RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel B Kompetensi Dasar 22 Melakukan operasi pada bentuk C Indikator Pencapaian 1 Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan pada bentuk menggunakan sifatsifat 2 Menyelesaikan operasi hitung pengurangan pada bentuk menggunakan sifatsifat D Tujuan Pembelajaran 1 Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung penjumlahan pada bentuk menggunakan sifat-sifat 2 Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung pengurangan pada bentuk menggunakan sifat-sifat E Karakter yang akan Dicapai 1 Rasa ingin tahu 2 Demokratis 3 Kreatif F Materi Pembelajaran Operasi Penjumlahan dan Pengurangan pada Bentuk Aljabar (terlampir) G Metode Pembelajaran Model : pembelajaran langsung Metode : ceramah, metode drill, diskusi, dan presentasi H Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahuluan 1 Guru memulai pelajaran tepat waktu dengan mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa 2 Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa Alokasi Waktu 15 menit

2 3 Siswa yang piket menghapus tulisan di papan tulis apabila papan tulis belum bersih 4 Guru menanyakan kesiapan dari siswa untuk mengikuti pembelajaran dan meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran matematika 5 Guru membahas pekerjaan rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya jika siswa mengalami kesulitan 6 Guru menulis judul materi pembelajaran di papan tulis 7 Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan semangat belajar dan kerja keras siswa dengan: a Mengemukakan bahwa materi operasi bentuk akan muncul pada saat UAS b Menyampaikan contoh manfaat operasi bentuk untuk menyelesaikan permasalahan seharihari 8 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk menumbuhkan rasa ingin tahu, yaitu: a Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung (penjumlahan dan pengurangan) pada bentuk menggunakan sifat-sifat operasi hitung 3 Guru menyampaikan garis besar materi operasi pada bentuk, kegiatan individual, dan presentasi 4 Guru menyampaikan apersepsi yaitu tentang materi bentuk dan unsur-unsurnya, suku sejenis dan suku tak sejenis Inti 1 Siswa mengamati secara cermat contoh yang diberikan guru tentang operasi hitung jumlah dan selisih pada bentuk (eksplorasi) 2 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang 55 menit

3 Penutup materi yang dipelajari (eksplorasi) 3 Siswa dengan bimbingan guru untuk melakukan operasi hitung jumlah dan selisih pada bentuk (elaborasi) 4 Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan informasi yang diperoleh (elaborasi) 5 Melalui metode drill, siswa secara kreatif mengerjakan soal yang berkaitan dengan operasi jumlah dan selisih bentuk (elaborasi) 6 Beberapa siswa menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis (elaborasi) 7 Guru menganalisis dan mengkonfirmasi terkait dengan hasil pekerjaan siswa (konfirmasi) 1 Siswa dengan bimbingan guru, membuat simpulan dari materi yang telah dipelajari 2 Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilakukan 3 Siswa dengan jujur mengerjakan soal kuis sebanyak 2 soal dengan alokasi waktu 3 menit 4 Guru memberikan PR untuk siswa (Buku paket halaman 87 no 1e, 1f, 2e, 2f) 5 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan atau motivasi untuk tetap belajar dan menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu tentang operasi perkalian bentuk 10 menit I Alat dan Sumber Belajar 1 Alat dan Bahan a Papan tulis b Lembar penilaian c Alat tulis 2 Sumber Belajar a Buku BSE Matematika kelas VII karya Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni J Penilaian Teknik penilaian: tes tertulis Bentuk instrumen: uraian Contoh instrumen: Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen

4 1 Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan pada bentuk menggunakan sifat-sifat 2 Menyelesaikan operasi hitung pengurangan pada bentuk menggunakan sifat-sifat Tes Tertulis Uraian 1 Sederhanakanlah bentuk (5 x+7 )+(2 x 5) 2 Sederhanakanlah bentuk (10 a 6 ) (9 a+b 3) Kunci Jawaban No Soal Jawaban Pedoman Penskoran 1 Sederhanakanlah bentuk (5 x+7 )+ (2 x 5 )=5 x+7 +2 x 5 2 (5 x+7 )+(2 x 5) 5 x+2 x x+2

5 2 Sederhanakanlah bentuk (10 a 6) (9 a+b 3) (10 a 6) (9 a+b 3) 10 a 6 9 a b+3 10 a 9 a b 6+3 a b 3 2 Jumlah skor 4 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100, sebagai berikut : Nilai akhir = perolehan skor jumlah skor 100 Mengetahui, Guru Pamong Semarang, September 2015 Guru Praktikan Ida Zubaidah, SPd Nila Kumoro Manah NIP NIM

6 Lampiran 1 MATERI AJAR 1 Penjumlahan pada Bentuk Aljabar Operasi penjumlahan pada bentuk hanya dapat dilakukan pada suku-suku yang sejenis Contoh: a (2 x 2 3x+2)+( 4 x 2 5 x+1)=2 x 2 3 x+2+4 x 2 5 x+1 2x 2 +4 x 2 3x 5x x 2 8 x+3 b (2a 2 +3ab 7)+(5a 2 2ab 4 )=2a 2 +3ab 7+5a 2 2ab 4 c 2a 2 +5a 2 +3ab 2ab 7 4 7a 2 +ab 11 7 mn 5 x+2mn+3 x=7 mn+2 mn 5x+3 x 2 Pengurangan pada Bentuk Aljabar Operasi pengurangan pada bentuk hanya dapat dilakukan pada suku-suku yang sejenis Contoh: a (2 x 2 3 x+2) (4 x 2 5 x+1)=2 x 2 3 x+2 4 x 2 +5 x 1 2x 2 4 x 2 3 x+5x x 2 +2 x+1 b (3 m 3 5 m 2 +m) (7 m 3 9 m 2 +2 m ) 3m 3 5 m 2 +m 7m 3 +9m 2 2 m 3m 3 7 m 3 5m 2 +9m 2 +m 2 m 4 m 3 +4 m 2 m c 10 y+ x y x=9 y