SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGLINDUK KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Rini Yulianti PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012

2 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGLINDUK KECAMATAN GABUS KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Rini Yulianti PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

3 ABSTRAK Yulianti, Rini Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. Kata kunci: Model pembelajaran NHT, hasil belajar IPS. IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang berusaha membekali pengetahuan dan keterampilan peserta didik agar mampu bermasyarakat dan menyesuaikan diri dengan perkembangan jaman. Oleh karena itu diperlukan sebuah strategi belajar yang memberdayakan siswa secara aktif. Proses pembelajaran akan efektif apabila guru mempersiapkan perencanaan dengan matang baik kelengkapan alat-alat pembelajaran seperti materi pelajaran maupun penggunaan model pembelajaran yang tepat. Pembelajaran yang biasa dilakukan, guru menggunakan metode secara monoton dan tidak melibatkan siswa sehingga hasil belajar yang dicapai tidak optimal. Masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah apakah ada efektivitas penggunaan model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Two Group Posttest Only. Unit penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk sebanyak 46 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes berupa pilihan ganda dan uraian sedangkan bentuk non tes adalah menyimak, kerja kelompok dan presentasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis beda rerata (uji t) hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran NHT efektif terhadap hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk. Hal ini ditunjukkan adanya perbedaan mean hasil belajar kelompok eksperimen yaitu 90,26 dan mean hasil belajar kelompok kontrol yaitu 80,39 dengan selisih mean hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 9,870. Apabila perbedaan tersebut dilihat dari taraf signifikansi 0,000 maka t hitung yang diperoleh sebesar 5,126 > t tabel 2,015. Signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) maka hipotesis ada efektivitas penggunaan model pembelajaran NHT terhadap hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 diterima. Jadi hipotesis yang diajukan terbukti. Hasil penelitian ini disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPS SD dan dikembangkan dalam penelitian yang terkait dengan pendekatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa. ii

4 iii

5 iv

6 HALAMAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Diberkatilah orang yang mengandalkan Tuhan, yang menaruh harapannya pada Tuhan (Yeremia 17:7) 2. Sebab Aku ini mengetahui rancangan-rancangan apa yang ada padaku mengenai kamu, demikianlah firman TUHAN, yaitu rancangan damai sejahtera dan bukan rancangan kecelakaan, untuk memberikan kepadamu hari depan yang penuh harapan (Yeremia 29:11) PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Ayah dan ibu yang selalu membantu baik moril, materiil dan spiritual. 2. Suami dan anakku tercinta yang selalu mendoakan dan memberi semangat. 3. Keluarga besarku yang selalu memberi semangat dan dukungan. 4. Sahabat-sahabatku semua yang selalu mendukung. 5. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana. 6. Pembaca yang budiman. 292 v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan karunia-nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi yang berjudul Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 dapat selesai dengan baik. Tujuan dari penulisan laporan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada efektivitas penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2011/2012. Penulisan laporan penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menuntut ilmu di UKSW. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan hingga selesainya studi. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan studi. 4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini. 5. Sudarsih, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. vi

8 6. Guru dan siswa-siswi kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Kedua orangtua yang selalu mendoakan dan memberi dukungan baik moril maupun materiil. 8. Suami dan anakku tercinta, yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan dan semangat. 9. Teman - teman mahasiswa PGSD FKIP UKSW angkatan 2008, terkhusus kelas RS08D yang selalu memberi dukungan dan masukan. 10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan penelitian ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca. Salatiga, 14 Mei 2012 Penulis vii

9 DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Permasalahan Penelitian Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Model Pembelajaran NHT Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian... BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Desain Eksperimen Prosedur Eksperimen... i ii iii iv v vi viii x xi xii viii

10 3.1.4 Lokasi dan Waktu Penelitian Variabel Penelitian Unit Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Hasil Penelitian Pembahasan Hasil Penelitian... BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Saran... DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN ix

11 DAFTAR TABEL halaman Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS Kelas IV Semester II Tabel 3.1 Data Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Nglinduk Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru Dalam Implementasi RPP Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Kegiatan Menyimak Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Kerja Kelompok Tabel 3.5 Kisi-kisi Observasi Presentasi Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Unit Penelitian Tabel 4.2 Distribusi Skor LKS Pertemuan I Tabel 4.3 Distribusi Skor LKS Pertemuan II Tabel 4.4 Distribusi Skor LKS Pertemuan III Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar IPS x

12 DAFTAR GAMBAR halaman Gambar 2.1 Hubungan antara metode ceramah dan model pembelajaran NHT Gambar 3.1 Desain Eksperimen Two-group posttest only Gambar 3.2 Rancangan Penelitian Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran NHT Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar IPS Gambar 4.2 Distribusi Skor Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Gambar 4.3 Distribusi Skor Hasil Belajar Kelompok Kontrol xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Kisi-kisi Soal Tes 1 Lampiran 2 : Kisi-kisi Soal Tes II Lampiran 3 : Instrumen Tes I Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 4 : Instrumen Tes I Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 5 : Instrumen Tes II Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 6 : Instrumen Tes II Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 7 : RPP Kelompok Eksperimen Lampiran 8 : RPP Kelompok Kontrol Lampiran 9 : Lembar Observasi Implementasi RPP Lampiran 10: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes 1 Lampiran 11: Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes 2 Lampiran 12: Tingkat Kesukaran Soal Tes 1 dan Tes 2 Lampiran 13: Skor Tes pertama dan Tes Kedua Lampiran 14: Dokumentasi Pembelajaran NHT Lampiran 15: Surat Keterangan Penelitian Lampiran 16: Surat Ijin Penelitian xii