HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN BELAJAR DAN ADVERSITY

Transkripsi

1 HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN BELAJAR DAN ADVERSITY QUOTIENT DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KETERAMPILAN DASAR KEBIDANAN II MAHASISWA AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan Oleh: Hajar Nur Fathur Rohmah S PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

2 ii

3 HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN BELAJAR DAN ADVERSITY QUOTIENT DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KETERAMPILAN DASAR KEBIDANAN II MAHASISWA AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN TESIS Oleh Hajar Nur Fathur Rohmah S Tim penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Sekretaris Anggota Penguji Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., M.M NIP Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd NIP Ir. Ruben Dharmawan, dr, M.Sc, Ph.D NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal 2013 Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi Kedokteran Keluarga Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S NIP Dr. Hari Wujoso, dr., Sp.F., M.M NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis yang berjudul HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN BELAJAR DAN ADVERSITY QUOTIENT DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH KETERAMPILAN DASAR KEBIDANAN II MAHASISWA AKADEMI KEBIDANAN YAPPI SRAGEN sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilrniah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk mernperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Kedokteran Keluarga PPs-UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Kedokteran Keluarga PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Juni 2013 Mahasiswa, Hajar Nur Fathur Rohmah S iv

5 KATA PENGANTAR uji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan ridho-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Dan Adversity Quotient Dengan Prestasi Belajar Mata Kuliah Keterampilan Dasar Kebidanan II Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan bimbingan dalam menyelesaikan penelitian ini, yaitu : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, Drs., M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti program Magister Kesehatan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. Ahmad Yunus, Ir., M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian ini. 3. Dr. Hari Wujoso, dr., SpF, MM, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku Ketua Minat Pendidikan Profesi Kesehatan, Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana v

6 Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah bersedia memberikan sumbang saran demi terselesaikannya penyusunan tesis ini. 5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Utama yang telah banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan nasihat kepada penulis. 6. Ir. Ruben Dharmawan, dr, M. Sc, Ph. D selaku Dosen Pembimbing Pendamping yang telah banyak memberikan perhatian, semangat, bimbingan, arahan, dan nasihat kepada penulis. 7. Seluruh dosen Pascasarjana yang telah memberikan bimbingan dan ilmunya untuk kemajuan penulis. 8. Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen yang bersedia menjadi responden. 9. Keluarga, sahabat dan teman-teman yang memberikan motivasi dan keyakinan. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini belum sempurna, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan tesis ini. Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Surakarta, Juni 2013 Penulis vi

7 Hajar Nur Fathur Rohmah. S The Correlation Between The Learning Discipline And The Adversity Quotient With Learning Achievement Of Midwifery Basic Skill II In The Students Of Sragen YAPPI Midwifery Academy. TESIS. Principal Advisor : Prof. Dr. Samsi Haryanto, M. Pd, Co-advisor : Ir. Ruben Dharmawan, dr, M. Sc, Ph. D. Family Medical Magister of Postgraduate Program of UNS ABSTRACT Background: The learning achievement is closely related to learning discipline and well with the rules, he/she or other makes, relating to his/her learning process. Adversity quotient is an ability and tenacity to deal with difficulty, failure, constraints, and to change both difficulty and failure into the opportunity to achieve the objective and success. The objective of research was to analyze the relationship of learning discipline and adversity quotient to the learning achievement of Midwifery Basic Skill II in the students of Sragen YAPPI Midwifery Academy. Method: This type of this study was analytical observational with cross sectional approach. This study was taken place in Sragen YAPPI Midwifery Academy on April to June 2013 with 58 second semester students as the population. The sample was taken using simple random sampling consisted of 30 students. Technique of collecting data used was questionnaire and data of mid-semester score. The data analysis was conducted using a multiple regression. Result: There was a positive significant relationship between learning discipline and learning achievement at significance value = 0.05 and effective contribution of 13.03%. There was positive significant relationship between adversity quotient and learning achievement at significance value = and effective contribution of 17.89%. There was a positive significant relationship of learning discipline and adversity quotient simultaneously to the learning achievement at significance value = and effective contribution of 23.34%. Conclusion: There was a positive significant relationship of learning discipline and adversity quotient to the learning achievement of Midwifery Basic Skill II in the students of Sragen YAPPI Midwifery Academy. Keywords: Learning discipline, Adversity Quotient, Learning Achievement vii

8 ABSTRAK Hajar Nur Fathur Rohmah. S Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Dan Adversity Quotient Dengan Prestasi Belajar Mata Kuliah Keterampilan Dasar Kebidanan II Mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen. TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Samsi Haryanto, M. Pd, II : Ir. Ruben Dharmawan, dr, M. Sc, Ph. D. Program Studi Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Latar Belakang : Prestasi belajar berhubungan erat dengan kedisiplinan belajar dan adversity quotient. Kedisiplinan belajar adalah kesadaran seseorang dalam menaati aturan-aturan yang berhubungan dengan proses belajarnya baik yang dibuat oleh diri sendiri maupun pihak lain. Adversity quotient adalah suatu kemampuan dan ketahanan untuk menghadapi kesulitan, kegagalan, hambatan, sekaligus mengubah kesulitan maupun kegagalan tersebut menjadi peluang untuk meraih tujuan atau kesuksesan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan kedisiplinan belajar dan adversity quotient dengan prestasi belajar mata kuliah Keterampilan Dasar Kebidanan II mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen. Metode : Jenis penelitian ini adalah observasional analitik dengan pendekatan cross sectional. Penelitian di lakukan di Akademi Kebidanan YAPPI Sragen pada bulan April-Juni 2013 dengan populasi mahasiswa semester 2 sejumlah 58. Sampel diambil dengan teknik simple random samling sebanyak 30 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner dan data nilai UTS. Analisis data menggunakan regresi ganda. Hasil : Ada hubungan positif yang signifikan antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar dengan nilai signifikansi = 0,05 dan sumbangan efektif sebesar 13,03%. Ada hubungan positif yang signifikan antara adversity quotient dengan prestasi belajar dengan nilai signifikansi = 0,020 dan sumbangan efektif sebesar 17,89%. Ada hubungan positif yang signifikan antara kedisiplinan belajar dan adversity quotient secara bersama-sama dengan prestasi belajar mata dengan nilai signifikansi = 0,029 dan sumbangan efektif sebesar 23,34%. Simpulan : Ada hubungan positif yang signifikan antara kedisiplinan belajar dan adversity quotient secara bersama-sama dengan prestasi belajar mata kuliah KDK II mahasiswa Akademi Kebidanan YAPPI Sragen. Kata Kunci : Kedisiplinan Belajar, Adversity Quotient, Prestasi Belajar viii

9 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Kedisiplinan Belajar Adversity Quotient Prestasi Belajar Mata Kuliah Keterampilan Dasar Kebidanan II B. Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu B. Jenis Penelitian C. Populasi dan Sampel D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional E. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data F. Uji Validitas dan Reliabilitas G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Uji Prasyarat C. Uji Hipotesis ix

10 D. Pembahasan E. Keterbatasan Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 4.1. Deskripsi data kedisiplinan belajar, adversity quotient dan prestasi belajar Tabel 4.2. Uji normalitas Tabel 4.3. Uji linieritas kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar Tabel 4.4. Uji linieritas adversity quotient dengan prestasi belajar Tabel 4.5. Uji multikolinearitas Tabel 4.6. Uji independensi Tabel 4.7. Hubungan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar Tabel 4.8. Hubungan adversity quotient dengan prestasi belajar Tabel 4.9 Hubungan antara kedisiplinan belajar dan adversity quotient dengan prestasi belajar Tabel 4.10 Hubungan antara kedisiplinan belajar dan adversity quotient dengan prestasi belajar Tabel 4.11 Koefisien regresi ganda Tabel 4.12 Coefficients xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Jadual Penelitian Lampiran 2 Data Mentah Uji Validitas Kedisiplinan Belajar Lampiran 3. Data Mentah Uji Validitas Adversity Quotient Lampiran 4. Data Mentah Uji Reliabilitas Kedisiplinan Belajar Lampiran 5. Data Mentah Uji Reliabilitas Adversity Quotient Lampiran 6. Data Mentah Penelitian Kedisiplinan Belajar Lampiran 7. Data Mentah Penelitian Adversity Quotient Lampiran 8. Validitas Kedisiplinan Belajar Lampiran 9. Validitas Adversity Quotient Lampiran 10. Reliabilitas Kedisplinan Belajar Lampiran 11. Reliabilitas Adversity Quotient Lampiran 12. Data Mentah Penelitian Lampiran 13. Lembar Persetujuan Menjadi Responden Lampiran 14. Kisi-kisi Kuesioner Kedisiplinan Belajar Lampiran 15. Kuesioner Kedisiplinan Belajar Lampiran 16. Kisi-kisi Kuesioner Adversity Quotient Lampiran 17. Kuesioner Adversity Quotient Lampiran 18. Ethical Clearance Lampiran 19. Kartu Konsultasi Penyusunan Tesis xii