TESIS. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendididkan. Oleh DEVIT ETIKA SARI

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN ELECTRONIC WORKBENCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO 1 DI SMK NEGERI 1 LENGKONG KECAMATAN LENGKONG KABUPATEN NGANJUK JAWA TIMUR TESIS Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendididkan Oleh DEVIT ETIKA SARI NIM S PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user i

2 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN ELECTRONIC WORKBENCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO 1 DI SMK NEGERI 1 LENGKONG KECAMATAN LENGKONG KABUPATEN NGANJUK JAWA TIMUR TESIS Oleh DEVIT ETIKA SARI NIM S Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbig I Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.... NIP Pembimbig II Prof. Dr. Sunardi, M.Sc.... NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP commit to user ii

3 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN ELECTRONIC WORKBENCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO 1 DI SMK NEGERI 1 LENGKONG KECAMATAN LENGKONG KABUPATEN NGANJUK JAWA TIMUR Ketua TESIS Oleh DEVIT ETIKA SARI NIM S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Sekretaris Anggota Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP Dr. Suharno, M.Pd. NIP Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Penguji NIP Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : Tesis yang berjudul : EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN ELECTRONIC WORKBENCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO 1 DI SMK NEGERI 1 LENGKONG KECAMATAN LENGKONG KABUPATEN NGANJUK JAWA TIMUR 1. ini adalah karya saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tulisan digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai keputisan peraturan perundangundangan (Permendiknas No.17 tahun 2010). 2. Pulbikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis ini pada jurnal atau form ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai intitusinya. Apabila dalam waktu sekurang kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPS-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, 20 Januari 2015 Mahasiswa, Devit Etika Sari S iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rachmat, taufik dan hidayah-nya sehingga penyusunan Tesis yang berjudul " EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUPINVESTIGATION DENGAN ELECTRONIC WORKBENCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWAPADA SISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO 1 DI SMK NEGERI 1 LENGKONG KECAMATAN LENGKONG KABUPATEN NGANJUK JAWA TIMUR" dapat terselesaikan sesuai dengan yang diharapkan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan Tesis ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu patutlah kiranya penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS seelaku Rektor UNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan. 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan Program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan. 3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS yang telah memberikan perhatian, kemudahan dan kelancaran studi. 4. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan Tesis ini. 5. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan Tesis ini. 6. Bapak/Ibu Guru SMK Negeri 1 Lengkong yang telah mendukung penulis dalam penyusunan Tesis ini. v

6 7. Alm Sukardi dan Sariyati selaku kedua orang tua penulis yang telah mengirbankan waktu, harta, tenaga dan pikiran untuk mendidik penulis sampai saat ini. 8. Semua pihak yang telah membantu penulisan Tesis ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan balasan yang selayaknya dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan Tesis ini masih terdapat kekurangan-kekurangan sehingga sudilah kiranya apabila ada yang memberikan saran dan kritik demi kesempurnaan penulisan mendatang. Akhirnya penulis berharap semoga apa yang disajikan dalam Tesis ini memberikan manfaat kepada berbagai pihak pada umumnya dan penulis khususnya. Lengkong, Januari 2015 Penulis, vi

7 DAFTAR ISI Halaman judul... Halaman pengesahan pembimbing Tesis... Halaman pengesahan penguji Tesis... Pernyataan Orisinalitas dan Publikasi Isi Tesis... Kata pengantar... Daftar isi... Abstrak... Daftar Gambar... Daftar Tabel... Daftar Grafik... i ii iii iv v vii x xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Manfaat Penelitian... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif tipe GI b. Sintak Pembelajaran Kooperatif tipe GI c. Kelebihan dan Kelemahan Kooperatif GI Media Pembelajaran EWB (Electronic WorkBench) vii

8 a. Pengertian Pembelajaran EWB b. Fitur fitur Pembelajaran EWB Karakteristik Pembelajaran yang Efektif a. Pengertian Pembelajaran b. Aspek aspek Pembelajaran c. Aktivitas siswa yang Efektif d. Hasil Belajar Siswa Materi Teknik Elektronika B. Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode Penelitian Penelitian C. Subyek Penelitian D. Jenis Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data H. Rencana Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kondisi Pra Siklus B. Diskripsi Pelaksanaan Penelitian viii

9 1. Siklus Pertama Siklus Kedua Siklus Ketiga C. Pembahasan Hasil Penelitian Peningkatan Aktivitas Siswa Peningkatan Hasil Belajar Siswa D. Keterbatasan Penelitian BAB V Simpulan, Implikasi dan Saran A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 ABSTRACT Devit Etika sari, S , Effectiveness of the Cooperative Learning Model of the Group Investigation (GI) Type with Electronic Workbench (EWb) to Improve the Learning Result and Activities of the Students in Grade X. T Audio Video 1 of State Vocational High School 1 of Lengkong Sub-district, Nganjuk Regency, East Java. Thesis: Advisor : Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Co-advisor: Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., The Graduate Program in Educational Technology, Sebelas Maret University, Surakarta The objective of this research is to investigate and describe the effectiveness of the cooperative learning model of the GI type with Ewb to improve the learning result and activities on the competency of Electronic Engineering of the students in Grade X TAV 1 of State Vocational High School 1 of Lengkong. This research used the classroom action research with three cycles to investigate the learning management, learning activities and learning result during the learning process of the students in Grade X TAV 1 of State Vocational High School 1 of Lengkong The result of research shows that there is an improvement in learning activities of the students in Cycles I, II, and III. The learning activities include visual activities, writing activities, drawing activities, oral activities, mmotor activities dan emotional activities. The average percentage of the learning activities is 45% in Cycle I. Then, it becomes 76.6% in Cycle II and 88.8% in Cycle III respectively. The evaluation on the learning result of students includes performance test and portfolio test. The former is a psychomotor test duting the practicum activities, whereas the latter is the test on the students attitude and psychomotor aspects from the beginning to the end of the learning activities. The learning results of the students classically are 69.4% in Cycle I, 86.1% in Cycle II, and 94.4% in Cycle III respectively. Keywords: The cooperative learning model of the Group Investigation type, Electronic Workbench, activities of students, and learning result of students x

11 ABSTRAK Devit Etika sari, S , Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gi (Group Investigation) Dengan Ewb ( ElectronicWorkbench ) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Siswa Kelas X T. Audio Video 1 Di Smk Negeri 1 Lengkong Kec. Lengkong Kab. Nganjuk Jawa Timur. TESIS Pembimbing I : Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Pembimbing II : Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pasca Sarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gi (Group Investigation) Dengan Ewb (Electronic Workbench) dalam meningkatkan Aktivitas siswa dan Hasil Belajar siswa pada kompetensi Teknik Elektronika di kelas X TAV 1 SMK Negeri 1 Lengkong. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dan dilaksanakan selama tiga siklus putaran yang bertujuan untuk megetahui pengelolaanpembelajaran, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung pada siswa kelas X TAV 1 di SMK Negeri 1 Lengkong. Hasil penelitian pada siklus putaran I, II, dan III menunjukan bahwa Aktivitas siswa dalam setiap putaran mengalami Peningkatan. Aktivitas siswa pembelajaran meliputi visual activities, writing activities, drawing activities, oral activities, mmotor activities dan emotional activities. Rata rata aktivitas siswa yang muncul selama proses pembelajaran pada putaran I sebanyak 45%, pada putaran II sebnayak 76,6%, sedangkan pada putaran ke III mengalami peningkatan sebesar 88,8%. Penilaian hasil belajar siswa pada penelitian ini mencakup tes kinerja dan penilaian portofolio. Penilaian tes kinerja merupakan penilaian psikomotorik siswa pada kegiatan praktek, sedangkan penilaian portofolio merupakan penilaian siswa dari awal pembelajaran sampai akhir berupa penilaian sikap dan psikomotorik. Hasil Belajar siswa secara klasikal pada puatan I sebesar 69,4%, pada putaran II sebesar 86,1% dan pada putaran III meningkat menjadi 94,4%. Kata kunci: Model pembelajaran Kooperatif Tipe Goup Investigations, EWB (Electronic Workbench), Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa. xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Atom Muatan Positif Gambar. 2.2 Rangkaian Listrik Sederhana Gambar 2.3. Rangkaian Listrik Gambar 2.4. Rangkaian ½ gelombang Gambar 2.5. Rangkaian gelombang penuh dengan Filter Kapasitor Gambar 3.1. Penelitian tindakan model Kemmis & Mc Taggart (Arikunto, 2002 : 84) xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kisi kisi aktivitas Tabel 3.2. Kisi Kisi Tes Tabel 4.1. Hasil pengamatan pembelajaran putaran Tabel 4.2. Hasil pengamatan aktivitas siswa Putaran Tabel 4.3. Hasil Belajar siswa Putaran Tabel 4.4. Hasil pengamatan pembelajaran putaran Tabel 4.5. Hasil pengamatan aktivitas siswa Putaran Tabel 4.6. Hasil Belajar siswa Putaran Tabel 4.7. Hasil pengamatan pembelajaran putaran Tabel 4.8. Hasil pengamatan aktivitas siswa Putaran Tabel 4.9. Hasil Belajar siswa Putaran xiii

14 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1. Prosentase aktivitas yang dilakuakn siswa Grafik 4.2 Rata rata keaktivan siswa yang muncul per putaran Grafik 4.3. Grafik hasil belajar siswa selama 3 putaran xiv