PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN SUKOHARJO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : ACHMADI NIM. X3213001. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Februari commit to 2015 user
ii
PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN SUKOHARJO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : ACHMADI NIM. X3213001. Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Februari commit to 2015 user iii
iv
v
MOTTO Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. QS. Al-Insyiroh : 6-8) Kesenangan harus selalu dibeli dengan kesusahan (Ir. Soekarno) Hadapilah suatu masalah dengan kesabaran, ketenangan, ketekunan dan berdoalah. (Penulis) vi
PERSEMBAHAN Sembah sujud pada-mu ya Allah, kupersembahkan karya ini kepada : Ibu dan (Alm) Bapak Terima kasih atas segala doa yang selalu terpanjatkan untukku, atas kasih sayang yang tanpa batas untukku. Semoga ini menjadi salah satu langkahku untuk membahagiakan Ibu dan (Alm) Bapak. Istri dan Anakku yang kusayangi Cintaku, sayangku pada istri dan anakku yang selalu membangkitkan semangatku untuk menjadi sukses. Teman-teman Mahasiswa Seni Rupa PPKHB 13 Terima kasih atas kebersamaan selama menempuh kuliah di UNS. vii
ABSTRAK Achmadi, PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN SUKOHARJO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar ragam hias pada siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015 melalui penerapan metode inkuiri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Mojolaban yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilakukan pada bulan November sampai bulan Desember 2014. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode inkuiri dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam menggambar ragam hias siswa kelas VII-C SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo. Pada siklus I saat diterapkan metode inkuiri prosentase kreativitas meningkat menjadi 61,5%, dengan indikator ketercapaian 59% karya siswa adanya pengembangan bentuk dan 64% karya siswa dengan komposisi baik, kemudian pada siklus II meningkat hingga 88% dengan indikator ketercapaian 86% karya siswa adanya pengembangan bentuk dan 90% karya siswa dengan komposisi baik. Kata kunci : kreativitas, menggambar ragam hias, inkuiri viii
ABSTRACT Achmadi, APPLICATION INQUIRE METHOD TO IMPROVE STUDENT CREATIVITY IN DRAWING OF ORNAMENT AT THE SEVENTH-C GRADE STUDENTS OF SMP N 2 MOJOLABAN SUKOHARJO IN 2014/2015. Thesis, Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta, Februari 2015. The purpose of this research is to improve student creativity in drawing many kinds of decoration at the seventh-c grade students of SMP N 2 Mojolaban Sukoharjo in 2014/2015 academic year by applying inquire method. This research is classroom action research. This research has done in 2 (two) cycles, each cycles consist of planning, action implementation, observation and reflection. The subject of this research is seventh-c grade students of SMP N 2 Mojolaban which consist of 32 (thirty two) students. This research has done in November until December 2014. The technique of data collecting which has done in this research are observation, interview, and documentation. The technique of data analysis which has used are comparative descriptive technique and critical analysis technique. The result of this research showed that by applying inquire method can improve student creativity in drawing of ornament at seventh-c grade students of SMP N 2 Mojolaban Sukoharjo. In the first cycle when inquire method applied, percentage value of students creativity increase to 61,5% with reaching indicators of student work 59% there is developing shape, and good composition of student work 64%. Then in the second cycle increase up to 88% with increasing indicators of student work 86% there is developing shape and good composition of student work 90%. Keywords : Creativity, drawing of ornament, inquire ix
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyanyang yang telah memberi kebahagiaan, kemudahan dan ilmu. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR RAGAM HIAS PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 2 MOJOLABAN SUKOHARJO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skrpsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahsa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum. Sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Slamet Supriyadi, M. Pd, sebagai Ketua Program Pendidikan Seni Rupa Jurusan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn, selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyusun skripsi. 5. Adam Wahida, S. Pd, M. Sn, selaku pembimbing II yang telah dengan sabar memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Istri Penulis, yang telah banyak memberi semangat dalam menyusun sripsi ini. 7. Teman-teman Mahasiswa Seni Rupa PPKHB anggkatan tahun 2013. x
8. Drs. Sutaryo, M.Si. selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo yang telah memberikan ijin, sehingga penulis dapat melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) ini. 9. Para siswa SMP Negeri 2 Mojolaban Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan menfaat bagi penulis khususnya dan pembaca serta pihak-pihak lain pada umumnya. Surakarta, Februari 2015 Penulis, xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN.... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Pustaka... 7 1. Belajar... 7 2. Metode Pembelajaran... 8 3. Metode Inkuiri... 10 4. Kreativitas... 14 5. Menggambar... 15 6. Ragam Hias... 16 7. Unsur-Unsur dan Prinsip-Prinsip commit to Seni user Rupa... 19 xii
B. Kerangka Berpikir... 23 C. Hipotesis Tindakan... 26 BAB III METODELOGI PENELITIAN... 27 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 27 B. Subjek Penelitian... 28 C. Data dan Sumber Data... 29 D. Pengumpulan Data... 30 E. Uji Validitas Data... 31 F. Analisis Data... 32 G. Indikator Kinerja Penelitian... 33 H. Prosedur Penelitian... 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 36 A. Deskripsi Pratindakan... 36 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 45 1. Deskripsi Siklus I... 45 a. Perencanaan Tindakan I... 45 b. Pelaksanaan Tindakan I... 46 c. Observasi I... 51 d. Refleksi I... 58 2. Deskripsi Siklus II... 60 a. Perencanaan Tindakan II... 60 b. Pelaksanaan Tindakan II... 61 c. Observasi II... 65 d. Refleksi II... 72 C. Perbandingan Hasil Tindakan antar Siklus... 73 D. Pembahasan Hasil Penelitian... 77 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 81 A. Simpulan... 81 B. Implikasi... 81 C. Saran... 82 DAFTAR PUSTAKA... 83 LAMPIRAN... 85 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Tahap Pembelajaran inkuiri... 12 Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas... 28 Tabel 3.2 Rumusan Indikator Keberhasilan Tindakan... 38 Tabel 4.1 Hasil Identifikasi Gambar Ragam Hias Siswa pada Pratindakan... 39 Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Kreativitas Siswa Kelas VII-C dalam menggambar Ragam Hias pada Pratindakan... 40 Tabel 4.3 Daftar Nilai Kognitif Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C pada Pratindakan... 42 Tabel 4.4 Daftar Nilai Praktik Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C pada Pratindakan... 43 Tabel 4.5 Hasil Identifikasi Gambar Ragam Hias Siswa pada Siklus I... 52 Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Kreativitas Siswa Kelas VII-C dalam menggambar Ragam Hias pada Siklus I... 53 Tabel 4.7 Daftar Nilai Kognitif Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C pada Siklus I... 55 Tabel 4.8 Daftar Nilai Praktik Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C pada Siklus I... 56 Tabel 4.9 Hasil Identifikasi Gambar Ragam Hias Siswa pada Siklus II... 66 Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Kreativitas Siswa Kelas VII-C dalam menggambar Ragam Hias pada Siklus II... 67 Tabel 4.11 Daftar Nilai Kognitif Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C pada Siklus II... 69 Tabel 4.12 Daftar Nilai Menggambar Ragam Hias Siswa Kelas VII-C pada Siklus II... 70 Tabel 4.13 Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias dari Pratindakan sampai dengan Siklus II... 75 Tabel 4.14 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa dalam Menggambar Ragam Hias dari Pratindakan sampai dengan Siklus II... 76 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Motif Geometris... 16 Gambar 2.2 Motif organis... 17 Gambar 2.3 Kerangka Berpikir... 25 Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 35 Gambar 4.1 Observer sedang mengamati pelaksanaan pembelajaran pratindakan... 37 Gambar 4.2 Suasana KBM kelas VII-C SMP Negeri 2 Mojolaban, Sukoharjo pada Pratindakan... 37 Gambar 4.3 Penyampaian materi pelajaran oleh guru dengan metode demontrasi... 38 Gambar 4.4 Aktivitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias... 38 Gambar 4.5 Grafik Kreativitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias pada Pratindakan... 42 Gambar 4.6 Grafik Prosentase Ketuntasan Nilai Menggambar ragam hias pada Kondisi Awal... 45 Gambar 4.7 Contoh gambar yang dibagikan guru kepada siswa sebagai dasar untuk pengambilan sumber ide... 45 Gambar 4.8 contoh bentuk bunga matahari dengan komposisi menyebar... 46 Gambar 4.9 contoh bentuk daun talas dengan komposisi seimbang... 47 Gambar 4.10 contoh bentuk daun pisang dengan komposisi diagonal... 47 Gambar 4.11 Berbagai Bentuk Komposisi... 48 Gambar 4.12 Membantu salah Satu Kelompok Melakukan Identifikasi dari gambar yang dibagikan guru kepada siswa... 50 Gambar 4.13 Siswa Mencocokan Bentuk Gambar yang dibagikan sebagai Sumber Ide dengan tanaman sekitar secara langsung... 50 Gambar 4.14 Grafik Kreativitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias pada Siklus I... 55 Gambar 4.15 Grafik Ketuntasan Nilai Ketrampilan Menggambar Ragam Hias Klas VII-C pada Siklus I... 58 Gambar 4.16 Contoh gambar yang dibagikan guru kepada siswa sebagai dasar untuk pengambilan commit sumber to user ide... 61 xv
Gambar 4.17 Beberapa daun/bunga yang dibagikan kepada siswa... 62 Gambar 4.18 Berbagai Bentuk Komposisi... 62 Gambar 4.19 Grafik Kreativitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias pada Siklus II... 69 Gambar 4.20 Grafik Ketuntasan Nilai Ketrampilan Menggambar Ragam Hias Klas VII-C pada Siklus II... 72 Gambar 4.21 Karya Marga Suci M dari Pratindakan sampai dengan Siklus II.. 73 Gambar 4.22 Karya Farhan dari Pratindakan sampai dengan Siklus II... 74 Gambar 4.23 Karya Retno Rahayu dari Pratindakan sampai dengan Siklus II.. 74 Gambar 4.24 Grafik Peningkatan Kreativitas Siswa dalam Menggambar Ragam Hias dari Pratindakan sampai dengan Siklus II... 75 Gambar 4.25 Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa dalam Menggambar Ragam Hias dari Pratindakan sampai dengan Siklus II... 76 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian... 86 Lampiran 2. Pedoman Wawancara Awal Observer dan Siswa... 87 Lampiran 3. Pedoman Wawancara Akhir Observer dan Siswa... 88 Lampiran 4. Pedoman Observasi... 89 Lampiran 5 Hasil Observasi Kreativitas Siswa Pratindakan... 90 Lampiran 6. Hasil Observasi Kreativitas Siswa Siklus I... 91 Lampiran 7. Hasil Observasi Kreativitas Siswa Siklus II... 92 Lampiran 8. RPP Pratindakan... 93 Lampiran 9. RPP Siklus I... 99 Lampiran 10 RPP Siklus II... 105 Lampiran 11. Hasil Wawancara dengan Observer pada Pratindakan... 112 Lampiran 12. Catatan Lapangan Pratindakan... 115 Lampiran 13 Catatan Lapangan Tindakan (Siklus I)... 116 Lampiran 14. Catatan Lapangan Tindakan (Siklus II)... 117 Lampiran 15. Hasil Wawancara dengan Observer (guru sejawat) dan Siswa Setelah Tindakan... 118 Lampiran 16. Pembagian Kelompok Siklus I... 120 Lampiran 17. Pembagian Kelompok Siklus II... 121 Lampiran 18. Dokumentasi Karya Siswa pada Pratindakan... 122 Lampiran 19. Dokumentasi Karya Siswa pada Siklus I... 123 Lampiran 20. Dokumentasi Karya Siswa pada Siklus II... 124 Lampiran 21. SK Penyusunan Skripsi... 125 Lampiran 22. Surat Permohonan Ijin Research kepada Rektor... 126 Lampiran 23. Surat Permohonan Ijin Research kepada Kep Sek SMP N 2 Mojolaban... 127 Lampiran 24. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi kepada Dekan... 128 Lampiran 25. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian... 129 xvii