TESIS. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. 0leh. Wiendi Wiranty S

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia 0leh Wiendi Wiranty S PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

2 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU TESIS Disusun oleh: WIENDI WIRANTY S Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. NIP /02/2015 Pembimbing II Prof. Dr. St. Y Slamet, M.Pd..../02/2015 NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. NIP

3 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU TESIS Oleh Wiendi Wiranty S Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal.2015 Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Ketua Prof. Dr. Andayani, M.Pd... NIP Sekertaris Anggota Penguji Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum NIP Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd NIP Prof. Dr. St. Y Slamet, M.Pd NIP Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mengetahui: Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd NIP

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul: PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU ini adalah karya pene;litian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus menyertakan tim promoter sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Februari 2015 Mahasiswa, Wiendi Wiranty S iv

5 MOTTO v HIDUP BERAWAL DARI MIMPI Jatuh berdiri lagi, kalah mencoba lagi, gagal bangkit lagi NEVER GIVE UP. Sampai TUHAN berkata Waktunya pulang. v Saat bermimpi orang-orang meragukan, saat berhasil orang bilang kita beruntung, saat gagal mereka pun tidak membantu, jadi, percayalah pada diri anda sendiri. (Bong Chandra) v

6 Tesis ini penulis persembahkan untuk: PERSEMBAHAN Ibuku D.Asmawati dan Ayahku Sony Harjo tercinta, terima kasih atas doa, dukungan dan kasih sayang yang tiada henti. Adikku Andreas Elvandre yang selalu memberi semangat untukku. Suamiku tercinta Amini Rusjito, S.Pd. yang selalu mendukung dan memberikan semangat untukku. commit vi to user

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan Metode Role Playing dan Media Film Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. 3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing I serta Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. 4. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini. 5. Mochammad Djusanudin, S.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu, yang telah memberikan ijin penelitian. 6. Ibu Yeni Merdekawati, S.Pd., Guru SMA Negeri 1 putussibau Kabupaten Kapuas Hulu,, yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian. commit vii to user

8 7. Teman-teman angkatan 2013 Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Semoga tesis ini bermanfaat. Surakarta, Februari 2015 Penulis W.W S viii

9 Wiendi Wiranty. S Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh Dalam Pementasan Drama Dengan Metode Role Playing Dan Media Film Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing II: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Sebelas Maret Universitas Surakarta. ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran memerankan tokoh dalam pementasan drama dan meningkatkan keterampilan memerankan tokoh dalam pementasan drama dengan metode Role Playing dan media film. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian siswa dan guru kelas XI IIS1 SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes atau penugasan. Uji validitas data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kritis komparatif. Hasil penelitian penerapan metode Role Playing dan media film dalam penelitian tindakan kelas dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran memerankan tokoh dalam pementasan drama siswa kelas XI IIS1 SMA Negeri I Putussibau. Hasil dapat dilihat pada siklus I siswa yang memperoleh nilai di atas KKM meningkat yaitu 5 siswa (15,62%) terjadi kenaikan sebesar 12,62 dengan nilai rata-rata 69,5. Pada siklus II siswa yang memperoleh nilai di atas KKM meningkat menjadi 10 siswa (31,25%) terjadi kenaikan sebesar 15,62% dengan nilai rata-rata 70,37. Pada siklus III pencapaian ketuntasan klasikal sudah lebih dari 75% dan kriteria ketuntasan minimal lebih dari 80. Kata kunci: Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama, Role Playing, Kualitas Pembelajaran ix

10 ABSTRACT x

11 DAFTAR ISI JUDUL... PENGESAHAN PEMBIMBING... PENGESAHAN PENGUJI... PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xi xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 7 xi

12 A. Tinjauan Pustaka Hakikat Keterampilan Bahasa Indonesia Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran Role Playing Hakikat Drama dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran Role Playing Hakikat Media Pembelajaran Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan Metode Role Playing dan Media Film B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Subjek Penelitian D. Sumber Data Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Validasi Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian I. Indikator Kinerja BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal B. Hasil Penelitian xii

13 1. Siklus I a. Perencanaan Tindakan Siklus I b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I c. Observasi dalam Siklus I d. Analisis dan refleksi dalam Siklus I Siklus II a. Perencanaan Tindakan Siklus II b. Pelaksaan Tindakan Siklus II c. Observasi dalam Siklus II d. Analisis dan Refleksi dalam Siklus II Siklus III a. Perencanaan Tindakan Siklus III b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III c. Observasi dalam Siklus III d. Analisis dan Refleksi dalam Siklus III C. Pembahasan Hasil Penelitian Penerapan Metode Role Playing dalam Pembelajaran Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama Pembahasan Persiklus BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Pembelajaran Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan metode Role Playing dengan menggunakan media film Tabel 4.1 Hasil keaktifan belajar siswa pada siklus I Tabel 4.2 Hasil pembelajaran keterampilan drama siklus I Tabel 4.3 Profil Keterampilan Memerankan Tokoh Dalam Pementasan Drama 83 Tabel 4.4 Hasil pembelajaran keterampilan drama siklus II Tabel 4.5 Profil Keterampilan drama siklus II Tabel 4.6 Hasil Pembelajaran drama siklus III Tabel 4.7 Profil keterampilan drama siklus III Tabel 4.8 Rekapitulasi Penilaian Kualitas Proses Tabel 4.9 Rekapitulasi Penilaian Keterampilan xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Proses komunikasi Gambar 2.2 Alur berpikir Gambar 3.1 Metode dasar penelitian tindakan kelas Gambar 3.2 Metode dasar penelitian yang dikembangkan Gambar 3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Guru sedang memberikan penjelasan Gambar 4.2 Guru sedang menjelaskan materi Gambar 4.3 tampak siswa menyaksikan film laskar pelangi Gambar 4.4 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama Gambar 4.5 guru saat membimbing kelompok Gambar 4.6 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama Gambar 4.7 guru sedang menjelaskan materi Gambar 4.8 siswa menyaksikan film laskar pelangi Gambar 4.9 siswa memberikan respon terhadap pembelajaran Gambar 4.10 guru sedang memberikan bimbingan kelompok Gambar 4.11 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama Gambar 4.12 siswa tampak aktif dalam proses pembelajaran Gambar 4.13 guru pada saat memonitoring kegiatan kelompok Gambar 4.14 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A.1 Lembar pengamatan terhadap keaktifan belajar siswa Lampiran A.2 Catatan lapangan hasil observasi Lampiran A.3 CLHW Lampiran A.4 Pedoman wawancara guru Lampiran A.5 Kuisioner siswa siklus I Lampiran A.6 RPP siklus I Lampiran A.7 Instrumen penilaian RPP Lampiran A.8 Instrumen penilaian silabus Lampiran A.9 Penjelasan skor penilaian instrumen Lampiran A.10 Lembar penilaian hasil kinerja siswa Lampiran A.11 Daftar nilai keterampilan prasiklus Lampiran A.12 Daftar nilai keaktifan prasiklus Lampiran A.13 Foto-foto kegiatan prasiklus Lampiran B.1 Catatan lapangan hasil observasi siklus I pertemuan I Lampiran B.1.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus I pertemuan II Lampiran B.2 Daftar nilai keterampilan siklus I Lampiran B.3 Daftar nilai keaktifan siklus I Lampiran B.4 Jurnal refleksi guru siklus I Lampiran B.5 Jurnal refleksi siswa Lampiran B.6 Lembar pengamatan aktivitas siswa Lampiran B.7 Foto-foto kegiatan siklus I Lampiran C.1 RPP siklus II commit xvi to user

17 Lampiran C.2.1 Catatan lapangan observasi siklus II pertemuan I Lampiran C.2.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus II pertemuan II Lampiran C.3 Daftar nilai keterampilan siklus II Lampiran C.4 Daftar nilai keaktifan siklus II Lampiran C.5 Lembar pengamatan aktivitas siswa Lampiran C.6 Jurnal refleksi guru Lampiran C.7 Jurnal refleksi siswa Lampiran C.8 Foto-foto kegiatan siklus II Lampiran D.1 RPP siklus III Lampiran D.2.1 Catatan lapangan observasi siklus III pertemuan I Lampiran D.2.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus III pertemuan II Lampiran D.3 Daftar nilai keterampilan siklus III Lampiran D.4 Daftar nilai keaktifan siklus III Lampiran D.5 Lembar pengamatan aktivitas siswa Lampiran D.6 Jurnal refleksi guru Lampiran D.7 Jurnal refleksi siswa Lampiran D.8 Foto kegiatan siklus III xvii