Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Kelas A (Kelas Eksperimen)

Transkripsi

1 LAMPIRAN 49

2 Lampiran 1 50

3 51

4 Lampiran 2 52

5 Lampiran 3 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Kelas A (Kelas Eksperimen) Satuan Pendidikan : SD N 1 Somogede Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 Jam ( 2 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi 8. Energi dan Perubahannya Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar 8.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak suatu benda. 8.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah bentuk suatu benda. C. Indikator 1. Kognitik Produk dan Proses. a. Menyebutkan pengertian gaya. b. menyebutkan macam macam gaya. c. Menentukan contoh tarikan dan dorongan suatu benda. d. Menentukan contoh gaya yang menyebabkan benda diam menjadi bergerak. e. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk. 2. Afektif Karakter a. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gaya. b. Memperjelas langkah percobaan mendorong benda

6 54 c. Memperjelas pengaruh suatu gaya pada benda diam. 3. Psikimotor a. Mendemontrasikan percobaan gerakan tarikan dan dorongan benda. b. Mendemonstrasikan percobaan tentang perubahan bentuk benda. D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mengamati pendemonstrasian tentang tarikan dan dorongan, siswa dapat menyebutkan pengertian gaya dengan benar. 2. Dengan mengamati pendemonstrasian tentang tarikan dan dorongan, siswa dapat menyebutkan macam macam gaya dengan tepat. 3. Dengan mengamati pendemonstrasian tentang gaya siswa dapat menentukan contoh tarikan dan dorongan suatu benda dengan benar. 4. Dengan mengamati pendemonstrasian tentang gaya siswa dapat menentukan contoh bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dengan tepat. 5. Dengan mendemonstrasikan tentang gaya siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda dengan benar. 6. Dengan mendemonstrasikan tentang gaya siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan tentang gaya dengan benar. 7. Dengan mendemonstrasikan percobaan mendorong siswa dapat memperjelas langkah percobaan mendorong benda dengan tepat. 8. Dengan mendemonstrasikan percobaan pengaruh suatu gaya siswa dapat memperjelas pengaruh suatu gaya pada benda diam dengan tepat. 9. Dengan memperhatikan berbagai contoh percobaan tentang gaya siswa dapat melakukan percobaan gerakan tarikan dan dorongan suatu benda dengan benar. 10. Dengan mendemonstrasikan berbagai contoh percobaan tentang gaya siswa dapat melakukan percobaan tentang perubahan bentuk benda dengan benar.

7 55 E. Dampak Pengiring Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu melakukan berbagai percobaan tentang gaya dalam kesehariannya. F. Materi Pembelajaran GAYA a. Pengertian Gaya Semua bentuk tarikan dan dorongan disebut gaya. Di dalam ilmu pengetahuan, Bila kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. Untuk melakukan suatu gaya, diperlukan tenaga. Gaya tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Satuan gaya dinyatakan dalam Newton ( N ). Contoh tarikan lainnya adalah menarik meja dan menarik mobil-mobilan. Contoh dorongan lainnya adalah mendorong meja dan mendorong mobil. b. Gaya dapat merubah gerak benda Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapat mengakibatkan benda bergerak. Pernahkah kamu menonton pertandingan sepak bola? Bagaimanaakah gerak bola pada pertandingan itu? Bola yang ditendang akan menggelinding atau terlempar. Apabila mengenai tiang gawang akan memantul kembali. Maka, bola itu akan bergerak, tetapi arahnya berubah.

8 56 Gaya dapat mengakibatkan : 1. Benda diam menjadi bergerak 2. Benda bergerak menjadi diam, bergerak semakin cepat, berubah arah. 3. Gaya dapat merubah bentuk benda c. Jenis-Jenis Gaya gaya dibedakan menjadi beberapa di antaranya adalah sebagai berikut. 1. Gaya otot Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot.

9 57 Contoh gaya otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa belanjaan ibu, dan menendang bola. 2. Gaya gesek antara dua benda Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem sepeda. 3. Gaya magnet Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau dorongan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku ketika didekatkan dengan magnet. 4. Gaya gravitasi Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi. Contoh gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan sendirinya.

10 58 5. Gaya listrik Gaya listrik merupakan gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik. Aliran muatan listrik ini ditimbulkan oleh sumber energi listrik. Contoh gaya listrik adalah bergeraknya kipas angin karena dihubungkan dengan sumber energi listrik. G. Metode dan Media Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. CD interaktif H. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Pra pembelajaran a. Guru meneliti kelengkapan media audio interaktif dan petunjuk pemanfaatan. b. Guru memeriksa peralatan penyaji, bahan belajar, dan sarana penunjangnya c. Guru mempelajari isi program.

11 59 d. Guru mengatur ruangan, tempat duduk siswa, dan peralatan penyaji. Apersepsi Guru bertanya jawab berbagai benda disekitarnya. Sebutkan benda yang ada dikelasmu! Motifasi Apabila materi ini telah dipahami, maka dapat membantu siswa dalam menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah gerak suatu benda. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang konsep pengaruh gaya terhadap gerak benda. b. Siswa memahami konsep-konsep pengaruh gaya terhadap gerak benda sesuai dengan pengalamannya. Elaborasi a. Guru mengatur tempat duduk siswa secara berkelompok dengan jumlah anak tiap kelompok yaitu 4 orang. b. Guru menampilkan CD Interaktif tentang tarikan suatu benda c. Siswa mengamati CD Interaktif tentang tarikan suatu benda yang ditampilkan d. Siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan menganalisa dan menyelesaikan masalah tentang tarikan suatu benda. e. Siswa menyajikan hasil kinerja kelompok. f. Guru dan siswa melakukan pembahasan tentang percobaan tarikan dan dorongan suatu benda. Konfirmasi a. Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa. b. Guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang materi pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

12 60 b. Guru melakukan penilaian. c. Guru menutup pembelajaran dengan salam. Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit ) 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Apersepsi Guru bertanya jawab tentang pengaruh gaya. Mengapa sepeda pada saat di rem menjadi berhenti? Motifasi Apabila materi ini telah dipahami, maka dapat membantu siswa dalam menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang gaya dapat mengubah bentuk benda. b. Siswa memahami konsep tentang gaya dapat mempengaruhi pengubahan bentuk suatu benda sesuai dengan pengalamannya. Elaborasi a. Guru berdiri di dekat peralatan pemanfaatan media. b. Guru menyajikan CD interaktif tentang pendemonstrasian berbagai perubahan bentuk benda. c. Guru memperhatikan aktifitas siswa dan mengelola kelas sesuai rancangan pembelajaran yang telah ditentukan. d. Guru menghentikan CD interaktif dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya. e. Siswa mendemonstrasikan berbagai contoh yang telah dilihat pada CD interaktif. f. Guru dan siswa membahas pekerjaan yang telah dikerjakan siswa.

13 61 Konfirmasi a. Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa. b. Guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang materi pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian. c. Guru menutup pembelajaran dengan salam. I. Sumber Bahan dan Media Pembelajaran 1. Sumber Bahan - Buku IPA Kelas IV Erlangga, Drs. Haryanto, halaman , KTSP. - Buku paket IPA kelas IV BSE, Budi Wahyono, Setyo Nurachmandani, halaman Buku paket IPA kelas IV BSE, Poppy K Devi, Sri Anggreani, halaman Buku lain yang relevan. 2. Media Pembelajaran - Contoh benda yang ditarik ( meja, kursi, pintu ) gambar. - Peraga lain yang relevan. J. Penilaian 1. Jenis Penilaian : a. Proses : Unjuk kerja b. Hasil Belajar : Tes 2. Bentuk Penilaian : a. Unjuk kerja : Pengamatan (diskusi, presentasi) b. Tes : obyektif

14 62

15 63 RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok : 1. Kelas/Semester : 2. Sekolah : NO INDIKATOR 1 Jumlah pendapat yang disampaikan siswa 2 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi 3 Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi Jumlah Skor SKOR N = Jumlah skor X 100% 16 KETERANGAN : Jumlah pendapat yang disampaikan Skor Keterangan 4 Siswa menyampaikan 4 pendapat 3 Siswa menyampaikan 3 pendapat 2 Siswa menyampaikan 2 pendapat 1 Siswa menyampaikan 1 pendapat

16 64 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi Skor Keterangan 4 Siswa sangat jelas dalam menyampaikan substansi 3 Siswa jelas dalam menyampaikan substansi 2 Siswa kurang jelas dalam menyampaikan substansi 1 Siswa tidak jelas dalam menyampaikan subtansi Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi Skor Keterangan 4 Siswa berdiskusi selama 10 menit 3 Siswa berdiskusi selama 7 menit 2 Siswa berdiskusi selama 5 menit 1 Siswa berdiskusi selama 2 menit

17 65 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI Nama : Kelas/Semester : No.absensi : Sekolah : NO INDIKATOR SKOR Jumlah pendapat yang disampaikan siswa 2 Kejelasan siswa dalam menyampaikan substansi 3 Waktu yang digunakan siswa untuk diskusi Jumlah Skor Nilai = Jumlah skor perolehan X KETERANGAN : Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi Skor Keterangan 4 Semua anggota kelompok berani menyampaikan hasil diskusi dengan jelas 3 Hanya ada 1 orang dari anggota kelompok yang berani menyampaikan presentasi 2 Berani maju namun dengan rasa takut atau gugup 1 Tidak ada yang bersedia menyampaikan presentasi

18 66 Rasa Percaya Diri Skor Keterangan 4 Rasa percaya diri tinggi, tegas, berani menatap audiense 3 Menyampaikan tegas tetapi tidak berani menatap audiense 2 Menyampaikan dengan ragu-ragu 1 Tidak berani menyampaiakan Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan kelompok lain Skor Keterangan 4 Berani menjawab 2 atau lebih pertanyaan kelompok lain dengan jawaban yang tepat dan mudah dipahami 3 Berani menjawab 1 pertanyaan dari pasangan lain dengan jawaban tepat atau menambah jawaban teman 2 Berani menjawab namun jawaban kurang tepat 1 Tidak pernah menjawab pertanyaan dari kelompok lain Penggunaan bahasa dalam presentasi Skor Keterangan 4 Presentasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia dengan tepat dan komunikatif 3 Presentasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia namun kurang tepat 2 Menggunakan bahasa campuran (Bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah) 1 Tidak menggunakan Bahasa Indonesia

19 Lampiran 4 67 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Kelas B (Kelas Kontrol) Satuan Pendidikan : SD N 1 Somogede Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 Jam ( 2 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi 7. Energi dan Perubahannya Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak suatu benda. 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah bentuk suatu benda. C. Indikator a. Menyebutkan pengertian gaya. b. Menyebutkan macam macam gaya. c. Menentukan contoh tarikan dan dorongan suatu benda. d. Menentukan contoh gaya yang menyebabkan benda diam menjadi bergerak. e. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk. f. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gaya. g. Memperjelas langkah percobaan mendorong benda h. Memperjelas pengaruh suatu gaya pada benda diam.

20 68 D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan penjelasan guru tentang tarikan dan dorongan, siswa dapat menyebutkan pengertian gaya dengan benar. 2. Dengan mengamati gambar tentang tarikan dan dorongan, siswa dapat menyebutkan macam macam gaya dengan tepat. 3. Dengan mengamati gambar tentang gaya siswa dapat menentukan contoh tarikan dan dorongan suatu benda dengan benar. 4. Dengan mengamati gambar tentang gaya siswa dapat menentukan contoh bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak dengan tepat. 5. Dengan mengamati gambar tentang gaya siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda dengan benar. 6. Dengan mengamati gambar tentang gaya siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan tentang gaya dengan benar. 7. Dengan mengamati gambar tentang gaya siswa dapat memperjelas pengaruh suatu gaya pada benda diam dengan tepat. E. Dampak Pengiring Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu melakukan berbagai percobaan tentang gaya dalam kesehariannya. F. Materi Pembelajaran GAYA a. Pengertian Gaya Semua bentuk tarikan dan dorongan disebut gaya. Di dalam ilmu pengetahuan, Bila kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut. Untuk melakukan suatu gaya, diperlukan tenaga. Gaya tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Satuan gaya dinyatakan dalam Newton ( N ). Contoh tarikan lainnya adalah menarik meja dan menarik mobil-mobilan.

21 69 Contoh dorongan lainnya adalah mendorong meja dan mendorong mobil. b. Gaya dapat merubah gerak benda Gaya yang dihasilkan oleh dorongan ataupun tarikan dapat mengakibatkan benda bergerak. Pernahkah kamu menonton pertandingan sepak bola? Bagaimanaakah gerak bola pada pertandingan itu? Bola yang ditendang akan menggelinding atau terlempar. Apabila mengenai tiang gawang akan memantul kembali. Maka, bola itu akan bergerak, tetapi arahnya berubah. Gaya dapat mengakibatkan : 1. Benda diam menjadi bergerak

22 70 2. Benda bergerak menjadi diam, bergerak semakin cepat, berubah arah. 3. Gaya dapat merubah bentuk benda a. Jenis-Jenis Gaya gaya dibedakan menjadi beberapa di antaranya adalah sebagai berikut. 1. Gaya otot Gaya otot merupakan gaya yang dihasilkan oleh tenaga otot. Contoh gaya otot adalah pada saat kita menarik atau mendorong meja, membawa belanjaan ibu, dan menendang bola. 2. Gaya gesek antara dua benda Gaya gesek merupakan gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda. Contoh gaya gesek adalah gaya yang bekerja pada rem sepeda.

23 71 3. Gaya magnet Gaya magnet merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan atau dorongan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah, tertariknya paku ketika didekatkan dengan magnet. 4. Gaya gravitasi Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbulkan oleh tarikan bumi. Contoh gaya gravitasi adalah jatuhnya buah dari atas pohon dengan sendirinya. 5. Gaya listrik Gaya listrik merupakan gaya yang terjadi karena aliran muatan listrik. Aliran muatan listrik ini ditimbulkan oleh sumber energi listrik. Contoh gaya listrik adalah bergeraknya kipas angin karena dihubungkan dengan sumber energi listrik.

24 72 G. Metode dan Media Pembelajaran 1. Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi 2. Gambar H. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit ) 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Apersepsi Guru bertanya jawab berbagai benda disekitarnya. Sebutkan benda yang ada dikelasmu! Motifasi Apabila materi ini telah dipahami, maka dapat membantu siswa dalam menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah gerak suatu benda. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang bagaimanaa pengaruh gaya terhadap gerak benda. b. Siswa menjelaskan bagaimana pengaruh gaya terhadap gerak benda sesuai pengetahuannya. Elaborasi a. Guru menunjukkan beberapa gambar yang menunjukkan gaya b. Siswa menentukan jenis kegiatan yang ada di gambar ( dorongan atau tarikan ) c. Siswa menyimpulkan bagaimana cara benda dapat bergerak sesuai dengan gambar yang telah ditampilkan d. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok e. Guru membagikan gambar pada masing-masing kelompok f. Siswa diminta menggolongkan gambar sesuai dengan gaya yang dilakukan pada gambar. g. Siswa menyampaikan hasil kerja kelompoknya.

25 73 h. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok Konfirmasi a. Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa. b. Guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang materi pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian. c. Guru menutup pembelajaran dengan salam. Pertemuan 2 ( 2 x 35 menit ) 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) Apersepsi - Guru bertanya jawab tentang pengaruh gaya. Mengapa sepeda pada saat di rem menjadi berhenti? Motifasi - Apabila materi ini telah dipahami, maka dapat membantu siswa dalam menyimpulkan bahwa gaya dapat mengubah gerak suatu benda. 2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang bagaimana gaya merubah bentuk benda b. Siswa menjelaskan tentang bagaimanaa gaya gerak dapat mperubahan bentuk benda sesuai dengan pengetahuannya. Elaborasi a. Guru menunjukkan beberapa gambar yang menunjukkan gaya. b. Siswa menyebutkan gaya apa saja yang ada di gambar. c. Siswa menyimpulkan bagaimana cara benda dapat bergerak sesuai dengan gambar yang telah ditampilkan. d. Guru menempelkan tabel klasifikasi jenis gaya. e. Siswa maju menempelkan gambar yang telas disiapkan guru.

26 74 f. Siswa mengklasifikasikan jenis gaya sesuai dengan gambar yang ditempelkan. g. Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa. Konfirmasi a. Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa. b. Guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan tentang materi pembelajaran. 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian. c. Guru menutup pembelajaran dengan salam. I. Sumber Bahan dan Media Pembelajaran 1. Sumber Bahan - Buku IPA Kelas IV Erlangga, Drs. Haryanto, halaman , KTSP. - Buku paket IPA kelas IV BSE, Budi Wahyono, Setyo Nurachmandani, halaman Buku paket IPA kelas IV BSE, Poppy K Devi, Sri Anggreani, halaman Buku lain yang relevan. 2. Media Pembelajaran - Contoh benda yang ditarik ( meja, kursi, pintu ) gambar. - Peraga lain yang relevan.

27 75

28 Lampiran 5 76 Kisi-kisi Penulisan Bentuk Soal Tes IPA kelas IV Sebelum Uji Validitas SD Negeri 1 SomogedeKecamatan Wadaslintang Tahun Ajaran 2011 / 2012 Standar Kompetensi 8. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda Kompetensi Dasar Indikator Item Soal Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda 11. Menyebutkan pengertian gaya 12. menyebutkan macam macam gaya. 13. Menentukan contoh tarikan dan dorongan suatu benda. 14. Menentukan contoh gaya yang menyebabkan benda diam menjadi bergerak. 15. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk. 16. Menjawab berbagai pertanyaan tentang gaya. 17. Memperjelas langkah percobaan mendorong benda. Pilihan Ganda 1,2,3 Pilihan Ganda 7,17,30,33,34, 37,2 Pilihan Ganda 9,21,24,28,38 Pilihan Ganda 26,29,40 Pilihan Ganda 4,31 Pilihan Ganda 5,6,8,11,22,35, 39 Pilihan Ganda 10, 12,27.36

29 Memperjelas pengaruh suatu gaya pada benda diam. 19. Mendemontrasikan percobaan gerakan tarikan dan dorongan benda. 20. Mendemonstrasika n percobaan tentang perubahan bentuk benda. Pilihan Ganda 15,20,23 Pilihan Ganda 19,32 Pilihan Ganda 13,14,18,25

30 Lampiran 6 78 TES UJI VALIDITAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Waktu : 60 menit Nama : No Absen : Penjelasan Umum 1. Tulislah lebih dahulu nama dan no absenmu! 2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab! 3. Laporkan pada guru jika terdapat tulisan yang kurang jelas! 4. Dahulukan menjawab soal-soal yang kamu anggap mudah! 5. Setelah selesai dan masih ada waktu, periksalah kembali pekerjaanmu sebelum diserahkan pada guru! Berilah tanda silang pada huruf a, b, c atau d jawaban yang kamu anggap benar! 1. Semua bentuk tarikan dan dorongan dalam sains disebut... a. kerja c. usaha b. gaya d. gerak 2. Gerakan menarik gerobak, menarik pintu termasuk contoh... a. tarikan c. Geseran b. dorongan d. Pindahan

31 79 3. Perhatikan alat ukur gaya dibawah ini. Alat ukur ini dinamakan... a. Termometer c. Dinamometer b. Amperemeter d. Kilometer 4. Sesungguhnya gaya tidak dapat dilihat,tetapi akibat dari gaya pada suatu benda dapat kita lihat dan kita... a. dengar c. raba b. rasakan d. Tangkap 5. Para pemain ski salju dapat meluncur karena ada gaya... a. gesek c. dorong b. gravitasi d. magnet 6. Jika kita dorong meja atau kursi maka dapat berpindah... a. tempat c. tujuan b. arah d. Jangkauan 7. Dalam IPA satuan gaya bernama... a. Newton c. Proton b. Heruton d. Neoton 8. Yang termasuk tarikan pada kegiatan berikut adalah... a. Menendang bola c. Menggendong tas b. membuka buku d. Menaiki tangga 9. Gerakan menendang bola,menekan tombol termasuk contoh... a. tarikan c. dorongan b. geseran d. Tendangan

32 Perhatikan gambar berikut. Setelah ditembak, bola biliar bergerak. Bola biliar kemudian berhenti di posisi B. Bola itu berhenti karena ada gaya... a. gravitasi c. gesek b. dorong d. Gerak 11. Yang termasuk dorongan pada kegiatan berikut adalah... a. meniup balon c. menggendong tas b. membuka laci d. membuka jaket 12. Jika kita mendorong meja, mobil yang mogok maka akan... a. diam c. Bergeser b. bergerak d. Terguling 13. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah... plastisin. a. bentuk c. berat b. ukuran d. isi 14. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab... a. Besi lebih keras dari batu c. Gaya dorong sangat kuat b. Batu dalam keadaan diam d. Orang yang memukul kuat 15. Gerak benda semakin cepat jika gaya yang bekerja pada benda tersebut... a. Tetap c. Tidak mengalami perubahan b. Semakin kecil d. Semakin besar

33 Berbagai gaya dalam IPA diantaranya gaya pegas, gaya gesek, gaya magnet dan... a. Gaya tarik c. Gaya gravitasi b. Gaya dorong d. gaya geser 17. Gaya gesek yang di alami benda oleh lantai, besar. Agar benda tersebut bergerak diperlukan gaya yang... a. Lebih besar c. Lebih kecil b. Sama d. Seimbang 18. Kaleng yang di pukul dengan palu sampai gepeng menunjukkan bahwa gaya dapat... a. Mengubah bentuk benda c. Memecahkan bentuk benda b. Melempengkan bentuk benda d. menggulirkan bentuk benda 19. Gaya yang dilakukan orang pada gambar ini adalah... a. dorongan c. tolakan b. tarikan d. tenaga 20. Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak menjadi diam, bergerak makin cepat dan... a. berubah wujud c. Berubah berat b. berubah arah d. berubah warna 21. Dalam lomba tarik tambang, peserta melakukan gaya.... a. dorongan c. dorong-mendorong b. tarikan d. tarik-menarik 22. Roket dapat meluncur ke luar angkasa karena adanya... dari mesin pesawat a. Gravitasi c. pegas b. Gesek d. dorongan

34 Contoh benda padat yang paling mudah di ubah bentuknya yaitu... a. kaleng c. plastisin b. seng d. genteng 24. Saat bermain layang layang terjadi gaya berbentuk... a. geseran c. tarikan b. tolakan d. dorongan 25. Benda dibawah ini dibuat berdasarkan pernyataan.... a. gaya menyebabkan benda bergerak b. gaya mengubah gerak benda c. gaya mengubah bentuk benda d. gaya menyebabkan benda diam 26. Bus mogok akan bergerak jika di dorong. Dalam hal ini gaya mempengaruhi... a. bentuk benda c. Benda bergerak menjadi makin cepat b. benda diam menjadi bergerak d. benda bergerak menjadi makin lambat 27. Ketika kamu main layang-layang, layang-layang dapat terbang karena ada gaya... a. gaya dorongan dan tarikan b. gaya dorong c. gaya tarik d. gaya gravitasi 28. Kegiatan di rumah yang melakukan dorongan dan tarikan adalah.... a. menyapu lantai c. mengangkat barang b. mencuci piring d. membuka dan menutup jendela

35 Lemari akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi... a. Bentuk benda b. Gerak benda c. Wujud benda d. Warna benda 30. Gerakan kelereng yang menggelinding di lantai datar, makin lama makin lambat, dan akhirnya berhenti. Hal ini terjadi akibat bekerjanya gaya... a. otot c. pegas b. gravitasi d. gesek 31. Gaya dapat mengubah arah benda contohnya adalah.... a. memukul kok raket c. memukul bola tenis ke dinding b. melempar bola ke atas d. menarik kursi 32. Perhatikan Gambar berikut ini. Di dalam air, batu akan terasa lebih ringan karena ada gaya... a. gaya gesek c. gaya gravitasi b. gaya apung d. gaya dorong 33. Jatuhnya buah dengan sendirinya dari atas pohon disebabkan karena adanya gaya... a. gravitasi bumi c. otot b. gesekan d. listrik

36 Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda disebut gaya... a. otot c. tarik b. gesek d. magnet 35. Turun naiknya kapal selam dalam air diatur dengan cara mengatur besarnya... a. kecepatan kapal c. rongga kapal b. posisi kapal d. muatan kapal 36. Bergeraknya mobil dan motor karena adanya sumber listrik berupa aki merupakan contoh gaya... a. magnet c. dorong b. gesekan d. listrik 37. Pada gambar dibawah ini yang termasuk gaya magnet adalah.... a. c. b. d. 38. Gerakan yang memerlukan gaya tarikan adalah.... a. menendang c. mengangkat b. memukul d. Melempa 39. Berikut ini merupakan faktor yang tidak mempengaruhi gerak suatu benda adalah... a. gravitasi bumi c. suhu b.tarikan d. dorongan 40. Bola yang menggelinding akan berubah jika arahnya.... a. terhalang c. ringan b. lurus d. tidak bulat

37 85 Kunci Jawaban 1. B 11. A 21. D 31. A 2. A 12. B 22. D 32. B 3. C 13. A 23. C 33. A 4. B 14. C 24. C 34. B 5. C 15. D 25. C 35. B 6. A 16. C 26. B 36. B 7. A 17. A 27. C 37. B 8. A 18. A 28. D 38. D 9. C 19. B 29. B 39. C 10. B 20. B 30. D 40. A

38 Lampiran 7 86 Lampiran. Validitas Tes Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation r table (N-2) 30-2 = 28 Cronbach's Alpha if Item Deleted Keterangan p Valid p Valid p Gugur p Valid p Gugur p Valid p Valid p Gugur p Valid p Gugur p Gugur p Valid p Valid p Gugur p Valid p Valid p Gugur p Valid p Gugur p Valid p Gugur p Valid p Valid p Valid p Valid

39 87 p Valid p Valid p Gugur p Valid p Valid p Gugur p Gugur p Valid p Valid p Gugur p Valid p Valid p Gugur p Valid p Gugur

40 Lampiran 8 88 Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda Tabel Kisi-kisi Penulisan Bentuk Soal Tes IPA Setelah Validitas kelas IV SD Negeri 1 Somogede Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda Kecamatan Wadaslintang Tahun Ajaran 2011 / 2012 Materi Yang di Evaluasi Pengertian gaya dan dorongan Indikator 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian gaya 2. Siswa dapat menentukan contoh dorongan / tarikan 3. Siswa dapat memperjelas akibat dari gaya pada suatu benda 4. Siswa dapat menentukan akibat dari dorongan 5. Siswa dapat menyebutkan satuan gaya 6. Siswa dapat menentukan contoh dorongan 7. Siswa dapat menunjukkan akibat dari dorongan 8. Siswa dapat menentukan gaya yang diberikan dalam percobaan 9. Siswa dapat menentukan jika gaya bekerja semakin cepat 10. Siswa dapat menyebutkan macam macam gaya 11. Siswa dapat menunjukkan gaya mengubah bentuk benda Bentuk Soal Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Nomor Soal

41 Menyimpulkan hasil percobaan Gaya dapat mengubah berbagai bentuk benda 12. Siswa dapat menyebutkan akibat bahwa benda bergerak menjadi diam Pilihan Ganda 12 bahwa gaya (dorongan atau 13. Siswa dapat menentukan gaya akibat dari dorongan Pilihan Ganda 13 tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda 14. Siswa dapat menyebutkan contoh benda padat yang paling mudah di ubah bentuknya 15. Siswa dapat menyebutkan gaya yang terjadi saat bermain layanglayang Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Di sajikan gambar, siswa dapat menentukan bahwa gaya mempengaruhi bentuk benda Pilihan Ganda Siswa dapat menentukan bahwa gaya dapat mempengaruhi benda diam menjadi bergerak Pilihan Ganda Di sajikan gambar, siswa dapat

42 90 menentukan bahwa gaya yang terjadi sesuai gambar disamping Pilihan Ganda Di sajikan gambar, siswa dapat menentukan bahwa gaya yang terjadi sesuai gambar 20. Di sajikan gambar, siswa dapat menentukan akibat kerjanya suatu benda 21. Siswa dapat menentukan gaya yang menyebabkan jatuhnya buah dari suatu pohon 22. Siswa dapat menentukan gaya dari bersentuhnya dua permukaan benda 23. Siswa dapat menentukan contoh gaya yang berasal dari sumber listrik 24. Di sajikan gambar, siswa dapat menklasifikasikan berbagai gaya sesuai gambar 25. Siswa dapat mengklasifikasikan faktor yang tidak mempengaruhi gerak benda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda Pilihan Ganda

43 Lampiran 9 91 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Soal Waktu : SD Negeri 1 Somogede : Ilmu Pengetahuan Alam : IV / II : 25 Butir : 90 menit Tabel Kisi-kisi Penyebaran Butir Soal Tes IPA Setelah Validitas Kelas IV SD Negeri 1 Somogede Kecamatan Wadaslintang Tahun Ajaran 2011 / 2012 Kompeten si Dasar/ Indikator Pokok Bahasa n/ Sub Pokok Bahasa n Proses Berfikir C1 C2 C3 C4 C5 C6 Renda h Tingkat Kesukaran Soal Sedan g Tinggi Bentuk Instrume n 7.1 1,2,5,6,7,10,11,14,15 3,4,8,9,12 Gaya ,17,18,21 16,19,20 23,25 22, Pilihan Ganda

44 Lampiran TES FORMATIF KELAS IV SEMESTER GENAP MATERI GAYA SETELAH VALIDITAS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Waktu : 60 menit Nama : No Absen : 1. Semua bentuk tarikan dan dorongan dalam sains disebut... c. kerja c. usaha d. gaya d. gerak 2. Gerakan menarik gerobak, menarik pintu termasuk contoh... c. tarikan c. Geseran d. dorongan d. Pindahan 3. Sesungguhnya gaya tidak dapat dilihat,tetapi akibat dari gaya pada suatu benda dapat kita lihat dan kita... c. dengar c. raba d. rasakan d. Tangkap 4. Jika kita dorong meja atau kursi maka dapat berpindah... c. tempat c. tujuan d. arah d. Jangkauan 5. Dalam IPA satuan gaya bernama... c. Newton c. Proton d. Heruton d. Neoton

45 93 6. Gerakan menendang bola,menekan tombol termasuk contoh... c. tarikan c. dorongan d. geseran d. Tendangan 7. Jika kita mendorong meja, mobil yang mogok maka akan... c. diam c. Bergeser d. bergerak d. Terguling 8. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah... plastisin. c. bentuk c. berat d. ukuran d. isi 9. Gerak benda semakin cepat jika gaya yang bekerja pada benda tersebut... a. Tetap c. Tidak mengalami perubahan b. Semakin kecil d. Semakin besar 10. Berbagai gaya dalam IPA diantaranya gaya pegas, gaya gesek, gaya magnet dan... a. Gaya tarik c. Gaya gravitasi b. Gaya dorong d. gaya geser 11. Kaleng yang di pukul dengan palu sampai gepeng menunjukkan bahwa gaya dapat... a. Mengubah bentuk benda c. Memecahkan bentuk benda b. Melempengkan bentuk benda d. menggulirkan bentuk benda 12. Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak menjadi diam, bergerak makin cepat dan... c. berubah wujud c. Berubah berat d. berubah arah d. berubah warna 13. Roket dapat meluncur ke luar angkasa karena adanya... dari mesin pesawat c. Gravitasi c. pegas d. Gesek d. dorongan

46 Contoh benda padat yang paling mudah di ubah bentuknya yaitu... c. kaleng c. plastisin d. seng d. genteng 15. Saat bermain layang layang terjadi gaya berbentuk... c. geseran c. tarikan d. tolakan d. Dorongan 16. Benda dibawah ini dibuat berdasarkan pernyataan.... a. gaya menyebabkan benda bergerak b. gaya mengubah gerak benda c. gaya mengubah bentuk benda d. gaya menyebabkan benda diam 17. Bus mogok akan bergerak jika di dorong. Dalam hal ini gaya mempengaruhi... c. bentuk benda c. Benda bergerak menjadi makin cepat d. benda diam menjadi bergerak d. benda bergerak menjadi makin lambat 18. Ketika kamu main layang-layang, layang-layang dapat terbang karena ada gaya... a. gaya dorongan dan tarikan b. gaya dorong c. gaya tarik d. gaya gravitasi 19. Lemari akan bergeser bila di dorong. Hal ini menunjukkan gaya memengaruhi... a. Bentuk benda b. Gerak benda c. Wujud benda d. Warna benda

47 Gerakan kelereng yang menggelinding di lantai datar, makin lama makin lambat, dan akhirnya berhenti. Hal ini terjadi akibat bekerjanya gaya... c. otot c. pegas d. gravitasi d. gesek 21. Jatuhnya buah dengan sendirinya dari atas pohon disebabkan karena adanya gaya... c. gravitasi bumi c. otot d. gesekan d. listrik 22. Gaya yang terjadi karena bersentuhannya dua permukaan benda disebut gaya... c. otot c. tarik d. gesek d. magnet 23. Bergeraknya mobil dan motor karena adanya sumber listrik berupa aki merupakan contoh gaya... c. magnet c. dorong d. gesekan d. listrik 24. Pada gambar dibawah ini yang termasuk gaya magnet adalah.... a. c. b. d.

48 Berikut ini merupakan faktor yang tidak mempengaruhi gerak suatu benda adalah... c. gravitasi bumi c. suhu d.tarikan d. dorongan KUNCI JAWABAN 1. A 11. A 21. A 2. A 12. B 22. B 3. B 13. D 23. B 4. A 14. C 24. B 5. A 15. C 25. C 6. C 16. C 7. B 17. B 8. A 18. C 9. D 19. B 10. C 20. D PERSEKORAN Jumlah Jawaban Betul Sekor 4 Nilai = Jumlah Soal x Sekor Total = 25 x 4 = 100

49 Lampiran DAFTAR NILAI TES 1 KELOMPOK EKSPERIMEN SD NEGERI 1 SOMOGEDE KECAMATAN WADASLINTANG KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 MATERI GAYA No. Responden Skor Nilai 1 AA AB AC AD AE AF AG AH AI AJ AK AL AM AN AO AP AQ AR AS AT AU AV AW AX AY AZ BB BC BD BE Rata-Rata 63,8667

50 Lampiran DAFTAR NILAI TES 1 KELOMPOK KONTROL SD NEGERI 1 SOMOGEDE KECAMATAN WADASLINTANG KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 MATERI GAYA No. Responden Skor Nilai 1 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AB AC AD AE Rata-Rata 59,7333

51 Lampiran DAFTAR NILAI TES 2 KELOMPOK EKSPERIMEN SD NEGERI 1 SOMOGEDE KECAMATAN WADASLINTANG KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 MATERI GAYA No Responden Penilaian Proses Diskusi Presentasi Nilai Akhir Proses Penilaian Hasil Nilai Akhir 1 AA , ,4 2 AB AC , AD ,2 5 AE ,2 6 AF , ,2 7 AG AH ,4 9 AI ,6 10 AJ , ,4 11 AK ,4 12 AL AM AN AO ,8 16 AP ,2 17 AQ , ,6 18 AR , ,6 19 AS ,4 20 AT AU ,4 22 AV , ,8 23 AW , ,8 24 AX ,8 25 AY ,2 26 AZ , ,8 27 BB , BC ,4 29 BD ,2 30 BE ,8 Rata - Rata 85,92

52 Lampiran DAFTAR NILAI TES 2 KELOMPOK KONTROL SD NEGERI 1 SOMOGEDE KECAMATAN WADASLINTANG KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 MATERI GAYA No. Responden Skor Nilai 1 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z AB AC AD AE Rata-Rata 70,9333

53 Lampiran LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU KELAS EKSPERIMEN Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/II : Gaya Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! NO ASPEK YANG DIAMATI A. Kegiatan Awal 1 Guru memberikan appersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran 2 Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan yang akan dibahas. 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 4 Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok antara 4 siswa (kelompok ahli). 5 Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar kelompok (kelompok ahli dan kelompok asal). 6 Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar. 7 Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai 8 Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa 9 Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut 10 Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan 11 Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya 12 Yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran 13 Guru melibatkan siswa baik secara langsung maupun tidak langsung dalam pemanfaatan sumber belajar 14 Adanya satu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. Skor Penilaian

54 102

55 Lampiran LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU KELAS KONTROL Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/II : Gaya Berilah tanda cek ( ) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! NO ASPEK YANG DIAMATI A. Kegiatan Awal 1 Guru memberikan apersepsi/motivasi awal sebelum pembelajaran 2 Kesesuaian appersepsi dengan pokok bahasan yang akan dibahas. 3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. B. Kegiatan Inti 4 Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok belajar dengan masing-masing anggota kelompok 4 siswa (kelompok ahli). 5 Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara belajar kelompok (kelompok ahli dan kelompok asal). 6 Guru menjelaskan dan memberi motivasi pada siswa bagaimana belajar kelompok di kelas maupun di rumah dapat meningkatkan semangat belajar. 7 Dalam menyampaikan materi, guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai 8 Media yang digunakan lebih variatif dan inovatif serta dapat menarik perhatian siswa 9 Guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media tersebut 10 Guru memilih sumber belajar yang tepat yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan 11 Sumber belajar yang dipilih mudah ditemukan dan siswa mampu melaksanakannya Skor Penilaian Yang dipilih guru dapat meningkatkan semangat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran 13 Guru melibatkan siswa baik secara langsung maupun tidak langsung dalam pemanfaatan sumber belajar 14 Adanya satu interaksi positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa. 15 Guru membimbing kelompok-kelompok belajar dalam berdiskusi secara klasikal.

56 104

57 Lampiran LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS EKSPERIMEN Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/II : Gaya Berilah tanda pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! NO I II ASPEK YANG DIAMATI Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Siswa siap menerima pelajaran 3. Siswa mampu menjawab pertanyaan apersepsi dengan baik 4. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi pembelajaran 2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan materi 3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa yang lain 4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru B. Pendekatan/Strategi Belajar 1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung 2. Siswa berani mengungkapkan pandapatnya ketika guru memberikan kesempatan 3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat penjelasan materi yang diberikan guru 4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti kegiatan belajar mengajar 5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses pembelajaran C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran Skor Penilaian

58 106

59 Lampiran LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS KONTROL Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/II : Gaya Berilah tanda pada kolom skor penilaian sesuai dengan pengamatan Anda! NO I II ASPEK YANG DIAMATI Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Siswa siap menerima pelajaran 3. Siswa mampu menjawab pertanyaan apersepsi dengan baik 4. Siswa mendengarkan secara seksama saat dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penjelasan Materi Pembelajaran 1. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan materi pembelajaran 2. Siswa aktif bertanya ketika guru menjelaskan materi 3. Adanya interaksi positif antara siswa dengan siswa yang lain 4. Adanya interaksi positif antara siswa dengan guru B. Pendekatan/Strategi Belajar 1. Siswa terlibat aktif selama kegiatan belajar mengajar berlangsung 2. Siswa berani mengungkapkan pandapatnya ketika guru memberikan kesempatan 3. Siswa aktif memperhatikan dan mencatat penjelasan materi yang diberikan guru 4. Siswa termotivasi dan antusias selama mengikuti kegiatan belajar mengajar 5. Siswa merasa senang dan tidak tertekan selama mengikuti proses pembelajaran C. Pemanfaatan Media dan Sumber Pembelajaran Skor Penilaian

60 108

61 Lampiran PELAKSANAAN UJI VALIDITAS SOAL DI SD NEGERI 2 SOMOGEDE

62 PELAKSANAAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEBELUM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 1 SOMOGEDE 110

63 PELAKSANAAN PRETEST KELAS EKSPERIMEN 111

64 PELAKSANAAN PRETEST KELAS KONTROL 112

65 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN 113

66 114 KETERANGAN Foto kegiatan metode pembelajaran demonstrasi dengan menggunakan cd interaktif di laksanakan pada tanggal maret 2012.

67 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL 115

68 116 KETERANGAN Foto kegiatan pembelajaran kelas kontrol di laksanakan pada tanggal maret 2012.

69 PELAKSANAAN POSTEST KELAS EKSPERIMEN 117

70 PELAKSANAAN POSTEST KELAS KONTROL 118