Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan TESIS

Transkripsi

1 PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DIGITAL EDMODO UNTUK MENINGKATKAN DAYA TARIK DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII DI MTS MUHAMMADIYAH 1 GONDANGREJO KARANGANYAR Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan TESIS Disusun oleh: Agus Hadi Utama NIM S PASCASARJANA KEPENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

2 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul Pemanfaatan Sumber Belajar Digital untuk Meningkatkan Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTS Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar. ini adalah karya penelitian sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17 Tahun 2010). 2. Publikasi sebagaian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai Institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi sebagaian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Mahasiswa Agus Hadi Utama S iv

3 MOTTO Kita tidak akan pernah tahu sebelum mencobanya. Tidak ada keberhasilan tanpa perjuangan dan tidak ada perjuangan tanpa pengorbanan. Knowledge and skills are tools, the workman is character. Experience is the best teacher. v

4 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat- Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini yang berjudul: Pemanfaatan Sumber Belajar Digital untuk Meningkatkan Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTS Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar. Keberhasilan dalam menyelesaiakan tesis ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin menyusun penelitian ini. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. 3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan arahan untuk menyusun penelitian ini. 4. Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd., Pembimbing pertama yang telah banyak memberikan masukan dan arahan dalam penyempurnaan tesis ini. 5. Dr. Suharno, M.Pd., Pembimbing kedua yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis demi sempurnanya tesis ini. 6. Segenap Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu yang sangat bermanfaat. 7. Kepala MTS Muhammadiyah 1 Gondangrejo dan segenap guru yang telah bersedia memberikan ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini. vi

5 8. Siswa/i kelas VII Muhammadiyah 1 Gondangrejo atas bantuan dan kerjasamanya dalam kegiatan penelitian ini. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Semoga doa, bimbingan, dorongan, dan bantuan yang telah diberikan dinilai sebagai amal kebaikan dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua. vii

6 ABSTRAK Agus Hadi Utama. S Pemanfaatan Sumber Belajar Digital Edmodo untuk Meningkatkan Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII di MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Suharno, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan daya tarik dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi pelajaran membaca cermat dengan memanfaatkan sumber belajar digital. Penelitian ini merupakan Clasroom Action Reseach atau biasa dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo yang berjumlah 34 siswa. Prosedur penelitian tindakan kelas ada 4 rangkaian yaitu: perencanaan, pelakasanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi yang selalu dilakukan pada setiap siklus. Peneliti berperan sebagai kolaborator guru. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes untuk mengukur pemahaman atau hasil belajar siswa dan angket untuk mengukur daya tarik siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca cermat. Sedangkan kriteria keberhasilan ketercapainya penelitian ini apabila sekurang-kurangnya 85% siswa telah mencapai standar KKM 73 dan persentase daya tarik siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca cermat juga meningkat sebesar 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa, di antaranya peningkatan rata-rata nilai kelas dari kondisi awal 58 menjadi pada siklus I dan pada siklus II. Nilai terendah meningkat dari kondisi awal 40 menjadi 52 pada siklus I dan 68 pada siklus II. Nilai tertinggi meningkat dari kondisi awal 70 menjadi 84 pada siklus I dan 95 pada siklus II. Selain itu persentase jumlah siswa yang mencapai KKM 73 juga mengalami peningkatan dari kondisi awal 30% menjadi 41.17% pada siklus I dan 85.29% pada siklus II. Presentase daya tarik siswa terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia pokok bahasan membaca cermat dengan pemanfaatan sumber belajar digital juga mengalami peningkatan dari kondisi awal 45% menjadi 69.37% pada siklus I dan 85.23% pada siklus II. Keseluruhan hasil penelitian telah memenuhi syarat kriteria keberhasilan penelitian yaitu 85.29% siswa telah mencapai standar KKM 73 dan persentase daya tarik pembelajaran siswa meningkat sebesar 85.23%. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Sumber Belajar Digital, Daya Tarik, Hasil Belajar. viii

7 ABSTRACT Agus Hadi Utama. S Implementation Edmodo as Learning Resources to Improve Students Learning Attractiveness and Students Learning Outcomes of Study Bahasa Indonesia Grade VII in MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo Karanganyar. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. Supervisor II: Dr. Suharno, M.Pd. Educational Technology, Postgraduate Program of Sebelas Maret University Surakarta. This research aims to improve students learning Bahasa Indonesia attractiveness especially extensive reading material and learning outcomes using multimedia learning resources. This study is Clasroom Action Reseach or commonly stand for CAR. The subject were 34 students of grade seven (VII) students at MTs Muhammadiyah 1 Gondangrejo. The procedure of CAR are 4 series consist of planning, action, observation, and reflection which are always done on every cycle. The data collection methods is using a test to measure students' understanding or learning outcomes, and questionnaire to measure the attractiveness of learners. The requirements research success on this study are more than 85% of students have reached KKM (minimum completeness criteria) 73 and then percentage of students attractiveness is more than 85%. The results showed that students achievement are increase. The average of the initial conditions 58 increase to on first cycle and on second cycle. The lowest value 40 on the initial, increase to 52 in first cycle and 68 in second cycle. The highest value 70 on initial, increase to 84 on the first cycle and 95 on second cycle. In additions the percentage of learners who achieve KKM 73 also increased from 30% into 41.17% on first cycle and 85.29% on second cycle. Finally, the percentage of learning attractiveness using multimedia learning resources on extensive reading material of learning Bahasa Indonesia is 45% on initial conditions, increase to 69.37% on first cycle and 85.23% on second cycle. Which mean have qualified overall requirement research success: the percentage of learners who achieve KKM 73 pass over 85.29% and then the percentage of learning students attractiveness pass over 85.23%. Keywords: Classroom Action Research, Multimedia Learning Resources, Learning Attractiveness, Learning Outcomes. ix

8 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... ORSINILITAS DAN PUBLIKASI TESIS... MOTTO... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii x xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Batasan Masalah... 8 D. Rumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teoritis Belajar dan Pembelajaran a. Teori Belajar b. Teori Pembelajaran x

9 c. Pembelajaran Bahasa Indonesia Multimedia Pembelajaran dan Sumber Belajar Digital a. Definisi Multimedia Pembelajaran b. Definisi Sumber Belajar Digital Daya Tarik dan Hasil Belajar Siswa a. Definisi Daya Tarik Pembelajaran Siswa ). Menciptakan Daya Tarik Pembelajaran Siswa ). Indikator Daya Tarik Pembelajaran Siswa b. Definisi Hasil Belajar Siswa B. Penelitian Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Metode Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Metode Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Validitas Data H. Definisi Operasional I. Kriteria Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Tempat Penelitian B. Pelaksanaan Tindakan Pra-Siklus Siklus I a. Perencanaan b. Tindakan xi

10 c. Observasi d. Refleksi e. Tindak Lanjut Siklus II a. Perencanaan b. Tindakan c. Observasi d. Refleksi Ringkasan Hasil Penelitian C. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

11 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 01 Kerangka Pikir Penelitian Gambar 02 Alur Desain Penelitian Gambar 03 Ilustrasi Teknik Analisis Data 74 Gambar 04 Ekstrakulikuler MTs Mutu Gondangrejo.. 81 Gambar 05 Struktur Organisasi MTS Mutu Gondangrejo 81 Gambar 06 Gerbang Depan MTs Mutu Gondangrejo.. 82 Gambar 07 Kondisi Lingkungan Madrasah Gambar 08 Guru Memberikan Pengarahan.. 93 Gambar 09 Suasana Pembelajaran Edmodo Siklus I 94 Gambar 10 Tampilan Awal Edmodo 95 Gambar 11 Mendaftar Akun Edmodo.. 95 Gambar 12 Antusias Siswa Menggunakan Edmodo. 108 Gambar 13 Suasana Pembelajaran Edmodo Siklus II Gambar 14 Ketertarikan Siswa Terhadap Sumber Belajar Edmodo Gambar 15 Akun Siswa Mengakses Konten Materi Pembelajaran Gambar 16 Hasil Tes Siswa Dalam Akun Siswa Gambar 17 Hasil Tes Siswa Dalam Akun Guru 111 Gambar 18 Diagram Rekapitulasi Hasil Tindakan 118 xiii

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 01 Rencana Kegiatan Penelitian. 63 Tabel 02 Indikator Angket Daya Tarik Pembelajaran Siswa Tabel 03 Kriteria Pernyataan dalam Angket Daya Tarik.. 70 Tabel 04 Interval Daya Tarik Pembelajaran Siswa Tabel 05 Fasilitas Fisik MTS Mutu Gondangrejo. 80 Tabel 06 Data Kondisi Awal. 84 Tabel 07 Tahapan Tindakan Siklus I. 88 Tabel 08 Data Hasil Tes Siklus I Tabel 09 Tahapan Tindakan Siklus II 103 Tabel 10 Data Hasil tes Siklus II Tabel 11 Rekapitulasi Hasil Tindakan xiv

13 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 01 Perangkat Pembelajaran SK & KD Bhs. Indonesia Lampiran 02 Silabus Pembelajaran Bhs. Indonesia. 147 Lampiran 03 Perangkat Pembelajaran RPP Bhs. Indonesia Lampiran 04 Soal-Soal Tes yang di Upload ke dalam Edmodo 172 Lampiran 05 Struktur Organisasi Madrasah Lampiran 06 Panduan Penggunaan Edmodo Lampiran 07 Lembar Wawancara Penelitian 189 Lampiran 08 Lembar Observasi Penelitian. 193 Lampiran 09 Angket Daya Tarik Pembelajaran Siswa Lampiran 10 Data Kondisi Awal 217 Lampiran 11 Data Siklus I Lampiran 12 Data Siklus II 220 Lampiran 13 Data Angket Siklus I 221 Lampiran 14 Data Angket Siklus II Lampiran 15 Perhitungan Manual Data Siklus. 223 Lampiran 16 Dokumentasi Kondisi Fasilitas Sekolah. 225 Lampiran 17 Dokumentasi Pemanfaatan Edmodo Lampiran 18 Dokumentasi Suasana Pembelajaran Edmodo Lampiran 19 Dokumentasi Akun Edmodo Lampiran 20 Dokumentasi Konten Materi Edmodo 229 Lampiran 21 Dokumentasi Hasil Belajar Edmodo Lampiran 22 Surat-Surat Penelitian. 231 xv