SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Transkripsi

1 1 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DI KELAS V SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : SISKA AJIYATI PURNAMI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

2 2 ii

3 3 iii

4 4 iv

5 5 ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VA SDN 1 Karanganyar. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II di kelas VA SDN 1 Karanganyar yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus, dalam setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Dalam melaksanakan peneliyian ini, peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II. instrument yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes evaluasi untuk mengukur prestasi siswa dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas siswa dan aktivitas guru. Berdasarkan hasil penelitian, prestasi belajar siklus I diperoleh rata-rata nilai 71,21 dengan ketuntasan belajar 64% dan siklus II diperoleh rata-rata nilai 80,53 dengan ketuntasan belajar 88%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS materi perjuangan mempertahankan kemerdekaan pada kelas VA SDN 1 Karanganyar. Kata kunci : Prestasi Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Jigsaw II v

6 6 MOTTO Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orangorang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (QS. Al-Mujaadilah, 58:11) Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan itu (Ali bin Abi Thalib) vi

7 7 PERSEMBAHAN Kepada Allah SWT atas ridha dan karunia-nya, serta junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, dan sahabat-nya yang telah memberikan anugerah yang begitu indah pada umat-nya. Untaian rasa syukur hanya untuk Mu Ya Allah, karena hanya dengan ridho-mu peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan kepada: Ibunda Amrih Mangastuti, S.Pd dan Ayahnda Sucipto, S.Pd, yang senantiasa mengiringi langkah ini dengan lantunan do a, memberikan motivasi, senyummu yang ikhlas, serta dukungan baik moril maupun materil. Siwi Adi Purnomo, S.Pd kakakku tersayang dan segenap keluarga besar ku yang telah memberikan doa serta dukungan. Terimakasih atas motivasi dan sekian banyak hal baik yang telah diberikan untuk saya. vii

8 8 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-nya, sehingga peneliti tetap diberi ketabahan, kekuatan, kesabaran dan kesehatan dalam penyusunan skripsi dengan judul Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Di Kelas V Sekolah Dasar tepat pada waktunya tanpa ada halangan suatu apapun. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Skripsi ini berisi tentang upaya peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II. Skripsi ini terdiri dari V Bab. Bab I membahas tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II membahas tentang deskripsi teori prestasi belajar, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dan ilmu pengetahuan sosial. Pada bab III membahas tentang metodologi penelitian, sedangkan dalam bab IV tentang pembahasan yang telah dilakukan dalam penelitian. Bab V berisi simpulan dari penelitian dan saran. Penelitian ini juga disusun untuk menyempurnakan penelitian yang telah dilaksanakan sebelumnya dan dapat digunakan sebagai pedoman untuk penelitian selanjutnya. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti viii

9 9 mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), 4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini, 5. Pratik Hari Yuwono, S. Sn., M.A,. Pembimbing II yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini, 6. Sujoko, S.Pd., dan Rahmat Hidayat, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan Guru Kelas VA SDN 1 Karanganyar yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini, 7. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Purwokerto, Juli 2016 Peneliti Siska Ajiyati Purnami ix

10 10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8 A. Deskripsi Teori Prestasi Belajar... 8 a. Pengertian Prestasi Belajar... 8 b. Fungsi Prestasi Belajar... 9 c. Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Model Pembelajaran Kooperatif a. Pembelajaran Kooperatif b. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II c. Kelebihan Model Kooperatif Tipe Jigsaw II d. Kelemahan Model Kooperatif Tipe Jigsaw II Ilmu Pengetahuan Sosial SD x

11 11 a. Pengertian IPS b. Tujuan Pembelajaran IPS c. Materi Pembelajaran IPS B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Subjek Penelitian C. Setting Penelitian D. Desain Penelitian E. Kolaborasi Penelitian F. Sumber Data G. Teknik Pengumpulan Data H. Instrumen Penelitian I. Validitas Data J. Teknik Analisis Data K. Kriteria Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perhitungan Skor Peningkatan Tabel 2.2 Perhitungan Skor Penghargaan Tim Tabel 3.1 Kriteria Analisis Aktivitas Guru dan Siswa Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.4 Rekapitulasi Rata-rata Skor Dasar, Rata-rata Skor Kuis, Skor Peningkatan, dan Penghargaan Tim Siklus I Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus I Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.8 Rekapitulasi Rata-rata Skor Dasar, Rata-rata Skor Kuis, Skor Peningkatan, dan Penghargaan Tim Siklus II Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II Tabel 4.10 Prestasi Belajar Siswa xii

13 13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc. Taggart Gambar 4.1 Siswa mempelajari materi ahli Gambar 4.2 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli Gambar 4.3 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal Gambar 4.4 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok Gambar 4.5 Siswa mengerjakan soal kuis Gambar 4.6 Penghargaan kelompok Gambar 4.7 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal Gambar 4.8 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli Gambar 4.9 Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam kelompok Gambar 4.10 Siswa mempresentasikan hasil diskusi Gambar 4.11 Siswa mengerjakan soal kuis dan evaluasi Gambar 4.12 Penghargaan Kelompok Gambar 4.13 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal Gambar 4.14 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli Gambar 4.15 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal Gambar 4.16 Siswa mempresentasikan hasil diskusi Gambar 4.17 Siswa mengerjakan soal kuis Gambar 4.18 Penghargaan Kelompok Gambar 4.19 Siswa mempelajari materi dalam kelompok asal Gambar 4.20 Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli Gambar 4.21 Siswa menjelaskan materi kepada anggota kelompok asal Gambar 4.22 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok Gambar 4.23 Siswa mengerjakan soal kuis dan evaluasi Gambar 4.24 Penghargaan Kelompok Gambar 4.25 Peningkatan Rata-rata Prestasi Belajar Siswa Kelas VA SDN 1 Karanganyar xiii

14 14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Surat Ijin Penelitian 1. SK Pembimbing Skripsi Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas Surat Ijin Penelitian dari SDN 1Karanganyar Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SDN 1 Karanganyar Lampran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Lampiran C. Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa Lampiran D. Soal Kuis Siswa 1. Soal Kuis Siswa Siklus I Pertemuan Soal Kuis Siswa Siklus I Pertemuan Soal Kuis Siswa Siklus II Pertemuan Soal Kuis Siswa Siklus II Pertemuan Lampiran E. Soal Evaluasi Siswa Akhir Siklus 1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Soal Evaluasi Akhir Siklus I Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Soal Evaluasi Akhir Siklus II Lampiran F. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Observasi Aktivitas Siswa 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru xiv

15 15 2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Lampiran H. Daftar Nilai Hasil Belajar Aspek Kognitif 1. Daftar Skor Kuis Siklus I Daftar Skor Kuis Siklus II Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus I Pertemuan Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus I Pertemuan Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus II Pertemuan Daftar Skor Perkembangan Kelompok Siklus II Pertemuan Daftar Nilai Evaluasi Akhir Siklus I Daftar Nilai Evaluasi Akhir Siklus II Lampiran I. Dokumentasi 1. Foto Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran Hasil Pekerjaan Siswa Daftar Nama Daftar Kehadiran Siswa... ` 273 Lampiran J. Biodata Peneliti dan Observer 1. Biodata Peneliti dan Observer Daftar Riwayat Hidup xv