IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS TESIS

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS TESIS Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh: TITIK SULISTIYANI S Oleh: TITIK SULISTIYANI S PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 iii

2 LEMBAR PERSETUJUAN IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS TESIS Disusun Oleh: TITIK SULISTIYANI S Komisi Pembimbing Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof.Drs. Haris Mudjiman,MA,PhD NIP Pembimbing II Prof.Dr. Samsi Hariyanto, MPd NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada Tanggal 2013 Mengetahui, Ketua Program Teknologi Pendidikan Dr. Nunuk Suryani, MPd NIP iii

3 IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS JURNAL ILMIAH Disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat Magister Oleh: TITIK SULISTIYANI S PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 iii

4 IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS Ujian Komprehensif Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Untuk Mencapai Derajat Magister Pendidikan Program Studi Magister Pendidikan Oleh: TITIK SULISTIYANI S PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 iii

5 LEMBAR PERSETUJUAN IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS UJIAN KOMPREHENSIF Disusun Oleh: TITIK SULISTIYANI S Komisi Pembimbing Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof.Drs. Haris Mudjiman,M.A,Ph.D.. NIP Pembimbing II Prof.Dr. Samsi Haryanto, M.Pd.. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat pada tanggal 2013 Mengetahui, Ketua Program Teknologi Pendidikan Dr. Nunuk Suryani, MPd NIP iii

6 IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS TESIS Oleh: TITIK SULISTIYANI S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Nunuk Suryani, MPd NIP Sekretaris Prof. Dr. Mulyoto, MPd NIP Anggota Prof.Drs. Haris Mudjiman,M.A,Ph.D Penguji NIP Prof.Dr. Samsi Haryanto, M.Pd NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal 2013 Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S Dr. Nunuk Suryani, MPd NIP NIP iii

7 Abstrak : Titik Sulistiyani. S Implementasi model think pair share dalam pembelajaran produktif di SMK 3 Kudus. TESIS. Pembimbing (1) Prof Drs. Haris Mudjiman, M.A,PhD. Pembimbing (2) Prof Dr. Samsi Hariyanto, MPd. Program Studi Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret. Dengan metode cooperative learning model Think-Pair-Share (TPS) diharapkan semua siswa memahami praktikum pembuatan aneka jus pada pelajaran produktif jurusan Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian di SMK N 3 Kudus. Mendeskripsikan pelaksanaan implementasi metode cooperative learning model Think-Pair-Share (TPS) dalam praktikum pembuatan aneka jus pada pembelajaran produktif di SMK N 3 Kudus. Menganalisis hasil pelaksanaan implementasi metode cooperative learning model Think-Pair-Share (TPS) dalam praktikum pembuatan aneka jus pada pembelajaran produktif di SMK N 3 Kudus. Metodologi penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Data dan sumber data yaitu nara sumber yang terdiri dari kepala sekolah, guru dan siswa, tempat dan aktivitas di SMK N, data tambahan diperoleh dari data tertulis (dokumentasi) dan data-data lain yang diperoleh dari observasi yang ada dalam lampiran. Dengan pembelajaran menggunakan model Think Pair Share diharapkan terjadi peningkatan siswa kompeten dalam membuat jus jambu, Siswa menjadi lebih aktif, Siswa menjadi lebih bertanggung jawab. Dari hasil penelitian diperoleh temuan-temuan bahwa dengan pembelajaran cooperative learning model Think-Pair-Share diperoleh data jumlah siswa yang kompeten menjadi meningkat 15,67% jika dibandingkan siswa dahulu yang tidak melaksanakan model Think-Pair-Share. Untuk keaktifan siswa dengan indikator aktif bertanya terjadi peningkatan 50,42%, aktif menjelaskan meningkat 34,60% dan aktif bekerjasama meningkat 23,31%. Sedangkan untuk penilaian sikap dengan indikator disiplin memakai atribut lab terjadi peningkatan 46,72%, ketepatan waktu dalam menyelesaikan praktikum meningkat 42,86% dan melaksanakan K3 (Keamanan dan Keselamatan kerja) meningkat 54,71%. Kata Kunci. Model think pair share meningkatkan kompetensi xiv

8 xiv

9 Abstract Titik Sulistiyani. S Implementation of think pair share method in productif lesson at SMK 3 Kudus Vocational Highschool. TESIS. Supervisors: (1) Prof Drs. Haris Mudjiman, M.A,PhD. (2) Prof Dr. Samsi Hariyanto, MPd. Educational Technology Study Program, Post Graduate Program, Sebelas Maret University of Surakarta With method cooperative learning model Think Pair Share (TPS) expect all student to understand in making various juices in Productive Leaarning in Agricultural Processing Technology at SMK Negeri 3 Kudus. Describing implementation performing methodics cooperative learning model Think Pair Share (TPS) in making various juices makings on productive learning at SMK Negeri 3 Kudus. Analizing implementation performing using cooperative learning model Think Pair Share (TPS) in making various juices on productive learning at SMK Negeri 3 Kudus. Observational methodology to utilizes quality research. The data consists of source headmaster, teacher and student, place and activity at SMK Negeri 3 Kudus, acquired additional data is written (documentation) and acquired other data of observation in attachment. Learning with Think Pair Share method is expected to increase students' competence in making guava juice, students become more active, students become more responsible. From the research findings that the cooperative learning model of Think-Pair-Share obtain data on the number of students who are competent to increased 15.67% when compared to students who did not carry out the model Think-Pair-Share before. Indicator for the active involvement of the student asking an increase 50.42%, 34.60% off explaining increased and active cooperation increased 23.31%. As for the attitude measures with indicators of discipline wearing lab attributes increased 46.72%, timeliness in completing practicum increased 42.86% and implementing K3 (Security and Safety work) increased 54.71%. Key Word : Think Pair share method, Increasing student competency xv

10 MOTTO Berakit-rakit ke hulu berenang-renang ketepian Bersakit-sakit dahulu bersenang-senang kemudian viii

11 PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan kepada : 1. Orang tua tercinta 2. Darto Kasdari, suami yang setia dan tercinta 3. Ikhsan dan Ikhlas anak-anakku tercinta 4. Saudara-saudaraku tersayang viii

12 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis yang berjudul : IMPLEMENTASI MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PRODUKTIF DI SMK N 3 KUDUS adalah karya penelitian saya sendirian bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangan-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (6 bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dan ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berkala. Surakarta, Oktober 2013 Titik Sulistiyani viii S

13 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT sehingga penulis diberi kemampuan dan kekuatan dalam menyelesaikan tesis ini. Banyak kendala yang dihadapi dalam menyusun tesis ini. Namun berkat doa yang tidak putus dan kerja keras kendala itu dapat penulis atasi. Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak terutama kepada : 1. Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kepercayaan dan kesempatan kepada penulis untuk menggunakan fasilitas dilingkungan kampus 2. Direktur Pascasarjana Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan seluas-luasnya mengikuti pendidikan pada program pascasarjana 3. Dr. Nunuk Suryani, MPd, Ketua Program Teknologi Pendidikan yang telah memberikan kesempatan dan dorongan untuk terlaksananya penulisan tesis ini. 4. Prof.Drs. Haris Mudjiman, MA.PhD, selaku pembimbing pertama yang telah memberikan arahan, masukan dan dorongan selama pembimbingan penulisan tesis ini. 5. Prof.Dr. Samsi Hariyanto, MPd, selaku pembimbing kedua yang telah memberikan arahan, masukan dan dorongan selama pembimbingan penulisan tesis ini. 6. Seluruh Doses program studi teknologi pendidikan pascasarjana UNS viii

14 7. Drs. H. Moch Soleh, MM, selaku kepala sekolah SMK N 3 Kudus yang telah berkenan memberikan ijin penelitian dan segala fasilitas yang diperlukan dalam penyusunan tesis ini. 8. Guru-guru produktif SMK N 3 Kudus selaku kolaborator dalam penelitian ini 9. Siswa-siswi SMK N 3 Kudus terutama kelas X TPHP1 yang telah membantu terselenggaranya penelitian ini 10. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebut satu demi satu yang terlibat dan andil dalam penulisan tesis ini. Penulis berharap semua bantuan tersebut dapat menjadi amal kebaikan dan memohon mendapat amal yang berlipat dari Allah SWT. Penulis menyadari akan kekurangan dan keterbatasan tesis ini, untuk itu segala kritik dan saran demi perbaikan tesis ini penulis terima dengan senang hati. Kudus, Oktober 2013 Penulis viii

15 viii

16 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii MOTTO... iv PERSEMBAHAN... PERNYATAAN ORISINALITAS... v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR LAMPIRAN... xii ABSTRAK... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI DAN TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori I. Coopetative Learning... 9 a. Makna Cooperative Learning b. Ciri-ciri Cooperative Learning c. Cooperative Learning Model Think-Pair-Share ). Makna Strategi Think-Pair-Share ) Langkah-Langkah Model Thingk-Pair-Share xiii

17 II. Pembelajaran Produktif di SMN 3 Kudus.. 21 B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir BAB II METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Latar Penelitian C. Data dan Sumber Data Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data.. 31 E. Keabsahan Data.. 33 F. Teknik Analisis Data.. 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Lokasi Penelitian I. Sumber Daya Manusia II. Sarana dan Prasarana Laborat TPHP B. Temuan Hasil Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan Think Pair share Hasil Think Pair Share Kendala Think Pair Share C. Pembahasan 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan commit Think Pair to user share xiii

18 3. Hasil Think Pair Share Kendala Think Pair Share BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran D. Ulasan DAFTAR PUSTAKA. 74 LAMPIRAN xiii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Wawancara Kepala Sekolah Lampiran 2. Wawancara guru (Yunita Darmawati, STP) Lampiran 3. Wawancara guru (Siti Umaroh,SP) Lampiran 4.Wawancara Kaprok (Hj Lulu Sri H, SP) Lampiran 5. Wawancara Ka. Lab(Evi Kusumaningjati, STP) Lampiran 6.Wawancara guru(yunita Darmawati, STP) Lampiran 7. Wawancara guru(yunita Darmawati, STP) Lampiran 8. Wawancara siswa(tiya Aufalia) Lampiran 9. Wawancara siswa(hardiyanti Tri Wahyuni) Lampiran 10. Wawancara laboran (Muhaimin) Lampiran 11. Wawancara guru(siti Umaroh, SP) Lampiran 12. Wawancara siswa(dewi Purnamasari) Lampiran 13. Wawancara guru(lucia Yenny Mulyani, STP,MPd) Lampiran 14. Wawancara guru(lucia Yenny Mulyani, STP,MPd) Lampiran 15. Wawancara guru (Yunita Darmawati, STP) Lampiran 16. Penilaian Proses Praktikum Lampiran 17. Penilaian Keaktifan Siswa Lampiran 18. Penilaian Sikap Tanggung Jawab Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 20. Format Uji Kesukaan xiii

20 Lampiran 21. Penilaian kognitif (tahun 2012/2013) Lampiran 22. Penilaian kognitif (tahun 2009/2010) Lampiran 23. Penilaian Psikomotorik (tahun 2012/2013) Lampiran 24. Penilaian Psikomotorik (tahun 2009/2010) Lampiran 25. Penilaian Afektif (tahun 2012/2013) Lampiran 26. Penilaian Afektif (tahun 2009/2010) Lampiran 27. Persentase Peningkatan kognitif Lampiran 28. Persentase Peningkatan psikomotorik Lampiran 29. Persentase Peningkatan Afektif Lampiran 30. Data Alat Laborat TPHP Lampiran 31. Data Alat Laborat TPHP Lampiran 32. Data Alat Laborat TPHP Lampiran 33. Data Alat Permanen Laborat TPHP Lampiran 34. Profil SMK N Lampiran 35. Data Siswa SMK N Lampiran 36. Data Ruang SMK N Lampiran 37. Data Visi dan Misi SMK N Lampiran 38. Data Ruang Lingkup SMK N Lampiran Foto xiii

21 xiii