Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Transkripsi

1 LAMPIRAN 106

2 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

3 108

4 109

5 110

6 111

7 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian

8 113

9 114

10 115

11 116

12 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas

13 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif sebelum Validitas Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V/ genap Pokok Bahasan : Sifat-sifat Bangun Datar Jumlah Soal : 30 Waktu : 2 x 35 menit Bentuk Soal : Pilihan Ganda Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. Standar Kompetensi Kompeten si Dasar Indikator Butir Soal 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun 6.1 Mengidentif ikasi sifatsifat bangun datar Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Segitiga Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Persegi Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Persegi Panjang Menjelaskan sifat-sifat bangun datar Trapesium Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Jajar Genjang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Layang layang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Belah Ketupat Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Lingkaran 1, 2, 3, 4,18 5, 12, 23, 26 8, 14 17, 30 9, 13, 24, 25, 28 6, 15, 20 7, 21, 29 11, 16, 27 10, 19, 22

14 119 Lampiran 4 Soal Validitas Dan Kunci Jawaban

15 120 Soal Tes Formatif Sebelum Validitas Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1) Perhatikan pernyataan di bawah ini! a. Mempunyai 3 sisi b. Mempunyai 3 sudut c. Jumlah ketiga sudutnya 180 Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri dari... a. Segitiga b. Persegi c. Jajar Genjang d. Persegi panjang 2) Perhatikanlah penggolongan segitiga berikut ini! (1) Siku-siku (2) Tumpul (3) Sama sisi (4) Sama kaki yang termasuk penggolongan segitiga berdasarkan besar sudutnya adalah... a. 1 dan 2 b. 3 dan 4 c. 1,2,dan 3 d. Benar Semua 3) Perhatikan gambar dibawah ini! Segitiga siku-siku ABC, sudut A = 60. Besar sudut B adalah... a. 40 b. 30 c. 35 d. 45 4) Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai 3 sisi yang sama panjang dan sudutnya sama besar. Aku adalah bangun datar... a. Segitiga siku-siku b. Segitiga samakaki c. Segitiga lancip d. Segitiga samasisi 5) Perhatikan pernyataan dibawah ini! a. Keempat sisi sama panjang b. Keempat sudutnya siku-siku Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri dari bangun datar... a. Segitiga b. Persegi panjang c. Jajar genjang d. Persegi

16 121 6) Gambar bangun datar dibawah ini yang merupakan jajar genjang adalah... a. b. c. d. 7) Gambar bangun datar di bawah ini yang merupakan layang-layang adalah... a. b. c. d. 8) Bangun yang memiliki 2 pasang sisi sejajar dengan sama panjang keempat sudutnya siku-siku adalah. a. Belah ketupat b. Persegi panjang c. Persegi d. Trapesium 9) Perhatikan gambar di bawah ini! Bangun diatas disebut... a. Persegi b. Trapesium c. Layang layang d. Persegi panjang 10) Perhatikan gambar di bawah ini! Nama bangun datar di atas disebut... a. Persegi b. Lingkaran c. Jajar Genjang d. Layang-layang

17 122 11) Perhatikan gambar dibawah ini! Sifat-sifat yang dimiliki bangun datar diatas adalah, kecuali... a. Keempat sisinya sama panjang b. Sudut yang berhadapan sama besar c. Besar semua sudutnya 80 0 d. Kedua diagonal saling berpotongan dan membentuk sudut siku- siku 12) Perhatikan bangun datar dibawah ini! Salah satu sifat dari bangun datar diatas adalah... a. Sisi-sisinya tidak sama panjang b. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang. c. Sisi-sisinya yang berhadapan tidak sejajar d. Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar 13) Perhatikan gambar di samping ini! D C A B Berikut ini yang merupakan sifat bangun datar diatas adalah... a. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB=BC=CA b. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB AD c. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB=BC d. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB DC

18 123 14) Perhatikan gambar dibawah ini! D C A B Sifat yang sesuai dengan gambar bangun datar diatas adalah... a. Panjang AB = panjang BC b. Panjang BC = panjang CD c. Panjang BC = panjang DA d. Panjang BA = panjang AD 15) Sifat bangun datar dibawah ini adalah... D C A B a. Sudut A = sudut B b. Sudut B = sudut C c. Sudut A = sudut C d. Sudut A = sudut D 16) Dibawah ini merupakan sifat-sifat belah ketupat, kecuali... a. Sisi-sisinya sama panjang b. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar c. Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar d. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang. 17) Dibawah ini merupakan persamaan sifat-sifat persegi dan persegi panjang, kecuali... a. Keempat sisinya sama panjang b. Keempat sudutnya sama besar. c. Keempat sudutnya berupa sudut siku-siku d. Mempunyai diagonal

19 124 18) Jenis sudut yang dibentuk oleh bangun dibawah adalah... a. Lancip b. Siku siku c. Lurus d. Tumpul 19) Bangun datar yang mempunyai satu titik pusat adalah salah satu sifat dari bangun datar.... a. Trapesium c. Persegi panjang b.layang-layang d. Lingkaran 20) Perhatikan gambar dibawah ini! D C A B Dua pasang yang sisi yang sama panjang pada gambar diatas ini adalah a. AB = BC dan AD = CD b. AC = BD dan AD = BC c. AB = DC dan AD = BC d. BC = AD dan AC = BD 21) Perhatikan gambar dibawah ini! D A C B Sisi yang sama panjang pada gambar dibawah ini adalah ` a. AB = BC, CD = DA b. AD = AB, BD = AC c. AB = AD, BC = BD d. AB = AD, BC = CD 22) Garis yang membagi lingkaran menjadi dua bagian yang sama disebut... a. Diameter b. Titik pusat c. Sisi d. Jari-jari

20 125 23) Perhatikan gambar dibawah ini! Diagonal dari gambar di atas adalah... a. DC dan DB c. AC dan BC b. AC dan BD d. BC dan AB 24) Mempunyai sepasang sisi sejajar tapi tidak sama panjang merupakan pengertian dari... a. Trapesium c. Segitiga b. Jajar genjang d. Persegi panjang 25) Perhatikan penyataan dibawah ini! a. Mempunyai sepasang sisi sejajar b. Kedua sisi kakinya sama panjang c. Kedua sudut kakinya sama besar Pernyatan diatas merupakan ciri-ciri dari a. Trapesium Siku-siku b. Trapesium sama kaki c. Trapesium Sembarang d. Trapesium Sama sisi 26) Diantara bangun datar terdapat sifat-sifat yang sama. Dua bangun datar yang mempunyai 4 sisi dan kedua sisinya saling berhadapan serta tiap sudutnya 90 adalah bangun datar... a. Persegi dan jajar genjang b. Jajar genjang dan persegi panjang c. Trapesium dan persegi panjang d. Persegi dan persegi panjang

21 126 27) Perhatikan gambar dibawah ini! Apabila diketahui < D = 85 maka sudut <B =... a. 90 b. 105 c. 85 d ) Gambar dibawah ini yang merupakan trapesium siku-siku adalah a. b. c. d. 29) Perhatikam gambar dibawah ini! Besar sudut ABC sama dengan besar sudut... a. BCD b. BAD c. DCB d. ADC 30) Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1) Keempat sisinya sama panjang 2) Mempunyai 3 sudut 3) Mempunyai 2 pasang sisi sejajar dan sama panjang 4) Mempunyai 2 buah diagonal yang sama panjang 5) Keempat sudutnya sama besar yaitu 90 Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri dari persegi panjang yaitu... a. 1,2,3 b. 2,4,5 c. 1,3,5 d. 3,4,5

22 127 Kunci Jawaban Soal Sebelum Validitas No. Soal Kunci Jawaban 1. A 2. A 3. B 4. D 5. D 6. C 7. D 8. B 9. B 10. B 11. C 12. B 13. B 14. C 15. C No. Soal Kunci Jawaban 16. C 17. A 18. A 19. D 20. C 21. C 21. A 23. B 24. A 25. B 26. D 27. C 28. C 29. D 30. D

23 128 Lampiran 5 Data Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

24 Hasil Uji Reliabilitas menggunakan Anates V.4 129

25 Hasil Daya Pembeda menggunakan Anates V.4 130

26 Hasil Tingkat Kesukaran Butir Soal menggunakan Anates V.4 131

27 Hasil Korelasi Skor menggunakan Anates V.4 132

28 Hasil Anates V.4 pada Kualitas Pengecoh 133

29 Rekap Analisis Butir 134

30 135 Lampiran 6 Instrumen Penelitian

31 136 Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Together (TGT) No. Aspek yang dimati Pertemuan 1 Penilaian Ya Tidak 1. Guru memberikan soal pretest 2. Guru menjelaskan materi tentang sifat-sifat bangun datar. 3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok heterogen 4. Guru membagikan LKS untuk dipelajari siswa bersama kelompoknya. Pertemuan 2 1. Guru memberikan penjelasan tentang tata cara berturnamen. 2. Guru memanggil salah satu angggota setiap kelompok yang berkemampuan sama untuk mengikuti turnamen. 3. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk menjadi pembaca, penantang I, penantang II dan tugas tersebut akan dilakukan secara bergiliran. 4. Guru menyajikan pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada kartu bernomor kepada kepada setiap anggota yang berturnament. 5. Guru menghitung skor tiap kelompok dengan menghitung poin tiap anggota tim 6. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatakan skor paling tinggi Pertemuan 3 1. Guru melakukan soal postest

32 137 Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Proses Pembelajaran dengan Menggunakan Model NHT No. Aspek yang diamati Pertemuan 1 Penilaian Ya Tidak 1. Guru memberikan soal pretest 2. Guru mempersiapkan materi, LKS, dan rancangan pembelajaran dalam NHT 3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok heterogen, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa 4. Guru memberikan nomor kepada setiap siswa dalam kelompok dan nama kelompok yang berbeda. 5. Guru mengarahkan siswa untuk menyediakan buku paket untuk pegangan setiap kelompok 6. Guru membagikan LKS yang kepada setiap siswa sebagai bahan yang dipelajari. Pertemuan 2 1. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada seluruh siswa tentang materi bangun datar. 2. Guru menyebutkan salah satu nomor. 3. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan 4. Guru melakukan soal postest

33 138 Lembar Observasi Kegiatan Siswa dalam Menerapakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Together (TGT) No. Aspek yang diamati Pertemuan 1 Penilaian Ya Tidak 1. Siswa mengerjakan soal pretest 2. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. 3. Siswa bergabung ke dalam kelompoknya. 4. Siswa mempelajari LKS yang diberikan dan bersama-sama dengan kelompok saling berdiskusi dan mengumpulkan informasi. Pertemuan 2 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 2. Siswa yang dipilih segera menempatkan diri sesuai posisi yang telah ditetapakan guru dalam turnamen. 3. Siswa menjalankan tugas yang diberikan oleh guru. 4. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada kartu bernomor. 5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang skor yang diperoleh dari masing-masing kelompok. 6. Kelompok yang mendapat skor paling tinggi akan mendapatkan penghargaan. 1. Siswa mengerjakan soal postest Pertemuan 3

34 139 Lembar Observasi Kegiatan Siswa dalam Proses Pembelajaran dengan Menggunakan Model NHT No. Aspek yang diamati Penilaian Pertemuan 1 Ya Tidak 1. Siswa mengerjakan soal pretest 2. Siswa mempersiapkan alat dan media yang digunakan untuk menunjang proses pembelajaran seperti buku tulis, bolpoint, LKS. 3. Siswa menempatkan diri dalam kelompok. 4. Siswa menerima dan memakai nomor yang diberikan oleh guru. 5. Siswa bersama kelompok menyiapkan materi atau buku paket untuk pegangan dalam memahami dan mempelajarai materi. 6. Siswa mempelajari LKS yang diberikan guru. Pertemuan 2 1. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru. Semua anggota kelompok sudah harus mengetahui jawabanya. 2. Siswa yang merasa nomornya dipanggil harus menganggkat tangan dan menjawab pertanyaan yang diberikan. Peraturan berlaku untuk semua nomor yang sama pada kelompok yang berbeda. 3. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan. 4. Siswa mengerjakan soal postest

35 140 Lampiran 7 Soal Pretest dan Kunci Jawaban

36 141 Matematika Kelas 5 Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1) Aku adalah bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku tetapi keempat sisiku tidak sama panjang, aku adalah bangun datar.. a. Belah ketupat b. Persegi. c. Persegi panjang d. Trapesium 2) Bangun datar yang ketiga sudutnya berjumlah 180, ketiga sudutnya sama besar dan sisi-sisinyanya yang sama panjang adalah bangun datar... a. Segitiga siku-siku b. Segitiga samakaki c. Segitiga samasisi d. Segitiga lancip 3) Perhatikan gambar dibawah ini! Segitiga siku-siku ABC, sudut A = 50. Besar sudut B adalah... a. 30 b. 40 c. 45 d. 50 4) Perhatikan gambar dibawah ini! Besar sudut ADC sama dengan besar sudut... a. BCD b. BAD c. DCB d. ABC 5) Perhatikan gambar dibawah ini! Apabila diketahui < A = 75 maka sudut < B=... a. 90 b. 75 c. 105 d. 80 6) Dibawah ini merupakan persamaan sifat-sifat persegi panjang dan persegi, kecuali... a. Keempat sisinya sama panjang b. Keempat sudutnya sama besar. c. Keempat sudutnya berupa sudut siku-siku d. Mempunyai diagonal

37 142 7) Perhatikan gambar dibawah ini! pasangan yang sisi yang sejajar adalah... a. AB // BC b. AC // BD c. AB // DC D C d. BC // CD A B 8) Garis yang membagi lingkaran menjadi dua bagian yang sama disebut... a. Diameter b. Titik pusat c. Sisi d. Jari-jari 9) Perhatikan gambar di samping ini! Diagonal dari gambar di atas adalah... a. DC c. BC b. AC d. AB 10) Gambar bangun datar di bawah ini yang merupakan bangun layanglayang adalah... a. c. b. d. 11) Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai satu titik pusat. Aku adalah.... a. Trapesium b. Layang-layang c. Persegi panjang d. Lingkaran 12) Perhatikan pernyataan dibawah ini! 1. Keempat sisi sama panjang 2. Keempat sudutnya siku-siku Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri dari bangun datar... a. Segitiga b. Persegi panjang c. Jajar genjang d. Persegi

38 143 13) Perhatikan gambar dibawah ini! Perntayan yang benar daru sifat bangun datar diatas adalah... a. AB=BC=CA b. AB AD c. AD BC d. AD=BD 14) Perhatikan gambar dibawah ini! Sifat yang tidak sesuai dengan gambar bangun datar di samping adalah... a. AB = DC b. < A = < B c. AD = AB d. <D = < B D A C B 15) Sifat yang sesuai dari bangun datar di samping ini adalah... a. AB = CB b. < B = <A c. CD = AD D C d. < A = <C A B 16) Gambar dibawah ini yang merupakan trapesium siku-siku adalah a. b. c. d.

39 144 17) Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Mempunyai 2 pasang sisi sejajar dan sama panjang 2. Mempunyai 2 buah diagonal yang sama panjang 3. Keempat sudutnya = Keempat sisinya sama panjang 5. Mempunyai 3 sudut Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri dari persegi panjang yaitu... a. 3,4,5 b. 1,2,5 c. 2,3,4 d. 1,2,3 18) Sifat belah ketupat, kecuali... a. Sisi-sisinya sama panjang b. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar c. Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar d. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang. 19) Perhatikan penyataan dibawah ini! 1. Mempunyai sepasang sisi sejajar 2. Kedua sisi kakinya sama panjang 3. Kedua sudut kakinya sama besar Pernyatan diatas merupakan ciri-ciri dari... a. Trapesium Siku-siku b. Trapesium sama kaki c. Trapesium Sembarang d. Trapesium Sama sisi 20) Perhatikan bangun datar di samping ini! sifat dari bangun datar persegi adalah... a. Keempat sudutnya bukan siku-siku b. Sisi yang berhadapan sama panjang c. Jumlah keempat sudutnya 180 d. Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar

40 145 Kunci Jawaban Soal Pretest No. Soal Kunci Jawaban 1. C 2. C 3 B 4 D 5 C 6 A 7 C 8 A 9 B 10 D 11 D 12 D 13 B 14 C 15 D 16 C 17 D 18 C 19 B 20 B

41 146 Lampiran 8 Soal Posttest dan Kunci Jawaban

42 147 Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang benar! 1) Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai 3 sisi yang sama panjang dan sudutnya sama besar. Aku adalah bangun datar... a. Segitiga siku-siku b. Segitiga samakaki c. Segitiga samasisi d. Segitiga lancip 2) Perhatikan gambar dibawah ini! Segitiga siku-siku ABC, sudut A = 60. Besar sudut B adalah... a. 40 c. 35 b. 30 d. 45 3) Perhatikan pernyataan dibawah ini! 1. Keempat sisi sama panjang 2. Keempat sudutnya siku-siku 3. Mempunyai 2 pasang sisi sejajajar 4. Mempunyai 2 buah diagonal sama panjang Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri dari bangun datar... a. Segitiga b. Persegi panjang c.jajar genjang d. Persegi 4) Gambar bangun datar di bawah ini yang merupakan layang-layang adalah... a. b. c d. 5) Bangun yang memiliki 2 pasang sisi sejajar dengan sama panjang keempat sudutnya siku-siku adalah. a. Belah ketupat c. Persegi panjang b. Persegi. d. Trapesium 6) Perhatikan bangun datar dibawah ini!

43 148 Salah satu sifat dari bangun datar diatas adalah... a. Sisi-sisinya tidak sama panjang b. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang. c. Sisi-sisinya yang berhadapan tidak sejajar d. Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar 7) Perhatikan gambar disamping ini! Berikut ini yang merupakan sifat bangun datar di samping adalah... a. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB=BC=CA b. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB AD c. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB=BC d. Sudut A+ Sudut B + sudut C + Sudut D= dan AB DC 8) Perhatikan gambar dibawah ini! Sifat yang sesuai dengan gambar bangun datar disamping adalah... a. Panjang AB = panjang BC D C b. Panjang BC = panjang CD c. Panjang BC = panjang DA d. Panjang BA = panjang AD A B 9) Sifat bangun datar dibawah ini adalah... a. Sudut A = sudut B D C b. Sudut B = sudut C c. Sudut A = sudut D d. Sudut A = sudut C A B 10) Dibawah ini merupakan sifat-sifat belah ketupat, kecuali... a. Sisi-sisinya sama panjang b. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar c. Sudut-sudut yang berhadapan tidak sama besar d. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus dan saling membagi dua sama panjang.

44 149 11) Dibawah ini merupakan persamaan sifat-sifat persegi dan persegi panjang, kecuali... a. Keempat sisinya sama panjang b. Keempat sudutnya sama besar. c. Keempat sudutnya berupa sudut siku-siku d. Mempunyai diagonal 12) Bangun datar yang mempunyai satu titik pusat adalah salah satu sifat dari bangun datar.... a. Trapesium c. Persegi panjang b.layang-layang d. Lingkaran 13) Perhatikan gambar dibawah ini! Dua pasang yang sisi yang sama panjang pada gambar diatas ini adalah a. AB = BC dan AD = CD b. AC = BD dan AD = BC c. AB = DC dan AD = BC D C d. BC = AD dan AC = BD A B 14) Garis yang membagi lingkaran menjadi dua bagian yang sama disebut... a. Diameter c. Sisi b. Titik pusat d. Jari-jari 15) Diagonal dari gambar di atas adalah... a. DC dan DB c. AC dan BC b. AC dan BD d. BC dan AB 16) Perhatikan penyataan dibawah ini! 1. Mempunyai sepasang sisi sejajar 2. Kedua sisi kakinya sama panjang 3. Kedua sudut kakinya sama besar Pernyatan diatas merupakan ciri-ciri dari... a. Trapesium Siku-siku b. Trapesium sama kaki c. Trapesium Sembarang d. Trapesium Sama sisi

45 150 17) Perhatikam gambar dibawah ini! Besar sudut ABC sama dengan besar sudut... a. BCD b. BAD c. DCB d. ADC 18) Perhatikan gambar dibawah ini! Apabila diketahui < D = 85 maka sudut <B =... a. 90 c. 85 b. 105 d ) Gambar dibawah ini yang merupakan trapesium siku-siku adalah a. b. c. d. 20. Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1. Keempat sisinya sama panjang 2. Mempunyai 3 sudut 3. Mempunyai 2 pasang sisi sejajar dan sama panjang 4. Mempunyai 2 buah diagonal yang sama panjang 5. Keempat sudutnya sama besar yaitu 90 Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri dari persegi panjang yaitu... a. 1,2,3 b. 2,4,5 c. 1,3,5 d. 3,4,5

46 151 Kunci Jawaban Soal Posttest No. Soal Kunci Jawaban 1. C 2. B 3 D 4 D 5 C 6 B 7 B 8 C 9 D 10 C 11 A 12 D 13 C 14 A 15 B 16 B 17 D 18 C 19 C 20 D

47 152 Lampiran 9 RPP Kelas Eksperimen 1

48 153 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Ekperimen 1 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kaliwungu 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Datar Alokasi Waktu : 3x pertemuan (6jp x 35 menit) Hari/ Tanggal : Jumat, Sabtu, Senin / 1, 2 dan 4 April 2016 A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubunganya antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menjelaskan sifat-sifat bangun datar trapesium Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar jajar genjang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar lingkaran D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menemukan macam-macam bangun datar di sekolah dengan tepat. 2. Dengan mengamati gambar bangun datar segitiga dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga dengan benar.

49 Dengan mengamati gambar bangun datar persegi dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi dengan tepat. 4. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru dan mengamati gambar bangun datar persegi panjang siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang dengan benar. 5. Dengan mendengarkan penjelasan guru dan mengamati gambar bangun datar trapesium siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar trapesium dengan tepat. 6. Dengan mengamati gambar bangun datar jajar genjang dan mendengarkan pebejlasan guru siswa dapat mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar jajar genjang dengan benar. 7. Dengan mengamati gambar bangun datar layang-layang dan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang dengan benar. 8. Dengan mengamati gambar bangun datar belah ketupat dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat meneyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat dengan benar. 9. Dengan mengamati gambar bangun datar lingkaran dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar lingkaran dengan benar. E. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Bangun Datar (Terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Model Kooperatif Tipe TGT Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan

50 155 G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal Pertemuan 1 1. Guru mengucapkan salam, berdoa bersama-sama dan presensi siswa 2. Motivasi: Guru memperlihatkan macam-macam gambar benda rumah tangga dan disekolah yang sesuai dengan bangun datar. 3. Apersepsi: Guru bertanya kepada seluruh siswa: a. Gambar apasajakah yang kalian lihat? 15 menit b. Apakah bentuk dari semua gambar tersebut sama? c. Bagaimana bentuk masing-masing gambar tersebut? 4. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan model TGT dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 5. Guru melakukan pretest a. Peyajian Kelas 6. Guru menyajikan gambar tentang berbagai 45 menit macam bangun datar yang terdapat pada kehidupan sehari-hari. 7. Siswa mengamati gambar yang disajikan guru. 8. Guru menjelaskan tentang macam-macam bangun datar. 9. Guru menjelaskaan sifat-sifat bangun datar

51 156 segitiga, persegi, persegi panjang, layang-layang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium dan lingkaran. 10. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. 11. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. Elaborasi b. Belajar dalam Kelompok (Team) 12. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 13. Siswa bergabung ke dalam kelompoknya 14. Siswa diberikan soal berupa lembar kerja siswa menentukan sifat-sifat bangun datar untuk dikerjakan oleh setiap anggota kelompok. 15. Siswa bersama kelompok membahas LKS. 16. Masing-masing kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawabanya. 17. Masing-masing kelompok berdiskusi dan mengumpulkan informasi untuk mencari jawabannya bersama kelompoknya. Pertemuan II c. Game Tournament 18. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan ini di adakan turnamen. 19. Guru menjelaskan prosedur turnamen 20. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok baru dan tiap kelompok terdapat perwakilan dari masing-masing kelompok. 21. Siswa dalam turnamen ditetapkan sebagai pembaca soal, penantang I dan penantang II

52 157 Kegiatan Penutup 22. Tim pembaca bertugas mengambil dan membaca soal yang telah disiapkan guru, sementara penantang menjawab dan menyetujui jawaban yang dibaca oleh pembaca. 23. Kegiatan ini dilakukan secara bergilir sesuai arah jarum jam hingga semua mendapat kesempatan sebagai pembaca soal. 24. Jika jawaban salah maka tidak mendapat poin dan jika benar akan mendapat poin. 25. Kegiatan tersebut diulang sehingga semua peserta maju mengikuti turnamen 26. Perolehan poin masing-masing anggota dijumlahkan dan kelompok yang menang adalah yang mendapat poin banyak Konfirmasi : d. Penghargaan Kelompok (Rekognisi Tim) 27. Guru mengumumkan yang menjadi kelompok baik. 28. Kelompok yang memeperoleh skor tertinggi dalam mengerjakan soal diberi pengahargaan oleh guru 29. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa dalam mengerjakan soal Pertemuan III 30. Guru melaksanakan postest. 31. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 32. Siswa bertanya apabila ada materi yang kurang dipahami. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa dalam 10 menit

53 158 berturnamen. 33. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. H. Sumber Belajar dan Alat Peraga Sumber Belajar 1. Buku Paket BSE matematika kelas V Gemar Belajar Matematika 5 (Sumanto, Heny Kusumawati dan Nur Aksin, 2008) 2. LKS Simpati Alat Peraga Papan Tulis, Spidol, Macam-macam gambar bangun datar. I. Penilaian Hasil Belajar Jenis Tes : Tertulis Bentuk Tes : Pilihan Ganda Prosedur : Posstest (terlampir) Kunci Jawaban : Terlampir Nilai x 100

54 159 Lampiran 1 Lembar Penilaian Satndar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. Materi : Sifat-sifat Bangun Datar Indikator Pencapaian Nomor soal Bentuk soal Skor Disajikan soal tentang sifat-sifat segitiga, siswa dapat menyelesaikan dengan tepat 1,2 Pilihan ganda 2 x 1 = 2 Disajikan soal tentang sifat-sifat bangun datar persegi, siswa dapat menyelesaikan dengan tepat Disajikan soal tentang sifat-sifat bangun datar persegi panjang, siswa dapat menyelesaikan dengan tepat Disajikan soal tentang sifat-sifat bangun datar trapesium, siswa dapat menyelesaikan dengan tepat Disajika soal tentang sifat-sifat bangun datar jajar genjang, siswa dapat menyelesaikan dengan tepat Disajikan soal tentang sifat-sifat bangun datar layang layang, siswa dapat menyelesaikan dengan tepat Disajikan soal tentang sifat-sifat bangun datar belah ketupat, siswa dapat menyelesaikan dengan tepat Disajikan soal tentang sifat-sifat bangun datar lingkaran, siswa dapat menyelesaikan dengan benar. 3,6,15 5,8,11,20 7,16,19 9,13 4,17 10,18 12,14 Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda Pilihan ganda 3 x 1 = 3 4 x 1 = 4 3 x 1 = 3 2 x 1 = 2 2 x 1 = 2 2 x 1 = 2 2 x 1 = 2

55 160 Lampiran II Materi Sifat-sifat Bangun Datar 1. Segitiga Segitiga merupakan bangun datar yang memiliki jumlah sisi tiga buah dan memiliki tiga sudut yang jumlah ketiga sudutnya adalah 180. Menurut sisinya segitiga ada 3 yaitu: Segitiga sama kaki, sama sisi dan sembarang. Menurut sudutnya segitiga ada : segitiga siku-siku, segitiga tumpul dan lancip. Macam-macam segitiga menurut besar sudutnya: a. Segitiga Lancip Segitiga yang besar ketiga sudutnya kurang dari 90 b. Segitiga Siku-siku Segitiga yang salah satu sudutnya 90 yaitu A di sudut C dan ada dua sisi yang saling tegak lurus yaitu sisi AC dan AB. B C c. Segitiga Tumpul C Segitiga yang besar salah satu sudutnya lebih dari 90 yaitu disudut B dan kurang A B dari 180. Macam-macam segitiga menurut panjang sisinya : a. Segitiga Sama Kaki A Segitiga yang mempunyai dua sisi yang sama panjang dan dua sudut yang sama B C besar Panjang AC = AB, ABC = ACB b. Segitiga sama sisi C A B Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang dan ketiga sudutnya sama besar. Panjang AB = BC = CA, CAB = ABC = ACB

56 161 c. Siku-siku sama kaki A C d. Segitiga Sembarang C A B Segitiga yang mempunyai dua sisi sama panjang, 1 sudut siku-siku dan 2 sudut yang sama besar. Panjang AC = CB B ACB = 90 ABC = CAB Segitiga yang ketiga sisinya tidak sama panjang dan ketiga sudutnya tidak tidak sama besar. 2. Segi empat Segi empat merupakan bangun datar yang memiliki jumlah sisi empat buah. Segi empat ada 6 buah yaitu persegi, persegi panjang, jajar genjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium. a. Persegi panjang Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang dan keempat sudutnya siku-siku. A B AB = DC, AD = BC A = B = C = D D C Sifat-sifat persegi panjang : 1) Sisi yang berhadapan sejajar yaitu AB//DC, AD//BC 2) Sisi yang sejajar sama panjang yaitu AB = DC, BC = AD 3) Keempat sudutnya sama besar berupa sudut siku-siku ( 90 ). 4) Mempunyai 2 buah diagonal yang sama panjang yaitu AO=OC, BO=OD

57 162 b. Persegi Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama panjang dan keempat sudutnya siku-siku. A B AB= BC = CD = DA A = B = C = D D C Sifat-sifat persegi : 1. Keempat sisinya sama panjang yaitu AB= BC = CD = DA 2. Mempunyai 2 sisi sejajar yaitu AD dengan BC dan AB dengan CD 3. Keempat sudut sama besar, berupa sudut siku-siku A = B = C = D 4. Mempunyai dua buah diagonal yang sama panjang c. Trapesium Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisi yang berhadapan sejajar dan tidak sama panjang 1. Trapesium sembarang >> >> Sifat-sifatnya : a. Mempunyai sepasang sisi sejajajar b. Keempat sudutnya tidak sama besar c. Keempat sisinya tidak sama panjang Trapesium yang besar sisinya tidak sama panjang. 2. Trapesium Sama Kaki Trapesium yang besar kedua kakinya sama panjang

58 163 Sifat-Sifatnya: a. Mempunyai sepasang sisi yang sejajar tapi tidak sama panjang b. Kedua sisi kakinya sama panjang c. Kedua sudut kakinya sama besar 3. Trapesium Siku-siku Trapesium yang besar salah satu sudutnya adalah siku-siku atau 90 Sifat-sifatnya : a. Mempunyai sepasang sisi sejajar b. Memiliki dua sudut siku-siku d. Jajar Genjang Jajar genjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar san sama panjang. Sifat-sifat jajar genjang : 1) Sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar. 2) Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. 3) Keempat sudutnya bukan sudut siku-siku 4) Kedua diagonal saling berpotongan, tetapi tidak sama panjang e. Layang-layang Layang-layang adalah bangun datar yang mempunyai dua pasang sisi sama panjang dan mempunyai sepasang sudut yang berhadapan sama besar. Sifat-sifat layang-layang : 1) Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang 2) Mempunyai sepasang sudut yang berhadapan sama besar 3) Perpotongan diagonalnya membentuk sudut siku-siku.

59 164 f. Belah ketupat Belah ketupat merupakan bangun datar segiempat yang keempat sisinya sama dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar Sifat-sifat belah ketupat : a. Keempat sisinya sama panjang b. Sudut yang berhadapan sama besar c. Mempunyai 2 pasang sisi yang sejajar dan sama panjang 3. Lingkaran Lingkaran adalah bangun datar yang jarak setiap titik pada sisinya dengan pusat lingkaran selalu sama. Keterangan : O = titik pusat lingkaran d AB = Garis tengah lingkaran (diameter=d) A B r O AO=OB= Jari-jari lingkaran (r) yang panjangnya setengah dari diameter (d) Sifat-sifat lingkaran : a. Mempunyai sebuah sisi b. Mempunyai satu titik pusat yaitu O c. Mempunyai jari-jari yang sama panjang d. Mmepunyai garis tengah atau diameter yang panjanganya 2 kali jarijari.

60 165 Lampiran III Media Pembelajaran Nomor untuk kelompok NHT Nama untuk pemain Tournament Kartu bernomor Jawaban soal tournament

61 166 Kartu soal tournament Macam-macam Bnagun Datar

62 167 Lampiran IV Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran : Matematika Materi : Mengidentifikasi Sifat-sifat Bangun Datar Kelas / Semester : V/ II Kerjakan bersama dengan kelompok belajarmu! Alat dan Bahan : Pensil, penggaris, busur derajat Petunjuk : a. Perhatikanlah bangun datar dibawah ini! b. Ukurlah panjang setiap sisinya dengan penggaris! c. Ukurlah besar sudut pada setiap sudutnya sengan menggunakan busur! Gambar Bangun datar A B D C A B D C Pertanyaan 1. Nama bangun datar disamping adalahj 2. jumlah sisi pada bangun disamping adalah 3. Panjang sisi AB= cm,dc= cm,ad= cm, BC= cm 4. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang atau sejajar! 5. Gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! a. <A =,<B=,C=,<D= b. Bagaimana besar keempat sudut tersebut? 1. Nama bangun datar disamping adalah 2. Panjang Sisi AB= cm,dc= cm, AD= cm, BC= cm 3. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang atau sejajar! 4. Gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! a. <A =, <B=, <C=,<D= b. Bagaimana besar keempat sudut tersebut? 1. Nama bangun datar disamping adalah 2. Panjang Sisi AB= cm, BC= cm, CD= cm, AD= cm 3. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang atau sejajar!

63 Gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! 5. <A =, <B=, <C=,<D= 6. Bagaimana besar keempat sudut tersebut? D A 1. Nama bangun datar disamping adalah Panjang Sisi AB= cm,ad= cm,bc= cm, CD= cm 3. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang atau sejajar! 4. gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! 5. <A =, <B=, <C=,<D= 6. Bagaimana besar keempat sudut tersebut? D A D A C B C B 1. Nama bangun datar disamping adalah 2. Panjang Sisi AB= cm, DC= cm, AD= cm, BC= cm 3. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang atau sejajar! 4. Gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! 5. <A =, <B=, <C=,<D= 6. Bagaimana besar keempat sudut tersebut? 1. Nama bangun datar disamping adalah 2. Panjang Sisi AB= cm, BC= cm, CD= cm, AD= cm 3. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang atau sejajar! 4. Gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! <A =, <B=, <C=,<D= Bagaimana besar keempat sudut tersebut? 1. Nama bangun datar disamping adalah 2. Berapa cm panjang garis yang membelahnya?

64 169 C A B 1. Nama bangun datar disamping adalah 2. Jumlah sisi pada bangun disamping adalah 3. Panjang Sisi AB= cm, BC= cm, AC= cm, 4. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang! 5. Gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! 6. <A =, <B=, <C= 7. Bagaimana besar ketiga sudut tersebut? A C B 1. Nama bangun datar disamping adalah 2. Panjang Sisi AB= cm, BC= cm, AC= cm, 3. Sebutkan sisi bangun tersebut yang sama panjang! 4. Gunakanlah busur derajat untuk mengukur besar sudut berikut ini! 5. <A =, <B=, <C= 6. Bagaimana besar ketiga sudut tersebut?

65 170 Lampiran V Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa A D Gambar Bangun datar C B Pertanyaan 1. Persegi Panjang 2. 4 buah 3. AB= 4 cm, DC= 4 cm, AD= 3 cm, BC= 3 cm 4. AB = DC, AD = BC, AB//DC, AD//BC 5. <A = 90, <B= 90, <C= 90,<D= 90 A = B = C = D Semua sudutnya sama A D A D D C A C B C B B 1. Jajar Genjang 2. AB= 4 cm, DC= 4 cm, AD= 2,5 cm, BC= 2,5 cm 3. AD // BC, AB// DC, AB = DC, AD = BC 4. <A = 115, <B= 65, <C= 115,<D= 65 Sudut yang berhadapan sama besar. 1. Persegi 2. AB= 3 cm, BC= 3 cm, CD= 3 cm, AD= 3 cm 3. AD // BC, AB// DC, AB = DC= AD = BC 4.. <A = 90, <B= 90, <C= 90,<D= 90 A = B = C = D Semua sudutnya sama besar. 1. Layang-layang 2. AB= 2,8 cm, AD= 2,8 cm, BC= 4,5 cm, CD= 4,5 cm 3. AD // BC, AB// DC, BC =DC, AD = AB 4. <A = 85, <B= 110, <C= 85,<D= 110 Sudut yang berhadapan sama besar.

66 171 D A B C 1. Trapesium Sama kaki 2. AB= 2,5 cm, DC= 5,3 cm, AD= 3,1 cm, BC= 3,1 cm 3. AD = BC, AB//DC 4. <A = 115, <B= 115, <C= 65, <D= 65 A = B, C= D D A C B 1. Belah Ketupat 2. AB= 2,6 cm, BC= 2,6 cm, CD= 2,6 cm, AD= 2,6 cm 3. AB = DC= AD = BC, AD // BC, AB// DC, 4. <A = 75, <B= 105, <C= 75,<D= 105 Sudut yang berhadapan sama besar. 1. Lingkaran 2. 2,8 cm A C C A B B 1. Segitiga sama kaki 2. 3 buah sisi 2. AB= 3,8 cm, BC= 2,9 cm, AC= 3,8 cm, 3. AB=AC 4. <A = 40, <B= 70, <C= 40 <A = <C 1. Segitiga siku-siku 2. AB= 5 cm, BC= 4 cm, AC= 3 cm, 3. Tidak ada 4. <A = 65, <B= 35, <C= 65 <A = <C

67 172 Lampiran VI Pertanyaan Tournament 1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai 3 sisi yang sama panjang dan sudutnya sama besar. Aku adalah bangun datar Diagonal dari gambar di samping ini adalah Garis yang membagi lingkaran menjadi dua bagian yang sama besar disebut Nama bangun datar disamping ini adalah Bangun yang mempunyai 4 sisi, mempunyai sepasang sisi sejajar, Kedua sisi kakinya sama panjang, Kedua sudut kakinya sama besar. Pernyatan tersebut merupakan ciri-ciri dari Bangun datar yang mempunyai satu titik pusat adalah salah satu sifat dari bangun datar.... D 7. Nama bangun datar disamping ini adalah Segitiga yang salah satu sudutnya 90 adalah segitiga... A 9. Terdapat segitiga siku-siku. Dan salah satu sudutnya diketahui 60 maka sudut yang lainya adalah Bangun yang memiliki 2 pasang sisi sejajar dengan sama panjang keempat sudutnya siku-siku adalah. 11. Apabila panjang DC = 12 cm dan Panjang AD = 8 cm berapakah panjang AB dan BC? D C B C A B 12. Apabila diketahui sudut D = 120 derajat. Maka sudut C berapa derajat? 13. Nama gambar bangun disamping ini adalah... D A C B

68 a. Uang koin Rp. 500 berbentuk seperti bangun datar apa? b. Buku tulismu berbentuk bangun datar apa? 15. Aku adalah bangun datar yang mempunyai 3 sisi. dua sisiku sama panjang dan dua sudutku juga sama besar. Bangun apakah aku? 16. Sudut B = 125 derajat, sudut C adalah 55 derajat. Maka berapakah besar sudut A dan D? D C A B 17. Apabila diketahui sudut B= 85 derajat maka sudut D adalah Bangun datar yang keempat sisinya sama panjang dan keempat sudutnya siku-siku adalah bangun datar Besar ketiga sudut segitiga sama sisi adalah Apabila diketahui sudut D = 125 derajat. Maka sudut C berapa derajat? D A C B

69 174 Lampiran VII Jawaban Soal Tournament 1. Segitiga Sama Sisi 2. AC dan BD 3. Diameter 4. Trapesium siku-siku 5. Trapesium Sama kaki 6. Lingkaran 7. Jajar genjang 8. Segitiga siku-siku = 30 derajat 10. Persegi panjang 11. AB = 12 cm, BC = 8 cm derajat 13. Belah Ketupat 14. a. Lingkaran b. Persegi panjang 15. Segitiga sama kaki 16. A = 55 derajat dan D = 125 derajat derajat 18. Persegi derajat derajat

70 175 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Eksperimen 1 Satuan Pendidikan : SD Negeri Rogomulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Datar Alokasi Waktu : 3x pertemuan (6jp x 35 menit) Hari/ Tanggal : Kamis, Sabtu, Senin / 24, 25 dan 28 Maret 2016 A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubunganya antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi Menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menjelaskan sifat-sifat bangun datar trapesium Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar jajar genjang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar lingkaran D. Tujuan Pembelajaran 10. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menemukan macam-macam bangun datar di sekolah dengan tepat. 11. Dengan mengamati gambar bangun datar segitiga dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga dengan benar.

71 Dengan mengamati gambar bangun datar persegi dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi dengan tepat. 13. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru dan mengamati gambar bangun datar persegi panjang siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang dengan benar. 14. Dengan mendengarkan penjelasan guru dan mengamati gambar bangun datar trapesium siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar trapesium dengan tepat. 15. Dengan mengamati gambar bangun datar jajar genjang dan mendengarkan pebejlasan guru siswa dapat mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar jajar genjang dengan benar. 16. Dengan mengamati gambar bangun datar layang-layang dan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang dengan benar. 17. Dengan mengamati gambar bangun datar belah ketupat dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat meneyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat dengan benar. 18. Dengan mengamati gambar bangun datar lingkaran dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar lingkaran dengan benar. E. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Bangun Datar (Terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Model Kooperatif Tipe TGT Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan

72 177 G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pertemuan 1 15 menit Awal 1. Guru mengucapkan salam, berdoa bersamasama dan presensi siswa 2. Motivasi: Guru memperlihatkan macam-macam gambar benda rumah tangga dan disekolah yang sesuai dengan bangun datar. 3. Apersepsi: Guru bertanya kepada seluruh siswa: 1. Gambar apasajakah yang kalian lihat? 2. Apakah bentuk dari semua gambar tersebut sama? 3. Bagaimana bentuk masing-masing gambar tersebut? 4. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan model TGT dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 5. Guru melakukan pretest a. Penyajian Kelas 6. Guru menyajikan gambar tentang berbagai macam bangun datar yang terdapat pada kehidupan sehari-hari. 7. Siswa mengamati gambar yang disajikan guru. 8. Guru menjelaskan tentang macam-macam bangun datar. 45 menit 9. Guru menjelaskaan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, layang-layang,

73 178 belah ketupat, jajar genjang, trapesium dan lingkaran. 10. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan materi yang disampaikan oleh guru. 11. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. Elaborasi b. Belajar dalam Kelompok (Team) 12. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 13. Siswa bergabung ke dalam kelompoknya 14. Siswa diberikan soal berupa lembar kerja siswa menentukan sifat-sifat bangun datar untuk dikerjakan oleh setiap anggota kelompok. 15. Siswa bersama kelompok membahas LKS. 16. Masing-masing kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawabanya. 17. Masing-masing kelompok berdiskusi dan mengumpulkan informasi untuk mencari jawabannya bersama kelompoknya. Pertemuan II c. Game Tournamen 18. Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pada pertemuan ini di adakan turnamen. 19. Guru menjelaskan prosedur turnamen 20. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok baru dan tiap kelompok terdapat perwakilan dari masing-masing kelompok. 21. Siswa dalam turnamen ditetapkan sebagai pembaca soal, penantang I dan penantang II 22. Tim pembaca bertugas mengambil dan membaca

74 179 Kegiatan Penutup soal yang telah disiapkan guru, sementara penantang menjawab dan menyetujui jawaban yang dibaca oleh pembaca. 23. Kegiatan ini dilakukan secara bergilir sesuai arah jarum jam hingga semua mendapat kesempatan sebagai pembaca soal. 24. Jika jawaban salah maka tidak mendapat poin dan jika benar akan mendapat poin. 25. Kegiatan tersebut diulang sehingga semua peserta maju mengikuti turnamen 26. Perolehan poin masing-masing anggota dijumlahkan dan kelompok yang menang adalah yang mendapat poin banyak Konfirmasi : d. Penghargaan Kelompok (Rekognisi Tim) 27. Guru mengumumkan yang menjadi kelompok baik. 28. Kelompok yang memeperoleh skor tertinggi dalam mengerjakan soal diberi pengahargaan oleh guru 29. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa dalam mengerjakan soal Pertemuan III 30. Guru melaksanakan postest. 31. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang 10 telah dipelajari menit 32. Siswa bertanya apabila ada materi yang kurang dipahami. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa dalam berturnamen. 33. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.

75 180 H. Sumber Belajar dan Alat Peraga Sumber Belajar 1. Buku Paket BSE matematika kelas V Gemar Belajar Matematika 5 (Sumanto, Heny Kusumawati dan Nur Aksin, 2008) 2. LKS Simpati Alat Peraga Papan Tulis, Spidol, Macam-macam gambar bangun datar. I. Penilaian Hasil Belajar Jenis Tes : Tertulis Bentuk Tes : Pilihan Ganda Prosedur : Posstest (terlampir) Kunci Jawaban : Terlampir Nilai x 100

76 181 Lampiran 10 RPP Kelas Eksperimen 2

77 182 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Eksperimen 2 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kaliwungu 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Datar Alokasi Waktu : 2x pertemuan (4jp x 35 menit) Hari/ Tanggal : Selasa dan Rabu / 29 & 30 Maret 2016 A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubunganya antar bangun B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Segitiga Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Persegi Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Persegi Panjang Menjelaskan sifat-sifat bangun datar Trapesium Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Jajar Genjang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Layang layang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Belah Ketupat Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Lingkaran D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menemukan macam-macam bangun datar di sekolah dengan tepat. 2. Dengan mengamati gambar bangun datar segitiga dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga dengan benar.

78 Dengan mengamati gambar bangun datar persegi dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi dengan tepat. 4. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru dan mengamati gambar bangun datar persegi panjang siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang dengan benar. 5. Dengan mendengarkan penjelasan guru dan mengamati gambar bangun datar trapesium siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar trapesium dengan tepat. 6. Dengan mengamati gambar bangun datar jajar genjang dan mendengarkan pebejlasan guru siswa dapat mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar jajar genjang dengan benar. 7. Dengan mengamati gambar bangun datar layang-layang dan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang dengan benar. 8. Dengan mengamati gambar bangun datar belah ketupat dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat meneyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat dengan benar. 9. Dengan mengamati gambar bangun datar lingkaran dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar lingkaran dengan benar. E. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Bangun Datar (Terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Model Kooperatif Tipe NHT Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan

79 184 G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pertemuan 1 15 menit Awal 1. Guru mengucapkan salam, berdoa bersama-sama dan presensi siswa 2. Motivasi: Guru memperlihatkan gambar macam-macam perabotan rumah tangga dan disekolah yang sesuai dengan macammacam bangun datar. 3. Apersepsi: Guru bertanya kepada seluruh siswa: 1. Gambar apasajakah yang kalian lihat? 2. Apakah bentuk dari semua gambar tersebut sama? 3. Bagaimana bentuk masing-masing gambar tersebut? 4. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan model NHT dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan Inti Eksplorasi 5. Guru melakukan pretest a) Persiapan 45 menit 6. Siswa mempersiapkan alat dan media yang digunakan untuk menunjang proses pembelajaran seperti buku tulis, bolpoint, LKS. 7. Guru menyajikan gambar tentang berbagai macam bangun datar yang terdapat pada kehidupan sehari-hari. 8. Siswa mengamati gambar yang disajikan guru. 9. Guru menjelaskan tentang macam-macam bangun datar. 10. Guru menjelaskaan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, layang-layang, belah ketupat,

80 185 jajar genjang, trapesium dan lingkaran. 11. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan materi yang disampaiakan oleh guru. 12. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. Elaborasi b) Penomoran/ Pembentukan Kelompok 13. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 14. Siswa bergabung ke dalam kelompoknya 15. Guru memberikan nomor kepada setiap siswa dalam kelompok dan nama kelompok yang berbeda 16. Siswa menerima dan memakai nomor yang diberikan oleh guru. c) Pemilihan Buku Paket 17. Siswa bersama kelompok menyiapkan materi atau buku paket guna memudahkan siswa dalam menyelesaikan maalah yang diberikan oleh guru. d) Diskusi Masalah/ Berpikir Bersama 18. Siswa diberikan soal berupa lembar kerja siswa menentukan sifat-sifat bangun datar untuk dikerjakan oleh setiap anggota kelompok. 19. Siswa bersama kelompok membahas LKS. Pertemuan II 20. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada seluruh siswa tentang materi bangun datar yang diambil dari LKS. 21. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru. Semua anggota kelompok sudah harus mengetahui jawabanya. e) Pemberian Jawaban/ Memanggil Nomor Anggota 22. Siswa dipanggil guru dengan menyebutkan nomor secara 45 menit

81 186 Kegiatan Penutup acak untuk mempresentasikan hasil jawaban 23. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan siswa lain menanggapi 24. Siswa bersama guru membahas jawaban LKS f) Memberikan Kesimpulan 25. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan. Konfirmasi : 26. Guru mengumumkan yang menjadi kelompok super, Kelompok sangat baik, dan kelompok baik. 27. Kelompok yang memperoleh skor tertinggi dalam mengerjakan soal diberi pengahargaan oleh guru 29. Guru melaksanakan posttest. 30. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 31. Siswa bertanya apabila ada materi yang kurang dipahami. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa. 32. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. 10 menit H. Sumber Belajar dan Alat Peraga Sumber Belajar 1. Buku Paket BSE matematika kelas V Gemar Belajar Matematika 5 (Sumanto, Heny Kusumawati dan Nur Aksin, 2008) 2. LKS Simpati Alat Peraga Papan Tulis, Spidol, Gambar macam-macam bangun datar. I. Penilaian Hasil Belajar Jenis tes : Tes Tertulis Bentuk tes : Pilihan Ganda Prosedur tes : Posstest

82 187 Soal Tes : Terlampir Kunci Jawaban : Terlampir Kunci Jawaban : Terlampir Pedoman Penilaian : Nilai x 100

83 188 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Eksperimen 2 Satuan Pendidikan : SD Rogomulyo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/II Materi Pokok : Sifat-sifat Bangun Datar Alokasi Waktu : 2x pertemuan (4jp x 35 menit) Hari/ Tanggal : Selasa dan Rabu / 22 & 23 Maret 2016 J. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubunganya antar bangun K. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar L. Indikator Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Segitiga Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Persegi Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Persegi Panjang Menjelaskan sifat-sifat bangun datar Trapesium Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Jajar Genjang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Layang layang Menyebutkan sifat-sifat bangun datar Belah Ketupat Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Lingkaran M. Tujuan Pembelajaran 10. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menemukan macam-macam bangun datar di sekolah dengan tepat.

84 Dengan mengamati gambar bangun datar segitiga dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga dengan benar. 12. Dengan mengamati gambar bangun datar persegi dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi dengan tepat. 13. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru dan mengamati gambar bangun datar persegi panjang siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang dengan benar. 14. Dengan mendengarkan penjelasan guru dan mengamati gambar bangun datar trapesium siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar trapesium dengan tepat. 15. Dengan mengamati gambar bangun datar jajar genjang dan mendengarkan pebejlasan guru siswa dapat mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar jajar genjang dengan benar. 16. Dengan mengamati gambar bangun datar layang-layang dan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang dengan benar. 17. Dengan mengamati gambar bangun datar belah ketupat dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat meneyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat dengan benar. 18. Dengan mengamati gambar bangun datar lingkaran dan mendengarkan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar lingkaran dengan benar. N. Materi Pembelajaran Sifat-sifat Bangun Datar (Terlampir) O. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran : Model Kooperatif Tipe NHT Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan

85 190 P. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal Kegiatan Inti Pertemuan 1 15 menit 1. Guru mengucapkan salam, berdoa bersama-sama dan presensi siswa 2. Motivasi: Guru memperlihatkan gambar macam-macam perabotan rumah tangga dan disekolah yang sesuai dengan macam-macam bangun datar. 3. Apersepsi: Guru bertanya kepada seluruh siswa: 1. Gambar apasajakah yang kalian lihat? 2. Apakah bentuk dari semua gambar tersebut sama? 3. Bagaimana bentuk masing-masing gambar tersebut? 4. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dengan model NHT dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Eksplorasi 45 menit 5. Guru melakukan pretest a) Persiapan 6. Siswa mempersiapkan alat dan media yang digunakan untuk menunjang proses pembelajaran seperti buku tulis, bolpoint, LKS. 7. Guru menyajikan gambar tentang berbagai

86 191 macam bangun datar yang terdapat pada kehidupan sehari-hari. 8. Siswa mengamati gambar yang disajikan guru. 9. Guru menjelaskan tentang macam-macam bangun datar. 10. Guru menjelaskaan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, layang-layang, belah ketupat, jajar genjang, trapesium dan lingkaran. 11. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan materi yang disampaiakan oleh guru. 12. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. Elaborasi b) Penomoran/ Pembentukan Kelompok 13. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 14. Siswa bergabung ke dalam kelompoknya 15. Guru memberikan nomor kepada setiap siswa dalam kelompok dan nama kelompok yang berbeda 16. Siswa menerima dan memakai nomor yang diberikan oleh guru. c) Pemilihan Buku Paket 17. Siswa bersama kelompok menyiapkan materi atau buku paket guna memudahkan siswa dalam menyelesaikan maalah yang diberikan oleh guru. d) Diskusi Masalah/ Berpikir Bersama 18. Siswa diberikan soal berupa lembar kerja siswa menentukan sifat-sifat bangun datar untuk dikerjakan oleh setiap anggota kelompok. 45 menit

87 192 Kegiatan Penutup 19. Siswa bersama kelompok membahas LKS. Pertemuan II 20. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada seluruh siswa tentang materi bangun datar yang diambil dari LKS. 21. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru. Semua anggota kelompok sudah harus mengetahui jawabanya. e) Pemberian Jawaban/ Memanggil Nomor Anggota 22. Siswa dipanggil guru dengan menyebutkan nomor secara acak untuk mempresentasikan hasil jawaban 23. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan siswa lain menanggapi 24. Siswa bersama guru membahas jawaban LKS f) Memberikan Kesimpulan 25. Siswa bersama guru menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan. Konfirmasi : 26. Guru mengumumkan yang menjadi kelompok super, Kelompok sangat baik, dan kelompok baik. 27. Kelompok yang memperoleh skor tertinggi dalam mengerjakan soal diberi pengahargaan oleh guru 29. Guru melaksanakan posttest. 30. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 31. Siswa bertanya apabila ada materi yang kurang dipahami. Guru memberikan tanggapan dan 10 menit

88 193 penguatan terhadap hasil kerja siswa. 32. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. Q. Sumber Belajar dan Alat Peraga Sumber Belajar 1. Buku Paket BSE matematika kelas V Gemar Belajar Matematika 5 (Sumanto, Heny Kusumawati dan Nur Aksin, 2008) 2. LKS Simpati Alat Peraga Papan Tulis, Spidol, Gambar macam-macam bangun datar. R. Penilaian Hasil Belajar Jenis tes : Tes Tertulis Bentuk tes : Pilihan Ganda Prosedur tes : Posstest Soal Tes : Terlampir Kunci Jawaban : Terlampir Kunci Jawaban : Terlampir Pedoman Penilaian : Nilai x 100

89 194

90 195 Lampiran 11 Lembar Observasi Guru dan Siswa

91 196

92 197

93 198

94 199

95 200

96 201

97 202

98 203

99 204 Lampiran 12 Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen 1 dan 2

100 205 Nilai Pretest dan Posstest Eksperimen 1 (Menggunakan model TGT) No. Nama Pretest Posttest 1 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

101 206 Nilai Pretest dan Posstest Eksperimen 2 (Menggunakan model NHT) No. Nama Pretest Posttest 1 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

102 207 Lampiran 13 Hasil Output Penelitian

103 208 Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test PretestTGT PosttestTGT PretestNHT PosttestNHT N Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest-Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic df1 df2 Sig. Pretes Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed mean Test of Homogeneity of Variance Levene Statistic df1 df2 Sig. POSSTEST Based on Mean Based on Median Based on Median and with adjusted df Based on trimmed mean

104 209 Dependent Variable:POSSTEST Hasil Uji homogenitas Koefisien Regresi Linier Parameter Estimates Parameter B Std. Error T Sig. 95% Confidence Interval Partial Lower Bound Upper Bound Eta Squar ed Intercept PRETEST [MODEL=1] [MODEL=2] 0 a a. This parameter is set to zero because it is redundant. Hasil Uji ANCOVA Dependent Variable:POSSTEST Tests of Between-Subjects Effects Source Type III Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Partial Eta Squared Corrected Model a Intercept PRETEST MODEL Error Total Corrected Total a. R Squared =,386 (Adjusted R Squared =,368)

105 210 Lampiran 14 Dokumentasi

106 211 Dokumentasi Pembelajaran dengan Model Teams Games Tournament Siswa mengerjakan soal Pretest Siswa mengerjakan soal Posttest Guru menjelaskan materi Siswa bersama kelompok mengerjakan LKS

107 212 Guru membantu kelompok yang kesulitan Siswa melakukan pertandingan atau Tournament Siswa sebagai Penantang 1 Siswa sebagai Penantang 2

108 213 Siswa sebagai Pembaca Guru membagiakan kartu bernomor Reward untuk kelompok yang menang Siswa menerima Reward

109 214 Dokumentasi Pembelajaran dengan Model Numbered Head Together Siswa sedang mengerjakan Pretest Siswa sedang mengerjakan Posttest Guru membantu kelompok yang kesulitan Siswa yang nomornya dipanggil harus mengangkat nomor

110 215 Reward untuk kelompok yang menang Kelompok yang menang mendapatkan reward