PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU KRADENAN GROBOGAN TESIS

Transkripsi

1 PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU KRADENAN GROBOGAN TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Oleh : SUKO PRAYITNO S PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014

2 PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU KRADENAN GROBOGAN TESIS Oleh: SUKO PRAYITNO S Komisi Pembimbing Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Pembimbing II Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. NIP Dr. Suharno, M.Pd. NIP Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal.2014 Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP ii

3 LEMBAR PENGESAHAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU KRADENAN GROBOGAN TESIS SUKO PRAYITNO S Tim penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd NIP Sekretaris Anggota Penguji Dr. Djono, M.Pd. NIP Prof.Dr. Mulyoto, M.Pd. NIP Dr. Suharno, M.Pd. NIP Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal Dekan FKIP UNS Surakarta Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah,M.Pd. Dr.Nunuk Suryani, M.Pd NIP NIP iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : Tesis yang berjudul: PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN PKN DI SD NEGERI 1 KUWU KRADENAN GROBOGAN 1. Ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundangundangan (Permendiknas No 17, tahun 2010) 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai instituisinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Oktober 2014 Yang membuat pernyataan Suko Prayitno S iv

5 MOTTO Orang bijak berpikir tanpa berbicara, orang bodoh berbicara tanpa berpikir. v

6 PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan kepada : Almamater yang memberikanku ilmu Kedua orang tuaku yang kukagumi Istri dan kedua anakku tercinta yang memberikan banyak inspirasi kepadaku Beserta teman-teman yang telah memberi semangat kepadaku vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas Anugrah dan KaruniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik.tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih banyak kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan moral maupun material sehingga tesis ini dapat selesai. Dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada : 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana. 3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis mengikuti pendidikan pada program Pascasarjana. 4. Prof. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah memberikan waktu, bimbingan, petunjuk dan arahan dalam penyususunan tesis ini. 5. Dr. Suharno, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan bantuan tanpa mengenal lelah sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini. 6. Seluruh dosen Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis. 7. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan penelitian ini. vii

8 8. Kepala sekolah, guru, dan siswa SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan penelitian ini. 9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari penyusunan tesis ini masih ada kekurangan, oleh karena itu tegur sapa dan saran sangat penulis harapkan untuk kesempurnaannya, sehingga tesis ini dapat bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin. Surakarta, Oktober 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERSETUJUAN ii HALAMAN PENGESAHAN iii HALAMAN PERNYATAAN iv HALAMAN MOTTO v HALAMAN PERSEMBAHAN vi KATA PENGANTAR vii DAFTAR ISI x DAFTAR TABEL xii DAFTAR GAMBAR xiii DAFTAR LAMPIRAN xiv ABSTRAK xv ABSTRACT xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar belakang Penelitian... 1 B. Fokus Masalah... 9 C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pendidikan Karakter Pendidikan Kewarganegaraan di SD Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Kewarganegaraan di SD Evaluasi Pendidikan Karakter B. Penelitian Relevan C. Kerangka Berfikir ix

10 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Kehadiran Peneliti D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Umum SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan B. Hasil Penelitian Perencanaan Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan Pelaksanaan Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan C. Pembahasan Perencanaan Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan Pelaksanaan Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan x

11 4. Faktor Pendukung dan Kendala Evaluasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter melalui Mata Pelajaran PKn SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran Saran DAFTAR PUSTAKA xi

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Program Waktu Pelaksanaan Penelitian Tabel 2 Panduan Pengumpulan Data xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Kerangka Berfikir Penelitian Gambar 2 Komponen Analisis Data ( Interctive Model) Miles and Huberman xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Silabus Mata Pelajaran PKn Kelas III Lampiran 2 Silabus Mata Pelajaran PKn Kelas VI Lampiran 3 RPP Mata Pelajaran Pkn Kelas III Lampiran 4 RPP Mata Pelajaran Pkn Kelas VI Lampiran 5 Catatan Lapangan Lampiran 6 Catatan Lapangan Lampiran 7 Catatan Lapangan Lampiran 8 Catatan Lapangan Lampiran 9 Catatan Lapangan Lampiran 10 Catatan Lapangan Lampiran 11 Profil SD Negeri I Kuwu Lampiran 12 Foto Gedung SD Negeri 1 Kuwu Lampiran 13 Foto KS dan Guru SD Negeri 1 Kuwu Lampiran 14 Foto Wawancara dengan KS,Guru, dan Siswa Lampiran 15 Foto Suasana Pembelajaran Lampiran 16 Foto Kegiatan Sekolah xiv

15 Abstrak Suko Prayitno. S Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan. Tesis. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1)Perencanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (2) Pelaksanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (3) Evaluasi pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (4) faktor pendukung dan kendala pelaksanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan strategi penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan studi dokumen. Analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan pendidikan karakter melalui mata pelajaran PKn di SD Negeri Kuwu 1 Kradenan Grobogan dilaksanakaan dengan penuh perencanaan. Guru menyiapkan kurikulum yang berupa silabus, RPP, instrument penilaian, dan juga materi. Disamping itu guru menyiapkan perlengkapan seperti media, LCD, dan juga laptop. Model pembelajaran yang sering digunakan adalah jigsaw, dan problem based learning. Dalam perencanaan pendidikan karakter ini guru memiliki peranan paling penting dalam kegiatan belajar mengajar di kelas, untuk itu diperlukan teknik-teknik atau model-model pembelajaran dalam menerapkan karakter siswa yang menarik lainnya. (2) Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan menggunakan media pembelajaran untuk memudahkan tercapainya tujuan pembelajaran. Media yang digunakan tidak hanya berupa benda mati tetapi juga benda hidup. Metode pembelajaran yang digunakan juga bervariasi guna menghindari rasa jenuh siswa dalam pembelajaran. (3) Evaluasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran PKn di SD Negeri 1 Kuwu Kradenan Grobogan melalui tahap hasil dan tahap proses. Pelaksanaan pendidikan karakter ini ternyata mampu menumbuhkan sikap positif bagi siswa tentang pengetahuan dan pentingnya isi atau makna dari pelajaran PKn khususnya. Pelaksanaan pendidikan karakter melalui pelajaran PKn sangat memberikan pengaruh yang besar bagi pembentukan karakter anak. hasil tersebut dapat dilihat dari nilai KKM yang meningkat. (4) Kendala-kendala yang dihadapi kurangnya sarana prasarana, siswa yang belum mencapai KKM karena kurang sabarnya guru dalam membimbing siswa untuk memberikan nilai karakter yang positif bagi siswa, kesulitan pengembangan bahan ajar dan banyak kegiatan guru di luar. xv

16 Kata Kunci: pendidikan karakter. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Abstract Suko Prayitno. S Implementation of Character Education through Civics Lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan. Thesis. Graduate Program, March University Surakarta. The purpose of this research are to describe (1) Planning of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (2) The implementation of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (3) Evaluation of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan; (4) the supporting factors and obstacles in implementing character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan. This is a qualitative research with descriptive qualitative strategy. Methods of data collection used in-depth interviews, participant observation, and documentation. Analysis of the data used interactive analysis model. The research s results showed that (1) Planning of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan is done with full planning. Teachers prepare a curriculum among others syllabi, lesson plans, assessment instruments, and also the learning material. Besides that, teachers also prepare equipment such as media, LCD, and laptop. Learning model that is often used is a jigsaw, discussion and role playing. In planning this character education, teachers have the most important role in the teaching and learning activities in the classroom, it is necessary for the techniques or models of learning in applying another interesting character. (2) The implementation of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan use instructional media to facilitate the achievement of learning goals. The media are used not only in the form of inanimate objects but also life. The learning method used is also varied to avoid students boredom in learning. (3) Evaluation of character education through the Civics lesson in SD N 1 Kuwu Kradenan Grobogan through phases and stages of the process results. This character education implementation was able to foster a positive attitude of the students about the importance of knowledge about the content or meaning of Civics education. Implementation of character education through Civics education has big influence for the formation of student s character. The results can be seen from rising of KKM. (4) The obstacles faced by the lack of infrastructure, students who have not achieved the KKM because of the teachers patience in guiding students to provide a positive character values, difficulty of developing teaching materials and plenty of activities outside the classroom that disperse the concentration of students. Keywords: character education, Civics Lesson xvi

17 xvii