HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR TESIS

Transkripsi

1 digilib.uns.ac.id HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN Veteran Jakarta) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Oleh SRI WAHYUNINGSIH S PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013

2 digilib.uns.ac.id HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN Veteran Jakarta) TESIS Oleh Sri Wahyuningsih S Komisi Nama Pembimbing Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Pembimbing II Dr. Nunuk S., MPd NIP dr. Ari Natalia P., MPH, PHD NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal.. Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Program Pascasarjana UNS Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM NIP

3 digilib.uns.ac.id HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR, DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR (Studi Kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN Veteran Jakarta) TESIS Oleh Sri Wahyuningsih S Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Sekretaris Anggota Penguji Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM NIP Prof. Dr. Ambar M., dr., SpPA(K) NIP Dr. Nunuk S., MPd NIP dr. Ari Natalia P., MPH, PHD NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal.. Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS NIP Dr. Hari Wujoso, dr, SpF, MM NIP

4 digilib.uns.ac.id 4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis yang berjudul : HUBUNGAN METAKOGNITIF, KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI, MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KOMPETENSI DOSEN DENGAN PRESTASI BELAJAR (Studi kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN Veteran Jakarta). ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangan-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurangkurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Biosains PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Biosains PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Desember 2013 Mahasiswa Sri Wahyuningsih S

5 digilib.uns.ac.id 5 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji syukur ke hadirat Allah, SWT, atas rahmat dan hidayahnya, tesis yang berjudul Hubungan Metakognitif, Kemampuan Belajar Mandiri, Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen dengan Prestasi Belajar (Studi kasus pada Kedokteran Keluarga angkatan 2009 Fakultas Kedokteran UPN Veteran Jakarta) dapat penulis selesaikan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini tidak dapat terselesaikan tanpa adanya bantuan banyak pihak. Untuk itu dengan segala hormat, perkenankan penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. DR. Ir. Ahmad Yunus, M.S, selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Hari Wujoso, dr. Sp. F, M.M, selaku Ketua Program Studi Kedokteran Keluarga Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta. 4. Ari Natalia, dr., MPH, Ph.D, selaku Sekretaris Program Studi Kedokteran Keluarga Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta sekaligus selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu serta penuh kesabaran dalam memberikan arahan serta bimbingan dalam penulisan tesis ini.

6 digilib.uns.ac.id 6 5. DR. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu serta penuh kesabaran dalam memberikan arahan serta bimbingan dalam penulisan tesis ini. 6. Ir. Koesnadi Kardi, MSc, RSCD, selaku Rektor Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta yang telah memberi ijin untuk tugas belajar 7. Dr. Budi H.W. Utoyo, MARS selaku Dekan FK UPN Veteran semasa jabatannya, yang telah memberi ijin dan dukungan untuk melanjutkan Program Pascasarjana 8. Suamiku, Mashudi Sanyoto, anak-anakku, Hanif, Zudan, Melati dan keluarga, kak Santi, Kak Ica, budhe Tini, yang telah memberi ijin, dukungan dan doanya. 9. Para sahabat BFF, dr. Lucy Widasari, MSi, sebagai pembimbing nol, AI, SBA, yang telah banyak membantu dalam penelitian ini 10. Mahasiswa yang bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini. 11. Semua pihak yang terlibat dan tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga Allah, SWT memberikan balasan atas segala pengorbanan dan jerih payah yang telah diberikan. Harapan penulis, tesis ini mendapatkan saran serta masukan yang bermakna demi perbaikan. Akhirnya penulis berharap semoga yang peneliti suguhkan dalam tesis ini semoga dapat bermanfaat bagi pembaca sekalian Surakarta, November 2013 Penulis

7 digilib.uns.ac.id 7 ABSTRAK Sri Wahyuningsih. S , Hubungan Metakognitif, Kemampuan Belajar Mandiri, Motivasi Belajar dan Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen dengan Prestasi Belajar. Komisi Pembimbing 1 : Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Pembimbing II : dr. Ari Natalia Probandari, MPH, PHD. Program Studi : Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama : Pendidikan Profesi Kesehatan. Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Latar Belakang : Prestasi belajar merupakan indikator penting keberhasilan mahasiswa dalam proses belajar. Metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen merupakan faktor yang menentukan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa hubungan metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dengan prestasi mahasiswa. Subjek dan Metode : Penelitian ini menggunakan jenis penelitian analitik observasional dengan pendekatan cross sectional. Jumlah sampel 109 mahasiswa dengan teknik sampel jenuh dengan populasi mahasiswa tingkat 4 FK UPN Veteran Jakarta. Variabel independent terdiri dari metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen. Variabel dependen adalah prestasi belajar. Analisis data dengan menggunakan regresi linier berganda. Hasil : ada hubungan antara metakognitif, kemampuan belajar mandiri, motivasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen dengan prestasi belajar mahasiswa. Variabel yang paling berpengaruh terhadap prestasi belajar adalah persepsi mahasiswa tentang kompetensi dosen. Kata kunci : Metakognitif, Kemampuan Belajar Mandiri, Motivasi Belajar, Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen, Prestasi Belajar

8 digilib.uns.ac.id 8 ABSTRACT Sri Wahyuningsih. S , The Relationship of Metacognition, Self Directed Learning, Learning Motivation, and Student s Perception on the Lecturer s Competency to Learning Achievement. First Commission of Counselor: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Second Counselor: dr. Ari Natalia Probandari, MPH, PHD. Study Program: Family Medical Magister of Health Profession Education Main Concentration. Postgraduate Program of Surakarta Sebelas Maret University. Background: Learning achievement is an important indicator of student s success in learning process. Metacognition, self directed learning, learning motivation, and student s perception on the lecturer s competency are the determinants of learning achievement. This research aimed to analyze the relationship of metacognition, self directed learning, learning motivation, and student s perception on the lecturer s competency to student learning achievement. Subject and Methods: This study employed an observational analytical research type with cross sectional approach. The sample consisted of 109 students taken using whole population sampling technique with the fourth grade students of FK UPN Veteran Jakarta, as the population. The independent variables consisted of metacognition, self directed learning, learning motivation, and student s perception on the lecturer s competency. The dependent variable was learning achievement. Data analysis using a multiple linear regression analysis. Result: There was a relationship of metacognition, self directed learning, learning motivation, and student s perception on the lecturer s competency to student learning achievement. The variable with the highest effect on learning achievement was student s perception on lecturer competency. Keywords: Metacognition, Self Directed Learning, Learning Motivation, Student s Perception on the Lecturer s Competency, Learning Achievement.

9 digilib.uns.ac.id 9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING... ii LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI... iii PERNYATAAN ORISINALITAS & HAK PUBLIKASI... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah 10 C. Tujuan Penelitian. 10 D. Manfaat Penelitian BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori 14 B. Kerangka Pikir 54 C. Hipotesis.. 54 BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 56 B. Jenis Penelitian C. Populasi dan Sampel Penelitian.. 58 D. Variabel Penelitian dan commit Definisi to Operasional user. 59

10 digilib.uns.ac.id 10 E. Teknik Pengumpulan Data.. 61 F. Teknik dan Instrumen untuk Mengumpulkan Data. 61 G. Uji Validitas dan Reliabilitas.. 63 H. Teknik Analisis data.. 64 I. Hipotesis Statistik 70 BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan C. Keterbatasan Penelitian BAB V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 digilib.uns.ac.id 11 DAFTAR TABEL Tabel 1. Kerangka Kurikulum Program Studi Sarjana Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta Tabel 2. Karakteristik Mahasiswa Tingkat IV Angkatan 2009 Fakultas Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta Tabel 3. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Pengetahuan Deklaratif Tabel 4. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Pengetahuan Prosedural Tabel 5. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Pengetahuan Kondisional Tabel 6. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Perencanaan Tabel 7. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Tata Laksana Informasi Tabel 8. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Strategi Memperbaiki Diri Tabel 9. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Monitoring Tabel 10. Gambaran Umum Metakognitif Mahasiswa berdasarkan Aspek Evaluasi Tabel 11. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa berdasarkan Aspek Menejemen Tabel 12. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa berdasarkan Aspek Keinginan untuk Belajar Tabel 13. Gambaran Umum Kemampuan Belajar Mandiri Mahasiswa berdasarkan Aspek Karakteristik Pengendalian Diri Tabel 14. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek Perhatian... 85

12 digilib.uns.ac.id 12 Tabel 15. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek Relevansi Tabel 16. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek Percaya Diri Tabel 17. Gambaran Umum Motivasi Belajar Mahasiswa berdasarkan Aspek Kepuasan Tabel 18. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen Kuliah Pakar dan Diskusi Kelas Tabel 19. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen Pembimbing Lapangan Tabel 20. Gambaran Umum Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Dosen Instruktur Tabel 21. Hasil Prestasi Belajar Kedokteran Keluarga Tabel 22. Hasil Uji Korelasi Tabel 23. Hasil Uji Kolmogorov Smirnov Tabel 24. Hasil Uji multikolinearitas Tabel 25. Hasil Uji F Tabel 26. Hasil Uji T