LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 LAMPIRAN

2 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Jumlah Pertemuan : 3x pertemuan A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya B. Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) C. Indikator Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari Mendemonstrasi tentang gaya gravitasi Mendemonstrasi tentang gaya gesek D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis dengan benar. 2. Siswa dapat memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

4 3. Siswa dapat mendemonstrasi gaya gravitasi menggunakan alat peraga dengan benar 4. Siswa dapat mendemonstrasi gaya gesek menggunakan alat peraga dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Dan Ketelitian (carefulness). E. Materi Pembelajaran Gaya magnet 1. Magnet menarik benda-benda tertentu 2. Kekuatan gaya magnet 3. Kegunaan magnet 4. Membuat magnet Gaya Gravitasi Gaya gesekan F. Media Belajar Metode Pembelajaran 1. Metode: Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, Diskusi, Penugasan. 2. Buku SAINS SD Relevan Kelas V 3. Media realianya; Sebuah magnet dari radio bekas, paku, pensil, uang logam, karet penghapus, sisir plastik, kertas, bola, kelereng, kerikil, ranting kayu, uang logam, balok kayu, paku, tali, kerikil, botol minuman bekas, neraca pegas.

5 G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 a. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Salam pembuka 2. Berdoa 3. Presensi 4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu 5. Motivasi: guru menunjukkan benda realia yaitu sebuah magnet dari radio bekas sambil mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang akan diajarkan. 6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi tentang gaya magnet. 2. Siswa diminta untuk memberikan 2 contoh benda yang bersifat magnetis dan tidak magnetis. 3. Siswa dapat mengetahui benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. 4. Siswa diminta untuk memberikan contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil, masing-masing kelompok terdiri dari 2-4 siswa. 2. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan yaitu magnet dari radio bekas, paku, pensil, uang logam, karet penghapus, sisir plastik, kertas, dan sekrup. 3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi/percobaan. 4. Guru menjelaskan langkah pengerjaan percobaan tersebut.

6 5. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah dibagikan 6. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas 7. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi/percobaan Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan c. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran. 3. Guru memberikan evaluasi pembelajaran 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran Pertemuan ke-2 a. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Salam pembuka 2. Berdoa 3. Presensi 4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu 5. Motivasi: guru menunjukkan benda realia yaitu bola volly sambil mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang akan diajarkan. 6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

7 b. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1. Guru menjelaskan pengertian materi tentang gaya gravitasi 2. Siswa diminta mendemonstrasi gaya gravitasi dengan menggunakan bola volly. 3. Siswa dapat mengetahui gaya gravitasi. Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil 2. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan yaitu bola, kelereng, kerikil, ranting kayu, uang logam. 3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi/percobaan. 4. Guru menjelaskan langkah pengerjaan percobaan tersebut. 5. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah dibagikan 6. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas 7. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi/percobaan Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan c. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran. 3. Guru memberikan evaluasi pembelajaran 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran

8 Pertemuan ke-3 a. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Salam pembuka 2. Berdoa 3. Presensi 4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu. 5. Motivasi: guru menunjukkan benda realia yaitu balok kayu, paku, tali, kerikil, botol minuman bekas, neraca pegas, sambil mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran. yang akan diajarkan. 6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1. Guru menjelaskan pengertian materi tentang gaya gesek. 2. Siswa diminta untuk mendemonstrasi gaya gesek dengan menggunakan korek api. 3. Siswa dapat mengetahui gaya gesek. Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil 2. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan yaitu balok kayu, paku, tali, kerikil, botol minuman bekas, neraca pegas, papan luncur dari meja kaca. 3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi/percobaan. 4. Guru menjelaskan langkah pengerjaan percobaan tersebut. 5. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah dibagikan 6. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas 7. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi/percobaan

9 Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan. c. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran. 3. Guru memberikan evaluasi pembelajaran. 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran. H. Penilaian Teknik tes : tertulis Betuk tes : pilihan ganda Pertemuan ke-1 Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar. 1. Peralatan berikut ini yang memanfaatkan gaya magnet adalah... a. solder c. setrika listrik b. blender d. bel listrik 2. Magnet yang digunakan pada kompas berbentuk... a. ladam c. batang b. jarum d. silinder 3. Magnet memiliki dua kutub, yaitu... a. timur dan barat c. selatan dan timur b. utara dan selatan d. selatan dan barat

10 4. Emas termasuk benda yang bersifat... a. tidak magnetis c. magnetis b. sementara d. elektromagnet 5. Bila dua kutub magnet yang senama didekatkan akan terjadi... a. tarik-menarik c. diam saja b. saling membelakangi d. tolak-menolak 6. Magnet yang dibuat dengan mengalirkan listrik, disebut... a. elektromagnet c. feromagnetik b. diamagnetik d. induksi 7. Besi termasuk benda yang bersifat... a. tidak magnetis c. magnetis b. elektromagnet d. induksi 8. Magnet buatan yang selalu dipakai dalam kehidupan sehari-hari mempunyai dua ujung. Ujung magnet inilah yang disebut... a. batang c. magnet b. induksi d. kutub 9. Pola-pola garis yang dibentuk oleh serbuk besi ketika didekatkan dengan magnet merupakan... a. garis gaya gesekan c. kutub magnet b. garis gaya magnet d. garis arah magnet 10. Benda yang dapat ditarik oleh gaya magnet dengan kuat disebut... a. Ferromagnetic c. diamagnetic b. Paramagnetic d. non magnetic

11 Pertemuan ke-2 Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar. 1. Adanya gaya gravitasi bumi memungkinkan kita... a. melayang di udara c. menapak di tanah b. berenang di air d. menghirup nafas 2. Semakin jauh benda dari permukaan bumi, pengaruh gaya gravitasinya... a. tetap c. lemah b. labil d. kuat 3. Berikut ini yang mempengaruhi besar kecilnya gaya gravitasi, kecuali... a. warna benda c. bentuk benda b. massa benda d. jenis benda 4. Gaya tarik-menarik dua buah benda disebut... a. gaya gesek c. gaya magnet b. elektronik d. gaya gravitasi 5. Batu yang dilempar ke atas akan jatuh ke bumi sebab... a. batunya ringan c. batunya berat b. gaya gravitasi bumi d. terhalang atmosfir 6. Pengaruh gaya gravitasi menyebabkan semua benda mempunyai... a. nama c. warna b. berat d. bentuk 7. Di antara benda berikut yang mempunyai gravitasi paling besar, yaitu... a. besi c. kapas b. bulu ayam d. kertas tipis 8. Posisi timbangan sama sebab... a. benda lebih berat dari anak timbangan b. anak timbangan lebih berat dari benda c. benda dan anak timbangan semua ringan d. gaya gravitasi kedua benda sama

12 9. Gaya gravitasi bumi... dibandingkan dengan gaya gravitasi bulan. a. lebih besar c. sama b. lebih kecil d. lebih ringan 10. Di antara benda berikut ini yang memiliki gaya gravitasi paling kecil, yaitu.. a. kayu c. kertas b. kapas d. baja Pertemuan ke-3 Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar. 1. Gaya gesekan akan kecil bila permukaan benda... a. halus c. kasar b. berongga d. bergerigi 2. Kegiatan berikut ini yang memanfaatkan gaya gesek adalah... a. membaca buku c. memukul kaleng b. membuka pintu d. mengerem sepeda 3. Kegiatan berikut yang bukan memperkecil gaya gesekan adalah... a. memperhalus permukaan benda b. membuat alur pada permukaan benda c. memberi pelumas pada poros d. memberi bantalan peluru 4. Gaya yang ditimbulkan oleh persentuhan langsung antara permukaan dua benda disebut a. gaya gravitasi c. gaya gesek b. gaya magnet d. gaya elektromagnetik 5. Rantai sepeda perlu diberi oli agar... a. perputaran roda menjadi lambat b. perputaran roda menjadi sedang c. tidak cepat panas

13 d. perputaran roda menjadi lebih cepat 6. Permukaan ban dibuat bergerigi untuk... a. memperbesar gesekan c. memperkecil gesekan b. lebih cepat berputar d. lebih indah 7. Untuk mendorong benda yang sangat berat, alasnya diganjal roda dengan tujuan. a. memperbesar tenaga c. memperkecil tenaga b. gaya tahan d. membuang tenaga 8. Gaya gesek dapat diperbesar dengan cara... a. mengubah bentuk benda c. memperbanyak jumlah benda b. memperhalus permukaan benda d. memperkasar permukaan benda 9. Kegiatan berikut memperkecil gaya gesekan adalah... a. memperkasar permukaan benda b. memperhalus permukaan benda c. membuat alur pada permukaan benda d. memperbesar permukaan benda 10. Kampas rem sepeda menjadi bertambah tipis karena terjadi... a. gesekan c. pukulan b. gravitasi d. magnet Kunci Jawaban Pertemuan ke-1 1. D 6. A 2. B 7. C 3. B 8. D 4. A 9. B 5. D 10. A

14 Pertemuan ke-2 1. C 6. B 2. C 7. A 3. A 8. D 4. D 9. A 5. B 10. B Pertemuan ke-3 1. A 6. A 2. B 7. C 3. B 8. D 4. C 9. B 5. D 10. A Skor penilaian : Salatiga, 14 Maret 2012 Mengetahui,

15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2 Materi Pokok : Energi dan Perubahannya Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. B. Kompetensi Dasar 5.2. Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat. C. Indikator Mendemonstrasi pesawat sederhana Menyebutkan jenis pesawat sederhana. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mendemonstrasi pesawat sederhana 2. Siswa dapat menyebutkan jenis pesawat sederhana a. Tuas (pengukit) b. Bidang miring c. Katrol d. Roda Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility) Dan Ketelitian (carefulness).

16 E. Materi Pembelajaran Pesawat sederhana Jenis-jenis pesawat sederhana 1. Tuas 2. Bidang miring 3. Katrol 4. Roda F. Media Belajar Metode Pembelajaran b. Buku SAINS SD Relevan Kelas V. c. Palu, paku, kayu, pisau, katrol, ember, tali, pralon, air. d. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Diskusi, Penugasan. G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 a. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Salam pembuka 2. Berdoa 3. Presensi 4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu 5. Motivasi: guru menunjukkan media realia yaitu palu sambil mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang akan diajarkan. 6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana yaitu tuas dan bidang miring. 2. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang tuas yaitu palu, paku, dan kayu..

17 3. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang bidang miring yaitu pisau. 4. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis tuas. 5. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis bidang miring. 6. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis tuas dan bidang miring. Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (masing-masing kelompok terdiri dari 2-4 siswa). 2. Guru menyiapkan lembar diskusi. 3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi. 4. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah dibagikan. 5. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas. 6. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi. Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan. c. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran 3. Guru memberi evaluasi pembelajaran 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran

18 Pertemuan ke-2 a. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Salam pembuka 2. Berdoa 3. Presensi 4. Apersepsi: mengingatkan kembali materi minggu lalu 5. Motivasi: guru menunjukkan media realia yaitu katrol sambil mengajukan pertanyaan mengenai pelajaran yang akan diajarkan. 6. Orientasi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi tentang pesawat sederhana yaitu katrol dan roda berporos. 2. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang katrol yaitu katrol, ember cat bekas, air, tali. 3. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan tentang roda berporos yaitu pralon. 4. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis katrol. 5. Siswa diminta untuk menyebutkan 2 contoh jenis roda berporos. 6. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis katrol dan roda berporos. Elaborasi 1. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (masing-masing kelompok terdiri dari 2-4 siswa). 2. Guru menyiapkan lembar diskusi. 3. Guru menjelaskan waktu dan cara pengerjaan lembar diskusi. 4. Masing-masing kelompok mengerjakan lembar diskusi yang sudah dibagikan.

19 5. Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi didepan kelas. 6. Sharing dalam kelas mengenai hasil diskusi. Konfirmasi 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami. 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan. c. Kegiatan Akhir (20 menit) 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru bersama siswa merefleksi kegiatan pembelajaran 3. Guru memberi evaluasi pembelajaran 4. Guru menutup kegiatan pembelajaran H. Penilaian Evaluasi pertemuan ke-1 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Jarak antara titik tumpu dengan kuasa disebut... c. lengan kuasa c. titik kuasa d. lengan beban d. titik beban 2. Berikut ini manfaat pesawat sederhana, kecuali... a. menghemat waktu c. menambah tenaga b. mempercepat pekerjaan d. meringankan pekerjaan 3. Gunting termasuk pesawat sederhana jenis... a. katrol c. roda berporos b. tuas d. bidang miring

20 4. Kapak termasuk pesawat sederhana jenis... a. katrol c. roda berporos b. tuas d. bidang miring 5. Pada pengungkit kuasa akan menjadi besar apabila... a. lengan beban lebih panjang c. lengan kuasa lebih pendek b. lengan beban lebih pendek d. lengan kuasa sama dengan lengan beban 6. Pisau termasuk pesawat sederhana jenis... a. bidang miring c. tuas b. katrol d. roda berporos 7. Pengungkit yang titik kuasanya berada di antara titik tumpu dan titik beban adalah... a. pemotong kertas c. sekop b. gunting d. kapak 8. Pengungkit yang titik tumpunya berada di antara titik beban dan titik kuasa adalah... a. pemotong kertas c. gunting b. kapak d. gunting 9. Dongkrak mobil termasuk pesawat sederhana jenis... a. katrol c. bidang miring b. tuas d. roda berporos

21 10. Jarak antara titik tumpu dan titik beban disebut... a. lengan beban c. lengan kuasa b. titik kuasa d. titik beban Evaluasi pertemuan ke-2 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Jenis katrol yang biasa digunakan pada timba sumur adalah... a. katrol tetap c. katrol majemuk b. katrol bebas d. blok katrol 2. Keuntungan menggunakan katrol bebas adalah... a. gaya diperbesar setengahnya c. arah gaya berubah b. berat beban lebih ringan d. gaya diperkecil setengahnya 3. Semakin banyak katrol gaya yang dihasilkan... a. semakin besar c. semakin kecil b. tidak berubah d. berubah arah 4. Untuk mengangkat beban yang sangat berat, akan lebih mudah bila kita menggunakan... a. katrol bebas c. katrol tetap b. katrol majemuk d. blok katrol 5. Jenis katrol yang digunakan pada tiang bendera untuk menaikkan bendera adalah... a. katrol bebas c. katrol tetap b. katrol majemuk d. blok katrol 6. Sepeda termasuk pesawat sederhana jenis... a. roda berporos c. katrol b. bidang miring d. tuas/pengungkit 7. Becak termasuk pesawat sederhana jenis... a. bidang miring c. katrol b. tuas/pengungkit d. roda berporos

22 8. Katrol tetap dan katrol bergerak termasuk jenis katrol... a. katrol majemuk c. katrol tetap b. katrol tunggal d. blok katrol 9. Katrol yang kuasanya sudah berada di atas beban dan roda katrol bergerak mengitari beban disebut... a. katrol majemuk c. katrol tunggal b. katrol tetap d. katrol bergerak 10. Gabungan beberapa katrol disebut... a. katrol majemuk c. katrol tunggal b. katrol tetap d. katrol bergerak Kunci Jawaban Pertemuan ke-1 1. A 6. A 2. C 7. C 3. B 8. D 4. D 9. C 5. B 10. A Pertemuan ke-2 1. A 6. A 2. D 7. D 3. C 8. B 4. B 9. D 5. C 10. A

23 Skor penilaian : Salatiga, 14 Maret 2012 Mengetahui,

24 LAMPIRAN II LEMBAR OBSERVASI

25 LEMBAR OBSERVASI TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SIKLUS I PERTEMUAN KE-1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Observer : C H Dwi Hartati, S.Pd. SD. NIP : Jabatan : Guru kelas III A. Pengamatan terhadap guru Berikanlah tanda checklis ( ) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru lakukan pada saat proses belajar mengajar. No Aspek yang diamati Skor Kegiatan awal 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Guru menyampaikan apersepsi 3. Apersepsi sesuai dengan apa yang akan di ajarkan 4. Pemberian motivasi kepada siswa Kegiatan inti 5. Pada saat PBM guru memberikan pertanyaan yang menantang pada siswa Ada keterkaitan antara pembelajaran 6. dengan realita kehidupan, lingkungan,

26 dan pengetahuan lainnya 7. Guru memantau kegiatan siswa di kelas 8. Guru memberikan bimbingan secara kelompok 9. Guru memberikan bimbingan secara individu 10. Guru menggunakan alat peraga 11. Alat peraga yang diajarkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 12. Alat peraga tersebut ada dilingkungan sekitar 13. Alat peraganya berupa media realia 14. Pembelajaran berpusat pada siswa 15. Suasana pembelajaran menyenangkan 16. Guru memberikan soal evaluasi pada akhir pembelajaran 17. Butir soal evaluasi sesuai dengan indikator Kegiatan akhir Guru membuat kesimpulan bersama 18. sama dengan siswa 19. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran 20. Tujuan pembelajaran tercapai Keterangan: 1 = Tidak baik 2 = Kurang baik 3 = Cukup baik 4 = Baik

27 B. Pengamatan terhadap siswa No Aspek yang diamati Skor Pada saat pembelajaran siswa aktif bertanya 2. Siswa tampak senang pada saat pembelajaran 3. Siswa mempertanyakan gagasan siswa lain 4. Materi mudah dipahami oleh siswa 5. Siswa bekerja sama pada waktu kerja kelompok 6. Siswa tampak senang pada saat guru mengeluarkan alat peraga 7. Siswa tidak memperhatikan saat guru mendemonstrasikan alat peraga Dengan menggunakan benda konkret 8. siswa aktif di dalam kelas untuk bertanya 9. Siswa dapat menggunakan alat peraga tersebut dengan baik dan benar 10. Siswa belum bisa menggunakan alat peraga tersebut Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik

28 Saran secara umum:

29 LEMBAR OBSERVASI TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SIKLUS I PERTEMUAN KE-2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Observer : C H Dwi Hartati, S.Pd. SD. NIP : Jabatan : Guru kelas III A. Pengamatan terhadap guru Berikanlah tanda checklis ( ) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru lakukan pada saat proses belajar mengajar. No Aspek yang diamati Skor Kegiatan awal 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Guru menyampaikan apersepsi 3. Apersepsi sesuai dengan apa yang akan di ajarkan 4. Pemberian motivasi kepada siswa Kegiatan inti 5. Pada saat PBM guru memberikan pertanyaan yang menantang pada siswa Ada keterkaitan antara pembelajaran 6. dengan realita kehidupan, lingkungan

30 dan pengetahuan lainnya 7. Guru memantau kegiatan siswa di kelas 8. Guru memberikan bimbingan secara kelompok 9. Guru memberikan bimbingan secara individu 10. Guru menggunakan alat peraga 11. Alat peraga yang diajarkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 12. Alat peraga tersebut ada dilingkungan sekitar 13. Alat peraganya berupa media realia 14. Pembelajaran berpusat pada siswa 15. Suasana pembelajaran menyenangkan 16. Guru memberikan soal evaluasi pada akhir pembelajaran 17. Butir soal evaluasi sesuai dengan indikator Kegiatan akhir Guru membuat kesimpulan bersama 18. sama dengan siswa 19. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran 20. Tujuan pembelajaran tercapai

31 B. Pengamatan terhadap siswa No Aspek yang diamati Skor Pada saat pembelajaran siswa aktif bertanya 2. Siswa tampak senang pada saat pembelajaran 3. Siswa mempertanyakan gagasan siswa lain 4. Materi mudah dipahami oleh siswa 5. Siswa bekerja sama pada waktu kerja kelompok 6. Siswa tampak senang pada saat guru mengeluarkan alat peraga 7. Siswa tidak memperhatikan saat guru mendemonstrasikan alat peraga Dengan menggunakan benda konkret 8. siswa aktif di dalam kelas untuk bertanya 9. Siswa dapat menggunakan alat peraga tersebut dengan baik dan benar 10. Siswa belum bisa menggunakan alat peraga tersebut Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik

32 Saran secara umum:

33 LEMBAR OBSERVASI TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SIKLUS I PERTEMUAN KE-3 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Observer : C H Dwi Hartati, S.Pd. SD. NIP : Jabatan : Guru kelas III A. Pengamatan terhadap guru Berikanlah tanda checklis ( ) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru lakukan pada saat proses belajar mengajar. No Aspek yang diamati Skor Kegiatan awal 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Guru menyampaikan apersepsi 3. Apersepsi sesuai dengan apa yang akan di ajarkan 4. Pemberian motivasi kepada siswa Kegiatan inti 5. Pada saat PBM guru memberikan pertanyaan yang menantang pada siswa

34 Ada keterkaitan antara pembelajaran 6. dengan realita kehidupan, lingkungan dan pengetahuan lainnya 7. Guru memantau kegiatan siswa di kelas 8. Guru memberikan bimbingan secara kelompok 9. Guru memberikan bimbingan secara individu 10. Guru menggunakan alat peraga 11. Alat peraga yang diajarkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 12. Alat peraga tersebut ada dilingkungan sekitar 13. Alat peraganya berupa media realia 14. Pembelajaran berpusat pada siswa 15. Suasana pembelajaran menyenangkan 16. Guru memberikan soal evaluasi pada akhir pembelajaran 17. Butir soal evaluasi sesuai dengan indikator Kegiatan akhir Guru membuat kesimpulan bersama 18. sama dengan siswa 19. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran 20. Tujuan pembelajaran tercapai

35 B. Pengamatan terhadap siswa No Aspek yang diamati Skor Pada saat pembelajaran siswa aktif bertanya 2. Siswa tampak senang pada saat pembelajaran 3. Siswa mempertanyakan gagasan siswa lain 4. Materi mudah dipahami oleh siswa 5. Siswa bekerja sama pada waktu kerja kelompok 6. Siswa tampak senang pada saat guru mengeluarkan alat peraga 7. Siswa tidak memperhatikan saat guru mendemonstrasikan alat peraga Dengan menggunakan benda konkret 8. siswa aktif di dalam kelas untuk bertanya 9. Siswa dapat menggunakan alat peraga tersebut dengan baik dan benar 10. Siswa belum bisa menggunakan alat peraga tersebut Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik

36 Saran secara umum:

37 LEMBAR OBSERVASI TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SIKLUS II PERTEMUAN KE-1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Observer : C H Dwi Hartati, S.Pd. SD. NIP : Jabatan : Guru kelas III A. Pengamatan terhadap guru Berikanlah tanda checklis ( ) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru lakukan pada saat proses belajar mengajar. No Aspek yang diamati Skor Kegiatan awal 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Guru menyampaikan apersepsi 3. Apersepsi sesuai dengan apa yang akan di ajarkan 4. Pemberian motivasi kepada siswa Kegiatan inti 5. Pada saat PBM guru memberikan pertanyaan yang menantang pada siswa

38 Ada keterkaitan antara pembelajaran 6. dengan realita kehidupan, lingkungan dan pengetahuan lainnya 7. Guru memantau kegiatan siswa di kelas 8. Guru memberikan bimbingan secara kelompok 9. Guru memberikan bimbingan secara individu 10. Guru menggunakan alat peraga 11. Alat peraga yang diajarkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 12. Alat peraga tersebut ada dilingkungan sekitar 13. Alat peraganya berupa media realia 14. Pembelajaran berpusat pada siswa 15. Suasana pembelajaran menyenangkan 16. Guru memberikan soal evaluasi pada akhir pembelajaran 17. Butir soal evaluasi sesuai dengan indikator Kegiatan akhir Guru membuat kesimpulan bersama 18. sama dengan siswa 19. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran 20. Tujuan pembelajaran tercapai

39 B. Pengamatan terhadap siswa No Aspek yang diamati Skor Pada saat pembelajaran siswa aktif bertanya 2. Siswa tampak senang pada saat pembelajaran 3. Siswa mempertanyakan gagasan siswa lain 4. Materi mudah dipahami oleh siswa 5. Siswa bekerja sama pada waktu kerja kelompok 6. Siswa tampak senang pada saat guru mengeluarkan alat peraga 7. Siswa tidak memperhatikan saat guru mendemonstrasikan alat peraga Dengan menggunakan benda konkret 8. siswa aktif di dalam kelas untuk bertanya 9. Siswa dapat menggunakan alat peraga tersebut dengan baik dan benar 10. Siswa belum bisa menggunakan alat peraga tersebut Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik

40 Saran secara umum:

41 LEMBAR OBSERVASI TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V SDN SALATIGA 03 KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA SIKLUS II PERTEMUAN KE-2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Nama Observer : C H Dwi Hartati, S.Pd. SD. NIP : Jabatan : Guru kelas III A. Pengamatan terhadap guru Berikanlah tanda checklis ( ) pada kolom ya/ tidak sesuai dengan apa yang guru lakukan pada saat proses belajar mengajar. No Aspek yang diamati Skor Kegiatan awal 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Guru menyampaikan apersepsi 3. Apersepsi sesuai dengan apa yang akan di ajarkan 4. Pemberian motivasi kepada siswa Kegiatan inti 5. Pada saat PBM guru memberikan pertanyaan yang menantang pada siswa Ada keterkaitan antara pembelajaran 6. dengan realita kehidupan, lingkungan

42 dan pengetahuan lainnya 7. Guru memantau kegiatan siswa di kelas 8. Guru memberikan bimbingan secara kelompok 9. Guru memberikan bimbingan secara individu 10. Guru menggunakan alat peraga 11. Alat peraga yang diajarkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 12. Alat peraga tersebut ada dilingkungan sekitar 13. Alat peraganya berupa media realia 14. Pembelajaran berpusat pada siswa 15. Suasana pembelajaran menyenangkan 16. Guru memberikan soal evaluasi pada akhir pembelajaran 17. Butir soal evaluasi sesuai dengan indikator Kegiatan akhir Guru membuat kesimpulan bersama 18. sama dengan siswa 19. Guru merefleksi kegiatan pembelajaran 20. Tujuan pembelajaran tercapai

43 B. Pengamatan terhadap siswa No Aspek yang diamati Skor Pada saat pembelajaran siswa aktif bertanya 2. Siswa tampak senang pada saat pembelajaran 3. Siswa mempertanyakan gagasan siswa lain 4. Materi mudah dipahami oleh siswa 5. Siswa bekerja sama pada waktu kerja kelompok 6. Siswa tampak senang pada saat guru mengeluarkan alat peraga 7. Siswa tidak memperhatikan saat guru mendemonstrasikan alat peraga Dengan menggunakan benda konkret 8. siswa aktif di dalam kelas untuk bertanya 9. Siswa dapat menggunakan alat peraga tersebut dengan baik dan benar 10. Siswa belum bisa menggunakan alat peraga tersebut Keterangan: 1.Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik

44 Saran secara umum:

45 Keterangan: 1 = Tidak Baik 2 = Kurang Baik 3 = Cukup Baik 4 = Baik Pedoman Penilaian: a. Pengamatan terhadap guru Poin Rentang Skor Kategori Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik b. Pengamatan terhadap siswa Poin Rentang Skor Kategori Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik

46 LAMPIRAN III HASIL EVALUASI

47 DAFTAR NILAI SISWA KELAS V PADA KONDISI AWAL (PRETES) MATA PELAJARAN IPA NO. URUT NO. INDUK NILAI

48 Jumlah 2300 Nilai Rata-rata 60,52 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 40 Salatiga, 7 Maret 2012

49 DAFTAR NILAI SISWA KELAS V PADA SIKLUS I MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA NO. NO. Pert. Pert. Pert. Ratarata URUT INDUK Ketuntasan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas

50 Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Jumlah 2512 Nilai Rata-rata 66,10 Nilai Tertinggi 90 Nilai Terendah 50 Salatiga, 7 Maret 2012

51 DAFTAR NILAI SISWA KELAS V PADA SIKLUS II MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA NO. NO. Pert. Pert. Ratarata Ketuntasan URUT INDUK Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas

52 Tuntas Tuntas Jumlah 2965 Nilai Rata-rata 78,03 Nilai Tertinggi 95 Nilai Terendah 55 Salatiga, 10 Maret 2012

53 LAMPIRAN IV SURAT KETERANGAN PENELITIAN

54 PEMERINTAH KOTA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KEC. SIDOREJO SEKOLAH DASAR NEGERI SALATIGA 03 Alamat: Jl. Margosari No. 3 Telp (0298) Salatiga SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 423.6/296./ 2012 Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : F. A. Sugiyanto, S.Pd. NIP : Jabatan : Kepala Sekolah SD Negeri Salatiga 03 Menerangkan bahwa : Nama : Tomas NIM : Status : Mahasiswa FKIP S1 PGSD UKSW Salatiga Telah melakukan penelitian dengan judul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Media Realia Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03 Semester II Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Tahun Ajaran 2011/2012. Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

55 LAMPIRAN V LEMBAR DISKUSI SISWA

56 SIKLUS I

57

58

59 SIKLUS II

60

61 LAMPIRAN VI SOAL PRE-TES

62 Nama sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/semester : V/2 Nama siswa : Nomor absen : Lembar Soal Pre-Test Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Gaya tarik bumi disebut juga... a. gaya gravitasi bumi b. gaya magnet bumi c. gaya gesekan d. gaya berat 2. Buah kelapa jatuh ke bawah dari pohonnya akibat pengaruh... a. gaya gesekan b. gaya magnet c. gaya gravitasi d. gaya dorong 3. Gaya yang ditimbulkan akibat dua buah permukaan yang saling bersentuhan adalah... a. gaya gesekan b. gaya magnet c. gaya berat d. gaya gravitasi 4. Setiap alat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan manusia disebut. a. katrol c. pesawat sederhana b. tuas d. mobil

63 5. Pesawat sederhana yang digunakan untuk mengangkat atau menarik benda ke atas adalah. a. tuas atau pengungkit c. bidang miring b. katrol d. roda berporos 6. Gaya yang bekerja pada sebuah tuas disebut. a. titik tumpu c. beban b. titik kuasa d. kuasa 7. Tuas golongan ketiga adalah... a. gunting c. gerobak b. catut d. sekop 8. Katrol merupakan roda yang berputar pada... a. bebannya c. kakinya b. porosnya d. kuasanya 9. Di bawah ini adalah contoh penggunaan roda berporos, kecuali. a. roda sepeda c. dongkrak b. gerinda d. setir mobil 10. Tuas golongan kedua adalah... a. sekop c. gunting b. gerobak roda satu d. catut 11. Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak disebut... a. magnet c. gaya b. gesekan d. gravitasi 12. Tarikan atau dorongan yang disebabkan oleh magnet disebut... a. gaya gesekan c. gaya gravitasi b. gaya bebas d. gaya magnet 13. Magnet berasal dari kata "magnesia" yang merupakan nama sebuah daerah kecil di... a. Amerika c. Asia b. Spanyol d. Inggris

64 14. Gaya tarik-menarik yang terjadi antara semua partikel yang mempunyai massa di alam semesta adalah.... a. gravitasi c. magnet b. gesekan d. massa 15. Gravitasi menyebabkan benda bergerak ke... a. atas c. bawah b. samping d. kanan 16. Bila kedua kutub magnet yang senama didekatkan akan terjadi... a. tarik-menarik c. diam saja b. saling membelakangi d. tolak-menolak 17. Terdapat tiga titik yang menggunakan gaya ketika kita mengungkit suatu benda, yaitu beban, titik tumpu, dan... a. kuasa c. tumpu b. berat d. gaya 18. Alat pencabut paku termasuk tuas golongan... a. kedua c. pertama b. ketiga d. keempat 19. Katrol digolongkan menjadi tiga, yaitu katrol tetap, katrol bebas, dan... a. gerak c. ganda b. kuasa d. majemuk 20. Roda yang dihubungkan dengan sebuah poros yang dapat berputar bersama-sama disebut.. a. roda putar c. roda ganda b. roda berporos d. roda majemuk

65 LAMPIRAN VII SURAT IZIN PENELITIAN

66

67 LAMPIRAN VIII FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

68 Gambar 1. Profil Gedung SDN Salatiga 03 Gambar 2. Siswa sedang mengerjakan lembar pretes pada kondisi awal

69 FOTO SIKLUS I Media Realia tentang Gaya Magnet Media Realia tentang Gaya Gravitasi Media Realia tentang Gaya Gesek Siswa sedang mendemonstrasikan gaya magnet terhadap suatu benda Guru sedang menjelaskan media realia tentang gaya magnet Guru sedang menjelaskan media realia tentang gaya gesek

70 Guru sedang membimbing siswa untuk demonstrasi media realia gaya gesek Siswa sedang mendemonstrasikan media realia tentang gaya gesek Perwakilan siswa menyimpulkan hasil diskusi/ percobaan Siswa kelihatan aktif dalam berdiskusi Gambar 3. Kegiatan saat pembelajaran pada siklus I

71 FOTO SIKLUS II Media Realia tentang Tuas dan Bidang Miring Media Realia tentang Katrol dan Roda Berporos Guru sedang menjelaskan media realia pengungkit/tuas Guru sedang menulis materi dipapan tulis Siswa sedang mendemonstrasikan media realia tentang Katrol Siswa sedang mendemonstrasikan media realia tentang Pengungkit/Tuas

72 Siswa kelihatan aktif dalam berdiskusi Siswa menyimpulkan hasil diskusi Dengan bimbingan guru siswa mendemonstrasikan tentang Roda Berporos dari pralon bekas dan kursi Siswa kelihatan aktif dalam berdiskusi Gambar 4. Kegiatan pembelajaran pada siklus II