Lampiran 2 DAFTAR NAMA SISWA KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Transkripsi

1

2 Lampiran 2 DAFTAR NAMA SISWA KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO NIS NAMA I GEDE AGUS WIDIANTARA NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI NI MADE APRI LIANTINI KOMANG ADI WIRADANA NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI I GUSTI MADE ADI ARTAWAN I KOMANG AGUS ADI PUTRA I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI I MADE AGUS RYAN SETIAWAN I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI GUSTI PUTU HADI NUGRAHA I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA NI PUTU RAHAYU APRILIANI I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA NI NYOMAN SINTYA MAHARANI NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI I PUTU WEDA WIDYATAMA I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Mendoyo,11 April 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

3 Lampiran 3 Nilai Prestasi Belajar IPA Pra siklus KELAS V SD Negeri 6 Penyaringan, Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016 No Nama Nilai Keterangan 1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 55 Belum Tuntas 2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 50 Belum Tuntas 3 NI MADE APRI LIANTINI 80 Tuntas 4 KOMANG ADI WIRADANA 60 Belum Tuntas 5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 55 Belum Tuntas 6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 55 Belum Tuntas 7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 65 Tuntas 8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 55 Belum Tuntas 9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 60 Belum Tuntas 10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 55 Belum Tuntas 11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 70 Tuntas 12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 55 Belum Tuntas 13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 60 Belum Tuntas 14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 60 Belum Tuntas 15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 70 Tuntas 16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 60 Belum Tuntas 17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 75 Tuntas 18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 50 Belum Tuntas 19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 70 Tuntas 20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 55 Belum Tuntas 21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 60 Belum Tuntas 22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 65 Tuntas 23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 60 Belum Tuntas X 1400 Rata-rata kelas Ketuntasan Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Mendoyo, 11 April 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

4 Lampiran 4 Pemetaan Setandar kompetensi dan kompetensi dasar Mata pelajaran IPA, Semestser II Siklus I Setandar Kompetensi Kompetensi Dasar MendeskrIPAikan 6.1.1Memahami peta konsep tentang cahaya sifat-sifat cahaya 6.1.2Menyebutkan sifat cahaya MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. 3 UJIAN SIKLUS I Siklus II Setandar Kompetensi Kompetensi Dasar MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya 3 UJIAN SIKLUS II Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Mengetahui cacat mata Menyebutkan alat-alat optik yang lain Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Mendoyo, 11 April 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

5 Lampiran 6 DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS I KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 No Nama I GEDE AGUS WIDIANTARA 2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 3 NI MADE APRI LIANTINI 4 KOMANG ADI WIRADANA 5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Mendoyo,19 April 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

6 Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 6 Penyaringan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model II. III. IV. Kompetensi Dasar 6.1 MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya Indikator Memahami peta konsep tentang cahaya Menyebutkan sifat cahaya Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Mengetahui cacat mata Menyebutkan alat-alat optik yang lain Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

7 Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Siswa dapat Mengetahui cacat mata Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu. V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran a. Bagi Siswa Dengan menerapkan metode kooperatif tipe time token siswa mampu meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya. b. Bagi Guru Guru lebih memhami metode yang cocok dimanfaatkan dalam pembelajaran IPA. Guru semakin profesional dalam mengajarkan pembelajaran IPA khususnya dalam materi cahaya. VI. Materi Ajar Sifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warna Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya Alat-alat optik membantu penglihatan VII. Metode Pembelajaran Metode Penugasan Metode Pengamatan Metode Diskusi Metode Demontrasi VIII. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi

8 yang diharapkan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya merambat lurus Memahami bahwa cahaya menembus benda bening Memahami definisi benda bening Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa Berkas cahaya merambat lurus Cahaya dapat menembus benda-benda bening Pertemuan ke-2 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Mengulang materi pertemuan sebelumnya

9 Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa cahaya dapat dipantulkan Memahami istilah dari pemantulkan teratur Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar Memahami istilah dari bayangan semu dan nyata Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cekung Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cembung Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup Dapat disimpulkan bahwa : Bayangan yang dibentuk cermin datar selalau semu, tegak dan sama dengan bendanya Jika benda dekat cermin, bayangan yang dibentuk semu, lebih besar dan tegak. Jika benda jauh dari cermin bayangan yang dibentuk nyata dan terbalik. Bayangan yang dibentuk cermin cembung selalau semu, lebih kecil, dan tegak seperti bendanya

10 IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas V Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh. X. Penilaian: Prosedur penilaian : a. Penilaian hasil : evaluasi Teknik penilaian : tes dan nontes Jenis tes ` : tulis Bentuk tes : objektif dan esai Alat penilaian : butir soal, lembar observasi CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Mendoyo,12 April 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

11 Lampiran 8 Istrumen Tes Siklus I Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/II Tahun Pelajarn : 2015/2016 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. Semua benda yang dapat memancarkan cahaya disebut. 2. Contoh sumber cahaya antara lain. 3. Berkas cahaya merambat. 4. Sifat-sifat cahaya salah satunya yaitu. 5. Benda-benda yang dapat ditembus oleh cahaya disebut. 6. Macam-macam cermin yaitu. 7. Cermin yang mempunyai bagian pemantul cahaya yang datar disebut. 8. Cermin yang memiliki bagian pemantul cahaya berupa cekungan disebut. 9. Cermin yang digunakan pada kaca spion pada mobil dan motor adalah cermin. 10. Bayangan yang dibentuk oleh cermin datar bersifat. 11. Jika letak benda dekat dengan cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk adalah. 12. Jika letak benda jauh dari cermin cekung, maka bayangan yang terbentuk adalah. 13. Benda yang berada di depan cermin cembung memiliki bayangan yang. 14. Zat perantara yang dilalui oleh cahaya disebut. 15. Bila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda, misalnya melalui udara ke air, maka cahaya akan mengalami. 16. Cahaya yang merambat melalui udara ke air, maka akan dibiaskan. Garis normal. 17. Jika cahaya merambat melalui air ke udara, maka akan dibiaskan. Garis normal. 18. Garis maya yang tegak lurus pada bidang batas kedua zat disebut. 19. Warna-warna pelangi adalah. 20. Warna-warna pelangi timbul karena.

12 Kunci Jawaban 1. Sumber Cahaya 2. Matahari, Bintang, Api, Lampu 3. Lurus 4. Cahaya merambat lurus, cahaya dapat menembus benda, cahaya dapat dipantulkan, cahaya dapat dibiaskan 5. Benda bening 6. Cermin datar, cermin cekung, cermin cembung 7. Cermin datar 8. Cermin cembung 9. Cembung 10. Semu, tegak dan sama dengan bendanya 11. Semu, lebih besar, tegak 12. Nyata, terbalik 13. Semu, lebih kecil, tegak seperti bendanya 14. Medium 15. Pembiasan atau pembelokan 16. Mendekati 17. Menjauhi 18. Garis normal 19. Me ji ku hi bi ni u 20. Sinar matahari dibiaskan, dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan

13 Lampiran 9 Rekap nilai prestasi belajar IPA siklus I No Nama Nilai Keterangan 1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 60 Belum Tuntas 2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 55 Belum Tuntas 3 NI MADE APRI LIANTINI 85 Tuntas 4 KOMANG ADI WIRADANA 65 Tuntas 5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 70 Tuntas 6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 55 Belum Tuntas 7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 70 Tuntas 8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 60 Belum Tuntas 9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 65 Tuntas 10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 65 Tuntas 11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 75 Tuntas 12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 70 Tuntas 13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 65 Tuntas 14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 60 Belum Tuntas 15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 75 Tuntas 16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 75 Tuntas 17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 80 Tuntas 18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 65 Tuntas 19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 85 Tuntas 20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 65 Tuntas 21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 80 Tuntas 22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 80 Tuntas 23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 70 Tuntas Rata-rata 1595 Daya Serap Ketuntasan Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Mendoyo,19 April 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

14 Lampiran 10 SAMPEL HASIL TES BELAJAR SISWA SILUS I

15 LEMBAR JAWABAN MATA PELAJARAN IPA NAMA : NO : KELAS : Jawaban

16 LEMBAR JAWABAN MATA PELAJARAN IPA NAMA : NO : KELAS : Jawaban

17 Lampiran 11 DOKUMENTASI SIKLUS I Kegiatan awal pembelajaran melakukan apersepsi Kegiatan inti melakukan kerjakelompok sesuai dengan metode time token Kegiatan Penutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil dari pembelajaran

18 Lampiran 12 DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO NAMA I GEDE AGUS WIDIANTARA 2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 3 NI MADE APRI LIANTINI 4 KOMANG ADI WIRADANA 5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Mendoyo, 2 Mei 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

19 Lampiran 13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II Sekolah : SD Negeri 4 Yehembang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya Waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model II. III. IV. Kompetensi Dasar 6.1 MendeskrIPAikan sifat-sifat cahaya Indikator Memahami peta konsep tentang cahaya Menyebutkan sifat cahaya Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Mengetahui cacat mata Menyebutkan alat-alat optik yang lain Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya : Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya

20 Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak Siswa dapat Mengetahui cacat mata Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu. V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran c. Bagi Siswa Dengan menerapkan metode kooperatif tipe time token siswa mampu meningkatkan hasil belajar IPA tentang cahaya. d. Bagi Guru Guru lebih memhami metode yang cocok dimanfaatkan dalam pembelajaran IPA. Guru semakin profesional dalam mengajarkan pembelajaran IPA khususnya dalam materi cahaya. VI. Materi Ajar Sifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya putih terdiri dari berbagai warna Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya Alat-alat optik membantu penglihatan VII. Metode Pembelajaran Metode Penugasan Metode Pengamatan Metode Diskusi Metode Demontrasi VIII. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan

21 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Siswa dapat Memahami bahwa cahaya dapat dibiaskan Siswa dapat Memahami istilah dari pembiasan, medium, garis normal., spektrum. Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan sifat-sifat pembiasan cahaya bila melalui dua medium yang berbeda. Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa : Cahaya dapat dibiaskan jika melalui dua medium yang berbeda. Cahaya matahari terdiri dari berbagai warna yang disebut dengan spektrum. Pertemuan ke-2 A. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengucapkan salam

22 Menyiapkan siswa untuk belajar dan melakukan absensi Mengulang materi pertemuan sebelumnya Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak A.Membaca di tempat terang B.Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan. Mengetahui cacat mata A. Rabun jauh C. Cacat mata tua B. Rabun dekat Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di Kelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan alat-alat optik yang lain 1. Kaca pembesar 2. Kamera 3. Mikroskop memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Melakukan kegiatan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,siswa : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

23 4. Penutup Memberikan kesimpulan bahwa : Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh, rabundekat, cacat mata tua Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata berlensa IX. Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku SAINS SD Relevan Kelas V Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh. X. Penilaian: Prosedur penilaian : b. Penilaian hasil : evaluasi Teknik penilaian : tes dan nontes Jenis tes ` : tulis Bentuk tes : objektif dan esai Alat penilaian : butir soal, lembar observasi CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Jembrana, 25 April 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

24 Lampiran 14 Intrumen Tes Siklus II Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : V/II Tahun Pelajarn : 2015/2016 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar! 1. Cahaya yang di pancarkan oleh matahari berwarna. 2. Warna-warna cahaya yang membentuk warna putih pada sinar matahari disebut. 3. Kita dapat melihat suatu benda karena benda tersebut memantulkan. 4. Semua alat bantu penglihatan yang menggunakan lensa disebut. 5. Agar mata tidak rusak akibat pengaruh cahaya, maka upaya yang dapat kita lakukan adalah. 6. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang jauh disebut. 7. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang dekat disebut. 8. Penyakit mata berupa ketidakmampuan mata melihat benda yang jauh dan dekat karena umur yang sudah tua disebut. 9. Orang yang menderita rabun jauh dapat ditolong dengan memakai kacamata berlensa. 10. Orang yang menderita rabun dekat dapat ditolong dengan memakai kacamata berlensa. 11. Kacamata berlensa rangkap yang digunakan pada penderita presbiopi, bagian atas kacamata menggunakan lensa dan bagian bawah kacamata menggunakan lensa. 12. Kaca pembesar atau lup merupakan yang paling sederhana. 13. Kaca pembesar menggunakan lensa. 14. Diafragma yang terdapat pada kamera berfungsi untuk. 15. Alat optic yang berguna untuk mengamati benda-benda renik adalah. 16. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan benda disebut 17. Lensa cembung yang terdapat pada mikroskop yang terletak dekat dengan mata disebut 18. Alat optic yang digunakan untuk mengamati benda-benda yang jauh seperti bulan dan bintang disebut. 19. Sejenis teropong yang biasa dipasang pada kapal selam untuk mengamati keadaan permukaan laut disebut. 20. Contoh alat-alat optic yaitu.

25 Kunci Jawaban 1. Putih 2. Spectrum 3. Cahaya 4. Optic 5. Membaca ditempat terang, Tidak memandang langsung sumber cahaya. 6. Rabun jauh/ miopi 7. Rabun dekat/ hipermetropi 8. Ccat mata tua/ presbiopi 9. Cekung 10. Cembung 11. Cekung, cembung 12. mikroskop 13. cembung 14. mengatur cahaya yang masuk ke kamera 15. mikroskop 16. lensa objektif 17. lensi okuler 18. teropong 19. periskop 20. lup, kamera, mikroskop, teropong, periskop dan OHP

26 Lampiran 15 DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II KELAS V SD NEGERI 6 PENYARINGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 No Nama Nilai Keterangan 1 I GEDE AGUS WIDIANTARA 65 Tuntas 2 NI KADEK ARI PUSPITA ANA DEWI 65 Tuntas 3 NI MADE APRI LIANTINI 90 Tuntas 4 KOMANG ADI WIRADANA 70 Tuntas 5 NI KADE AYU RIFSI GISILAWATI 60 Belum Tuntas 6 I GUSTI MADE ADI ARTAWAN 60 Belum Tuntas 7 I KOMANG AGUS ADI PUTRA 75 Tuntas 8 I PUTU GEDE DARMA ARDI PUTRA 65 Tuntas 9 NI MADE AYU SRI PARAMITA DEWI 70 Tuntas 10 I MADE AGUS RYAN SETIAWAN 80 Tuntas 11 I PUTU AGUS ARY MAHARDIKA 80 Tuntas 12 NI PUTU CHRISYA MARSYA GITA DEWI 85 Tuntas 13 GUSTI PUTU HADI NUGRAHA 65 Tuntas 14 I NYOMAN IVAN MERTHA ANANDA PUTRA 60 Belum Tuntas 15 NI KOMANG INTAN TRIASTINI RAHAYU 85 Tuntas 16 KADE MEITHA NANDA SUKMA LESTARI 85 Tuntas 17 I GEDE PANDE PRADNYANA PUTRA 90 Tuntas 18 NI PUTU RAHAYU APRILIANI 60 Belum Tuntas 19 I MADE RIPKI ANGGARA PUTRA 90 Tuntas 20 NI NYOMAN SINTYA MAHARANI 70 Tuntas 21 NI NYOMAN WIASTIKA PUTRI 70 Tuntas 22 I PUTU WEDA WIDYATAMA 90 Tuntas 23 I KADEK DWIPA YOGA SAPUTRA 75 Tuntas X 1705 Rata-rata kelas Ketuntasan Mengetahui Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Jembrana, 2 Mei 2016 Peneliti Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP

27 Lampiran 16 SAMPEL HASIL TES BELAJAR SISWA SILUS II

28 LEMBAR JAWABAN MATA PELAJARAN IPA NAMA : NO : KELAS : Jawaban

29 LEMBAR JAWABAN MATA PELAJARAN IPA NAMA : NO : KELAS : Jawaban

30 Lampiran 17 DOKUMENTASI SIKLUS II Kegiatan awal pembelajaran melakukan apersepsi Kegiatan inti melakukan kerjakelompok sesuai dengan metode time token Kegiatan Penutup pembelajaran dengan menyimpulkan hasil dari pembelajaran

31 Lampiran 18 PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANA UPT. DISDIKPORAPARBUD KECAMATAN MENDOYO SD NEGERI 6 PENYARINGAN Alamat : Banjar Tibu Beleng Tengah, Desa Penyaringan, Kec. Mendoyo Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama SURAT IZIN PENELITIAN Nomor.. : Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP : Jabatan Dengan ini memberikan ijin kepada : Nama : Kepala Sekolah : Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP : Pangkat/ Golongan Jabatan : Penata Muda Tk. I, III/b : Guru Pertama Untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan pada mata pelajaran IPA dengan judul penelitian: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Materi Cahaya pada Siswa Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016. Demikian surat ijin penelitian ini di buat untuk dapat di pergunakan sebagaimana mestinya. Jembrana, 11 April 2016 Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP

32 Lampiran 19 PEMERINTAH KABUPATEN JEMBRANA UPT. DISDIKPORAPARBUD KECAMATAN MENDOYO SD NEGERI 6 PENYARINGAN Alamat : Banjar Tibu Beleng Tengah, Desa Penyaringan, Kec. Mendoyo Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama SURAT KETERANGAN Nomor.. : Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP : Jabatan Dengan ini memberikan ijin kepada : Nama : Kepala Sekolah : Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP : Pangkat/ Golongan Jabatan : Penata Muda Tk. I, III/b : Guru Pertama Memang benar yang namanya tersebut di atas telah melakukan penelitian pada Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan pada mata pelajaran IPA dengan judul penelitian: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dalam Materi Cahaya pada Siswa Kelas V SD Negeri 6 Penyaringan Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016. Demikian surat keterangan telah melaksanakan penelitian ini di buat untuk dapat di pergunakan sebagaimana mestinya. Jembrana, 6 Juni 2016 Kepala SD Negeri 6 Penyaringan Ni Luh Sekarini, S.Pd NIP

33 Lampiran 22 DOKUMENTASI SEMINAR Presentasi Saat Seminar Peserta Seminar Narasumber / Penguji