyak diterapkan untuk mengajar sehingga pembelajaran lebih berpusat pada guru, keadaan ini menjadikan siswa tidak dapat mengembangkan potensi berfikir pada dirinya dan kurang aktif dalam pembelajaran karena informasi hanya didapat dari guru sehingga hasil belajar yang dicapai oleh siswa tidak dapat mencapai optimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek (PBP) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema kerajinan tangan kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model spiral dari C.Kemmis,S dan Mc.Taggart,R dengan 2 siklus, masing-masing siklus menggunakan langkah mulai dari perencanaan, implementasi tindakan dan observasi, sampai dengan refleksi. Teknik analisis yang digunakan statistik diskriptif yakni mean, skor minimal-maksimal, dan persentase. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas III SD Negeri Jogoyitnan, Wonosobo semester 2 tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah 29 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada tema kerajinan tangan kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun pelajaran 2011/2012 setelah menggunakan pembelajaran berbasis proyek (PBP). Hal ini nampak pada perolehan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus 45%, siklus I 86,2%, siklus II 96,5%. Perolehan skor rata-rata pada pra siklus adalah 68, siklus I terjadi peningkatan skor rata-rata menjadi 74, siklus II terjadi peningkatan skor rata-rata menjadi 80. Skor terendah pada pra siklus 55, siklus I meningkat menjadi 56 dan siklus II meningkat menjadi 61. Perolehan skor tertinggi pada pra siklus adalah 90, siklus I meningkat menjadi 91 dan siklus II meningkat menjadi 93. Saran bagi guru dalam melakukan pembelajaran pada tema kerajinan tangan hendaknya dapat menggunakan pembelajaran berbasis proyek agar pembelajaran lebih aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan, siswa juga dapat berlatih mencari informasi sendiri tanpa harus selalu menerima informasi dari guru. Bagi sekolah hendaknya memberikan dorongan dan dukungan kepada gurunya untuk dapat melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan salah satunya dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek. ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Jangan pernah menyerah bila belum mencoba 2. Hidup adalah pilihan maka pilihlah jalan yang baik untuk meraih masa depan yang lebih cerah. PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur, karya ini saya persembahakan untuk : 1. Kedua orang tua tersayang yang tiada henti selalu memberi dorongan, doa restu dan motivasi. 2. Sahabat-sahabat terkasih 3. Keluarga besar SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Pada Tema Kerajinan Tangan Kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) pada tema kerajinan tangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo semester 2 tahun pelajaran 2011/2012. Skripsi ini dapat dilaksanakan dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Pdt. John A.Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana atas segala kebijaksanaan dan dorongan sehingga peneliti dapat menyelesaikan studi. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono,M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas belajar dalam memperlancar program perkuliahan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacanayang telah memberi pelayanan akademik kepada penulis sehingga dengan lancar penulis dapat menyelesaikan studi. 4. Drs. Susiyanto.M.Pd., pembimbing skripsi yang telah dengan sabar dan tulus membimbing penulis dalam proses pembuatan skripsi. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji yang telah memberikan kesempatan dan meluangkan waktu untuk menguji skripsi serta dengan sabar membimbing pembuatan skripsi. 6. Ruslaeni, S.Pd.MM., kepala SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang telah mengijinkan penulis menjadikan SD Negeri Jogoyitnan sebagai subyek penelitian vi

8 7. Bapak Ibu guru SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang telah memberikan dukungan moral kepada penulis. 8. Sepharyanto, A,Ma., guru kelas 3 SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo yang telah mau menjadi observer dalam pelaksanakan penelitian. 9. Siswa siswi SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo 10. Bapak dan ibu tercinta yang telah mendukung dan memberikan semangat. 11. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2012 Penulis vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah PermasalahanPenelitian Rumusan Masalah Cara Pemecahan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... II. KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan... III. METODE PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Setting Penelitian... i ii iii iv v vi viii x xi xii viii

10 3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Indikator Kinerja Teknik Analisis data... IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Diskripsi Kondisi Pra Siklus Diskripsi Pelaksanaan Siklus I Diskripsi Pelaksanaan Siklus I Pembahasan Hasil Penelitian... V. PENUTUP Kesimpulan Saran... DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN ix

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hubungan Antara Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)... Gambar 3.1 Prosedur PTK Spiral oleh C.Kemmis,S dan MC. Taggart, R... Gambar 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Pra Siklus... Gambar 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus I... Gambar 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus II... Gambar 4.4 Kenaikan Skor Rata-Rata, Skor Maksimum Dan Minimum Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II Pada Tematik Tema Kerajinan Tangan... Gambar 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan padapra Siklus, Siklus I Dan Siklus II x

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tema Kerajinan Tangan Kelas III Semester 2... Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Pra Siklus... Tabel 4.2 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus I... Tabel 4.3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus II... Tabel 4.4 Perbandingan Antar Siklus Dari Skor Rata-tara, Skor Maksimum Dan Minimum Pada Tematik Tema Kerajinan Tangan... Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan Kelas III Semeter 2 Lampiran 2 Jaring Indikator Pencapaian Kompetensi Tema Kerajinan Tangan Kelas III Semester 2 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus I Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus II Lampiran 5 Lembar Observasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus I Lampiran 6 Lembar Observasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus II Lampiran 7 Skor Evaluasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Pra Siklus Lampiran 8 Skor Evaluasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus I Lampiran 9 Skor Evaluasi Pembelajaran Tematik Tema Kerajinan Tangan pada Siklus II Lampiran 10 Dokumentasi Lampiran 11 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Lampiran 12 Surat Pernyataan Kepala SD Negeri Jogoyitnan Wonosobo xii