HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN INTENSITAS

Transkripsi

1 HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN INTENSITAS PENGGUNAAN LABORATORIUM DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA (Pada Mata Kuliah ASKEB 1 di STIKES Insan Unggul Surabaya) TESIS Disusun untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister Kesehatan Program Studi Magister Kedokteran Keluarga Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan FITRIANA IKHTIARINAWATI FAJRIN NIM: S PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2013 to user i

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul : HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN INTENSITAS PENGGUNAAN LABORATORIUM DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA (Pada Mata Kuliah ASKEB 1 di STIKES Insan Unggul Surabaya) ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku (Permendiknas No 17, tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada Jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister Kedokteran Keluarga PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Kedokteran Keluarga PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, 21 Juli 2014 Fitriana Ikhtiarinawati Fajrin S iv

5 KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kesehatan lahir dan batin. Pada kesempatan ini penyusun menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang turut membantu dalam menyelesaikan tesis ini, yaitu: 1. Prof. Dr. Ir. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret 2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S, selaku Direktur Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret 3. Dr. Hari Wujoso,dr. Sp.F.,M.M, selaku Ketua Program Studi Magister Kedokteran Keluarga 4. Prof. Dr. dr.ambar Mudigdo, SpPA(K), selaku dosen pembimbing 1 yang senantiasa mencurahkan segenap ilmu, waktu, dan tenaga untuk memberikan bimbingan, arahan, masukan yang sangat berharga 5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang senantiasa mencurahkan segenap ilmu, waktu, dan tenaga untuk memberikan bimbingan, arahan, masukan yang sangat berharga. 6. Dosen penguji yang senantiasa mencurahkan segenap ilmu, koreksi dan arahan yang berharga 7. Seluruh Dosen dan Staf karyawan Universitas Sebelas Maret yang telah banyak memberikan fasilitas 8. Kepada ibuku tercinta dan tersayang yang selalu memberikanku semangat, serta do a yang senantiasa mengiringi setiap langkahku v

6 9. Kepada ayahku tercinta dan tersayang, walaupun sudah tidak berada disampingku namun akan menjadikan semangat bagiku selalu 10. Kepada seluruh keluarga besar di Bojonegoro yang turut serta memberikanku semangat, dukungan dan do a 11. Spesial untuk Mas Prasetyo. H, S.Si, M.Si. yang senantiasa memberikanku semangat, dukungan serta membimbingku dalam mengerjakan usulan tesis ini 12. Teman-teman S2 MKK (PDPK) khususnya reguler 2 yang telah mendukung dalam penyusunan usulan tesis ini 13. Semua pihak yang telah mendukung dalam penyusunan usulan tesis ini. Surakarta, 21 Juli 2014 Penyusun Fitriana Ikhtiarinawati Fajrin vi

7 ABSTRAK Fitriana Ikhtiarinawati Fajrin Hubungan Kecerdasan Intelektual dan Intensitas Penggunaan Laboratorium Dengan Hasil Belajar Mahasiswa (Pada Mata Kuliah ASKEB 1 Di STIKES Insan Unggul Surabaya). TESIS. Pembimbing 1: Prof. Dr. Ambar Mudigdo, SpPA(K), II: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Program Studi Magister Kedokteran Keluarga, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Hubungan kecerdasan intelektual dengan hasil belajar mahasiswa, 2) Hubungan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar mahasiswa, dan 3) Hubungan kecerdasan intelektual dan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif analitik dengan pedekatan cross sectional yang dilaksanakan di Program studi DIII Kebidanan STIKES Insan Unggul Surabaya. Objek penelitian adalah mahasiswa semester 3 dengan jumlah 34 mahasiswa. Teknik sampling yang dugunakan adalah non probability sampling dengan teknik sampling jenuh. Pengambilan data dengan menggunakan 3 instrumen yaitu tes, kuesioner dan dokumen. Tes kecerdasan intelektual yang digunakan adalah tes dari lembaga psikologi yang sudah terstandarisasi. Hipotesis yang pertama dan kedua dianalisis secara deskriptif dan diuji statistik dengan menggunakan uji korelasi rank spearman, sedangkan hipotesis ketiga dianalisis secara deskriptif dan diuji statistik dengan menggunakan uji regresi ordinal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat hubungan positif antara kecerdasan intelektual dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ASKEB 1 di STIKES Insan Unggul Surabaya. Hubungan antara kecerdasan intelektual dan hasil belajar adalah sangat kuat dengan derajat koefisien korelasi r s = 0,904. 2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ASKEB 1 di STIKES Insan Unggul Surabaya. Hubungan intensitas penggunaan laboratorium dan hasil belajar adalah sangat kuat dengan derajat koefisien korelasi r s = 0,926. 3) Terdapat hubungan kecerdasan intelektual dan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ASKEB 1 di STIKES Insan Unggul Surabaya, dengan nilai r square, cox and snell sebesar 0,997 artinya hasil belajar mampu di jelaskan oleh variabel kecerdasan intelektual dan intensitas penggunaan laboratorium sebesar 99,7%, sedangkan 0,3% dijelaskan oleh variabel lain. Keyword: Kecerdasan Intelektual, Intensitas Penggunaan Laboratorium, Hasil Belajar Mahasiswa vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ii iii iv v vii xiii x xii xiii BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Tinjauan tentang Hasil Belajar Tinjauan tentang Kecerdasan Intelektual Tinjauan tentang Intensitas Penggunaan Laboratorium Tinjauan tentang ASKEB B. Penelitian yang Relevan viii

9 C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB 3 METODELOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu B. Jenis Penelitian C. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional E. Intrumen Penelitian F. Uji Validitas dan Reliabilitas G. Teknik Analisis Data BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB 5 KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Klasifikasi persentase IQ untuk sampel standarisasi IST Tabel 3.1 Definisi operasional hubungan kecerdasan intelektual dan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ASKEB I di STIKES Insan Unggul Surabaya Tabel 4.1 Deskripsi hasil belajar Tabel 4.2 Deskripsi kecerdasan intelektual Tabel 4.3 Deskripsi Intensitas penggunaan laboratorium Tabel 4.4 Crossstabulasi hubungan kecerdasan intelektual dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ASKEB I di STIKES Insan Unggul Surabaya Tabel 4.5 Crossstabulasi hubungan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah ASKEB I di STIKES Insan Unggul Surabaya Tabel 4.6 Hasil uji statistik, korelasi kecerdasan intelektual dengan hasil belajar Tabel 4.7 Hasil uji statistik, korelasi intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar Tabel 4.8 Hasil kurva estimasi, hubungan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar Tabel 4.9 Hasil kurva estimasi, hubungan kecerdasan intelektual dengan hasil belajar x

11 Tabel 4.10 Hasil uji statistik, regresi kecerdasan intelektual dan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Distribusi frekuensi hasil belajar mata kuliah ASKEB I mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya Gambar 4.2 Persentase hasil belajar mata kuliah ASKEB I mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya Gambar 4.3 Distribusi frekuensi kecerdasan intelektual mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya Gambar 4.4 Persentase kecerdasan intelektual mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya Gambar 4.5 Distribusi frekuensi intensitas penggunaan laboratorium mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya Gambar 4.6 Persentase intensitas penggunaan laboratorium mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya Gambar 4.7 Distribusi frekuensi hubungan kecerdasan intelektual dengan hasil belajar pada mata kuliah ASKEB I mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya Gambar 4.8 Distribusi frekuensi hubungan intensitas penggunaan laboratorium dengan hasil belajar pada mata kuliah ASKEB I mahasiswa semester III tahun 2013/2014 di STIKES Insan Unggul Surabaya xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lembar konsultasi tesis Surat ijin penelitian Surat balasan ijin penelitian Surat keterangan pelaksanaan psikotes Kisi-kisi intrumen penelitian intensitas penggunaan laboratorium Kuesioner penelitian intensitas penggunaan laboratorium Rekapitulasi data penelitian hasil belajar Rekapitulasi data penelitian kecerdasan intelektual Rekapitulasi data penelitian intensitas penggunaan laboratorium Lampiran 10 Uji validitas Lampiran 11 Uji reliabilitas Lampiran 12 Uji analisa deskriptif Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Uji korelasi Curva estimasi Uji regresi ordinal xiii