SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TGT) TEAM GAMES TOURNAMENT MATA PELAJARAN IPA MATERI PEMBENTUKAN TANAH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 SOMAGEDE SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh LINDA DIANA KARTIKAWATI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe (TGT) Team Games Tournament mata pelajaran IPA materi pembentukan tanah pada siswa kelas V SD Negeri 02 Somagede. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Objek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Vb SD Negeri 02 Somagede yang berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Manfaat dari penelitian ini dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes dengan evaluasi dan non tes dengan observasi, dokumentasi, angket. Hasil prestasi belajar siswa diperoleh dari evaluasi, peningkatan rasa tanggung jawab menggunakan lembar angket dan data aktivitas guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian, rasa tanggung jawabsiklus I diperoleh rata-rata 2,85 dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata 3,43 dengan kriteria sangat baik. Hasil tes prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 74 dengan presentase ketuntasan 71,43% dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata 85,71 dengan presentase ketuntasan 90,78% dengan kriteria sangat baik.hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (TGT) dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 02 Somagede. Kata kunci : Rasa tanggung jawab, Prestasi belajar, (TGT) Team Games Tournament, IPA. v

6 MOTTO Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (Al- Baqarah: 153) Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan sebaliknya jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri pula (QS. Al-Isra : 7). vi

7 HALAMAN PERSEMBAHAN Kupersembahkan karyaku ini sebagai wujud rasa syukur dan terimakasih kepada: Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku cintai bapak Akhmad Kardiono dan ibu Sri Purwati yang selalu tiada hentihentinya mendoakanku, memberi semangat dan dukungan, memberi nasihat disaat aku mulai putus asa dan disaat aku mulai malas. Mbahku, mbah uti dan mbah akung yang selalu menasihatiku juga. Teman-temanku Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2011 Kelas C yang selalu memberikan informasi dan semangat untukku. Serta para sahabat-sahabat baikku yang ada di kampus dan yang ada diluar kampus yang tidak bisa disebutkan namanya satu persatu yang selalu memberikan motivasi, dorongan semangat, dukungan untuk terus maju. vii

8 KATA PENGANTAR Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Upaya Meningkatkan Rasa Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) Team Games Tournament Mata Pelajaran IPA Materi Pembentukan Tanah Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02 Somagede. Sholawat beserta salam tidak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan berkat bantuan berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1. 4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen pembimbing 1 yang telah bersedia meluangkan waktunya membimbing, memberikan arahan dan masukan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. 5. Yudha Febrianta, M.Or., Dosen pembimbing 2 yang telah bersedia meluangkan waktunya membimbing, memberikan arahan dan masukan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. viii

9 ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN.... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN.... xvii BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka Pengertian Belajar Pengertian Pembelajaran Rasa Tanggung Jawab Prestasi Belajar Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Model Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif b. Pengertian Model Pembelajaran TGT B. Hasil Penelitian Yang Relevan x

11 C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian Jenis Penelitian Siklus Penelitian Tindakan Kelas B. Subyek Penelitian C. Sumber Data D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data E. Analisis Data F. Indikator Keberhasilan G. Prosedur Penelitian Rencana (Planning) Pelaksanaan Tindakan (Action) Pengamatan (Observation) Refleksi (Reflection) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Siklus I Siklus II B. Pembahasan Peningkatan Rasa Tanggung Jawab Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Aktivitas Guru Aktivitas Siswa xi

12 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran IPA Kelas V... 3 Tabel 2.1 Pengahargaan berdasarkan skor rata-rata tim menurut Slavin 36 Tabel 3.1 Skor Pertanyaan Positif dan Negatif Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa Tabel 3.5 Kegiatan Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Metode Pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.3 Kriteria Angket Rasa Tanggung Jawab siswa Siklus I Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.7 Kriteria Angket Rasa Tanggung Jawab siswa Siklus II Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tabel 4.13 Nilai Game Tournament Kelompok Tabel 4.14 Peningkatan Aktivitas Guru xiii

14 Tabel 4.15 Peningakatan aktivitas siswa xiv

15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema penempatan peserta didik kedalam meja turnamen menurut Slavin Gambar 3.1 Komponen dalam analisis data (flow model) Gambar 3.2 Trianggulasi teknik Gambar 3.3 The Action Research Spiral Gambar 4.1 Guru sedang mempresentasikan materi dan melakukan tanya jawab dengan siswa Gambar 4.2 Siswa sedang mengamati media batuan Gambar 4.3 Guru sedang berkeliling melihat siswa sedang berdiskusi mengerjakan (LKS) siklus I pertemuan I Gambar 4.4 Siswa sedang bermain games tournament siklus I pertemuan I 75 Gambar 4.5 Siswa sedang mengerjakan Evaluasi siklus I pertemuan I Gambar 4.6 Siswa sedang mengamati media pembelajaran batu-batuan.. 79 Gambar 4.7 Siswa sedang berdiskusi mengerjakan (LKS) Lembar kerja siswa siklus I pertemuan II Gambar 4.8 Gambar 4.9 Siswa sedang bermain games tournament siklus I pertemuan II Siswa sedang mengerjakan evaluasi pembelajaran siklus I pertemuan II Gambar 4.10 Siswa sedang berdiskusi mengerjakan LKS siklus II pertemuan I xv

16 Gambar 4.11 Siswa sedang bermain game tournament siklus II pertemuan I Gambar 4.12 Siswa sedang mengerjakan evaluasi pembelajaran siklus II pertemuan I Gambar 4.13 Guru sedang mempresentasikan materi siklus II pertemuan II Gambar 4.14 Siswa sedang bermain games tournament siklus II pertemuan II Gambar 4.15 Guru memberikan rekognisi kepada siswa yang memenangkan games Gambar 4.16 Histogram Rasa Tanggung Jawab Siswa Gambar 4.17 Histogram prestasi belajar siswa Gambar 4.18 Histogram Nilai Game Tournament Kelompok Gambar 4.19 Histogram peningkatan aktivitas guru Gambar 4.20 Histogram Peningkatan aktivitas siswa xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman LAMPIRAN A 1. Daftar Nama Siswa Daftar Hadir Siswa Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa LAMPIRAN B 1. Silabus Mata Pelajaran (IPA) Ilmu Pengetahuan Alam RPP Siklus I Pertemuan I dan II RPP Siklus II pertemuan I dan II LAMPIRAN C 1. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru Lembar Observasi Aktivitas Guru Hasil Observasi Aktivitas Guru Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lembar Observasi Aktivitas Siswa Hasil Observasi Aktivitas Siswa LAMPIRAN D 1. Kisi-kisi Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Lembar Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Hasil Angket Rasa Tanggung Jawab Siswa Catatan Lapangan xvii

18 LAMPIRAN E 1. Lembar Kerja Kelompok (LKS) Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II Hasil Evaluasi Siklus I Lembar Evaluasi Siklus I : Pertemuan I dan II Hasil Evaluasi Siklus II Lembar Evaluasi Siklus II : Pertemuan I dan II LAMPIRAN F 1. Daftar Nama kelompok Kartu Soal Team Games Tournament (TGT) Hasil Lembar Pembagian Meja Tournament Lembar Skor Permainan Lembar Rangkuman Tim LAMPIRAN G 1. Foto-foto Pelaksanaan Pembelajaran Biodata Peneliti LAMPIRAN H 1. SK Pembimbing Skripsi Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Kepala SD N 02 Somagede Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Sekolah xviii

19